小学一年级上册《道德与法治》第6课《多彩的课堂》教学设计
第6课《多彩的课堂》教学设计
主题目标：
1．知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本
的行为规范，能正确规范自己的行为。
2．养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
活动时间：二课时
教学重点：
知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善
于思考和提出问题等。
教学难点：
养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时
活动内容：我会听讲
活动准备：
两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布
置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回
家后老师布置的作业不会做。
活动过程：
1．谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2．学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、
动作是怎样的？
3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁
在认真听讲，积极思考。
4．谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？
5．游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？
我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~
我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~
我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~
学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6．教师小结：
上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时
活动内容：举起我的手
活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：
1．游戏导入：
老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因
为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2．老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？
3．学生交流。
4．教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发
言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。
5．过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小
手？
6．我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为
什么会举起自己的小手？
7．教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不
同的见解时，更应该举起自己的小手。
8．课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？
结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？
9．小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会
学到更多的知识。
10．选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解校园规章制度的重要性，掌握一些常见的规章制度，并能举一反三，自觉遵守校园规章制度。
2.能力目标：培养学生自我约束意识，使学生能够自觉遵守校园规章制度，做到文明有序、安全快乐的学习和生活环境。
3.情感目标：引导学生树立遵守规章制度的意识，培养学生正确的价值观和道德观，使他们具有健康的心态和一种积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课教学，让学生了解校园规章制度的重要性和内容，并且学会遵守校园规章制度。
2.教学难点：如何让学生产生自觉、自愿的遵守校园规章制度的意识。
三、教学过程1. 导入（5mins）用一个真实的案例引入，例如“有一次在校园里，你看到自行车乱停乱放，学生们毫不在意地来来去去，路面不宽敞，忽然有一个学生被自行车绊倒了。
你觉得这种情形应该怎样避免呢？请发表一下你对这种情况的看法。
”2. 学习（30mins）1.讲解“校园里的号令”课文，帮助学生理解故事情节和文化内涵。
2.通过多种方式进行教学：（1）通过多媒体幻灯片介绍，主要介绍校园规章制度的内容和相关条款。
（2）通过小组活动，让学生自己探讨、发表看法，让其自己体验并反思。
3.教师要关注学生兴趣和探究的方向，并按照学生的兴趣和能力要求进行适当的引导，不局限于一种教学方法。
3. 讨论（15mins）1.教师提问：“为什么要遵守校园规章制度？”2.让学生思考，展开班级讨论。
3.教师进行总结点拨：如果大家都遵守规章制度，可以创造一个和谐安全的校园环境；遵守规章制度，才能变成更好的自己，成为一个更好的人。
4. 操作（15mins）1.每个学生都拿到一份校园规章制度的手册，并让学生根据手册中的具体内容进行识别、总结和归纳。
2.要求学生每人上台陈述一条校园规章制度。
5. 检查（10mins）教师归纳总结本课内容，再次确认学生掌握情况。
四、课后作业1.将校园规章制度背下来。
部编版《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》优质教案
《6 校园里的号令》教学设计教学目标1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备1、教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
2、学生准备：预习课本内容。
教学课时一课时。
教学过程活动一：我会听1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）2、提问：校园的铃声表示什么意思？（播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响）3、学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二：我会做1、老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
冀教版道德与法治一年级上册六《愉快的课间活动》教学设计
冀教版道德与法治一年级上册六《愉快的课间活动》教学设计一. 教材分析本课的主题是“愉快的课间活动”，主要围绕一年级学生如何在课间时间进行有益身心的活动展开。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解课间活动的重要性，学会合理安排课间时间，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式以具体形象思维为主，对生动有趣的事物容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，应尽量使用丰富的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经有了一定的课间活动经验，教师可以在此基础上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的重要性，认识到合理安排课间时间对身体和心理健康的好处。
2.培养学生学会在课间时间进行有益身心的活动，养成良好的生活习惯。
3.培养学生学会与同学分享和合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解课间活动的重要性，学会合理安排课间时间。
2.难点：培养学生学会在课间时间进行有益身心的活动，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生了解课间活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析身边同学的课间活动实例，让学生认识到合理安排课间时间的好处。
3.小组讨论法：让学生分组讨论如何在课间时间进行有益身心的活动，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动插图和实例的教学课件，辅助教学。
2.教学视频：准备一些关于课间活动的视频资料，用于展示和分析。
3.分组讨论材料：为学生提供一些关于课间活动的建议和想法，方便学生在小组讨论时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的课件或视频，引入本课的主题“愉快的课间活动”。
引导学生关注课间活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示一些实例，让学生了解一年级学生在课间时间进行有益身心的活动的好处。
引导学生认识到合理安排课间时间对身体和心理健康的重要性。
最新道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第一课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第一课时第六课校园里的号令教材分析：本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
学情分析：一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
教学目标：1.情感态度与价值观：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
2.过程与方法：（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。
（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
教学准备：教师准备：多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
印刷好的板书《校园里的号令》学生准备：图片、口哨教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入师出示礼物盒，播放校园铃声录音。
师出示课题：校园里的号令二、创设情境，感悟规范活动一：神秘的指挥出示书中24页谜语：小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我人都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？学生交流汇报。
辽师大版道德与法治一年级上册第6课《突发情况怎么办》教学设计1
辽师大版道德与法治一年级上册第6课《突发情况怎么办》教学设计1一. 教材分析《突发情况怎么办》是辽师大版道德与法治一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握一些基本的突发情况处理方法，培养学生面对突发情况时的冷静、自主、果断的品质。
教材通过图片、情境、问题等方式，引导学生思考和讨论，使学生在遇到突发情况时能够迅速做出正确的判断和处理。
二. 学情分析一年级的学生处于小学阶段的初级阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的概念和原则理解能力有限。
但是他们对情境图片和实际操作非常感兴趣，因此，在教学过程中，我将会运用图片和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握一些基本的突发情况处理方法，如遇到火灾、地震等情况时的应对措施。
2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生面对突发情况时的冷静、自主、果断的品质。
3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、自我保护的意识，使学生明白在面对突发情况时，冷静处理、合作共赢的重要性。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解和掌握一些基本的突发情况处理方法。
2.难点：培养学生面对突发情况时的冷静、自主、果断的品质。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟火灾、地震等突发情况，让学生真实感受和体验，提高他们的应对能力。
2.小组讨论：引导学生分小组讨论遇到突发情况时的应对措施，培养学生合作、交流的能力。
3.实例讲解：通过讲解一些真实的突发情况案例，使学生了解和掌握应对突发情况的方法。
六. 教学准备1.准备一些突发情况的图片，如火灾、地震等。
2.准备一些突发情况的视频资料，如火灾逃生、地震自救等。
3.准备一些与突发情况处理相关的小道具，如消防器材、地震警报器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些突发情况的图片，如火灾、地震等，引导学生思考：遇到这些情况时，我们应该怎么办？2.呈现（10分钟）展示一些突发情况的视频资料，让学生真实感受和体验。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.了解校园里的一些规则和号令；2.能够正确使用校园里的号令；3.培养学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
二、教学重点学生能够正确使用并遵守校园里的号令。
三、教学内容本课主要教授校园里的号令，包括起立、安静、排队、课间操等。
四、教学准备1.教师准备：–课件：校园里的号令示意图；–打印素材：校园里的号令卡片；–教案：课堂教学流程，教学设计。
2.学生准备：–课本：新部编版一年级上册道德与法治教材；–笔记本。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示校园里的号令示意图，向学生解释号令的概念。
2.提问引导学生回忆校园里常见的号令。
步骤二：学习校园里的号令（20分钟）1.分发校园里的号令卡片给学生，要求学生仔细观察。
学生可使用笔记本记录。
2.请学生自愿发言，依次介绍所获得的号令卡片，并解释其含义。
3.教师根据学生的回答，进行补充解释，确保学生准确理解校园里的号令。
步骤三：学习号令的使用方法（20分钟）1.教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生模拟校园里的场景，演示如何正确使用号令。
2.教师可以提供一些简单的情境，让学生利用所学的号令进行表演。
3.观察学生的表演，及时给予肯定和指导。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师引导学生回忆所学的号令，让学生自愿发言进行总结。
2.教师根据学生的回答，进行总结概括，强调号令的重要性。
步骤五：实践应用（15分钟）1.教师安排学生进行小组活动，让学生在校园内观察并记录他们所见到的号令的使用情况，并用笔将观察到的号令与学习的号令进行对比。
2.学生展示他们的观察结果，并分享自己对号令的体会和感悟。
3.教师对学生的观察结果进行点评，鼓励学生遵守校园里的规则和号令。
步骤六：作业布置（5分钟）1.要求学生利用笔记本，写下自己对本节课的收获和感受。
2.要求学生背诵所学号令的内容和使用方法。
六、教后反思本节课通过多种形式和方法，帮助学生了解校园里的号令，并培养了学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》教案
一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：校园里的号令教材分析：《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。
学情分析：学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。
刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
教学目标：情感与态度：1、在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
行为与习惯：1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
2、乐于为集体做好事。
知识与技能：1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。
2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。
过程与方法：1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
2、了解校园生活的一般规则。
3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
教学重难点：制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受硬邦邦的制度。
一年级道德与法治上册6我们一起做教案新人教版
- 社区服务、团队活动等实践操作
6. 提升合作能力的途径
- 自主学习，深入理解合作原理
- 积极参与讨论，交流心得体会
- 总结反思，不断提高合作水平
课堂
1. 课堂提问：通过提问了解学生的学习情况，关注学生对合作基本概念、重要性、团队意识与协作能力的理解和掌握程度。
2. 课堂观察：观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，了解他们在沟通、协调、解决问题等方面的能力。
2. 改进教学方法：在讲解合作技巧与策略时，采用更多的实物教具、案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 加强作业评价反馈：及时批改作业，对学生的作业进行详细的点评，提供有针对性的指导和建议。同时，加强与学生的沟通，了解他们对作业评价结果的需求，提高他们的学习积极性。
4. 定期开展学习交流活动：组织定期的学习交流活动，鼓励学生分享学习心得和经验，促进学生之间的相互学习和共同进步。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作意义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.6 家校沟通与合作：通过微信、QQ等通讯工具，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
部编版小学道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》教学设计
第六课校园里的号令教材分析：本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
学情分析：一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
教学目标：1.情感态度与价值观：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
2.过程与方法：（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。
（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
教学准备：教师准备：多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
印刷好的板书《校园里的号令》学生准备：图片、口哨教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入师出示礼物盒，播放校园铃声录音。
师出示课题：校园里的号令二、创设情境，感悟规范活动一：神秘的指挥出示书中24页谜语：小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我人都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？学生交流汇报。
师总结。
活动二：铃声告诉我课件出示书中25页的情景图。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。
2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。
3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。
3. 校园中的标志牌、图片等。
三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。
2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。
步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。
2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。
3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。
步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。
步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。
四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。