体育教学教案反思简短(模板)
小学简短体育教案反思(通用6篇)
小学简短体育教案反思(通用6篇)小学简短体育教案反思篇1教学内容：1、立定跳远2、迎面接力跑教学目标：1、学会立定跳远的各种分解动作，提高学生立定跳远的能力，培养学生的原地弹跳能力。
2、发展学生速度和奔跑能力。
一、准备部分1、开课式2、队列练习3、准备活动：慢跑两圈、放松活动。
二、基本部分1、立定跳远(1)动作：1、准备动作，原地向上往高处起跳10次，向上的时候手臂向上摆，跳得越高越好。
2、基本动作，听教师的口令，一是手向上举，二是手从上往下摆，身子下蹲，三是向前起跳(重心向前)。
2、教师讲解示范学生跟着教师完成动作，接着学生分组完成动作十遍，直到大部分同学掌握为止。
2、迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以后遥将棒竖起传给接棒人，接棒人握棒后迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线，成纵队相对立在两端的起跑线后。
(3)要求：1、传递棒时不准抛，传棒是落后由传棒人捡起继续进行。
2、严格遵守纪律、遵守规则。
三、结束部分1、整理放松2、小结、讲评3、宣布下节课的内容4、下课小学简短体育教案反思篇2教学目标：1、能较灵活的变换身体位置，向不同方向走。
2、学习听从指令，并做出适当的反应。
3、体验同伴间合作交往的乐趣。
活动准备：音乐、铃鼓、幼儿熟悉的健康操。
活动过程：一、准备活动。
1，幼儿一个跟着一个走，走成大圆圈，跟随音乐节奏的快慢边走边做动作。
当音乐停止，幼儿也应该停止所有的动作。
2、教师与幼儿一起做健康操。
二、练习听信号向不同方向走。
1、教师快速拍铃鼓，幼儿就向前步行;教师慢速拍铃鼓，幼儿就慢慢向后行;教师摇铃鼓，幼儿就原地自转。
2、变化要求练习：当教师说：‘两人走’时，幼儿两人手拉手走。
游戏要求同前面的相同，原地自转改为两人手拉手转圈。
幼儿熟练后，可以改为三人或者更多的幼儿为一组，合作进行游戏。
三、游戏“看谁听得清”1、向幼儿介绍游戏名称及玩法。
体育教学学期反思万能模板
一、引言本学期，我担任了XX年级的体育教学工作，现将本学期教学工作进行总结和反思，以便在今后的教学中不断改进和完善。
二、教学目标达成情况1. 学生体质健康水平提升：通过本学期的体育教学，学生的体质健康水平得到了一定程度的提高，主要体现在以下几个方面：（1）学生的体能素质得到提升，如耐力、速度、力量、柔韧性等。
（2）学生的运动技能得到提高，如基本技术、战术运用等。
（3）学生的心理健康水平得到改善，如自信心、团队协作能力等。
2. 学生兴趣培养：本学期，我注重激发学生对体育运动的兴趣，通过丰富多样的教学内容和教学方法，使学生在愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
三、教学方法与手段1. 课堂教学：在课堂教学中，我注重以下几个方面：（1）注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
（2）运用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、分组教学等，提高教学效果。
（3）注重理论与实践相结合，使学生将所学知识应用于实际运动中。
2. 课外活动：本学期，我组织了丰富多彩的课外活动，如运动会、篮球赛、足球赛等，让学生在活动中提高运动技能，培养团队精神。
四、存在问题与反思1. 教学内容与教学方法有待改进：在教学中，我发现部分教学内容与学生的兴趣不符，教学方法也较为单一，需要进一步改进。
2. 学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的个体差异较大，部分学生基础较好，部分学生基础较差，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。
3. 教学评价体系不完善：目前，我们的教学评价体系较为单一，主要依靠期末考试，无法全面评价学生的体育素养。
五、改进措施1. 优化教学内容与教学方法：根据学生的兴趣和需求，调整教学内容，采用更加丰富多样的教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异：针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
3. 完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，从多个角度评价学生的体育素养，促进学生全面发展。
体育教学反思20篇简短(精选9篇)
体育教学反思20篇简短（精选9篇）体育课的教学反思篇一因为年幼的孩子很年轻，但他们有广泛的兴趣和必要的独立技能，教师要从学生的实际出发进行学习，打破以往初中教学中教师组织学生一起做同样的活动的做法，给学生更多有选择的自由练习空间，让学生找到实践的乐趣，找到自己的优势，为终身体育打下坚实的基础。
因此，在本学期的教学中，我首先以这一理念进行教学：把课堂还给学生，给学生独立表演的空间。
老师让学生自己练习和学习，这给了一些学生一个很好的表演机会。
例如，一些学生想成为运动员，因此他们大胆邀请老师参加他的活动，并通过表演实现他们的愿望。
有些学生想当小学老师，所以他们组织一些有共同爱好的学生一起练习，有些学生在练习中想出了新花样，得到了老师的肯定，更不用说他们有多自豪了。
第二：让他们真正体验体育带来的乐趣教师贯穿“健康第一，幸福第一”的指导思想，注重学生身心健康的协调发展，在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的主动性，引导学生在教学中学会评价、合作和欣赏他人。
我这学期的主要教材包括排队、以各种方式走路和跑步、以各种方式站立跳远、投掷和跳绳。
接下来，我对具体教材有以下几点思考：第一：队列形成小学体育队列形成的教学一直是体育教师头疼的问题。
排队是基础。
只有完成队列形成的教学任务，才能更好地组织教学。
队列形成的教材枯燥乏味，难以激发学生的。
学习兴趣。
因此，教师要激活课堂气氛，激发学生潜能，利用潜能提高实践效果，从而达到体育锻炼的目的，培养学生的情感，就有必要的难度。
在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并指定“任务”给那些通常注意力不集中的学生。
例如，在教学队列之前，体育教师分配“任务”事先，和一些学生指定后，教学显示队列的行动。
在“善意”的压力下，所有的学生都将专注于与老师“学习和实践”，并根据自己的能力激发学生的教学兴趣。
第二：以各种方式走路和跑步因为走路和跑步是非常枯燥的教材，为了完成教学任务，引导和提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣通过各种教学变化来提高。
体育教育教学案例反思(3篇)
第1篇一、案例背景作为一名体育教育工作者，我在本学期负责了一年级的体育教学工作。
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们的身体协调性、运动技能和规则意识都处于初步形成阶段。
在这个阶段，如何激发学生的运动兴趣，培养他们的体育素养，是我需要重点关注的问题。
二、案例描述在本次教学活动中，我选择了“跳绳”这一教学内容。
跳绳是一项简单易学、老少皆宜的体育活动，不仅能锻炼学生的身体协调性，还能提高他们的心肺功能和耐力。
在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：1. 游戏导入：通过“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉跳绳的基本动作。
2. 分解教学：将跳绳动作分解为单脚跳、双脚跳、交叉跳等，逐步让学生掌握。
3. 示范讲解：通过亲自示范和详细讲解，让学生直观地了解跳绳的动作要领。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组比赛，激发他们的竞争意识。
在教学过程中，我注意到以下情况：1. 部分学生积极性不高：在游戏导入阶段，部分学生对于跳绳表现出不感兴趣的态度，甚至有的学生在游戏中故意不参与。
2. 动作掌握不均匀：在分解教学阶段，部分学生能够较快地掌握动作，而部分学生则显得比较吃力。
3. 课堂纪律有待加强：在教学过程中，部分学生存在说话、走动等不良行为，影响了课堂纪律。
三、案例反思1. 激发学生兴趣的重要性：通过本次教学活动，我深刻认识到激发学生兴趣的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的创新，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高他们的运动技能。
2. 关注个体差异：在教学过程中，我注意到学生的个体差异。
部分学生基础较好，能够较快地掌握动作，而部分学生则相对较弱。
在今后的教学中，我将根据学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能在体育课上有所收获。
3. 加强课堂纪律管理：在本次教学活动中，课堂纪律有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的管理，通过表扬、惩罚等手段，让学生养成良好的行为习惯。
体育教师教学反思20篇简短
体育教师教学反思50篇简短作为体育教师，在教学过程中反思是非常重要的，可以帮助不断改进和提升教学效果。
以下是50篇简短的体育教师教学反思：1. 今天的课堂组织需要更加有条理，下次要提前准备好教具和器材。
2. 学生在进行某项运动时有些困难，下次要提前设置一些辅助训练方法。
3. 我在激发学生兴趣上做得不够好，下次要寻找更多有趣的引导方式。
4. 有些学生缺乏参与度，下次要设法增加他们的积极性。
5. 给学生的指导不够具体，下次要提供更详细的细节展示和讲解。
6. 某个活动的时间安排不当，下次要调整节奏以使学生有更充分的练习时间。
7. 在评估学生技能方面，我应该更加客观和公正。
8. 对于不同水平的学生，下次要有针对性地设置不同的训练内容。
9. 我没有充分利用教学资源，下次要更好地利用可用的设备和场地。
10. 有些学生对于体育课不够热情，下次要尝试开展一些有挑战性和多样性的活动。
11. 学生之间的合作意识不强，下次要加强团队协作的培养。
12. 给学生提供了过多的直接指导，下次要鼓励他们自主探索和解决问题。
13. 在安全教育方面，我需要更加重视和强调。
14. 学生在某项运动技能上进展缓慢，下次要考虑设置一些额外的练习机会。
15. 对于学生的表现评价过于依赖固定标准，下次要更加注重个体差异。
16. 有些学生对体育课的期望不明确，下次要让他们对课程目标有更清晰的认知。
17. 我在教学过程中有时候给予学生太多负面反馈，下次要注重正面激励。
18. 在传授技能时，下次要注重示范和实践的结合。
19. 学生对于竞技性活动的压力较大，下次要通过小组比赛来减轻压力并增加合作性。
20. 学生在某项运动方面表现出色，下次要给予他们更多的鼓励和表扬。
21. 学生对于某项运动缺乏兴趣，下次要通过讲解其重要性来激发他们的兴趣。
22. 我在教学中忽略了个体差异，下次要更加注重学生的个人需求。
23. 在组织活动时，下次要更好地准备所需的器材和场地。
体育活动教案的反思(精品8篇)
体育活动教案的反思(精品8篇)体育活动教案的反思篇1教学目标1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。
2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。
3.培养良好的体育活动常规和习惯。
教学准备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。
教学过程一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。
游戏过程：1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。
2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。
3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。
(本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。
)二、基本游戏：快乐的搬运工(一)试一试指导语：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?游戏过程：1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。
教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。
在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。
2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。
(二)玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。
游戏过程：1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。
幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。
(三)比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。
游戏过程：1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。
体育教案反思简短(精品7篇)
体育教案反思简短(精品7篇)体育教案反思简短篇1活动目标1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
重点与难点1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备和环境创设1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
活动过程一、扮演角色,活动身体。
孩子们!老师和你们一起做游戏。
你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!(师生跟着音乐一起做准备动作,老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣)今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
二、变换方式朝制定目标爬行。
1、师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。
学说短句“小猫你好”3、要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。
咚咚咚,这是什么?2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量,“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
1、“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。
爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。
”2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
体育教学反思20篇简短
体育教学反思20篇简短
1. 课堂设计与准备
- 确定教学目标和任务的关键性，以便能够更好地指导学生。
- 在课前做好充分的准备工作，包括整理教学材料和准备相关器材。
- 确保课堂活动的安全性，特别是在进行体育器械活动时。
2. 学生参与和激励
- 提供多样化的教学方法和活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。
- 关注每个学生的个别差异，采用差异化教学策略，使每个学生能够参与到体育课中。
- 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生树立自信和兴趣，充分发挥潜力。
3. 教学过程管理
- 确立良好的课堂秩序和纪律，以提供良好的研究环境。
- 注重时间管理，合理安排每个教学环节的时间，以充分利用课堂时间。
- 鼓励学生的合作与互助，培养团队意识和合作精神。
4. 课程评价和反馈
- 设计有效的评估方法，以便及时了解学生的研究进展和困难。
- 在评价过程中注重学生的综合素质和能力的培养，而非简单
地追求分数。
- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进和进步。
5. 个人成长和反思
- 每节课结束后进行反思和总结，记录下自己的教学收获和问题。
- 参加教师培训和专业交流，不断提升自己的专业知识和教学
能力。
- 要有积极的心态和持之以恒的努力，不断改进和创新体育教
学方法。
以上是20篇体育教学反思的简短总结，希望对您有所帮助。
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体育教学教案反思简短(模板)教学意图：幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。
游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。
为此设计了此次活动《爬行动物表演》。
通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。
教学目标：1.尝试边爬边顶球前进。
2.调节肢体协调活动的能力。
教学准备：垫子，气球，球门若干。
教学过程：一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。
二、情景导入提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。
三、学爬行1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
3、提醒运动量大的幼儿及时休息。
四、爬行动物表演会1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
3、重复游戏。
五、放松部分1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！2、整理器材回教室。
教学反思：幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。
在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。
让幼儿能有体力应付日常生活之所需。
在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。
大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
活动目标：1、在游戏中提高孩子们的'身体协调能力。
2、培养孩子们的规则意识。
活动准备：布置场地、豆角、黄瓜、番茄、茄子等蔬菜图片，小篮子为幼儿人数的一半。
活动过程：一、导入：出示蔬菜图片，引起幼儿兴趣。
师：“这是什么”?幼儿观察图片，说出蔬菜的名称。
“现在大棚里的蔬菜熟了，我们一起去摘蔬菜好吗”?二、热身运动边说儿歌边做运动(儿歌内容根据本班幼儿的实际情况而定)。
三、介绍游戏玩儿法及规则全班幼儿平均分成两组，第一组幼儿当摘菜的人，排成一横排;第二组幼儿当大灰狼与第一组幼儿对应，蹲在前方6----8米左右。
第一组幼儿听到口令后向与自己对应的狼走去，一边走一边捡起地上的蔬菜放在篮子里，一边有节奏地说：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找个墩儿--坐下吧(坐在第二组与自己对应的大灰狼后背上)。
狼：你怎么不走呀?人：怕黑!狼：爬起来就追。
人听到这句话时，马上站起来顺原路往回跑，注意不能把菜丢了。
被狼抓住的人与狼互换角色，没有被抓住的继续摘菜，游戏反复进行。
(说儿歌时每次都换一下蔬菜的名字，以增加幼儿游戏的兴趣。
往回跑时，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。
)四、幼儿游戏，老师观察幼儿的活动情况，随时进行调整。
五、结束师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。
小朋友也都累了吧?现在和老师一起踢踢腿，抖抖手。
活动反思：体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由游戏，充分发挥了幼儿做为活动主体的理念。
设计意图：小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好，很多幼儿还不懂走拍球，为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。
我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。
二、活动目标1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
三、活动准备：每人一个皮球。
四、活动过程（实录）1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。
老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。
这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。
老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。
现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。
这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之一老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的'，谁想上来表演给小朋友们看看？孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。
这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。
平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。
如：宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。
但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。
老师及时表扬了她，增强了她的自信心。
2、教学活动之二针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。
（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？体育教案教学反思11、成功的经验它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动;也可以是教学方法的精心安排，巧妙之举;更可以是师生交流的精彩的对话……这些成功的教学经验值得以后的借鉴。
本课最成功之处就是在运球中利用了“相互追逐”的游戏;在游戏中体验身体的变向，体验脚步的移动，为延伸到本课的重点、难点伏下美好一笔。
2、失败的教训再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。
那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。
在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而忽视了学生带球的变向，所以在协调能力较差的学生展示时，球是变向了，身体没有及时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。
因而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。
3、教学的应变课堂教学中，随着基本部分的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。
这种“做法”要比自己平时想的高明得多。
这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及。
4、教案的修正课上完后，静心沉思：除了上述提到过的问题以外，组织教学方法还有何新招?教法、学法上有哪些创新?易发生的误区有没有突破?引导是否得当?练习是否到位?体现了哪些教学规律?等等。
及时记下这些得失，并进行必要的整合与取舍，考虑一下再教其它内容时应如何处理，并记录下来，可成为今后教学的丰富素材。
总之，教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。
教学的探索创新不是一两天就能完成的。
要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔。
同时还要经常学习教育理论，积累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践。
把自己磨炼成适应新课程的科研型教师。
体育教案教学反思2在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。
课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。
捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
1、学生在课中的参与学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。
学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。
就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。
2、学生在课中的交流交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。
课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。
教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。
因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。
在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。
3、学生的目标达成在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。
同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。
让每个学生学有所得，各得其所。
本节课以“变向”为主线，让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。
然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。
同样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生都得到了发展。