传承本土文化,打造特色栏目——文化专栏《闽南风》的实践探索
闽南文化背景下小学音乐教育的实践探索

闽南文化背景下小学音乐教育的实践探索摘要:闽南文化作为我国传统文化中的核心内容,其传承和弘扬一直以来都是民族文化发展的重要内容。
在课程改革中,要求在音乐课程中加强对于学生的情感教学,促进学生的情感表达。
将闽南文化融入小学音乐教育,运用闽南文化中丰富、灿烂的童谣作为教学材料,有助于弘扬我国民族传统文化,改变小学音乐课程的结构,提升学生的综合素质。
关键词:闽南文化;闽南童谣;小学音乐课程我国民间的童谣一般都是传统文化中的精髓,其幅短小,富有童趣,贴近于学生的实际生活,是一种包括了儿童说、唱、游戏、猜谜的歌谣形式,民间童谣丰富多彩千多,具有很强的艺术性和情感体验价值,符合学生的年龄特点的。
在闽南文化的影响下,闽南地区自然而言地形成了闽南地区的童谣。
“闽南童谣”,指的是通过吟诵和传唱方式,以闽南话创作的歌谣,广泛流传造闽南地区,具有浓厚的闽南乡土特色,是闽南地区民间非物质文化之一。
在闽南文化的背景下,借助闽南童谣“吟唱”的模式融入到小学音乐课堂的背景下,不仅能够加深学生对于传统闽南文化的兴趣,使得闽南文化得到较好的传承和发展。
一、闽南童谣融入小学音乐课堂的意义1.弘扬中华传统民族文化在闽南文化的背景下,闽南的戏曲、童谣等都相应都走进了小学音乐的课堂,其主要的目的有意识有助于弘扬和传承中国传统的民族音乐。
闽南文化作为传统文化的核心之一,在课程改革的背景下,小学音乐除了需要传授音乐知识意外,最为重要的就是要提升学生对于音乐文化的认识和理解。
其中,闽南戏曲多为非物质文化遗产,对于研究传统的音乐具有重要的作用。
学生在闽南文化的背景下,接触一定的闽南音乐,提升学生对于民族音乐的认知。
2.有助于促进音乐学科的建设在小学音乐课程标准中提出,要弘扬民族音乐,要将民族优秀的传统音乐,作为音乐课程的教学内容,促进音乐学科朝着正确的方向进行发展,使得学生能够通过音乐的课程,提升音乐素养,掌握音乐的基本知识和技能,培养学生的爱国主义精神和情感的教育,促进学生得到全面和谐的发展。
闽南风杂志介绍(新)

《闽南风》杂志简介《闽南风》杂志是经国家新闻出版总署批准的,由中共漳州市委宣传部主管、漳州市文学艺术界联合会主办,面向国内外公开发行的文学类期刊,具有国际双刊号的学术性期刊。
漳州地区唯一具有正式刊号的杂志!围绕“弘扬闽南文化、宣传闽商风采、促进文化交流、推动经济发展”的精神,坚持文学性、地方性、纪实性,兼顾社会热点、生活话题,向广大读者提供俱佳的作品。
版面设计精美,力图赏心悦目,使杂志的欣赏性、文学性、知识性、可读性落到实处,设有热点关注、东岸西岸、厝边、艺术收藏、大家讲坛、百花园等栏目。
贴近读者、贴近现实、关注闽南文化为办刊理念,致力把《闽南风》杂志打造成为海西最受欢迎的综合性杂志。
刊名:《闽南风》定位:一本以闽南风俗特色的文化杂志风格:集纪实、时尚,娱乐,历史,人文,生活的一本休闲类,趣味型杂志刊期:月刊(每月15日出刊)发行量:每期30000本页数:80页版式:封面:250克铜版,内页为双胶纸彩印定价:每期7元全年:84元/12期国内统一刊号:CN 35-1297/GO国际标准刊号:ISSN 1674-554X国内邮发代号: 34-86市场分析1、消费群体数目庞大。
仅闽南人就将近达到上亿人数,如海内外华侨、港台、珠三角一代等全世界华人华侨。
2、消费能力逐年上升。
由于中国经济的持续稳定发展再加上人们对文化越来越重视。
消费群体的消费能力与往年相比提升很快,尽管有了网络化,但绝大部分的人还是喜欢纸质阅读刊物,以便收集资料和收藏价值。
3、消费群体相对集中。
闽南地区涉及到厦、漳、泉、港台、华人华侨,相对而言会比较集中。
4、受所处年龄阶段及阅读习惯影响,有不少读者喜欢综合性较多的杂志,比如我们的《闽南风》杂志,它着重体现闽南人的故事,历史及人文。
可读性强,深受广大读者的喜爱。
5、巨大的潜在高端消费能力。
各大企事业单位、各行业人士、学生群体等。
他们均为杂志的忠实读者。
发行渠道1、零售点覆盖漳州8县2市2区的书报亭、邮局、书店。
(完整word版)闽南文化进课堂教学实践例谈

闽南文化进课堂教学实践例谈艺术课程是在课改中诞生的新型课程。
它是在已有的音乐、美术分科课程基础上构建的一门充满生机的综合课程。
新课程指出,艺术课程应注重与文化的联系,增强学生对各种不同文化民俗及对不同地区、不同时代艺术符号的文化含义的领会。
艺术是人类共同创造的文化成果,它与人类的生活、经济紧密联系。
但随着现代化进程的加快,人们的生活方式有了很大的改变,传统文化因此受到了很大的冲击。
年轻人对其知之不多,甚至不感兴趣,导致传承和发展受到了极大的制约,面临文化断层的危险。
随着教育部《艺术课程标准》的颁布与实施,一系列崭新的课题摆在我们面前,如何贯彻新课程精神,将文化内涵渗透在艺术课程中。
如何在艺术课上开发和挖掘本土传统文化,让学生了解家乡优秀的文化民俗,培养他们热爱家乡,增强民族自豪感等等,更亟待教师们去认真思考和积极探索。
闽南地区传统文化积淀深厚,充满着生机和活力。
泉州是首批国家历史文化名城和闽南文化的核心区,拥有着丰富而独特的优秀传统文化。
我们开展"闽南文化进校园"课题研究,旨在通过艺术课堂教学实践,探索以艺术形式来学习、传承优秀的闽南文化,引导学生体验、感受直至热爱乡土文化。
现就本人获泉州市首届新课程小学音乐学科优质课评比第一名的课例《嗦啰嗹》为例,谈谈如何在艺术课堂渗透文化气息的基本策略。
一、从生活中来,到艺术中去本课题教学开始时,教师首先以优美动听的传泉州民歌《灯红歌》引入,在学生歌声中一起回忆欢度元宵的热闹场面,让学生了解泉州优秀的民间文化和民俗活动。
然后通过提问带领学生走近泉州端午民俗,点出课题《嗦啰嗹》。
师:看到大家唱得那么高兴,老师仿佛看到咱们泉州人欢度元宵的热闹场面。
泉州的民俗活动真是非常丰富也很有特色呀!端午节快到了,你们知道咱们泉州有哪些端午民俗呢?生:吃粽子、划龙舟师:吃粽子、划龙舟是我国各地端午节的主要活动内容,谁知道咱们泉州端午节有哪些特色民俗吗?生:不知道师:泉州端午节有一种古老的民俗"嗦啰嗹",也叫采莲,今天我们就一起来了解一下。
闽南文化传播创新调研报告

闽南文化传播创新调研报告闽南文化,是指华夏民族传统文化中独具特色的一部分,主要分布在中国福建省南部地区。
闽南文化以其丰富多样的民间艺术、独特的方言、传统的习俗风情等特点,深受人们喜爱和关注。
然而,在现代化的浪潮冲击下,闽南文化的传承和发展面临着一系列的挑战。
因此,本调研报告旨在探讨闽南文化的传播创新,以便为保护和传承闽南文化提供有效的对策建议。
首先,闽南文化传播创新的重点应放在传统艺术的挖掘和推广上。
闽南地区有着丰富的传统艺术资源,包括木偶戏、布袋戏、歌仔戏等。
然而,由于这些传统艺术形式的受众范围狭窄,加上缺乏创新的表现形式,导致其在现代社会逐渐式微。
因此,有必要通过传媒和互联网等新媒体手段,将传统艺术与当代艺术形式相结合,创造出更具吸引力和影响力的作品,以便吸引更多的年轻人参与其中。
其次,需要加强闽南方言的传播和保护。
方言是一种地域特色的语言,也是闽南文化的重要组成部分。
然而,由于现代社会大范围的流动和通讯技术的普及,方言的使用面临着严重的挑战。
为了保护和传承方言,应该利用语言学研究的成果,编写方言教材和词典,同时加强方言在学校教育和家庭教育中的地位,让更多的人爱上方言、使用方言。
另外,旅游业是闽南文化传播的一条重要途径。
闽南地区自然风光独特,人文资源丰富,吸引了大量的游客。
因此,可以通过开展文化旅游活动,将闽南文化的独特魅力展示给游客,让他们亲身体验和感受。
同时,要加强旅游从业人员的培训,提高其文化素质,以便更好地传播闽南文化。
最后,要注重社会公众的参与和支持。
闽南文化的传播创新不能仅仅依靠政府和传媒的力量。
社会公众也应该积极参与到闽南文化的传承和发展中来,例如成立文化志愿者队伍、组织文化交流活动等。
同时,要加强对闽南文化传统从业者的培训和支持,为他们提供更多的展示和交流的机会,提高他们的专业水平和社会地位。
综上所述,闽南文化传播创新需要从多个方面入手,既要注重保护传统,又要积极探索新的创新方式,以便让闽南文化在现代社会中焕发新的生机和活力。
汲取闽南民间艺术,构建幼儿园特色课程

汲取闽南民间艺术,构建幼儿园特色课程闽南地区是中国南方一个具有悠久历史文化的地区,在这片土地上,孕育了丰富多彩的民间艺术,如木偶戏、布袋戏、歌仔戏等等。
这些民间艺术不仅有着悠久的历史,更承载着闽南地区特有的民俗风情和文化精髓。
因此在幼儿园教育中,汲取闽南民间艺术,构建特色课程,对于培养幼儿的民族文化自信心,丰富幼儿的课外活动,促进幼儿的身心发展具有重要的意义。
1. 传承地方文化闽南民间艺术是闽南地区独特的文化遗产,是闽南人民对自然、生活、社会的感悟和表达。
通过在幼儿园开设木偶戏、歌仔戏、布袋戏等课程,可以让孩子们了解和接触到地方特有的艺术形式,增强对地方文化的认同感和自豪感,有利于传承和保护地方文化,培养孩子对家乡的热爱和感情。
2. 丰富幼儿的课外活动幼儿园的课程设置以学习和发展为主,课外活动则更注重幼儿的娱乐和兴趣培养。
通过引入民间艺术特色课程,可以为幼儿提供更多元化的活动选择,满足幼儿对艺术的好奇和探索欲望,为他们提供更广泛的发展空间,使他们在玩乐中获得知识。
3. 促进幼儿身心发展民间艺术特色课程的开设,可以让幼儿们在学习和参与中培养艺术鉴赏能力,提升综合素养。
在民间艺术的表演中,幼儿需要模仿、表演、合作等技能,这有利于培养他们的艺术表现能力、团队合作意识和沟通能力,促进他们的身心发展。
4. 塑造良好的人文情操闽南的民间艺术富有浓厚的人文气息,是闽南文化的精髓之一。
通过学习木偶戏、歌仔戏等课程,可以让幼儿在欣赏和参与中,感受和品味到其中的情感和故事,有助于塑造幼儿的人文情怀,培养他们的情感意识和审美情趣。
1. 选材闽南地区的民间艺术形式较为丰富多样,如何选择适合幼儿园教育的材料尤为重要。
可以选取一些精简的木偶戏、布袋戏和歌仔戏等节目,以其形式简单、道具易制作、内容易理解为原则,保证幼儿能够快速掌握和参与其中。
2. 教学方式在教学方式上,要以亲身参与为主,让幼儿全身心地投入到木偶戏、歌仔戏等节目中,通过模仿、表演和合作等方式学习和参与。
闽南地域优秀传统文化融入美术单元活动作业设计的实践探索--厦门“古早味”纹样设计及运用

屍血勲4*1■笼□陈容容I厦门『古早味』纹样设计及运用闽南地域优秀传统文化融入美术单元活动作业设计的实践探索摘要:“古早味”是闽南人形容古旧味道的一个词,可以理解为“怀念的味道",这里泛指有文化积淀和有特色的事物。
厦门“古早味”纹样设计指用于工艺美术的、有厦门文化积淀和特色的装饰花纹图案设计。
该文从这一核心美术语言出发,旨在构建一套连续的、具有递进性和多样性的教学单元目标体系,为达成提取、设计及运用厦门“古早味”纹样元素的单元目标,设计序列化的作业,剖析厦门市花三角梅、市鸟白鹭和见 南花的第一款花砖“浮游”植物的纹样写生设计过程,辅助学生了解厦门地域特色优秀文化元素,掌握纹样写生和设计方法,学会挖掘厦门“古早味”的纹样元素,继而培养学生美化生活、热爱家乡、热爱本土经典优秀文 化的情感。
关键词:闽南文化 单元作业 古早味 纹样设计 运用一、以艺思乡似厦门“古早味”纹样设计 单元活动作业建构乡土美术教学的整体思 维《纹样与生活》是人教版八年级下册的第二单元,属于“设计•应用”领域的内容。
该单元活动的作 业设计从厦门地域乡土美术的视角出发,通过分析和讨论“古早味”纹样设计示范案例,挖掘厦门显性的乡土物质文化和隐性的地域精神文化元素。
笔者 以当下热门的“国潮”纹样元素为单元知识整合点,通过设定“国宝设计师”这个角色开展闽南乡土美术 教学实践。
1单元活动作业内容和作业目标要求单元活动作业内容和作业目标要求如图1所示。
其中,三个活动作业是连续的、由易到难的层级 递进关系,具有整体性。
作业内容包括对故宫博物院的文创产品纹样的分析、对敦煌博物院“敦煌诗 巾”纹样的探究、对厦门本土 "古早味”元素的纹样设计运用的探索。
在作业内容上,笔者要求学生在课 前观察、拍摄身边的纹样。
随后,在第一课时的课上,笔者引导学生扮演“国宝设计师”的角色,并以“三兔共耳”的故事导入敦煌石窟纹样,通过敦煌博 物院“敦煌诗巾”的文创产品讲述纹样的题材、色彩 搭配、构图及纹样组织形式的基本知识,让学生根据 课前拍摄的“古早味”纹样照片,提取纹样与色彩,完成为国宝设计师的白色T 恤设计“古早味”纹样的作 业(纹样设计作业初体验)。
闽南文化在中学历史教学中的实践探究

闽南文化在中学历史教学中的实践探究发布时间:2021-04-20T02:53:12.711Z 来源:《教育考试与评价》2021年第1期作者:李玲玲[导读] 博而广的课外探究,铸就学生深厚的乡土情怀。
课堂也会在这种渗透、交融中精彩纷呈。
厦门市第三中学福建厦门[摘要] 在历史课堂中渗透闽南民俗文化,既是对历史课程的拓展和丰盈,也是对家国情怀的涵养。
课堂是渗透闽南文化的主阵地,在日常教学中,结合教材适时补充乡土教材;开展专题活动课、校本课程研究,形成知识体系。
课外活动是感知闽南文化的重要途径,带领学生走访特色建筑、参与民俗活动,提升对闽南文化的认知。
[关键词] 闽南文化;历史课堂;厦门;乡土教材“‘每一个民族的文化复兴,都是从总结自己的遗产开始。
’无数的历史事物会随着时间的流逝,闽南文化始终闪耀着亘古不变的光辉。
”[1]闽南文化是不同时期的中原文化与闽越本土文化及异域文化交融、孕育形成的地域文化。
闽南文化的形成与发展,经过了漫长的历史演变与文化磨合,并由东南沿海地带独特的地理环境等多种因素所逐渐造就。
[2]闽南文化作为乡土教材可以丰富历史教学的内涵,拓展历史课堂的广度,历史教学又能成为闽南南文化的传承和发展的重要载体。
闽南文化与历史课堂的融合,可以从以下几个方面展开:一、润物于无声,融情于课堂(一)日常教学,不失时机融入闽南文化的传承和创新,应该坚持课堂教育与实践教育相结合,充分发挥课堂教学的主渠道作用。
[3]历史是门综合性的学科,历史课堂的外延十分丰富,在历史课堂中可以不失时机的融入乡土教材,引起学生对闽南文化的兴趣。
例如:七年级上册隋唐的相关课程中关于科举制的知识点,可以整合复习课《科举制度的产生和发展》,以厦门民俗活动——博饼作为导入,设置活动让学生现场感受博饼活动的乐趣,并提出问题:“博饼奖项中‘一秀’、‘二举’等词语来自于哪里?”,从而引出科举制度。
在介绍科举制度之余,科普博饼活动的来历,是郑成功及其将士们为了缓解思乡之情,发明出的欢度中秋佳节的活动,引导学生感受科举制度的影响深远。
挖掘对台文化资源 打造地方特色专版——《闽南日报·祖地文化》版的实践与思考

挖掘对台文化资源打造地方特色专版——《闽南日报祖地文
化》版的实践与思考
陈小玲
【期刊名称】《闽台文化研究》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】<正>对台文化交流是两岸往来的一个富有潜力和发展前景的通道,如何以当地的人文、历史资源为依托,深入挖掘、运用厚实而凝重的对台文化资源,发挥文化纽带作用,是媒体应当认真思考和探索的现实课题。
作为福建漳州地方主流媒体,闽南日报在营造文化氛围、发挥文化传播作用上当仁不让,2007年11月就适时开辟了《祖地文化》专版,这是主动服务海峡西岸经济建设的需要,而且也给报纸增添了新的亮点。
与其他版面不同,《祖地文化》既有准确的学术性,
【总页数】3页(P64-66)
【作者】陈小玲
【作者单位】闽南日报专副刊部
【正文语种】中文
【中图分类】G213
【相关文献】
1.寻找六祖文化资源打造学校文化特色r——《寻找六祖文化》实验研究报告 [J], 梁思云
2.打好“台”球用好“侨”牌创新传播地域文化品牌——以《闽南日报》为例浅
谈地市媒体的地方特色文化宣传 [J], 赖雄伟;
3.强化新闻优势彰显地方特色——《南阳日报》打造专刊专版品牌的有益尝试 [J], 王大莹
4.《闽南日报·祖地文化》:打造地方党报特色专版 [J], 陈小玲
5.对台闽南语广播新媒体的实践与思考r——以央广神州之声《祖地乡音》微信公众号为例 [J], 吴婉瑜
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传承本土文化,打造特色栏日 文化专栏《闽南风》的实践探索
陈邑萍 (漳州电视台福建漳州363000)
近年来,文化类栏目在各大电视台均不同程度地受到扑天 盖地的娱乐节目的冲击,有的不得不关停并转,如央视的 书时间》、浙江卫视的《风雅钱塘))、 ((亚妮专 等。可以说, 电视文化节目遭受着极大的生存困境。但以传播本土文化为主 旨的《闽南风》依然有计划、有方向地打造着地方品牌,坚定 不移地担负起传承地方文化薪火的责任 ,
摘要:在向节目要收视率的今天,电视文化节目遭受着极大的生存困境。而以 传播闽南文化为主旨的《闽南风》栏目已打造成一档个性鲜明、雅致沉稳的栏目,至今 仍然延续着较好的观众美誉度,本文以《闽南风》栏目的实践探索为例,从其创办主 旨、栏lfl设置、节目讲述方式等方面探讨地方台应如何办好本土特色文化栏目。 关键词:《闽南风》 传承文化 悬念 亮点 细节
《闽南风》是地处闽南金三角的城市电视台——漳州电视台2007年起着力打造的一档电视文 化专栏。她挖掘展示的是闽南地区的历史人物、文物古迹、民风民俗、建筑、戏曲等。 近年来,文化类栏目在各大电视台均不同程度地受到扑天盖地的娱乐节目的冲击,有的不得不 关停并转,如央视的《读书时间》、浙江卫视的《风雅钱塘》、《亚妮专访》等。可以说,电视文化节目遭 受着极大的生存困境。但以传播本土文化为主旨的《闽南风》依然有计划、有方向地打造着地方品 牌,坚定不移地担负起传承地方文化薪火的责任。至今,这档既不新潮也不过时的栏目仍在不断播 放着,仍然延续着较好的观众美誉度。作为《闽南风>栏目的参与者,笔者试结合该栏目,从其创办主 旨、栏目设置、节目讲述方式等方面探讨地方台应如何办好本土特色文化栏目。
一、
传承与构建本土文化。电视不应缺席
近年来,以西方时尚文化为主流的“快餐文化”充斥着各个领域,反映在电视上的形式之一就是 大众化的娱乐节目前所未有地吸引着观众的眼球。有人甚至认为这是一个全民娱乐的时代,电视节 目不再需要思考、沉淀、崇高、诗意、唯美这类的语汇,那些需要慢慢品味、细细感受的文化节目可以 靠边了。传统文化就这样在及时行乐的快餐文化面前被消解蚕食。不少有识之士认为:本土文化受 到的冲击达到了惊人的程度,文化的更替远远大于文化的传承!传统文化实际上处于一种抛荒的状 态。 还有学者喊出:一个没有相当优秀的文化节目、栏目的电视台,一个没有耐心培植文化土壤的 传媒,即便能在寸土寸金拥堵地段盖个形似门洞的超豪华大厦,如果能称之为巨人的话,她也是个
孝,南钴.拮2010年第7期(总第71期)
曩 英务 对I鲑 推进创新理论探索创新实践 缺钙巨人。… 电视该如何守护自己传统和乡土的基本精神、价值观 念?如何传承、构建本土文化7作为一种最受关注和欢迎的大 众传媒,电视的覆盖面和影响力毋庸置疑。笔者认为在传承 文化、留守精神家园上,电视不应缺席,理应承担起应有的媒 体责任。而从电视自身的生存和发展的现实利益出发,电视 参与本土文化的传承和构建,既能够提高品位,增强特色,增 加节目的乡土性、贴近性和亲和力,也能在很大程度上带来 品牌效应,从而提升电视台的影响力和注意力,实现文化资 源和媒体品牌的相互激活。 闽南地区拥有千年人文底蕴,闽南文化具有深厚的积 淀。那些散落在各处的村落、民居、祠堂、牌坊、书院、戏曲、绘 画、工艺、市井民俗,享誉全国乃至国际的伟人、名人、人文思 想的精髓等等历史文化星光璀璨:并且闽南尤其是漳州与台 湾有着异乎寻常的亲密关系,无论是地缘、血缘、俗缘,还是 文缘、艺缘、神缘,缘缘相连,脉脉相通。对于闽南的电视人来 说,闽南地区所凸显的历史文化价值、海峡两岸认同价值,以 及她所承载的闽南区域文化的唯一性和中华文明的传承性, 都显示出其独特的地位和经久不衰的魅力,可以说她是一块 节目创作与制作的富矿。为了在传承闽南文化进而在闽台文 化上承担起应有的电视媒体责任,我们制作了《闽南风》。 问题是:作为一个地方城市台,在做到贴近性与亲和力 的同时,又如何解决“品位”与“收视率”、“特色”与“接受度” 的难题?文化栏目往往面临着“曲高和寡”或者干脆“曲不高 也和寡”的局面,因而,栏目的策划定位显得相当重要。意识 到这点,我们在制作《闽南风》这一栏目时就着重在解读传统 文化并挖掘其精髓、从而传达观众真正喜欢的特色内容上下 功夫。 =、挖掘与整理文化资源。《闽南风》条分缕析 以往有关闽南文化的电视作品很少有系统地、分门别类 地收集和拍摄制作,而是散在的、随意为之的居多。基于此, 我们对《闽南风》的定位是寻访、讲述、记录、发现、展示闽南 地区的优秀文化,品味闽南文化意韵,追寻海峡两岸文化的 渊源变化,并在梳理后分成七个部分,也就是七个子栏目,每 天一期,每期12分钟。以下是七个子栏目的简要分析介绍: “闽南人物”——讲述闽南古往今来的名人故事。着重讲 述闽南古今杰出人物的历史、故事、事迹,栏目从“古代名人” 与“近代名人”两个大方面入手,前者具体分为“戎马英豪”、 “文人墨客”、“开疆元勋”、“金榜魁首”、“名士贤臣”、“民间英 雄”几个系列,后者主要分为“文人墨客”、“名士大家”、“政商 名流”、“体艺明星”几大系列。从对祖先历史文化名人的追溯 到对现当代知名人士的寻访,展示闽南地区物华天宝人杰地 灵英才辈出的繁荣局面。 “闽南姓氏”——追溯闽南、台湾地区及潮州一带的姓氏 源流故事,分成几大系列:“隔不断的亲情”系列反映台湾政 要回闽南寻根谒祖的过程;“根在海这边”系列寻找台湾人在 漳州的祖祠:还有“历史名人篇”、“大姓篇”、“稀有姓氏篇”等 ONGNAN CHUANBO实务探讨 ——媒体与节目研究 系列记录闽南姓氏故事。姓氏族谱,积淀着中华民族源远流 长的民俗文化。她是炎黄子孙根脉相连、生生不息的历史见 证。她也连接着海峡两岸人民的血缘亲情,凝聚着两岸人民 的民族精神。《闽南姓氏》专栏的主旨就是传承民族文化、闽 南文化,沟通两岸人民的亲情。 “闽南景象”——探寻闽南大地的特色风光。探寻闽南旅 游景区景点的特色风光、渊源传说。着重突出对所拍摄对象 的故事、传说、渊源的解读与诠释。 “闽南艺苑”——报道市级以上的非物质文化遗产保护 项目,讲述民间文化的传承人的故事,诠释具有闽南本土特 色的民间文艺、民间戏曲等。 “闽南故事”——叙说隐没在旧巷村落、民居古迹中的民 间故事。分为七个系列,分别是“人神之间”、“诗书丛中也风 流”、“方与圆的故事”、“石制的交响”、“鼓浪听潮”、“白云深 处有传说”等等。着重讲述故事,把民间传说与人文景象相结 合,以新鲜视角发掘故事,在观察思考的同时兼顾历史价值, 着力塑造节目的可看性、趣味性,打造具有欣赏价值的精品 栏目。 “闽南风情”——发掘民间传说、民风民俗。分为六大系 列:“云水轻谣”讲述流传了闽南大地的各种民间传说;“岁岁 今朝”讲述闽南地区节日庆典风俗;“俗世凡尘”展示闽南乡 土吃穿文化,挖掘喉舌之享受,同时展示闽南民间精神艺术 尽显闽南游艺经典;“信仰游弋”溯游闽南精神之源,走进闽 南信仰的殿堂;“宇厝涟漪”寻找闽南居所的独特风情,感受 闽南生活的涟漪。 “闽南乡音”——展播、介绍闽南语歌曲、闽台童谣、闽南 歌谣等具有地方特色的乡音乡曲。特别是用被称为“中原古 音活化石”的闽南方言演唱的闽南语歌曲,是介绍本土文化 不可或缺的一部分。 《闽南风》的这七个子栏目呈片状排播,集约化、主题化 地将闽南文化的精华一网搜尽,并作了系统的分类,在此基 础上,又分系列制作,使得栏目既成片状,形成规模效应,又 条分缕析,可视点较多。另外,日播式、高密度的编排,容易唤 起观众的“约会意识”,栏目所追求的影响力也成为可能。开 播以来,各方评价积极,并有一家香港地区卫视受其传承闽 南文化定位的吸引前来洽谈购置节目及长期合作事宜。子栏 目《闽南姓氏》的集合版也成为当年12月海峡两岸花博会期 间举行的“漳台族谱对接成果展”的项目之~。部分精选节目 在台湾多媒体频道播出。 三、厚t与轻松之间游走。节目悬念化讲述 《闽南风>在节目体裁上,有电视专题、特写、纪录片、电 视散文等,创作手法交替使用,突出文化性、知识性、可视性、 历史感。在包装上,突出乡土、突出闽南文化元素:镜头精美、 考究,语言感性生动;主持人身着传统唐装在弥漫着浓浓书 香的背景前静静开讲,既沉稳大气又清新生动。在节目讲述 方式上,没有居高临下灌输式或我读你看你听的被动,而是 注意隐性互动或注意运用悬疑式的推进,力求在每一期选题
2。l。年第7期(总第71期) l毒南锫档 rr—1 L 实 务 探 讨 体 中寻找悬念点、新亮点、故事点,以此调动观众情绪,尽量避 免电视历史文化节目的严肃与呆板。讲述方式在制造悬念、 凸显亮点、寻找故事、展示细节等方面做努力。 (一)制造悬念 制造悬念是电视表现形式中一个重要的手段,DISC0V— ERY频道和央视的<探索发现>给我们提供了很好的借鉴。她 们在表现人文、地理、历史古迹的片子里,总是含蓄平缓地讲 述着一个个故事、一段段历史、一次次探索。所讲述的内容不 是将答案直接告诉观众,而是步步推进,不断提出问题或制 造悬念,让观众去猜想、去思考,不断有新的兴趣点。 《闽南风>一开始就尝试着用悬疑语态做节目。例如《闽 南风>之<闽南姓氏>的第一期节目,讲述的是台湾前政要汤 曜明家族的姓氏故事,用了这样的一段节目导视:“一个神秘 的“福”字,埋藏着200多年的身世之谜。台湾“无头汤氏”的 渊源在哪里?7年追踪不停歇,历史谜团能否真相大白?敬 请关注本期闽南姓氏:汤姓。”这样陈述一段家族的历史,既 神秘又厚重,引人关注。 台湾政要江丙坤历经多次辗转,终于回到了他的祖籍 地——漳州平和县的江寨村祭祖。编导经过采访后,确立了 一个思路:此前,他是通过什么方式找到自己的祖籍地的?平 和的江姓到底有哪些不平凡的来历,他们的祭祖仪式又有哪 些独特的地方呢?由此设置悬念点:“近十个偏僻自然村,能 否找到台湾江姓的源流?突如其来的历史变故,为什么会使 四代人以数字为名?奇异的祭祖仪式,叙说着怎样的氏族变 迁?“江姓家族源流、家族历史文化通过悬念点不断提起观众 的注意力。 文化类节目容易曲高和寡、叫好不叫座,节目如果能制 造出尽可能多的悬念,尽量做到生动有趣,一波三折,才能吸 引受众。 (二)凸显亮点 每一个选题中最值得一提的是什么7有什么与众不同7 特别是做景点或文化古迹类节目,不一定全貌式地介绍,但 一定要找出其亮点。找亮点的重要功能是,可以让观众对该 期节目有一个深刻的印象,而且可以满足观众的好奇心理, 引起观众对该景点的兴趣。例如《闽南风》之《闽南景象》有一 期介绍了世界建筑奇葩华安土楼二宜楼,除了讲述其历史成 因、居民的生活方式以外,还着重放大了土楼的传声洞、双重 硬木门板、阴阳井等几个二宜楼的亮点,给观众留下了深刻 印象。 如介绍防卫功能是土楼建筑的第一需要,主持人在现场 出镜。 主持人:“在土楼的外墙,我们可以看到全部都是用石块 砌成,非常的坚固,但是在这里,我们居然发现了一个很大的 洞。您知道它是做什么的吗? 喂,有没有人在啊?有没有人在啊? 哦,有人在啊。我要去你家做客。 原来这是传声洞,传声洞是“之”字形成的,在建楼砌石 末南如挫2010年第7期(总第71期) 基时就预先设计好,这样声音即可以传入,而外面箭镞却射 不进去,当楼内人深夜晚归而楼门却紧闭时,可以喊自家人 来开门。” 通过主持人在现场看、听、触摸后的传达,让观众对土楼 加深了印象,亮点变得不仅吸引人还有质感。这是《闽南风> 以现场寻访者的视角记录亮点的一种尝试。 (三)寻找故事、展示细节 文化类电视栏目是个较难把握的节目形式,稍不注意, 就会成为观众感觉枯燥、专家感觉肤浅的鸡肋。要做好这样 的栏目,必须有好的故事,好的细节,以故事情节、细节和情 感色彩吸引人,而不必像文化丛书那样,面面俱到地概括叙 述。最好从现实的一个点切入,通过有趣味、有色彩的故事和 细节展示历史,这样才能更好地抓住观众。 在《闽南风》之《闽南艺苑》介绍漳州掌上木偶时,片子先 从传统木偶名剧《大名府》的现场表演入手,同期声段落充分 展示了剧中经典的木偶特技:斟酒、吸烟、顶盘、舞棍、射箭 等,拟人化的表演出神入化,惟妙惟肖,让观众有了探究的欲 望:没有生命靠人去操控的木偶,是如何做到这些的呢?片子 紧接着由木偶表演艺术家分解动作:“我揭示里面一个小小的 秘密,我们在酒杯里面放了棉花,或者餐巾纸,使它把那个水 都吸进去了。” 这样的切入点加上细节解释,使非物质文化遗产系列专 题《千年木偶掌上传奇>生动化、感性化。 或许在文化栏目的表现手段上,栏目的筹划者都曾面临 两难的选择:是保持文化的厚重雅致还是轻松娱乐?央视的 《百家讲坛》、广西电视台的《寻找金花》等栏目告诉我们:解 读传统文化不必高高在上,不必板着脸孔,当然也不能为了 娱乐观众而故意嬉皮笑脸。要注意节目的悬念化、故事性的 叙述方式和表现手段,文化和历史白有其生动的质感,在厚 重与轻松、历史与现实之间适度游走,就可以避免非此即彼 的选择与尴尬。 总之,制作文化专栏的电视人应该努力运用鲜活的现代 影像语言纪录、解读文化并挖掘其精髓,表现和传承本土文 化的精华,打造特色品牌栏目。用文化的力量去张扬电视的 魅力,用电视的传播让身处喧嚣的人们回归久违了的精神家 园。正如《闽南风>的栏目宣传片所表达的:“我们追根溯源, 回到闽南文化的源头;我们发现挖掘,探索闽南文化生长的 根基:我们寻访记录,找到闽南文化生生不息的力量。”这种 力量正是一个人的动力、一座城市的竞争力和一个社会的和 谐力。