中国手语动词构词中的隐喻机制研究
汉语“手”词群的语义范畴及隐喻认知研究的开题报告
汉语“手”词群的语义范畴及隐喻认知研究的开题报告一、研究背景和意义手是人类非常重要的身体部位之一，在日常生活中扮演着十分重要的角色。
汉语中“手”有着广泛的语义范畴，不仅指人的手，还包括动物的爪子、机器的操作杆等，同时也用于形容非有形的事物，如“手段”、“手术”等。
在这些词语中，“手”的语义范畴更被延伸，涵盖了操作、掌握、制作等多种含义。
另外，“手”在诸多汉字词组中具有丰富的引申义，例如“搭手”、“几手”等，这些引申义的词语都与人们的生活密切相关。
因此，对汉语“手”词群的语义范畴及隐喻认知进行研究对于加深人们对汉语语义学的认识和理解具有重要意义。
同时，此项研究还可以为中小学汉语教育提供教材和教学方法，使学生更加深入地、全面地认识和理解“手”在汉语中所具有的多重含义，提高其汉语语言水平。
二、研究问题和目标1. 研究问题：（1）汉语“手”词群的语义范畴及其特征是什么？（2）汉语“手”词群中的隐喻认知有哪些？如何理解这些隐喻？2.研究目标：（1）描述汉语“手”词群的语义范畴及特征（2）分析汉语“手”词群中的隐喻及其认知机制（3）探讨汉语“手”词群的语义变化与演变过程（4）推广研究成果，为中小学汉语教学提供教学素材和教学方法三、研究方法和步骤1.研究方法：本研究将采用语义分析法、隐喻理论、比较研究法等多种研究方法，通过对语料库中的汉语“手”词群的收集、整理及分析，探究其语义范畴、特征和隐喻认知等方面，从而对中文“手”字的语义变化与演变过程加以研究。
2.研究步骤：（1）文献综述：对相关文献进行深入阅读，了解前人对于“手”词群的研究成果。
（2）语料库收集：收集大量包含“手”字的语料，包括经典文学作品、新闻报道、广告宣传等。
（3）语义分析：对汉语“手”词群进行语义分析，分析其语义范畴、特征，找出其中的隐喻及其认知机制。
（4）对比研究：对其他语言中与“手”相关的词群进行对比研究，探讨其异同点。
（5）总结分析：整合研究结果，总结分析汉语“手”词群的语义变化与演变过程。
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究作者：杨宇李瑛来源：《课外语文·上》2019年第10期【摘要】人类身处在世界之中，我们通过各种身体器官去感知客观世界，建立抽象概念的意象图式，从而形成概念化的过程。
在形成概念的过程中，隐喻是我們认识和理解世界的一种思维方式。
本研究运用体验哲学和L&J的隐喻观作为理论支撑，从“手”的概念隐喻的理论基础、研究视角、主要研究方法等方面进行了分析，指出了现有研究存在的不足之处，提出了将来研究方向，对“手”的概念隐喻这一类的身体隐喻能起到一定的参考作用。
【关键词】手;概念隐喻;文献综述【中图分类号】H12 【文献标识码】A一、引言隐喻，不仅是一种修辞手段，更是一种思维方式，也是我们日常语言的重要形式。
L&J （1980）认为，隐喻是人们体验和理解事物的手段，它无处不在，存在于我们的语言中、思维中。
（Lakoff&Johnson，1980）隐喻的实质是从源域到目标域的映射，即用一种事物的特征或功能去理解另一种更加抽象的概念。
在概念形成的过程当中，身体在理解感知上起到重要的作用，而“手”作为人类重要的身体器官，在认知上占据重要地位。
我们的日常语言表达中，存在很多和“手”相关的隐喻表达，但正因为它太过于自然，一直根植于我们的概念系统中，我们并不会注意到其实说这一类话语的时候正是由于我们有对应的身体体验经验，然后在大脑中进行信息认知加工，从而形成我们的抽象概念表达，其中隐喻就是我们思考的方式以及过程。
从目前关于身体隐喻的研究来看，已经取得了比较大的成绩，但其中和“手”的概念隐喻相关的研究数量还不多。
最早的文献资料追溯到2005年，最新的至2016年，对这些文献进行梳理总结，既能发现现有研究中存在的不足，又能为未来的研究打下基础。
所以，本研究将以20篇“手”的概念隐喻相关的文献为中心，参考其他相关文献，从“手”的概念隐喻的理论基础、研究视角、研究主题、主要研究方法、语料的使用等方面展开分析，发现其中存在的问题，并提出未来研究的方向。
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究关键词：手；隐喻概念；文化内涵；汉语IntroductionThe Concept of “Hand” in Chinese and Its Metaphorical Meanings在汉语中，“手”是一个极具代表性的基本词汇，是人们日常生活中使用频率最高的概念之一。
从字形角度理解，“手”的汉字由扌和受组成，扌代表着手掌，受则代表了抓取或接受的动作。
因此，“手”就是指人的手掌部位，是指人体上能够抓物抓人、按捺技能等功能的身体部位。
同时，“手”还具有丰富的文化内涵和隐喻含义。
汉语中“手”的隐喻概念涉及到艺术、道德、社会等方面，下面分别进行讨论。
在艺术领域，手被赋予了创作、表现的特殊含义。
比如，手绘、手写、手工艺等表现手艺人独特技能的说法都是在艺术领域多次出现的。
而“手艺人”这一概念则是对于具有一定手工技能的人的称呼，这一称呼不仅仅是因为他们的手艺好，而且因为他们的手掌的技艺如何直接影响着手工艺术的质量。
在道德方面，“手”的隐喻概念更为深刻，其中体现了文化、社会和人性的许多方方面面，涉及到了人与人之间的关系、言语和行为的规矩等等。
比如，汉语中关于“掌上明珠”的说法，就是将女儿比作一个珍贵的宝石，需要慎重呵护，同时，这一称呼充分体现了中国传统文化中尊重女性事故的特点。
本文分析了汉语“手”概念的基本定义及其隐喻概念，并深入剖析了其涵义和文化内涵。
我们可以从中发现，汉语中“手”的隐喻文化内涵极为丰富，既包括了“手”的生理意义，也涉及到了道德、社会、艺术和情感等各个方面的隐喻，反映出中国传统文化的深厚底蕴和历史演变。
因此，深入了解和学习“手”的隐喻概念，不仅能帮助我们更好地使用汉语，还能够更好地体会和感受中国传统文化的博大精深。
政治演讲中手势语的多模态隐喻研究
Ｖｏ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． ８ Ａｕ ｇ ． ２ ０１ ３
政治演讲 中手势语的多模态 隐喻研究
严敏 芬 ，钟 元
（ 江南 大学外 国语学 院，江苏无锡 ，２ １ ４ １ ２ ２ ）
［ 摘
要］ 政治演讲 中手势语是 除了言语模 态 以外的重要模 态形 式。手势模态 以其独特 的意义建构方 式反映人类认 知的一
开： 就职演说 中的手势语的类型及其频率分布如何 ？隐喻性
手势语 意义构建 的方式 和特 点如何 ？隐喻性手 势在政治演
说 中发 挥 怎 样 的 功 能 ？
（ 二） 语料和隐喻手势的识别
奥 巴马是 当今美 国及 世界政坛上的风云人物 ， 其演讲 的
魅 力和风格 吸引了众多学者的关注 ， 但绝 大多数是从各 角度
第２ ６ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卷第 ８ 期
２ ０ １ ３ 年８ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
本文 以奥 巴马首届就职演说为例 ， 围绕三个具体问题展
说是一种“ 动觉符号 （ ｍｏ ｔ ｏ ｒ ｓ ｉ ｇ ｈ ） ” 。手势意义 的形成来 自于 发 出手势 的身体 、 与之相伴随 的演说 以及主体与之交互 的社
会及物理 环境 。鉴于手势 与演 说类 语篇 的特殊关 系 ， 本 文 试 以多模态 隐喻理论 为视角 ， 以美 国总统奥 巴马就职演说 中 的手 势语为研究 对象 ， 通过定量 统计和定性 分析 的方 法 ， 探 讨政 治演说 中手 势模态 隐喻意义建 构的类型 、 特点 和功能 。
演讲手势中多模态隐喻与转喻互动整合分析
本 文 拟 以 李 阳疯 狂 英 语 演 讲 片 第 一 集 《 出 走
英 语 聋 哑 误 区 》、 二 集 《 破 英 语 发 音 》几 个 手 第 突
势为 例 ， 概括 总结 多 模 态 隐 喻 、 喻 特 点 ， 模 在 转 多
阐 释 多模 态构 建 的 动 因 。
［ 关键 词］ 演讲手势 ； 多模 态； 隐喻 ； 转喻 ； 互动整合
［ 中图分类号］Ｈｌ９ １
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章编 号］１７ —８ １ （ ０ ２ ０ ０ ５ —０ ６ ３ ３４ ２ １ ）４— ０ ２ ４
随 着 数 字 化 、 息 技 术 的 发 展 ， 种 媒 介 符 号 信 各
刘 福 英
（ 广东轻工 职业技术学 院 外语系 ，广 东 广州 ５０ ０ ） １３０
［ 摘
要］ 以多模态转喻和 隐喻为切入点 ， 从认知构建 的角度对李阳疯狂英语演讲 中几个 手势进行探 讨。
在 分析 手势语 类、 演讲手势多模态隐喻及转喻特征 的基 础上可 见， 多模 态 隐喻及 转喻 的过程 中， 在 转喻 激活认 知， 促进转喻和 隐喻相互整合 ， 同完成概念合成。从认知构建 的角度 对演讲 手势进行研 究， 共 有助于从本 质上
第２ ７卷 第 ４期
Ｖ０ ． ７ Ｎｏ ４ １２ ．
钦
州
学
院
学
报
２１ ０ ２年 ８月
Ａｕｇ ．，２ ２ ０１
Ｊ Ｒ Ｌ ０Ｆ ＱＩ Ｈ０ Ｎ Ｖ Ｓ Ｔ ＯＵ ＮＡ ＮＺ Ｕ Ｕ Ｉ ＥＲ Ｉ Ｙ
演 讲 手 势 中 多 模 态 隐 喻 与
汉语“手”的认知思维探究——从转喻到隐喻的过渡
项 （） 着 是 部 分 代 整体 ， 于 转喻 认 知 思 维 结 构 。所 以义 项 （ ） 巧 而便 于拿 的属 于 转 喻 思 维结 构 ， ２拿 属 ３小 表示 部分 代 整 体 。 比如 ， 义项（） ３ 中的 例 子 ， 册 、 折 。手 提包 、 提 电脑 也 是 典 型 例 子 。 手 手 手 （ ） 汉语 “ ” 喻 为 工 具 三 把 手 转 在 中国 的传 统 文 化 中 ， 国是 一 个农 业 大 国 ， 古 至 今 ， 很 重 视 农 业 。 而 在 封 建 社 会 ， 有 机 器 ， 国 的 农 业 、 工业 品 中 从 都 没 中 手 只有 通 过 手 才能 完 成 。因 此 ， 就 成 为 完成 各 种 任 务 的工 具 。在 《 代 汉 语 词 典 》 列 的 义项 中 ， 项 （ ） 手 属 于转 喻 。义 项 手 现 所 义 ４亲
第 ２ ３卷 第 ３期 ２１ ０ １年 ５月
长春工业大学学报 （ 会科学版） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｈｕ ｎ ｖ ｒ ｉｙ ｏ ｃ ｎ ｌ ｇ （ ｏ ｉ ｌＳ ｉ ｎ ｅ ｉｉ ｎ ｏ ｒ ａ ｆＣｈ ｎ ｃ ｎ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ｆＴｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｓ ｃａ ｃ ｅ ｃ ｓ Ｅｄ ｔｏ ）
论 研 究 与分 析 。 本 文 旨 在利 用 国 内外 研 究 现状 ， 及 收 集 到 的语 料 ， 究 汉 语 “ ” 隐 喻 、 喻 现 象 。 以 研 手 的 转
二 、 喻 、 喻 的 关 系 隐 转
隐喻 、 喻 是 一 种认 知方 式 和 思 维 方式 。Ｌ ｋ ｆ 和 Ｊｈ ｓｎ １８ ） 为 隐喻 、 喻 都 是 人 们 为 了 达 到 更 好 地 理 解 和把 握 转 ａ ｏｆ ｏ ｎｏ （９ ０ 认 转 的 目的 而实 现 的 。他 们 认 为 转 喻 、 隐喻 是 把 具 体 的 、 于 理 解 的 、 易 已知 的 概 念 替 代 或 映 射 到 抽 象 的 、 易 理 解 的 、 知 的概 念 不 未
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究近年来，手的概念在汉语语言学中引起了广泛的关注和研究，尤其是隐喻的使用。
在汉语中，“手”这一词汇经常被用作隐喻表达，具有丰富的文化内涵和概念体系。
本文将从汉语“手”的概念隐喻的类型、特点及其在汉语语言和文化中的作用等方面进行综述研究。
汉语“手”的隐喻类型很多，其中最为常见的包括：1.动态隐喻“手”在动态隐喻中通常被用于表示“动”，比如“抓住机会”、“抓紧时间”、“把握机会”等。
这种表述方式使得人们对时间的流逝和“机会”的弥足珍贵有了更为直观的了解。
2.身体隐喻“手”在身体隐喻中被用来表示某一个人的身体部位，这种用法可以与其他身体部位进行比较，如“手舞足蹈”、“手舞足措”、“手脚并用”等。
3. 空间隐喻“手”在空间隐喻中被用来表示某一地点或空间，比如“居高临下”、“轻轻松松”、“轻而易举”等。
形态隐喻是指用一个物品或事情的形状来隐喻另一个物品或事情的形状。
如“手举高”比喻人的姿势，“手足无际”比喻事物的范围等。
在汉语中，“手”的隐喻非常广泛，但肯定不能穷尽其中所有的用法。
这是由于隐喻本身的不确定性和多义性所导致的。
2. 易于形成联想“手”的概念隐喻容易与人们的经验和知识联系起来，这使得其表达出的含义更加生动形象，且易于引起听众或读者的共鸣和共同体验。
3. 多重意义“手”的隐喻往往会有不同的意义，这意味着同样的形式可以表达不同的意义，但多重意义也给人们理解隐喻带来了一定的难度。
三、汉语“手”的概念隐喻在语言和文化中的作用1. 强调语言的形式美和生动性汉语“手”的隐喻不仅在语言的表达方式上起到了美和生动的作用，更是在语言的审美层面上丰富了语言的内涵和外延。
2. 传达文化及社会价值观汉语“手”的隐喻常常涉及到人们的价值观念和文化传统，可以通过隐喻的表达方式来透露出汉语文化中人们的思考方式和生活态度。
3. 加强语言的联想能力及沟通效果隐喻的意义是通过类比和隐喻进行传递的，因此，它可以让人们在对话或写作中加强联想，掌握更丰富的思考方式，从而增进语言的沟通效果。
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究“手”是人体最为重要的器官之一，文化传统和语言文化中赋予了“手”丰富的概念隐喻。
从古至今，“手”是一个富有象征意义的符号，它不仅承载着人类的动作和创造性的能力，还表达了人类的思想、情感和文化价值观念。
本文从重要的文献中综述了汉语“手”的概念隐喻，并探讨了其文化心理学含义。
一、“手”在汉语文化隐喻中的文化象征意义1、“手”与创造力的隐喻人类的创造力是建立在双手工作的基础上的，因此，汉语中的“手”常常被用来隐喻创造力。
例如，一句普遍的谚语“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，有志者事竟做”，其中“百二秦关终属楚”表示，楚军关键时创造性地利用双手，燃烧船只，以便成功渡过河流。
这个故事传承下来，成为一个隐喻着人类创造力的机智智慧的象征，代入到我们日常语言中“发挥双手，才能将事情做到最好”的意思。
人的力量随着手的使用而展现出来，手导引人体的运动和控制，因此汉语中的“手”常常被用来隐喻力量。
例如，当我们对一个人的能力表示赞赏时，我们说他“手头很硬”，此时“手头”是一个隐喻，代表其力量和实力。
汉语中的“手”还被用来隐喻智慧。
例如，当我们对一个做事情很谨慎的人表示赞赏时，我们会说他“有一只手把持世界”，这是一种隐喻性的表达，代表其谨慎、精明、聪明的表现。
“手”在汉语文化中，也被用来隐喻美。
例如，人们会称赞一件东西用手摆放得整整齐齐、布局得优美，或者称赞一位美术家的画作有“巧妙的手法”和“描画精细的手艺”。
二、“手”的文化心理学含义在文化心理学中，“手”代表的不仅仅是一个身体器官，更代表了人的行动能力、智慧和感性经验。
这些文化心理学的含义，不仅体现在语言文化中，也体现在文化习俗、品格修养转化以及精神文明建设等诸多方面。
具体如下：1、“手”代表人的行动能力“手”是人类活动的重要工具，是体现行动能力的重要器官。
人的行动能力，包括心中所怀抱的意图，以及通过行动实现意图的能力。
《中国手语》中手语构词特点分析
作者简 介 ： 毛赛群 （ １ ９ ８ ７ 一） ， 女， 湖 南涟 源人 ， 陕西师 范大 学教 育学院硕 士研 究生 ， 研究方 向： 全纳教 育。
・
６１・
与“ 消息” ） ， 而不包括不 同词 目之 间的具有相 同动
作 的某 一 汉 字 的兼 代 （ 例如 ： “ 伯 父 ”的 “ 伯” 、 “ 博 士” 的“ 博” 、 “ 干部 ” 的“ 部” 均 使 用手 指 字 母 “ Ｂ” 来 表示 ） 。
（ １ ． 陕 西 师范 大 学 教 育 学院 ， 西安 ７ １ ０ ０ ６ ２ ； ２ ． 陕 西师 范大 学 心 理 学院 ， 西安 ７ １ ０ ０ ６ ２ ） 摘 要： 手 语构 词特 点 ， 指手 语 词汇之 间共有 的 某些特 点与 联 系， 是从 所 有手语 词 汇 中总结得 出
认 为它 是 中 国手势语 语 法 的一部 分 ｊ 。
由于在 《 中国手 语 》 （ 指２ ０ ０ ３年 版 ， 下同） 中对
手语来表现 ｊ 。在《 中国手语》 中， 对于 同义词、 近
义词 的表示采 用兼 代 的方 式 ， 即写 出某一 词 目， 用括
手指字母 的使 用较为普遍 ， 其 中还包括 “ 完全使 用
２ ． １ 兼代 现 象 有 关手语 中的兼 代 现 象 ， 现今 并 没 有 统 一 的定 义 。有 学者 认 为 ， 聋人手语 表达 中的近义词 、 同 义 词， 常用 一个 手 势动作 来 表示 ， 这是 手势 语构 词 中的 兼代 现 象 ＿ ５ ］ 。还有 学 者认 为 ， 兼 代 现 象 是 聋 人 手语
手 指字母 来 拼 出汉字 拼音 （ 接近 ‘ 手指 语 ’ 的概 念 ） ” 的词 目， 例如 ： “ 蜀（ Ｓ Ｈ、 Ｕ ） ” 、 “ 旅（ Ｌ 、 ｎ ） ” 等， 从而 ，
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究
汉语“手”的概念隐喻文献综述研究汉语中，"手"一词既是实词，也是隐喻性的词语，其具有丰富的文化内涵和象征意义。
本文将综述关于汉语“手”的概念隐喻的研究文献，并对其进行分析和总结。
一、古代诗词中的手象征在古代诗词中，手经常被用作象征，代表了丰富的情感和意义，在情感和意义上有很多不同的隐喻。
很多文献研究了古代诗词中关于手的隐喻，如“纤手”象征柔软娇嫩的女性之美，“玉手”则代表温柔纯洁的美丽，“胆手”用来指称高贵的人，“有手”指代自己，等等。
这些隐喻的研究有助于我们理解古人的情感和文化。
二、手势的隐喻意义除了以上的象征意义，手还可以通过手势来传递信息和表达意义。
很多研究探讨了手势的隐喻意义和文化差异。
握手在不同文化中代表的意义有所不同，对于西方人来说，握手是一种问候和友好的举动，而对于东方人来说，握手可能被认为是过于亲近和暴露自己的身份。
这些研究有助于我们理解不同文化中的沟通方式和社会习俗。
三、手的动作隐喻手的动作也可以隐喻特定的含义。
“伸手”隐喻求助或索取，“抬手”隐喻上升或犹豫，“握手”隐喻友好和接受，“扣手”隐喻警惕和保护等等。
手的动作隐喻被广泛运用在日常生活中，研究这些隐喻可以帮助我们更好地理解和使用汉语。
四、手的象征意义在汉字中的体现汉字中也有很多包含手的象征意义的字词，研究这些词汇对于理解汉字的意义和文化背景非常重要。
“拥抱”中的“拥”字由手和力组成，表示用手来表达亲密和友好。
“扛”字中的手代表用手来搬运和支撑，“拳”字中的手象征武力和力量等等。
这些字词的研究有助于我们理解汉字的形成和语义演变。
汉语中的“手”具有丰富的概念隐喻，包括在古代诗词中的象征意义、手势的隐喻意义、手的动作隐喻以及汉字中的象征意义等等。
研究这些隐喻可以帮助我们更好地理解汉语的语义和文化背景。
未来的研究可以进一步探讨不同地区和时代的隐喻差异，加深我们对汉语隐喻的理解。
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中国手语动词构词中的隐喻机制研究作者：刘鸿宇曹阳来源：《北京联合大学学报》2019年第01期[摘要]将中国手语动词进行概念意义分类，手语动词主要含有动作行为动词、抽象动词和言语动词等。
通过文献和田野调查两种方法展开研究，收集并观察手语数据，研究发现在中国手语动词中，抽象动词和言语动词广泛借助隐喻机制进行构词，而且两者在构词过程中存在与听人共享的隐喻概念，比如交流是传递、想法是物体以及容器隐喻等。
而动作行为动词往往利用与现实中具体行为动作之间的同形或类似，借助象似性来完成构词。
[关键词]手语;隐喻;认知;双映射;象似性[中图分类号]H 1263[文献标志码]A[文章编号]10050310（2019）01006907Metaphorical Mechanism of Verb’s WordFormation in Chinese Sign LanguageLiu Hongyu1，2， Cao Yang1（1. School of Foreign Studies， Yanshan University， Qinhuangdao Hebei 066004， China; 2. Institute of SignLanguage Theory and Application， Yanshan University， Qinhuangdao Hebei 066004，China）Abstract： Chinese sign language verbs are mainly divided into three categories based on their conceptual meanings： abstract verbs， human action verbs and speech verbs. It is found that deaf people often resort to the specific objects， movements， space or locations to express the abstract concepts， so in abstract verbs and speech verbs， metaphorical mechanism is widely used. In the process of word formation for these two types of verbs， there are metaphorical concepts shared with hearing people，such as “communicating is sending”，“idea is object”， container metaphor， etc. The human action verbs refer to verbs expressing the body experience that human body can directly experience through the physical world; in this type of verbs， deaf people use the similarities between the verbs and the specific human actions to express human action verbs and there is iconicity existing in the word formation of human action verbs.Keywords： Sign language; Metaphor; Cognition; Double mappings; Iconicity0引言動词是用来表示动作或状态的词汇，是任何语言的核心部分。
每一个完整的句子描述都需要有一个动词的支撑。
动词数量虽多，但并非无穷无尽，而隐喻机制作为创造新词的一种手段，是表达丰富多变的世界的重要载体，它使得有限的语言有无限的可能来描述人类社会和客观世界。
传统意义上的隐喻仅被视作一种修辞手段，是为了达到美学效果才拿来使用的。
自Lakoff 和Johnson之后，隐喻被看作是人类的认知方式，且这种认知来源于人类自身的身体体验，来自人类对世界的感知，以及对世界万物的思考;隐喻是通过语言表现出来的思维方式[1]。
隐喻的普遍存在性已被多位学者所证实[2]，Raymond等从散文写作、心理咨询、竞选辩论及节目评论等语篇中找到了隐喻的存在[3];而Lakoff和Johnson对大量的日常话语进行分析，印证了隐喻无处不在;McNeill在人们说话时伴随的手势中也发现了隐喻现象[4]。
手语作为聋人与聋人、聋人与听人之间沟通和表达思想感情的工具，也是一种语言。
它与汉语、英语、法语等有声语言具有同等的地位，是聋人智慧的结晶。
手语有自身的语法规则，具有自然语言所拥有的特点[5]。
手语和有声语言都是人类对客观世界进行感知和体验后得到的产物，因此，隐喻机制在手语中也广泛存在[6]。
由于手语发展的历史较短，尤其是聋人听觉通道的缺失，使得一些动词的表达需要借助其他手段来实现。
其中，隐喻作为一种认知方式，使一些抽象的、非视觉化的、由于听觉通道的缺失而无法表述的动词，可以表达出来。
这种隐喻化词汇的产生，丰富了手语动词词汇。
国外学者Mickiko Kaneko和Rachel SuttonSpence提到，许多在有声语言中存在的隐喻结构已经在手语中得到了证实，比如方位隐喻中的GOOD IS UP（好是向上）、BAD IS DOWN（坏是向下），本体隐喻和结构隐喻中的MIND IS CONTAINER（头脑是容器）、COMMUNICATING IS SENDING（交流是传递），以及美国手语中INFORM（通知）、COMMUNICATE（交流）和 THINK（思考）等手语动词的表达方式都体现了隐喻思维机制[7]。
Taub提出美国手语隐喻表现出双映射的特点，即手语音系特征与始源域之间存在象似性映射，以及始源域与目标域之间存在隐喻映射[8]。
Taub指出象似性在手语隐喻中有十分重要的地位。
RESIST（抵制）、 DESIRE（渴望）、 STRONGDESIRE（强烈渴望）、 CRY（大哭）、 WEEP（哭泣）及 THRILL（激动）等手语动词中不止存在一个隐喻概念，一些动词是由许多隐喻概念所驱动的。
国外学者对手语动词构词中隐喻机制的研究大多倾向于对单个动词的描述，系统地、分类地对动词进行隐喻化分析的较少。
国内对手语动词已有一些形态句法范畴等方面的研究[910]，但对手语动词构成的隐喻机制分析还比较缺乏。
北京联合大学学报2019年1月第33卷第1期刘鸿宇等：中国手语动词构词中的隐喻机制研究本文分析的对象是中国手语动词。
以往学者讨论手语动词分类多从形态角度，即通过观察手语动词的方向性，将动词分为简单动词、空间动词、一致动词、双向动词等，这种分类法所涉及的语法点是句法语义中的主宾施受等关系、现实空间与句法空间等关系。
本文讨论动词自身构词的形式、意义及其隐喻关系，不涉及句法结构，所以本文采用了動词的概念意义分类法，而非形态分类法。
笔者从手语动词的概念意义出发，参考了龚千炎[11]对汉语动词词义的分类，将关系动词、心态动词、状态动词、心理活动动词等描述属性、状态、关系、心理活动等的持续性或非持续性动词视为非视觉概念，统称为抽象动词;动作行为动词描述人体的具体行为动作，是具体的、视觉可以观察到的，所以这一类动词不同于抽象动词，本文会单独讨论。
考虑到聋人群体听觉通道缺失这一特点，有关言语类的动词，比如[说]、[听]、[通知]等动词，将其从具体行为动词中分离出来，视为言语动词，并作单独讨论。
手语中还有判断动词[是]、情态动词[必须]等，但是因为这两类动词的典型语法特点并非隐喻机制，比如前者含有谐音和象似，后者一般是语法化的结果，所以对这两类动词本文暂不做隐喻讨论。
至此，笔者将手语常见动词归类为动作行为动词、抽象动词和言语动词三大类，并依次对这些手语动词构词中的隐喻机制进行分析。
1研究方法本文通过文献和田野调查两种方法收集相关数据和手语视频录像，从中筛选出手语动词并整理分类。
本文中视频资料的被调查对象均为使用秦皇岛手语、以秦皇岛手语为母语的聋人，被调查对象的年龄在10～59岁之间，性别及教育背景详见表1。
最终视频资料请两位聋人助手进行转写，转写参照龚群虎和杨军辉的《中国手语的汉语转写方案》（2003版）。
表1被调查对象的性别、年龄段以及教育背景人数分布Table 1Genders， ages and education backgrounds of deaf informants性别年龄段教育背景男女10～17岁18～44岁45～59岁初中高中大学其他4 5 3 3 3 4 2 2 1表2动作行为动词象似性映射Table 2Iconic mapping of human action verbs动作行为动词音系特征象似性映射人体具体行为动作[走]一手食指、中指分开，指尖朝下，交替向前移动两手指表示人的两条腿，交替向前移动模仿人走路的样子[站]左手平伸，右手食指中指分开立于手背上两手指表示人的两条腿，象似性地模仿人站立于一平面的样子[坐]左手平伸，掌心朝上，右手呈Y手型，立放于掌心上Y手型表示一人，象似性地模仿人坐立在一平面的样子[跌倒]右手呈Y手型，立放于左手掌心上，再迅速平倒在左手手心上Y手型表示一人，象似性地模仿人跌倒的样子[刺]右手伸出食指，指尖抵于左手手背，左手握拳右手伸出的手指表示一个尖状物，刺于一物体上[倒四声]两手伸出拇指食指，虎口相对，手腕转动两手虎口相对表示拿着一物体，手腕转动则表示将物体倒转[盖]左手轻轻握拳，虎口朝上，右手移动到左手虎口上方左手握拳代表一容器，右手移至虎口上象似性地模仿将盖子放于容器口的动作[拿]右手五指朝下，手指分开，向上抬起的同时握拳五指向上移动的过程象似性地表示了拿取物体的动作[塞]左手轻轻握拳，虎口朝上，右手手指指尖并拢，放入左手虎口中象似性地描述了五指抓取着物品塞入容器的动作2中国手语动词构词的隐喻分析21动作行为动词的隐喻分析中国手语中的动作行为动词指的是表示人类具体行为动作的手势动词，如[坐]、[站]、[走]、[跌倒]等。
这些动作是人体可以体验到的，是人体所熟悉的、具体的行为动作。
表2给出了中国手语动词中动作行为动词的象似性映射。
象似性指的是一个符号和所指物之间的相似关系[12]。
从[走]、[坐]、[站]、[跌倒]等动作行为动词的构成中可以看出，[走]伸出的两手指依次向前移动与人的两条腿走路的样子之间存在象似性，[站]、[坐]、[跌倒]等的Y手型都表示人的形状，它们的动作和移动方向都与人体的具体行为动作存在象似性，比如[跌倒]的Y手型从直立状态变为平倒的状态象似性地描述了人摔倒的动作。