语文部编本人教版小学四年级下册第四单元看图作文习作教学优质公开课课件
• 母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去
世了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。 就在这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过 来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，加上受了 伤，已无法走动。说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没
有呼吸声了。这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的
我最佳！我最棒！
最佳开头 最佳结尾 最佳细节 最佳字体 最佳构思 最佳态度 最佳情感体验
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意砍伐。阿富汗森
Hale Waihona Puke 林的40％至70％已经毁坏贻尽
• 自然和资源是战争不可避免的牺牲品，水源危机、植物
种类的消失、森林减少、土地侵蚀和沙漠化是冲突的必
然结果，当地民众将因之受害无穷
战争带来的哭声
1937年8月28日，在中国上海火车站发生了一件十分不幸的 事情。一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火 车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的上海火车站被炸 成了“垃圾场”。对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己 的孩子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子 的父亲献出了自己宝贵的生命。
炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦
黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木 板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５００余县市，面 积６００余万平方公里，人民受战争损害者至少在２亿人以上。 自１９３７年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多人， 人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾 病而死伤者更不可胜计。直接财产损失３１３亿美元，间接财 产损失２０４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨所 受损失及４１．６亿美元的军费损失和１０００多万军民伤亡 损害。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战 争中，中国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产及战争 消耗达５６００余亿美元。
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有 南北两个车站，"八· 一三"以后，北站处于战区，交通完全断绝，
南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥
而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投 弹炸死难民500多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，
伤害，他已成了孤儿。
• 这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什么要杀死我
的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大成
人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给
日本人一些颜色看，让他们知道我们中国人的厉 害。伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑动 了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这位 母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭 喊着：“爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子 我需要你们，快回来吧！”
• 儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛，
说：“我的乖孩子，你一定要生存着，将来打败日本侵略 者，为爸爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩，让外 国人知道，我们中国不是那么容易欺负的！爸爸妈妈永远 爱你、永远祝福你，再见了我的儿子。” • 为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生 不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了 “垃圾场”，为什么，为什么？？？
今天的世界
• 3月8日公布了一份美国2007年度的财政预算草案，其中，美国
在伊拉克和阿富汗的战争预算至少是900亿美元。
• 自２００３年美军入侵伊拉克以来，已造成６６万人丧生，其 中伊拉克平民占９９％，平均每天死亡４５０人。约一半是儿 童。
战争给人类生态环境的灾难 ——硝烟何时散 大地百年哭
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人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt
“山高雾远人何去，拽狗骑牛遁山离。酷爱群峦生美景，彩虹嵌谷更传奇。”所以，故乡，对于我，绝不仅仅是一首诗、一首歌、一帧书法，一幅画那么简单，而是融进我的整个生命，整个思维的， 我所有的灵性和悟性，都会沉浸在故乡的山光水色中，在这一片地灵人杰的灵慧里。
1972年7月29日，平和县爆发了历史罕见的“7.29大水灾”，这一天晚上，我就在故乡横路下度过，只知道遍夜的风狂雨暴，大雨倾盆，整整折腾了一个夜晚，第二天一醒来，我悄悄地打开房门， 啊，门外的青山，到处都是山崩地裂，处处可见泥石流，山体滑波的痕迹，可谓遍体鳞伤、一片狼藉，据说:这是故乡的双尖山有两条大蛇演绎成精，飞上天去了，才降此灾难，虽然这仅仅是传说，但 我却记忆犹新，是永远也抹不去那记忆的斑斓和深刻的，这次洪灾，仅仅是我们平和县霞寨公社，就死去了很多人，都是被洪水卷走的。所以，霞寨镇也成了这次洪灾的重灾区。
• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
• 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人 告诉他什么该做，什么不该做。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式。按要求进行写作前 的准备。
1972年7月29日，平和县爆发了历史罕见的“7.29大水灾”，这一天晚上，我就在故乡横路下度过，只知道遍夜的风狂雨暴，大雨倾盆，整整折腾了一个夜晚，第二天一醒来，我悄悄地打开房门， 啊，门外的青山，到处都是山崩地裂，处处可见泥石流，山体滑波的痕迹，可谓遍体鳞伤、一片狼藉，据说:这是故乡的双尖山有两条大蛇演绎成精，飞上天去了，才降此灾难，虽然这仅仅是传说，但 我却记忆犹新，是永远也抹不去那记忆的斑斓和深刻的，这次洪灾，仅仅是我们平和县霞寨公社，就死去了很多人，都是被洪水卷走的。所以，霞寨镇也成了这次洪灾的重灾区。
• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
• 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人 告诉他什么该做，什么不该做。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式。按要求进行写作前 的准备。
人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文PPT课件共24页
人教版小学语文四年级下册语文园地 四看图作文PPT课件
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件(完整版)
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸 福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这 世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像 我们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但 世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼 吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫， 为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战 争！让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞 扬;让和平之神永驻人间！
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、 狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的 命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
开头：
战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去 丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
战争给人类生态环境的灾难 ——硝烟何时散 大地百年哭
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意 砍伐。阿富汗森林的40％至70％已经毁 坏贻尽 • 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
背景：
部编版四年级语文下册第四单元习作、语文园地四PPT课件
溜走了，真是虚惊 一场。⑤
这些小金鱼为 我的生活带来了很 多乐趣，我真是太 喜欢它们了！⑥
⑤通过一个具体的 事例，突出“小不点” 睡姿的奇特，语言生动， 富有童趣。
⑥照应开头，再次 抒发喜爱之情。
总评： 文章语言形象生动，字里行间充满童
趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小 金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。 而且小作者没有平均用力，而是重点描写 了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文 章重点突出，给人印象深刻。
语文园地四
❋交流指导
猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，
你就甭想有鱼咬钩了。
从字面上来看这些描写动物的句子，作者 好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深 的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被 妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈 在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表达 方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的 味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。
雀开屏，又像少女舞动的纱
②比喻生
裙，美丽动人。②
动形象，表现
小金鱼不但美丽，而且 出了金鱼外形
很调皮。③如果你不出声地 的漂亮。
站在鱼缸旁边，就会看到它 们常聚在一起，好像在开会，
③过渡句，
又像在窃窃私语。但只要你 承上启下。
发出一点儿声音，那些金鱼就 会四下散开。最小的金鱼见谁 就啃谁，像个调皮的孩子，我 叫它“小不点”。被啃的大金 鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游 走了。
这次我们练习的是 在横格中书写。横格 书写的基本要领有以 下几点：
1. 起笔一定要注意，不能顶格开始写。而 且上部应留出三分之一的空间，作为行 间距。
2. 字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。 3. 字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。 4. 换行书写时，两边留的空白应大致相等。
第四单元看图作文ppt课件下载人教版四年级下册
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简介：小学四年级下第四单元看图作文 ppt制作照片中的小男孩1937年8月28日，日本侵略者的飞机轰炸上火车南站，死伤者不计其数。
车站被炸得桥断房塌，一片废墟，简直成了一个“垃圾场” 一个孩子坐在废墟上嚎啕大哭。
原来，那天一对夫妇带着一个婴儿来到上海火车站乘车，遇到轰炸事件。
这对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。
但在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己的生命。
母子俩伤心得泪流满脸。
就在这时，母亲隐隐约约听到了侵略者的脚步声。
伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑了起来，但日本侵略者一枪打中了这位母亲，母亲倒下了。
小孩哭喊着：“爸爸、妈妈快回来吧，妈妈--” 孩子的哭喊声，这位母亲好似听到了。
她用力睁开眼睛，用微弱的声音说：“我的孩子，一定要活着，将来为爸爸、妈妈报仇……” 说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。
这件事成了这位孩子永生的伤害，他已成了孤儿。
孩子的哭声还在响着，哭声里诉说孩子对豺狼的怨恨，对魔鬼的质问：为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国？ . 上传者：yangqijun1
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语文部编本人教版小学四年级下册第四单元看图作文2优质公开课课件
个小孩为什么哭？
2、他的父母在哪里？ 3、当时可能发生了什么事？
4、这个孤独的孩子以后的命 运将会怎样？
你想取什么题目？
人物、事件、事物、主题
从近到 远，你 看到了 什么？
这张图片是1937年8月28日，日本侵略者轰 炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
近处观察 近处有谁？大约几岁？衣着怎样？他在哪儿？ 他在干什么？他哭得怎样？他的哭声有多大？他的 泪水怎样？你的心情怎样？有什么想法？
远处观察 远处有什么？那些建筑还完整吗？ 整个场面给你什么感觉？
这个小孩为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孤独的孩子以后的命运将会怎样？
第四单元习作
看图作文
看图作文 （日本侵略者轰炸上海火车南站照片）
回顾课文
战争图片
看
想
审题
命题
修改
《夜莺的歌声》
我们了解到的战争情景： 一个被游击队员称作小夜莺的孩子巧妙的同敌人周旋， 用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队消灭德 国法西斯强盗。
《小英雄雨来》
我们了解到的战争情景： 在那战火连天，枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边 区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交 通员，机智地同敌人作斗争。
《一个中国孩子的呼声》
我们了解到的战争情景： 一位为维护世界和平而英勇献身的中国英雄，用生命 捍卫和平。他的孩子为失去亲人而悲愤，对和平无比渴 望。这个像他父亲一样热爱和平的中国的孩子向国际社 会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”
《和我们一样享受春天》
我们了解到的战争情景： 巡弋的战舰和水雷成了大海上的不速之客；轰隆隆的 坦克和大炮，打破了沙漠里的蜥蜴和甲虫的梦幻；频频 发射的导弹，把夜空中星星的家园搅得很不安宁；散落 着的地雷碎片，阻挡了孩子们奔跑的脚步。
2、他的父母在哪里？ 3、当时可能发生了什么事？
4、这个孤独的孩子以后的命 运将会怎样？
你想取什么题目？
人物、事件、事物、主题
从近到 远，你 看到了 什么？
这张图片是1937年8月28日，日本侵略者轰 炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
近处观察 近处有谁？大约几岁？衣着怎样？他在哪儿？ 他在干什么？他哭得怎样？他的哭声有多大？他的 泪水怎样？你的心情怎样？有什么想法？
远处观察 远处有什么？那些建筑还完整吗？ 整个场面给你什么感觉？
这个小孩为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孤独的孩子以后的命运将会怎样？
第四单元习作
看图作文
看图作文 （日本侵略者轰炸上海火车南站照片）
回顾课文
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看
想
审题
命题
修改
《夜莺的歌声》
我们了解到的战争情景： 一个被游击队员称作小夜莺的孩子巧妙的同敌人周旋， 用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队消灭德 国法西斯强盗。
《小英雄雨来》
我们了解到的战争情景： 在那战火连天，枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边 区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交 通员，机智地同敌人作斗争。
《一个中国孩子的呼声》
我们了解到的战争情景： 一位为维护世界和平而英勇献身的中国英雄，用生命 捍卫和平。他的孩子为失去亲人而悲愤，对和平无比渴 望。这个像他父亲一样热爱和平的中国的孩子向国际社 会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”
《和我们一样享受春天》
我们了解到的战争情景： 巡弋的战舰和水雷成了大海上的不速之客；轰隆隆的 坦克和大炮，打破了沙漠里的蜥蜴和甲虫的梦幻；频频 发射的导弹，把夜空中星星的家园搅得很不安宁；散落 着的地雷碎片，阻挡了孩子们奔跑的脚步。
人教版语文四年级下册第四单元作文指导课ppt课件
17
（ 断裂的 ） （ 扭曲的 ） （ 残破的 ） （ 满地的 ）
天桥 铁路 房屋 碎砖碎片
可编辑ppt
18
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废墟 )
可编辑ppt
19
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下(断裂的 )天桥，
1、照片中的孩子怎么到了这个地方？ 他为什么哭？他的家呢？他的父母在哪 里？
2、当时可能发生了什么事？ 3、照片中的房子、天桥、铁路原 来是什么样子？
4、他未来的命运怎样？
可编辑ppt
15
可编辑ppt
16
一、描述图片
请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？ 有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
可编辑ppt
( 扭曲的 )铁路，(残破的 )房屋，满地的 (砖瓦碎片 )……还有一个孤独的小男孩坐在废 墟里号啕大哭。
可编辑ppt
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二、编写故事
想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事情？
可编辑ppt
21
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传 来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟 四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了！”“快跑呀、快跑呀！”“爸爸、妈 妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还 在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体 倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低 的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声，“妈妈，你在那 里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看 着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不 知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……
最新人教版四年级语文下册：《语文园地四·习作》教学课件-优质课件
• 一、作文开头：1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站，一个外国 记者拍下炸后的真实情景。 • 二、描述画面：请你仔细观察图片， 看看照片上有什么人物？有哪些被毁 坏的建筑物？是怎样的景象？ • 三、编写故事：想一想这个孩子为是 么哭？他的父母在哪里？当时发生了 什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后 会怎么做？这个孩子以后的命运如何 ？当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的 孩子，他们又会有怎样的命运？ • 五、表达情感：想到这些，你想对日 本侵略者说什么？和战争中的孩子对 比，你有何感受？你的愿望是什么?
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
我想，那个记者一定会在拍完照片 后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱 中成长为一个对社会有用的人，为新中 国的建设做出贡献。长大后的他也一定 会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍 下来的真实情景。仔细观察照片，想一 想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时可能发生了什么事？这个孤独 的孩子以后命运如何？联系照片的人和 景，把你看到的和想到的写下来。内容 要具体，语句要通顺，表达自己的真实 情感。
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么
？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三 弟弟刚学会打灯笼特有意思，透过红纱，他目不转睛地盯着上下跳跃的烛火，开心地叫嚷，不停地跺着脚。宝亿国际娱乐官网就选75775 “别看蜡烛了！该走路照亮了！”妈妈笑着提醒弟弟。据说，打灯笼照亮屋里屋外，有辟邪除晦之意，新的一年六业兴旺。 弟弟打着灯笼把家里从前到后每一个角落照了一遍。就连茅房、柴房，甚至猪圈都不放过。当走到猪圈的铁栅栏门前时，正在酣睡的两头猪忽然醒来，站起，大摇大摆走了过来，盯着我们。然后， 猪的嘴巴忽上忽下，拱着铁栅栏门发出“扑腾扑腾”的声音。吓得弟弟赶紧转身离开。我跟在弟弟后边捂着嘴偷笑。 “你要不要照一下老鼠窝？”我开玩笑说。 “你想让老鼠泛滥成灾啊！”母亲瞪了我一眼。我和弟弟都笑得直不起腰了。 灯笼形状各异，很多时候，三三两两的灯笼天没黑就在主街巡游。接二连三，街坊邻居的小伙伴们欢天喜地挑着灯笼，涌上大街小巷。红光闪烁，忽明忽暗，摇曳多姿。 “小雅，咱们俩去你家门口玩。”大街上人多太闹，我和小雅想单独说话。 “好的，我家门口平坦，地方也大，想怎么玩就怎么玩。”小雅欣然答应。 于是，我俩有说有笑打着灯笼走到小雅大门跟前。灯笼点亮了对联上的大字。于是，我俩高举灯笼念起了对联，从上到下，从右到左，一字一板，兴致正酣，忽然“啪”的一声，小雅的灯笼掉在地 上，倒在一边，很快闻到一股烧焦的气味。我俩赶快吹灭了小雅灯笼里的蜡烛，虽然灯笼没有粉身碎骨，但是烧了两个大洞。
？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三 弟弟刚学会打灯笼特有意思，透过红纱，他目不转睛地盯着上下跳跃的烛火，开心地叫嚷，不停地跺着脚。宝亿国际娱乐官网就选75775 “别看蜡烛了！该走路照亮了！”妈妈笑着提醒弟弟。据说，打灯笼照亮屋里屋外，有辟邪除晦之意，新的一年六业兴旺。 弟弟打着灯笼把家里从前到后每一个角落照了一遍。就连茅房、柴房，甚至猪圈都不放过。当走到猪圈的铁栅栏门前时，正在酣睡的两头猪忽然醒来，站起，大摇大摆走了过来，盯着我们。然后， 猪的嘴巴忽上忽下，拱着铁栅栏门发出“扑腾扑腾”的声音。吓得弟弟赶紧转身离开。我跟在弟弟后边捂着嘴偷笑。 “你要不要照一下老鼠窝？”我开玩笑说。 “你想让老鼠泛滥成灾啊！”母亲瞪了我一眼。我和弟弟都笑得直不起腰了。 灯笼形状各异，很多时候，三三两两的灯笼天没黑就在主街巡游。接二连三，街坊邻居的小伙伴们欢天喜地挑着灯笼，涌上大街小巷。红光闪烁，忽明忽暗，摇曳多姿。 “小雅，咱们俩去你家门口玩。”大街上人多太闹，我和小雅想单独说话。 “好的，我家门口平坦，地方也大，想怎么玩就怎么玩。”小雅欣然答应。 于是，我俩有说有笑打着灯笼走到小雅大门跟前。灯笼点亮了对联上的大字。于是，我俩高举灯笼念起了对联，从上到下，从右到左，一字一板，兴致正酣，忽然“啪”的一声，小雅的灯笼掉在地 上，倒在一边，很快闻到一股烧焦的气味。我俩赶快吹灭了小雅灯笼里的蜡烛，虽然灯笼没有粉身碎骨，但是烧了两个大洞。