4我像谁1
幼儿园是我家
幼儿园是我家（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.1我像谁教案及反思
4.1 《我像谁》教学设计【教学目标】科学观念：知道人的特征有些来自父亲,有些来自母亲,还有一些谁也不像，这是遗传和变异共同作用的结果。
科学思维：能借助分析' 比拟、概括的思维方法进行“得出结论”的要素的训练。
探究实践：能运用统计图、关系图等方式对调查信息进行梳理。
态度责任：在调查家庭人员特征信息的过程中，培养学生关爱家人的情感。
【教学重点】能借助分析、比拟、概括的思维方法进行“得出结论”的要素的训练。
【教学难点】能运用统计图、关系图等方式对调查信息进行梳理。
【教学准备】小镜子、学生家庭照片（最好是三代人的全家福）、调查表。
【教学过程】一、引入活动1.边出示学生家庭照片（爷爷、爸爸、孙子）边讲述：这是一家三代人的照片，从照片上看爷爷、爸爸和孙子长得特别像，就像一个人似的。
2.提问：在家庭中，我长昨像谁？哪些物征最像？3.学生拿出课前准备的照片，看一看、说一说在家庭中长得像谁？哪些特征最像？生：我的脸型长得像妈妈，我们俩脸上都有酒窝。
生：别人都说我长得像爸爸，还像奶奶。
哪些特征最像，我没注意过。
二、调查1.教师给学生准备好小镜子和调查表，并帮助学生明确需要调查的几项人体特征。
2.学生阅读书本第43面下列图，了解单眼皮、双眼皮、有无耳垂' 有耳垂' 能卷舌、拇指能后翘等相貌特征。
3.学生使用小镜子，观察镜子中的自己，在统计表中填写自己的相貌特征。
4.布置课后任务：回家后利用晚上时间调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的相貌特征，并填写在统计表中。
三、处理信息1.教师选取一个学生的统计表，投影在电子白板上。
2.讲解：当我们填写完统计表以后，我们可以从调查结果中选取一个比拟明显的特征进行整理，我们可以使用用像书本第44面关系图的方式，对选取的特征进行梳理。
3.学生选取耳垂这一特征，根据老师讲解的方法进行梳理。
4.选取一至两名学生上讲台汇报梳理结果。
5.讲解：除了使用统计表以外，我们还可以通过查阅资料' 图片等方法来收集更多的证据，不断完善自己的认知。
帮我早读书第四册
帮我早读书第四册帮我早读书第四册第⼀单元1. 唱歌⼩河，⼩河，你唱的什么歌？我从⼭⾥来，唱⽀⼭的歌。
⼩河，⼩河，你唱的什么歌？我从海⾥来，唱⽀海的歌。
2．⼩马饮⽔不画花美，不画鸟飞。
画条⼩河，流向东北。
⼩马⼩马，快来饮⽔。
3．⽔珠宝宝荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。
⽔珠——宝——宝，睡在——⾥——边。
风⼉——轻——轻，亲亲——脸——蛋。
鸟⼉——唱——唱，4．风⼉玩累了风⼉玩累了，不吹了；⼩树玩累了，不摇了；⼩狗玩累了，不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。
5．⽑⽑⾬⽑⽑⾬，轻轻地洒，给树叶——挂满珍珠，洗净了——⼩鹅的⽩褂，也亲开了——那朵含苞的⼩花。
6．⼩⽵笋⼩⽵笋，⽿朵尖，春天姐姐⾛来了，它在地下听见了。
听见了，想看看，尖尖脑袋往上钻，7．拇指姑娘拇指姑娘出⽣在⼀朵美丽的花⾥，她很⼩很⼩，只有拇指那么⼤。
好⼼的燕⼦把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。
从此，拇指姑娘过上了幸福的⽇⼦。
8．⽩雪公主美丽的⽩学公主被坏王后赶到森林⾥。
⼩动物们把她带到七个⼩矮⼈的家⾥，⽩学公下注和七个⼩矮⼈成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的⽇⼦。
9．燕⼦姐姐燕⼦姐姐，从南⽅回来，带着⼀把灵巧的剪⼑。
剪呀剪，剪出了好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满⼤地啦！剪呀剪，剪出⼀个彩⾊的春天，送给⼩蜜蜂，送给⼩蝴蝶，送给爱唱爱跳的⼩娃娃。
10．圆圆的春天⼩蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点⽔……⼩蜻蜓，做什么？我给春天灌唱⽚！青蛙唱“呱呱”，⾬点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，挑起⽔上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的唱⽚，圆圆的春天。
第⼆单元1．⾬点沙沙 花⼉乐得张嘴巴。
⼩⾬点，沙沙沙， 落在鱼池⾥， 鱼⼉乐得摇尾巴。
⼩⾬点，沙沙沙， 落在⽥野⾥， 苗⼉乐得向上拔2．春⾬滴答，滴答，下⼩⾬啦——种⼦说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长⼤。
部编版一年级下册语文阅读试题
部编版一年级下册语文阅读试题（一）早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠，又大又圆又明又亮。
绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。
微风一吹，它就滚动起来。
它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。
1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。
2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画出来。
3、荷叶上的珍珠去哪里了？你知道吗？写写看。
_________________________________________________________________。
（二）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1、读一读，填一填。
一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
春天的树上，长出( ) 芽瓣;夏天的树上，挂满（）；秋天的树上，树叶被涂成（）和（）；冬天的树下，树叶落地化成（）。
2、大自然的邮票指什么？_______________________________________________________________（三）好斗的小螃蟹蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。
它仗着有一双夹子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意。
突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”1、这篇短文有（）个自然段。
2、被小螃蟹欺负的动物有（）、（）、（）。
3、小螃蟹最后的结果是：（四）动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、短文共（）句话，主要讲了（）。
2、鱼的尾巴用处是，牛的尾巴用处是。
感恩父爱的励志名言：爸爸的教诲像一盏灯,为我照亮前程
感恩父爱的励志名言：爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程导读：本文感恩父爱的励志名言：爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：感恩父爱励志名言1.父爱,如大海般深沉而宽广。
2.敬爱的爸爸，祝福您岁岁愉快，年年如意。
3.欢乐就是健康。
如果我的祝福能为您带来健康的源泉，我愿日夜为您祈祷。
4.父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
5.父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了!6.爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程;爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。
祝您父亲节快乐!7.每当想起你我就无比的自豪，是你时刻在激励我不断奋进。
在这个特殊的节日里我祝福你!8.家是安稳的归宿，家是彼此的约定，家是永恒的追寻;无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸最豪华的驿站!9.在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
10.老爸，我给你找来你喜欢听的那首曲子了，祝老爸开心!每当想起你我就无比得自豪，是你时刻在激励我不断奋进。
在这个特殊的节日里我祝福你!11.父亲的德行是儿子的遗产。
——塞万提斯父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。
12.母亲啊，当我呱呱坠地时，我不能呼喊你的名字，也不知道你是谁?但我却有一股默名的感觉，这一生跟定你啦!13.恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
14.感恩是要发自内心的：不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。
在他们劳累的时候捶捶背，在他们口渴的时候端上一杯温暖的清茶，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰，觉得我们长大了。
15.感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了!16.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
《我喜欢的水果》教案
《我喜欢的水果》教案《我喜欢的水果》教案1一、课前积累上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。
（规范坐姿）生：我就像你这样坐。
师：请你像我这样说。
生：我就像你这样说。
（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本）生：生字本，蓝色的生字本生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。
小草呢？生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红绿油油红艳艳黄澄澄白花花师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的）弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说）二、观察图画，引入话题1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。
那你能像我这样，把看到的水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。
生1：这是（）西瓜。
生2：这是（）香蕉。
师：谁认真听了，他是怎么说的？生3：这是一把（黄黄的）香蕉。
师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！生4：这是（）（）桔子。
生5：这是（）葡萄。
生6：这是（）樱桃。
2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？生1：我爱吃苹果。
生2：我也爱吃苹果。
师：谁和他们爱吃的水果不一样？生3：我爱吃梨。
师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。
谁还想说说？生4：我爱吃葡萄和桔子。
师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？生5：他说他爱吃葡萄和桔子。
师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。
那如果我爱吃苹果、香蕉、桔子这三种水果，又该怎么说呢？生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。
一场梦的句子(优秀7篇)
一场梦的句子（优秀7篇）场梦的句子篇一1. 人生就像一场梦，有的时候我常想喜欢一个人，是一个多么自得开心快乐的事情也很幸福，都是我自从遇见你，我发现我变了，我自己都有点不认识我自己了，我该怎么办，我不知道找谁说，如今开心也好，难过也罢，因为没人会知道。
2. 人生就像一场梦，既然是梦，为何不做大一点。
3. 若，人生只是一场美梦，是否不应再回到过去的。
边缘，任时光把回忆掩埋？4. 隔着屏幕都感觉到了尴尬，最尴尬的莫过于高估自己在别人心里的位置，其实你明明知道，最卑贱不过感情，最凉不过人心。
人生就像一场戏，每天上演着各种角色，这场戏没导演、没有编导，有的人找对了角色，这些角色是同一个人演的，幸福一生。
5. 因为分手，所以从今以后，我问候你，只用朋友间的口吻，或者稍稍强烈一丝；我握你的手，只握礼节性的时间，或者稍长一刹时。
6. 人生就是一场梦，时间在一点一滴的流逝，而我们也在一天天长大，慢慢变老，终于有一天，直到死去，想起那些快乐。
7. 爱让我们有梦想，爱也让我们成长，而成长，让我们永不绝望。
场梦的句子篇二1、人生如梦，岁月无情。
蓦然回首，才发现人活着是一种心情。
穷也好，富也好，得也好，失也好。
一切都是过眼云烟。
2、人的前半生要做到“不犹豫”，后半生要做到“不后悔”。
3、面对人生的诸多抉择，既要有当机立断的决心，更要有永不后悔的气魄。
4、把握当下，勇于去追寻自己的`梦想，努力去尝试那些人生的“第一次”。
5、人生箴言：不懂装懂是聪明，懂装不懂是智慧；示弱而不逞强，示拙而不逞能；忍人之所不能忍，方能为人之所不能为；智者不锐，慧者不傲，谋者不露，强者不暴。
6、人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。
7、人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。
8、人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总是要结束的。
9、大事难事看担当，逆境顺境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是败看坚持。
10、大其心，容天下之物；虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；定其心，应天下之变。
幼儿园中班数学上册教案5篇
幼儿园中班数学上册教案5篇幼儿园中班数学上册教案1一、活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点与难点：能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
教学方法与手段：多媒体教学法、观察法、操作法等。
活动过程(一)情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。
——出示对应排放的两排小鸡。
提问：小鸡啊。
那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。
)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。
我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。
(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。
(三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
课中操
以下是课堂中间操。
在教学过程中适时应用可以减轻学生学习中的疲劳，这次编辑成册仅供教师学习参考。
希望它能使我校的教学水平不断提高，让学生们能在快乐中学习，在学习中体会快乐！1、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪见行动。
棒！棒！棒！我真棒！争做班级N0。
1。
2、和小动物一起做操：小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）。
小朋友，拍拍手，安安静静齐坐好。
拍方向左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
3、手指操（1）数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。
师：我出1 生：我出4、数字歌合：1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。
师：我出2 生：我出3 合：2和3组成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。
（2）加减法（方法同上）师：我说1。
生：我说9，1和9组成10。
师：我说2。
生：我说8，2和8组成10。
（3）我是手指魔术师小手小手动一动，小手小手转一转，我是手指魔术师。
（循环做几次）（4）手指游戏操一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。
（5）拍手歌你拍一，我拍一，认真听讲向前看，你拍二，我拍二，双手叠放腰挺直，你拍三，我拍三，回答问题声音大，你拍四，我拍四，全班表现我最棒！我最棒！5 、自我放松操“两小臂端放于桌面上，额头放于两臂上，全身放松，伴随着音乐，进入我们想像的空间。
”随着舒缓的音乐，孩子们闭着眼睛，静静地随着口令放松在桌面，连最活泼好动的孩子此时也变也成了像小羊羔一般温顺。
（目的是缓解学生学习的紧张，只需两分钟，四个步骤：呼吸握拳头双臂摸肩，冥想诱导）6、拍手操 -----小手小手拍拍，我把小手伸出来，小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。
课堂调控的口令
课堂调控的口令：小眼睛，看黑板”、“小耳朵、听老师”.（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
：谁最棒？生：我最棒！（5）三二一，快休息。
（6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
（用于学生课堂吵闹时）师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（7）录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
写字教学手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
课堂教学中的游戏：（1）找朋友目的：用于首次学习拼读音节b—ɑ→bɑ准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
齐：b—ɑ—→bɑ全班：b—ɑ—→bɑ（2）戴帽子目的：小组合作，给?i标上调号，主动探究“i u并列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片? i，并装在小信封里。
自带蜡笔。
方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。
你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。
（3）跳降落伞目的：进一步巩固拼读能力准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z I等。
方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。
然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。
（4）魔力耳目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。
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练习
句话有什么道理？
4、“世界上没有完全相同的两片树叶”这
5、“种瓜得瓜，种豆得豆”和“龙生龙，凤 生凤，老鼠的儿子会打洞。”说明了什么现 象？
练习
• 4、“世界上没有完全相同的两片
树叶”这句话有什么道理？
• 遗传变异是自然界普遍存在的现象。
• 5、“种瓜得瓜，种豆得豆”和“龙生 龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。” 说明了什么现象？ • 说明了遗传现象。
4 我像谁
金龟子一家
家庭成员特征调查表
观察比较
观察比较
观察比较
1.人的遗传特征：
（1）单双眼皮
（2）是否能卷舌
（3）是否卷发
（4）有无耳垂
（5）有无酒窝
动植物中有没有这样的现象呢？
动植物中有没有这样的现象呢？
我家小狗的毛色 和它妈妈的一样
同一棵树上结的 果实也不相同
遗传和变异
2.（1）生物的形态特征或生理 特性传给后代的现象叫做遗传。 （2） 生物的亲代与子代之间 以及子代个体之间在形态特征或生 理特性上的差异，叫做变异。 （3）遗传和变异是生物界普 遍存在的现象。
（3）一母生九子，九子各不同。
（4）一娘生九子，连娘十个样
练习
• 1．生物的形态特征或生理特性传给 后代的现象叫做 。 • 2．生物的亲代与子代之间以及子代 的个体之间在形态特征或生理特性上 的差异，叫做 。
练习
• 1．生物的形态特征或生理特性传给 后代的现象叫做 遗传 。 • 2．生物的亲代与子代之间以及子代 的个体之间在形态特征或生理特性上 的差异，叫做 变异 。
（1）遗传
生物将自身的形 态特征，凤 生凤，老鼠 生儿会打洞
观察猫妈妈和小猫的体色，（从变 异）猜一猜猫爸爸什么颜色？
种瓜得瓜，种豆得豆
（2）变异
生物亲代与子代之间以及 子代的个体之间在形态特 征或生理特性上的差异叫 变异。
生物的变异和遗传对于我们有哪些 影响？是有害还是有利？
白化病
返祖现象
一娘生九子，连娘十个样
生物将自身的形态特征或生理特性 传给后代的现象叫做遗传。生物的 亲代与子代之间以及子代的个体之 间在形态特征或生理特征上的差异 叫做变异。遗传和变异是生物界普 遍存在的现象。
达尔文曾经说过，在这个世界上没有 两片完全相同的叶子。
你认同这种说法吗? 你愿意到生 活中去验证一下吗?
练习
• 3．当好小法官。 （1）任何生物都存在遗传和变异现象。（ ） （2）现在科技发达了，可以人为地改变遗传和 变异的规律。（ ） （3）同一棵树上结的果实都是相同的。（ ） （4）遗传也可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙 女之间。（ ） （5）生物依靠变异不断产生新的品种，不断进 化。（ ）
练习
为什么有的双胞胎长得那么像，有的却并不很像？
双胞胎分异卵双胎和单卵双胎两种。
异卵双胎:两个卵子同时受精，产生了两个不同的 受精卵，形成两个新个体。由于遗传物质上的差别 较大一些，则在性别、外貌上就会有明显差别。其 中龙凤胎便是一例。
单卵双胎：一个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的基因 等遗传物质，因此两个新个体的性别、外貌、性格 等几乎相同，有时甚至连自己的父母都难以分辨。
• 3．当好小法官。 （1）任何生物都存在遗传和变异现象。（ ∨ ） （2）现在科技发达了，可以人为地改变遗传和变 异的规律。（ × ） （3）同一棵树上结的果实都是相同的。（ × ） （4）遗传也可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙女 之间。（ ∨ ） （5）生物依靠变异不断产生新的品种，不断进化。 （∨）
（3）遗传和变 异是生物界普 遍存在的现象
下列谚语说明的生物现象
遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
遗传的意义：使生物种群得以延续保存。
变异的意义：使生物种群得以进化发展。
没有遗传，就没有物种的延续；有了变异，生 命世界才能够像现在这样丰富多彩。
3谚语： （1）种瓜得瓜，种豆得豆。 （2）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
练习
• 6、“一母生九子，九子各不同”说明了什 么现象？
• 7、王阿姨生了一对双胞胎，双胞胎像妈妈 一样有酒窝，说明了什么现象？可双胞的 高矮、胖瘦都很不同，这又 说明了什么现 象？
练习
• 6、“一母生九子，九子各不同”说明 了什么现象？ • 说明了变异现象。 • 7、王阿姨生了一对双胞胎，双胞胎像 妈妈一样有酒窝，说明了什么现象？可 双胞的高矮、胖瘦都很不同，这又 说明 了什么现象？ • 说明了遗传和变异现象。