第三节 生物对环境的适应和影响
《生物对环境的适应和影响》教案设计
《生物对环境的适应和影响》教案设计学习目标：1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。
3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。
③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
④认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
学习重点：描述生物对环境的适应和影响。
学习难点：理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
学习过程：一课前预习：1、生物在生存发展中不断__________环境。
同时，也_________环境。
2、阅读《植物对空气湿度的影响》3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。
生物的适应性是____________的。
二、导入新课:上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？三、合作探究（一）生物对环境的适应阅读课本19页的插图完成下列各题：1、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
生物名称形态结构特点和生活方式特点生活环境骆驼骆驼刺海豹旗形树生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。
2、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的`现象。
（二）生物对环境的影响阅读课本16-21页，回答下列各题：1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：（3）从表中反映的情况，你能得出什么结论？2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
生物对环境的适应和影响案例
“生物对环境的适应和影响”案例之杨若古兰创作“生物对环境的适应和影响”是人教版生物学七年级上册中的教学内容.就这节课的常识内容来说其实不难，对环境能够影响生物的生存，而生物其实不是仅仅自动地被环境所安排，生物在自动地适应环境的同时、也影响着环境这一重点常识先生比较容易理解.但是对于验证生物影响环境的探究实验过程中的收集和处理数据，先生在具体操纵过程中肯定会出现成绩，是以本节课不但要注厚利用师生收集的图片材料进行分析，还要留意引诱先生学会科学的探究方法，提高他们的探究能力，培养他们的科学素养.力求将这节课上成激发先生进修爱好并培养能力的一节课.教学目标◆常识与能力1.描述生物对环境的适应和影响.2.测验考试收集和处理数据的方法.3.进修通过测量进行科学探究的方法.4.认同生物的形状结构，生活方式与环境相适应的观点.◆过程与方法培营养析，表达交流，合作的能力.◆情感、态度与价值观1.理解生物与环境的关系，渗透环保认识.2.树立“生物与环境是不成分割的全体”的观点，为进修“生态零碎”作好铺垫教学重点1.描述生物对环境的适应和影响.2.测验考试收集处理数据的多种方法.3.巩固科学探究的普通过程.教学难点1.探究实验方案的设计.2.收集和处理数据的方法.教学方法分析法、探究法.教学筹办教师筹办1.课前指点小组长设计表格，强调测定的科学性.2.筹办一些生物在分歧环境中的生物影象材料.先生筹办预习教材，设计记录表格并填好测试数据.学法指点教师引诱、启发、并给先生提供部分材料，帮忙先生理解分析重点常识，指点先生完成数据和信息处理，最初由先生完成本节课堂小结.教学步调板书设计第三节生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应2. 生物对环境的影响3. 生物与环境是一个彼此统一的全体本课总结生物在生存发展的过程中不竭适应环境，同时也影响和改变着环境.这节课次要教学内容为生物是如何适应环境的，和生物又是如何反感化于环境的.通过材料分析.我们认识到现存的每一种生物的形状结构和生活方式与其生活环境是相适应的.另外还明确了人类对环境影响的次要性，人类的行为将影响着人类社会的可持续性发展.教学探讨及反思1.教学过程中重视对先生收集材料、清算材料，分析材料等方法的引诱，有助于得出准确的结论.2.教学中过程中重视对先生科学探究方法的练习，培养良好的科学素养.3.教学过程中看重对先生的鼓励及评价.。
《生物对环境的适应和影响》教案
《生物对环境的适应和影响》教案教学目标：1、知识目标：（1）能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
（2）认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。
2、能力目标：（1）通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。
（2）尝试收集和处理数据的方法。
3、情感态度和价值观：（1）了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
（2）树立“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点，形成辩证唯物主义思想。
教学重点：描述生物对环境的适应和影响。
教学难点：通过“蚯蚓对环境的作用”这种实验，了解生物能够适应环境，也能影响和改变环境环节一、创设情境，导入新课（8分钟）导语：（展示蜣螂的图片）这种小昆虫是什么？中国的屎壳郎已经引入到了澳大利亚，帮助处理草原上的动物粪便。
观看《屎壳郎出国记》，并思考：牛、屎壳郎各自对环境产生了什么影响？环节二、自主学习，合作探究（12分钟）（一）生物对环境的影响：体验植物能增加大气的湿度用干燥的透明塑料袋罩住滴水观音的叶子，放在光下一段时间，观察塑料袋内壁有什么现象？水珠从哪里来？在探究蚯蚓对环境的影响实验中，小组合作探究讨论：1、为什么要把实验装置放在黑暗处？2、为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？3、实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界线是否明显？蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能环境，也能环境。
4、通过以上实验，你能得出什么结论？5、实验完毕后，你准备怎样处理这些蚯蚓？环节三、拓展运用，总结提升（15分钟）1、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
2、生物与环境之间相互依赖，相互影响，形成了一个统一的整体。
环节四、反馈检测，归纳提升（10分钟）１．在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是。
２．草原上动物或以穴居为主，或长于奔跑，而森林中动物则以树栖为主或善于攀援，而水中的动物则以游泳见长，这些都表明生物对环境具有（）性，且该特征具有（）性。
初中生物《生物对环境的适应和影响》说课稿范文
初中生物《生物对环境的适应和影响》说课稿范文我总觉得你是无所不能的，可能是因为你很会造势，让所有的经理都对未来充满期望，但是我们的经理不如你，造不出那么强的势出来，所以就会有员工有的时候看不到方向。
我在你的影响下，对公司总是看到很好。
但是无论我怎样以公司利益为重，我还是要考虑自己，看到为公司工作6年、7年的同事，我仿佛就看到了我如果继续留在这里的3年后的未来，所以那个时候我就考虑是否离开，我都会觉得自己太现实了。
公司现在很多情况是因为老板个人魅力而留下的，但是公司以后的情况势必不会如此。
一、教材分析：(1)影响小鱼甲生活的环境因素有，属于生物因属是(2)生态球中生物适应环境的例子有哪些? 生物影响环境的例子有哪些?<生物对环境的适应和影响>是生物学七年级上册第二章第三节内容。
本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。
这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。
所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。
在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。
本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
二、教学目标：基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：(一)、认知目标：1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点;2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
生物对环境的适应和影响
第一单元第二章第三节生物对环境的适应和影响学习目标1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。
4、学习通过测量进行科学探究的方法。
5、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，形成保护环境的观点。
难点和重点①描述生物对环境的适应和影响。
②理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
学习过程：一、情境引入：结合上节课环境对生物的影响的相关知识，举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？实例分析：当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？（如夏季植物枝繁叶茂，到了冬季寒冷季节植物是否会因寒冷而死亡呢）二、自主探究，合作交流学习任务一：举例说明生物对环境的适应１、自学教材相关内容，对教材提供的资料进行分析。
２、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
３、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
４、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等，体会在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。
５、播放相关的生物影片。
感知生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。
拓展反思：随着工业的发展，人们的生活水平越来越高，但对环境的污染和破坏越来越严重，每年都有很多种生物灭绝，我们应当怎么办？学习任务二：生物对环境的影响１、以蚯蚓为例，它被人们誉为“地下的耕耘者”，为什么？来引入生物的环境的影响。
学生分析教材，了解相关内容。
2、讨论：为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？由植被的作用之一“改善气候”引入探究实验：植物对空气湿度的影响。
3、实验探究和分析：探究植物对空气湿度的影响师生对测量的灌丛、草地、裸地的数据分析，绘制湿度曲线。
生物对环境的适应和影响案例
“生物对环境的适应和影响”案例“生物对环境的适应和影响”是人教版生物学七年级上册中的教学内容。
就这节课的知识内容来说并不难，对环境能够影响生物的生存，而生物并不是仅仅被动地被环境所支配，生物在主动地适应环境的同时、也影响着环境这一重点知识学生比较容易理解。
但是对于验证生物影响环境的探究实验过程中的收集和处理数据，学生在具体操作过程中肯定会出现问题，因此本节课不仅要注重利用师生收集的图片资料进行分析，还要注意引导学生学会科学的探究方法，提高他们的探究能力，培养他们的科学素养。
力求将这节课上成激发学生学习兴趣并培养能力的一节课。
教学目标◆知识与能力1.描述生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集和处理数据的方法。
3.学习通过测量进行科学探究的方法。
4.认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。
◆过程与方法培养分析，表达交流，合作的能力。
◆情感、态度与价值观1.理解生物与环境的关系，渗透环保意识。
2.树立“生物与环境是不可分割的整体”的观点，为学习“生态系统”作好铺垫教学重点1.描述生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集处理数据的多种方法。
3.巩固科学探究的一般过程。
教学难点1.探究实验方案的设计。
2.收集和处理数据的方法。
教学方法分析法、探究法。
教学准备教师准备1.课前指导小组长设计表格，强调测定的科学性。
2.准备一些生物在不同环境中的生物影像资料。
学生准备预习教材，设计记录表格并填好测试数据。
学法指导教师引导、启发、并给学生提供部分资料，帮助学生理解分析重点知识，指导学生完成数据和信息处理，最后由学生完成本节课堂小结。
教学步骤板书设计第三节生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应2. 生物对环境的影响3. 生物与环境是一个相互统一的整体本课总结生物在生存发展的过程中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
这节课主要教学内容为生物是如何适应环境的，以及生物又是如何反作用于环境的。
通过资料分析。
我们认识到现存的每一种生物的形态结构和生活方式与其生活环境是相适应的。
《生物对环境的适应和影响》教案1(人教版七年级)
自然界中的每一种生物，都受到周围许多环境因素的影响，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？今天我们就来学习第三节，生物对环境的适应和影响。
（板书：第三节生物对环境的适应和影响）
（二）生物对环境的适应
1、讲解课本19页的图片资料，让学生思考生物的形态结构特点或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？
答：这是因为今年的6月1日起我们国家实行了“限塑令”，限制了塑料袋的使用，这是为了遏制白色污染，保护环境。因此，为了让我们的周围变得更美丽，我们是不是也应该减少塑料袋的使用呢?！
还有前段时间的奥运会。在奥运期间，北京实行了机动车的单双号限行，这不仅使奥运期间北京的交通状况有了好转，更使北京的空气质量有了大幅度的改善，使北京的空气变得更清新了。所以，作为社会的一份子，我们也要尽我们的一份力量爱护环境，出门时尽量乘坐公共交通工具，减少私家车的使用。
2、教学难点
在教学中引导学生理解生物结构和功能相适应观点。
教学过程
教学方法与教具
一、复习
提问：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那影响生物生活的环境因素包括哪些？
答：影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水分空气等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
二、新课教学
⑶第三幅图：
这是一张海豹胸部横切图。假如老师是一只海豹的话，横切就是这样切的，然后从上往下看，就会看到像书本中这样的照片了。从图片中我们可以看出，海豹的脂肪很厚，达到了60mm。而我们一般人的皮下脂肪的厚度才十几毫米，
提问：那这么厚的皮下脂肪对海豹有什么好处呢？
答：海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件厚衣服，就像我们一样，在冬天都要穿上厚厚的衣服，海豹的皮下脂肪非常发达，相当于穿了一件厚厚的衣服，就可以保持体温，达到御寒的效果，这是动物对寒冷环境的适应。
七年级生物上册 第一单元第三章第三节 生物对环境的适应与作用
七年级生物上册第一单元第三章第三节生物对环境的适应与作用教材分析生物圈中的生物对其生活的环境都表现出一定的适应性。
生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。
同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。
生物与环境相互作用，形成了一个统一的整体。
对于这部分知识主要通过观察影像、学生收集资料和实验分析获得。
教学过程中教师要通过直观材料增加感性认识，引起学生的学习的兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料与信息，促进学生对生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环境的作用的理解，培养学生观察、分析、对比、综合和概括的能力。
并运用所学的知识，培养学生保护环境，珍爱生命的情感。
教学目标1、运用视频影视资料，引导学生学会观察分析。
学生举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、通过观察、交流，培养学生观察、分析、收集和处理信息的能力。
3、运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响。
在探究实验中，锻炼学生的探究能力，并培养学生的合作意识及自我表达的能力。
4、说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，激发学生形成“珍爱生命，保护环境”的意识。
教学重点：1、描述具体生物实例，分析生物的形态结构、生理和行为对环境的适应性，说出生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、观察影像资料，尝试设计探究实验，通过合作交流，得出“生物对环境产生影响”的合理结论。
教学难点：1、运用科教片，通过学生的感官了解生物对环境的作用，培养学生观察、分析和概述的能力。
2、尝试设计“蚯蚓对土壤的翻耕实验”让学生亲自参与，体会感知生物对环境的作用，培养学生动手和动脑相结合，交流、合作和探究的能力。
教学准备：多媒体课件：生物适应环境的图片、影视资料；《屎壳郎出国记》科教片。
课前准备：1、蚯蚓对土壤的翻耕的实验装置一套，标本瓶，玻璃板，湿土，细沙，蚯蚓若干，菜叶等。
2、兴趣小组的分工，指导学生设计并完成“蚯蚓对土壤的翻耕”实验的探究，课上带来观察使用。
《生物对环境的适应和影响》
第三节《生物对环境的适应和影响》
教学反思
这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明探究实验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。
对于《生物对环境的适应和影响》这个知识点并不难，学生容易理解，但对于探究实验《植物对空气湿度的影响》学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这个实验，很多学生很难理解，还有对于探究实验的过程---提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实验过程，原理用一节课来讲述，因为探究实验对于学生来说很陌生，只有一开始让学生理解了探究实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主探究，所以我觉得把实验课分为一个课时的课是有必要的。
应该安排学生实验前自己先体验实验过程，实验所需时间，这样让学生操作起来可以更容易掌握，自己也能了解到实验过程所遇到的问题。
七年级生物组左志军
2009年9月15日。
生物对环境的适应和影响
2、硫酸厂周围，常种植一些柳杉，以吸收大 气中的二氧化硫等有害气体。这是利用了林 木的哪一作用？（ c ） A、制造氧气 C、净化空气 B、杀灭细菌 D、过滤
3、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧 区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但它们连草根都啃食，草就不 能继续生长，会使沙土裸露，一遇大风，会使 草原沙化，影响环境。
同学们，为了这个 日渐脆弱的家园，我们 应该做些什么？
保护环境，珍爱生命，是 我们义不容辞的责任。我们应 当从小事做起，从身边做起， 做一个环保的有心人。 还有，我们还要记住那些 为环保事业做出贡献的人。
1.“大树底下好乘凉”，这说明（c ）
A环境影响生物的生存
B生物都能适应环境
C生物能影响环境 D生物因素和非生物因素密不可分
的蚕食，已经使少量仅存 的丹顶鹤无家可归……
湿地，被叫做“地球之肾”， 在调节气候、保护生物多样性 等方面起到重要作用。
徐秀娟（1964-1987）
1986年从东北林 业大学毕业，到江 苏盐城自然保护区 负责养鹤。1987年9 月15日，她为了寻 找一只走失的天鹅， 滑进沼泽地，壮烈 牺牲,年仅23岁。徐 秀娟烈士是中国为 环保事业牺牲的第 一人。
武安二中 郅江涛
骆驼
驼刺
海 豹
旗形树
蝗虫的保
护色
竹节虫的 拟态
长颈鹿
猎豹
现在生存的生物，都具 有与其生活环境相适应的 形态结构或生活方式。这 种适应性是普遍存在的。
第三节 生物对环境的影响
学习目标
1.能够选取多方面的实例来描述 生物对环境的影响。 2.通过观察，阅读和讨论，培养 分析问题和语言表达能力。 3.了解生物与环境的关系，提高 环保意识。