学好数学的十种好习惯
数学小达人的十大习惯你掌握了几项
数学小达人的十大习惯你掌握了几项数学是一门需要长期积累和良好习惯的学科，只有通过不断地学习和实践，才能够成为一名真正的数学小达人。
在这篇文章中，我将介绍数学小达人所应该具备的十大习惯，并帮助你评估自己对这些习惯的掌握程度。
1. 坚持做题：数学的学习需要不断地进行练习，只有经常做题才能够加深对知识的理解和运用。
数学小达人应该保持每天坚持做题的习惯，通过大量的实践来提高自己的解题能力。
2. 注重基础：数学是建立在坚实的基础上的，数学小达人应该注重基础知识的学习和掌握。
不要心急求成，要花时间打牢基础，这样才能更好地理解和应用高级知识。
3. 独立思考：数学小达人应该注重培养独立思考的能力。
在遇到难题时，不要急于寻求他人的帮助，而是先自己思考，寻找解题的线索和思路。
通过独立思考，才能够更好地理解问题和找到解决方法。
4. 多角度思考：数学是一个开放性的学科，有多种方法和角度可以解决同一个问题。
数学小达人应该培养从不同视角和角度思考问题的能力，这样可以拓宽思维，提高解题的灵活性。
5. 组织笔记：数学是一个内容繁多的学科，数学小达人应该养成良好的组织笔记的习惯。
在学习过程中，及时整理和归纳知识，建立自己的知识体系，并将重要的概念和公式进行分类整理，以便于复习和查找。
6. 思考过程重于答案：数学小达人注重思考过程，而不是只关注答案的正确与否。
通过分析解题过程和思路，找到问题的关键和难点，这样可以更好地提高自己的解题能力和思维逻辑。
7. 反思总结：数学小达人学会及时反思和总结自己的学习过程。
每次做完一套题目或完成一道难题后，回顾自己的解题思路和方法，寻找不足和改进的空间。
通过不断地反思总结，进一步提高解题能力和学习效率。
8. 探究学习：数学小达人不仅要掌握书本上的知识，还要勇于开展探究学习。
在解决问题的过程中，主动探索和研究新的知识点和解题方法，培养创新思维，提高自己的问题解决能力。
9. 合理安排学习时间：数学小达人要善于合理安排学习时间。
【高中数学】数学好的孩子都有这10大好习惯
【高中数学】数学好的孩子都有这10大好习惯数学好的孩子都有以下10大好习惯：一、预习习惯基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。
培训目标：1.提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2.当你在预习中遇到一些你不理解的事情时，你应该查字典和材料来找到答案。
你也可以问问你的同学和父母。
还没有解决的问题应该标记出来，这样你就可以集中精力在课堂上学习。
3.预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标△，有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
4.集中精力做好准备，养成一丝不苟的学习习惯。
二、听课习惯基本要求：上课认真听讲，积极参与各种课堂教学活动，热情发言，遵守课堂纪律，积极思考。
鼓励高中生认真做课堂笔记。
培养目标：1.课前做好准备，自觉检查课本和课堂练习本，并按要求放置必要的文具。
2.课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。
3.遇到困难时及时举手。
4.要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。
5.清理桌面，在功能教室和放学后的家中摆放桌椅。
三、复习习惯基本要求：及时复习课文，加深对课文的理解和记忆，提高课堂学习效率。
培养目标：对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确，提高学习效率。
四、家庭作业习惯基本要求：认真独立完成作业，专心细致，认真审题，书写规范，按时缴交，及时更正。
培训目标：1.当天的作业要当天完成，在做完老师布置作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。
2.独立、认真、按时完成老师布置的各种作业，不抄袭他人作业。
如果你没有完成作业，主动向老师解释原因并及时弥补。
3.写完作业后把作业放人书包中，并整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。
【高中数学】数学好的孩子都有这10大好习惯
【高中数学】数学好的孩子都有这10大好习惯数学好的孩子都有以下10大好习惯：一、预习习惯基本建议：按教师或教材建议搞好课前预习，找寻听讲重点、难点，提升课堂听课的有效性。
培养目标：1.提早复习课程，每天晚上和听课前，都必须对将要自学的课程搞详细的复习，介绍课程的知识点、重点、难点，为课堂自学搞好准备工作。
2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。
3.复习时必须学会用笔在课本上搞相同的标记，例如：重点内容在文字下面标△，存有疑点的地方在文字下面画线并在旁边写下上“？”等，以便在课堂自学时多注意安全。
4.预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、听讲习惯基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。
倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。
培养目标：1.课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本，必须的文具按要求放好。
2.课堂上深入细致拒绝接受教师指导，专心致志地参予积极探索，全身心地资金投入自学。
3.有疑难问题时，及时举手发言。
4.必须擅于合作自学，在展开分级实验、动手操作方式、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。
5.在功能教室上课以及放学回家，要将桌面整理干净，并摆好桌椅。
三、备考习惯基本要求：及时复习功课，加深对所听课的理解和记忆，提高课堂学习效率。
培养目标：对当天自学的内容及时备考稳固，须要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等认知深刻，记忆精确，提升自学效率。
四、作业习惯基本建议：深入细致单一制顺利完成作业，专心精细，深入细致审题，书写规范，按时缴付，及时更正。
培养目标：1.当天的作业必须当天顺利完成，在略过老师布置作业的前提下，存有余力的学生必须培养自主设计和顺利完成作业的好习惯。
2.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。
让孩子学好数学的11种好习惯!
让孩子学好数学的11种好习惯！学好数学，多想多练是关键，爱琢磨的小孩数学成绩都不错。
然而要想有学霸一样的数学成绩，需要的是系统的学习适应和策略。
1、认真“听”的适应为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，用心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边摸索。
这尽管是老生常谈的问题，但却是学习的全然。
2、积极“想”的适应积极摸索老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生摸索、回答问题一样要求达到：有依照、有条理、符合逻辑。
随着年级的升高，摸索问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高摸索问题的质量和速度。
3、认真“审”的适应审题能力是学生多种能力的综合表现，也是做对题的全然。
认真阅读教材内容，学会抓住字眼，正确明白得内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
4、独立“做”的适应练习是学习数学的重要组成部分和自然连续，但是说是取得好成绩最为关键的步骤。
系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。
5、善于“问”的适应俗语说：“好问的小孩必成大器”。
有些小孩喜爱自己钻研，如此因此专门好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。
遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。
请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。
将别人的方法和自己的思维对比，举一反三，做到这些能够说数学无难题。
6、勇于“辩”的适应讨论和争辩是思维最好的媒介，也确实是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。
凡事差不多上越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。
7、提早“学”的适应从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个差不多环节。
其中，课前预习教材能够关心小孩了解新知识的要点、重点、发觉疑难，从而能够在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。
【初中数学】学习数学的十三种好习惯
【初中数学】学习数学的十三种好习惯习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。
数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。
这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。
1.认真倾听的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高级学生提倡边听边做听课笔记。
2.积极“思考”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3.仔细“试验”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4.独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5.养成“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6.敢于“争论”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
解析学习数学的十三种好习惯
解析学习数学的十三种好习惯习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。
数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。
这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。
所以，我建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习惯。
1、认真听的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极想的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细审的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行一字之差义差万的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于问的习惯。
俗话说：好问的孩子必成大器。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于辩的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
十三种帮你学好数学的好习惯
十三种帮你学好数学的好习惯习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。
数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。
这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
怎样学好数学的十三种好习惯
怎样学好数学的十三种好习惯1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。
十个学习数学的好习惯
十个学习数学的好习惯1、做好课前准备的习惯。
好的开始是成功的一半，充分的准备是成功的前提。
第一要自觉准备好学习用具：课本、笔、学具，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来，也能养成自觉整理收拾的好习惯。
第二是知识准备，课前要对上一节课所学的内容实行回忆或者是讨论相关的数学问题，总结学习经验等，作一些知识方面的准备，搞好新旧知识的衔接。
2、集中精力听课的习惯老师在讲课的时候，理应注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当同学在发言或汇报的时候，其他同学理应看着这位同学，认真倾听。
3、擅长举手发言的习惯举手时身体要坐正，手放在身体的侧前方，眼睛看着老师。
4、倾听的习惯当老师或同学在发言的时候，应认真地倾听，同时还要注视着发言者，不要做其他的事。
要擅长听取大家的意见，只有认真倾听才能充分领会说话者的意思。
在听取发言的过程中，假如有其他问题或想法时，能够先作好简单的记录，决不可随便插话抢话，要等到老师或其他同学说完了，才能够举手提问或提出意见。
只有学会了倾听的人，才会积极主动地学习，提升自己的成绩。
5、能用完整的话发言的习惯单独发言要求流畅连接完整，说话有头有尾，语速不快不慢，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听。
要用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等实行有效的表述。
6、勤于动手的习惯勤于动手是学习过程中一个十分重要的习惯。
课堂上要会听、会看、会读，会说，还要肯动手、动脑。
7、勤于记录的习惯要擅长实行课堂记录，有效的记录有利于日后的学习，是期中期末复习的重要专题材料。
记录是有选择地作重点记录，比方重要的经验方法、不大理解的问题、做错的或容易做错的典型题目、某些新的发现或心得体会，记录要简明扼要，便于理解，并且当天一定要作好整理归类。
8、养成品读的习惯品读在数学学习中是一种非常有用的学习方法，主要用于对定理、性质、法则的理解，对数学题意的理解，品读时要注意文字中有用的数学信息，理解出题的意图。
学好数学的六个习惯
学好数学的六个习惯学好数学的六个习惯一、学好数学的六个习惯1．专心听讲的习惯。
2．善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。
3．养学生认真阅读课本的习惯。
让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。
同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
4．严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度5．按时独立完成作业的习惯。
6．检验习惯。
二、数学家庭学习辅导主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子在学习过程中良好的学习习惯。
1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。
此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2、正确对待孩子的作业1）、作业格式训练。
应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
2）、培养认真阅读的习惯。
现在的数学练习形式活泼多样，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
3）、培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯，以后的学习受益无穷。
4）、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会错误百出。
家长要帮助孩子找到做错题目的原因，并加强对孩子薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
5）、培养验算的习惯6）、培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
同学之间要互相帮助，集思广益。
3、重视孩子计算能力的培养孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。
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学好数学的十种好习惯
第一个建议：养成认真“听”的习惯
为了教和学的同步，大家在课堂上应集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，提倡边听边做听课笔记。
第二个建议：养成积极“想”的习惯
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
第三个建议：养成仔细“审”的习惯
审题能力是你们多种能力的综合表现。
大家要仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
第四个建议：养成独立“做”的习惯
你们对知识的理解应不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
第五个建议：养成善于“问”的习惯
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
我们老师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
第六个建议：养成勇于“辩”的习惯
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、最终统一对真知的认同。
第七个建议：养成提早“学”的习惯
课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
第八个建议：养成反复“查”的习惯
培养你们检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程。
练习后，你们一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
第九个建议：养成经常“动”的习惯
在教学中，大家务必手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
第十个建议：养成有心“集”的习惯
大家在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。
为避免同一错误经常犯，有心计的孩子会建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。