二年级上册语文教案-20、雪孩子(第二课时) 人教(部编版)

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二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教(部编版)

二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教(部编版)
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三、教学难点与重点
1.教学重点:
-课文朗读与理解:学生能够正确、流利、有感情地朗读《雪孩子》,理解课文内容,感受雪孩子的形象特点。
-生字词掌握:学生能够准确地读写课文中的生字词,如“雪、孩子、玩、堆、滚、笑”等,并理解其意义。
-句子分析与表达:学生能够分析并模仿课文中的优美句子,如“雪孩子笑眯眯地站在那里”,提高语言表达能力。
-在生字书写环节,教师需亲自示范正确书写方法,并指导学生反复练习,直至掌握。
-在情感价值观引导上,教师可通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生在情境中体验并感悟雪孩子的精神品质。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《雪孩子》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在冬天堆过雪人吗?有没有想过雪人会变成真正的孩子?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索雪孩子的奥秘。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调“亮晶晶”、“笑眯眯”等形容词的运用,以及雪孩子无私奉献精神的理解。对于难点部分,我会通过图片展示和情境模拟来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与雪孩子品质相关的问题,如“你在生活中是如何帮助朋友的?”
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教(部编版)
1.培养学生的语言感知能力:通过阅读《雪孩子》,让学生感受语言的韵律美,提高对语文的敏感度。
2.增强学生的字词识记与应用能力:学习并掌握课文中的生字词,学会运用到日常生活和写作中,丰富词汇量。
3.提高学生的文学鉴赏能力:分析课文中的句子和词语,培养学生对文学作品的鉴赏能力,激发对语文的兴趣。

人教部编版二年级上册语文教案二-20.雪孩子

人教部编版二年级上册语文教案二-20.雪孩子

20.雪孩子一、教学准备1、教具准备:人教版第1册、有关图片和网络课件资源、小贴纸、奖品。

2、学具准备:人教版第1册、生字卡片、收集有关资料等。

3、课前准备:学生了解有关雪的知识。

二、教学目标1、知识与技能:引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。

2、过程与方法:结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提高操作能力,培养良好的审美情趣和学习态度。

3、情感、态度和价值观:通过“雪孩子”舍己救人的感人故事,认识雪的特性,并通过与人合作学习,激发热爱大自然,保护环境的美好情感,培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

三、教学重点1、认识十个生字,会写三个字。

2、体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。

四、教学难点:“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。

五、教学过程(一)创设情景、认知体验(1)一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白。

(播放课件)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本,认真听一听这个小故事,如果遇到不认识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号。

(2)屏示:图音并茂的《雪孩子》童话故事;(二)认读生字、学会写字(1)首先,听完了这个小故事是不是有很多不认识的生字呢?我们一起来认识认识它们(2)屏示:注音生字(3)现在我们一起看着拼音,跟着老师读一读(学生一起看着屏幕齐声跟读)这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们生1:一起的“起”字右边是个“己”,自己的己。

生2:“往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。

最新人教统编版小学二年级语文上册《雪孩子》第2课时优质课教案

最新人教统编版小学二年级语文上册《雪孩子》第2课时优质课教案

最新人教统编版小学二年级语文上册《雪孩子》第2课时优质课教案教学目标1.了解雪化成水、变成水汽、变成云的过程。

2.感受雪孩子的勇敢善良,懂得当别人有困难时,要勇于伸出援助之手。

教学重难点重点了解雪化成水、变成水汽、变成云的过程。

难点体会雪孩子善良勇敢、舍己救人的高尚品质,懂得当别人有困难时,要勇于伸出援助之手。

教学过程一、复习导入1.上节课认识的生字宝宝,你们还记得它们长什么样子吗?(出示生字,“开火车”比赛读生字)2.孩子们,我们上节课学了关于雪孩子的什么故事?(指名说)3.小白兔跟雪孩子玩累了,就往火堆里加了些柴后,去睡觉了。

之后会发生什么?请看课文。

二、潜心会文,感悟雪孩子的无私1.复习第4自然段。

①小白兔玩累了,做了什么事?(回家睡午觉)他为什么要往火里加一些柴?这样做可能会造成什么危险?②孩子们,你们担心吗?把你们的担心告诉小白兔吧!齐读这一段。

(提示学生语速要稍快些)2.学习第5、6自然段。

①默读第5、6自然段。

当小白兔进入了梦乡时,你们担心的事发生了吗?(发生了)你从哪儿知道的?(指名说)②小白兔知道吗?(不知道)多危险啊!谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔?(先指名读,再范读、齐读,提示:将“他一点儿也不知道”读重些、快些。

)3.学习第7、8自然段。

①默读第7、8自然段。

雪孩子看到小白兔家着火了,是怎样做的?(出示:他一边喊,一边向小白兔家奔去。

)谁来做做“奔”这个动作?②谁能读出雪孩子非常着急的样子?(指名读、小组赛读)③雪孩子没看见小白兔,他做出了什么动作?(冲进屋里,把小白兔抱了出来)④假如你是雪孩子,看到熊熊大火,害怕吗?会怎样想?怎样做?(学生自由发言)⑤雪孩子是多么勇敢啊!我们来夸夸雪孩子吧!(指名说)4.学习第9~14自然段。

①默读第9~14自然段。

雪孩子救出小白兔后,自己有什么变化?(浑身水淋淋的)②你们真聪明,知道找文中的话来回答问题,为什么雪孩子浑身水淋淋的?(相机出示雪孩子化成水的图及相关文字)③如果把水继续加热,会冒出什么?(白烟。

统编版(教育部审定)二年级上册语文教案-20雪孩子第二课时

统编版(教育部审定)二年级上册语文教案-20雪孩子第二课时

20. 《雪孩子》教学设计教学目标:1、认识13个生字;会写8个生字;掌握多音字“奔”;认识“唱歌、旁边、浑身”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能借助插图复述课文,体会雪孩子美好的心灵。

教学重点:识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会雪孩子美好的心灵。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:第二课时一、回忆所学,复习导入【课件出示:雪孩子的图片】同学们,还认识他吗?回忆一下,我们上节课学了关于雪孩子的什么故事?小兔子还要考考你们呢!上节课学习的生字,你们还记得吗?【课件出示生字】同学们,把我们的小火车开起来吧。

你能读准词语吗?【课件出示:重点词句】同学们,请小组PK,看看哪组读得更精彩?二、精读课文,探究感悟1、学习第四自然段。

同学们,兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子,小白兔的心情怎样?我们一起走进第四自然段看看吧。

同学们,请自读第四自然段,边读边画出描写小白兔和雪孩子玩的句子,体会体会小白兔的心情。

同学们,谁来把你画出的句子与大家分享分享?【课件出示:小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。

】同学们,你能体会到小白兔是怎样的心情吗?(开心,快乐)请你带着这样的心情再读读这个句子吧!同学们,大胆想象一下,小白兔还有可能做些什么事?预设:小白兔可能会给雪孩子讲故事;可能会给雪孩子打扮……同学们,如果你是雪孩子,小白兔给你跳舞,唱歌,你会怎么想?2、学习第五至六自然段。

同学们,屋子里真冷,小白兔添了柴,一会儿就睡着了。

接下来发生了什么事?你是从哪些词句知道的?【课件出示:火越烧越旺。

哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!】同学们,你能说几个像“越烧越旺”这样的词语吗?【课件出示:越( )越( ) 越( )越( ) 】同学们,你想要用怎样的语气来读?(着急,担心)同学们,现在情况紧急,真是太危险了!所以这里有一个感叹号。

谁再来读读这两句话?同学们,让我们一起来告诉小白兔这紧急的情况吧!(齐读)3、学习第七至九自然段。

人教部编版二年级上册语文教案:20雪孩子

人教部编版二年级上册语文教案:20雪孩子

人教部编版二年级上册语文教案:20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材,第20课《雪孩子》。

全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人,雪人变成了雪孩子,救了小男孩的故事。

教学内容包括:学习生字词,理解课文内容,体会雪孩子的善良和勇敢,学会关爱他人。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确认读生字词,理解课文内容,掌握课文结构。

2. 过程与方法:培养学生朗读、思考和合作的能力,提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观:教育学生关爱他人,学会感恩,培养善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解雪孩子救小男孩的过程,体会雪孩子的善良和勇敢。

2. 教学重点:学习生字词,掌握课文内容,培养学生的朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个冬天的故事,引发学生对雪孩子的兴趣。

2. 学习生字词:学生自读课文,认读生字词,教师指导并讲解。

3. 理解课文:学生朗读课文,思考雪孩子救小男孩的过程,教师提问,学生回答。

4. 例题讲解:分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子,讲解语法和表达方式。

5. 随堂练习:学生完成课后练习题,巩固所学知识。

6. 课堂讨论:分组讨论雪孩子的品质,培养学生的合作和表达能力。

六、板书设计1. 课题:20雪孩子2. 生字词:堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构:雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,画一幅雪孩子救小男孩的画。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲述雪孩子的故事,教育学生关爱他人,学会感恩。

在教学中,要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢,提高学生的道德素养。

2. 拓展延伸:让学生课下搜集关于雪的诗词、故事,了解雪的文化内涵,培养学生对自然美的欣赏能力。

重点和难点解析:一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上,我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节,这是本节课的核心。

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能:学生能够认识并掌握本课的生字词,正确朗读课文,理解课文内容,体会雪孩子的勇敢与善良。

2. 过程与方法:通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式,培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观:教育学生学会关爱他人,培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点:生字词的学习,课文朗读,句子分析,文章主题的把握。

2. 教学难点:理解雪孩子的勇敢与善良,体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,生字词卡片,课文朗读音频。

2. 学具:课本,练习本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于雪的实践情景,引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入:展示PPT,引导学生学习生字词,并让学生齐读课文。

3. 课文讲解:分析课文句子,讲解文章主题,引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。

4. 例题讲解:讲解生字词的用法,进行句子练习。

5. 随堂练习:让学生进行课文朗读,巩固生字词,检测学生对文章的理解程度。

6. 小组讨论:分组讨论雪孩子的勇敢与善良,分享感受。

六、板书设计1. 课题:《雪孩子》2. 生字词:勇敢、善良、雪人、小白兔等。

3. 课文结构:起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍。

(2)用“勇敢”和“善良”造句。

(3)根据课文内容,简述雪孩子的故事。

2. 答案:(1)见课本。

(2)例句:雪孩子很勇敢,他为了救小白兔,不怕困难,勇往直前。

雪孩子很善良,他关心他人,乐于助人。

(3)见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了生字词,能正确朗读课文,但部分学生对文章主题的理解还不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的勇敢与善良,学会关爱他人,将善良传递给身边的人。

组织学生进行拓展阅读,了解更多关于勇敢与善良的故事。

人教部编版二年级上册语文《20雪孩子》第二课时 课件


这天早上,天晴了,兔妈妈要 出门去。小白兔嚷起来:“妈妈, 妈妈,我也要去!”
兔妈妈说:“好孩子,妈妈 有事,你不能跟着去。”
小白兔跳舞给雪孩子看, 唱歌给雪孩子听。
请同学默读第6-8自然段。 思考: 1.小白兔睡着之后遭遇了什么危险?
越烧越旺
火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着
了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。
/shipin_8992431.html
lèi tiān chái shāo wànɡ
开累 添 柴 烧 旺

车 jiàn āi yā mào tànɡ
渐 领






字 zhōnɡ hún lín miè jī
终浑淋灭激
累添柴烧旺 渐哎呀冒烫 终浑淋灭激
情景朗读
小白兔得救了,雪孩 子却浑身水淋淋的。
小白兔心里很难受、捧起地上的 水,大声地哭起来、他一边哭一边 说:“雪孩子!雪孩子!你去哪儿了? 你不要离开我,不要离开我!”
小白兔得救了,然而,当他醒来 发现雪孩子不见了的时候,小白 兔怎样了?
此时此刻,在你心中, 雪孩子是一个怎样的 孩子?
孩子们,你觉得雪孩子 真的还会回来吗?他去 了哪里?
雪融化成水

水蒸发

雨和雪
雪孩子回来了
小白兔和雪孩子会做什么?说什么呢?
越烧越旺
“不好了!小白兔家着火了!” “不好了!小白兔家/着火了!””
越烧越旺
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟, 蹿出火星。”
喊, 奔 雪孩子一边
一边向小白兔家 去。



火越烧越旺
指 导
喊, 奔 雪孩子/一边/

2024年部编版二年级语文20雪孩子教案

2024年部编版二年级语文20雪孩子教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文,理解课文大意。

2.学习生字词,并能运用到实际情景中。

3.理解雪孩子的形象,感受关爱与付出的美好情感。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.雪孩子形象的理解与感悟。

2.课文的情感表达。

四、教学准备1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.小黑板。

五、教学过程第一课时(一)导入新课1.教师出示课件,展示雪景图片,引导学生说出图片中的景物。

(二)学习课文1.教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏的变化。

2.学生自读课文,理解课文内容。

3.教师提问,检查学生对课文的理解。

(三)学习生字词1.教师出示生字词卡片,学生跟读。

2.学生组内交流,讨论生字词的读音、词义。

3.教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

(四)课堂小结2.学生分享自己对雪孩子的感悟。

第二课时(一)复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么内容?(二)深入理解课文1.教师带领学生分析课文,理解雪孩子的形象。

2.学生讨论雪孩子的品质,如勇敢、善良、无私等。

3.教师引导学生感受课文中的情感表达。

(三)巩固生字词1.教师出示生字词卡片,学生快速认读。

2.学生组内交流,运用生字词造句。

3.教师选取优秀句子进行展示。

(四)实践活动1.教师出示课件,展示雪孩子图片,引导学生发挥想象,讲述雪孩子的故事。

2.学生自由发挥,讲述故事,教师点评。

(五)课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第三课时(一)复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么内容?(二)综合实践活动1.教师出示课件,展示雪孩子图片,引导学生进行角色扮演。

2.学生分组,扮演雪孩子、小白兔等角色,进行故事表演。

3.教师点评,给予鼓励与指导。

(三)课后作业1.教师布置作业:用今天学习的生字词造句,讲述雪孩子的故事。

2.学生完成作业,教师批改。

(四)课堂小结2.学生分享自己的感悟。

六、教学反思本节课通过学习雪孩子的故事,引导学生感悟关爱与付出的美好情感。

二年级上册语文教案-20雪孩子|人教(部编版)

二年级上册语文教案-20雪孩子|人教(部编版)一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文教材中的第20课《雪孩子》。

本课详细内容主要围绕一个可爱的雪孩子展开,通过描述雪孩子的制作过程、特点以及与孩子们之间的互动,让学生感受冬日乐趣,同时引导学生学习生字词,理解故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确认读、书写生字词,理解课文内容,体会作者情感。

2. 过程与方法:培养学生朗读、感悟、表达的能力,学会运用生字词进行口头表达。

3. 情感态度与价值观:感受冬日的乐趣,学会关爱自然,尊重生命。

三、教学难点与重点1. 教学重点:正确认读、书写生字词,理解课文内容,体会作者情感。

2. 教学难点:学会运用生字词进行口头表达,感悟故事寓意。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入:通过展示冬日雪景图片,引发学生对冬天的兴趣,为新课学习营造氛围。

2. 新课学习:(1)教师带领学生朗读课文,让学生初步感知课文内容。

(2)学习生字词,引导学生通过查字典、组词等方式理解字词含义。

(3)分析课文,让学生了解雪孩子的制作过程、特点以及与孩子们的互动。

3. 例题讲解:讲解生字词的书写方法,引导学生正确书写。

4. 随堂练习:让学生用生字词造句,并进行口头表达练习。

5. 小组讨论:分小组讨论雪孩子的特点,培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题:《雪孩子》2. 生字词:雪、孩子、制作、特点、互动、关爱、尊重3. 重点句子:雪孩子陪伴孩子们度过了一个愉快的冬天。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)用生字词造句,至少3个。

(3)根据课文内容,画出雪孩子的形象。

2. 答案:(1)略(2)示例:雪孩子陪着我们玩得很开心。

(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对生字词的掌握程度较好,但对课文的理解仍有待提高。

在今后的教学中,应加强对课文内容的分析,提高学生的理解能力。

部编版二年级语文上册 第20课《雪孩子》(教案)

部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》教学设计么呢?那你们想不想听一个关于雪人的故事呢?2.今天我们就一起来学习一篇关于雪人的课文——《雪孩子》。

(演示第4张幻灯片)想。

读课题《雪孩子》。

让学生知道学习的内容。

讲授新课一、初读感知1.初读课文,感知课文。

(演示第5-8张幻灯片)(1)自由朗读课文,圈出本课生字。

chànɡɡǎn wànɡ pánɡ唱赶旺旁 hún shuí qīnɡ qì浑谁轻汽(2)说一说这些生字偏旁是什么?“唱”的偏旁是“口”“浑”的偏旁是“氵”“轻”的偏旁是“车”“旺”的偏旁是“日”(3)指导生字的笔顺。

以“赶”、“旁”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第9张幻灯片)让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白1.我会扩词。

旺(兴旺)(旺盛)唱(唱歌)(演唱)汽(蒸汽)(汽水)2.我会读。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。

五、作业布置(演示第38张幻灯片)1.带感情地朗读课文。

2.完成课后习题。

课堂小结《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子,最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己生命的童话故事。

雪孩子的善良、勇敢,告诉我们,当别人有困难时,要勇于伸出援助之手。

板书设计雪孩子教学反思《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。

课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发学习兴趣。

通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。

这两种变化属于物理及时反思,总结收获,发现不足。

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21.雪孩子
【教材分析】
《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,
最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,
易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
【学习目标】

1.认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
识字、写字和朗读课文。
【教学难点】
了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
【课前准备】
课件;生字词卡片。

【课时安排】 2课时
【教学过程】
第二课时
一、复习导入

1.朗读课文,说说你通过这篇课文你懂得了什么?
2.认读生字。
二、指导写字
1.出示“我会写”的字:瓜、衣、来。认读、组词。
2.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。
3.示范写,边写边指导。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导
两个字。

瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。
衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”
从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。

4.念笔画、笔顺。

5.学生描红练习书写,教师个别指导。
三、积累拓展
1.巩固生字
孩(左右 孑) 让(左右 讠) 起(半包围 走)
玩(左右 王) 往(左右 彳) 觉(上下 见)
烧(左右 火) 知(左右 矢) 道(半包围 辶)
化(左右 亻)

2.课后练习:读读说说。
四、布置作业
书写生字。
教学反思:

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