闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦
闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
以下是小编带来的闽教版小学英语六年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！闽教版小学英语六年级上册教案1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：1.热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2. 单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏。
[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。
3. 单词游戏(memory game)[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。
记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。
最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。
4.课文学习 (text learning)以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。
[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。
本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。
第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。
5.语法学习(grammer learning)此环节学习方式：小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。
本节课所教授的`句子是“How many people are there in your family?”[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。
提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。
6. 知识拓展(Extra tips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。
[设计意图]一是，让学生开眼界。
二是，为我下一步的作业布置铺路子。
7.课后作业(Homework today)(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!"(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。
[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活。
8. 结束(the ending)最后以I love my family 歌舞表演结束本课。
[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。
因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。
第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。
第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。
闽教版小学英语六年级上册教案2课题 Unit 6 How d o you feel ? A Let’s talk第( 1)课时一、教学目标与要求:1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演教学重点生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教学过程二次备课二、自主学习Step1.Preparation1.Greeting2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
3、学习Let’s try( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三、合作探究1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。
2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。
3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !四、展示交流1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4 我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。
闽教版小学英语六年级上册教案3一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.闽教版小学英语六年级上册教案4Project 1 A holiday album一、单元教材分析本单元以“Making a holiday album”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。
本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。
单元教学目标1. 知识目标(1) 在语境中对U1-U4的知识进行复习和运用。
(2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3) 通过制作“假日相册”复习1---4单元旧知;(4) 重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答;2. 技能目标(1) 指导学生运用学习策略，自主归纳学习。
(2) 指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
【K12学习】六年级上册英语复习教案(闽教版)
六年级上册英语复习教案(闽教版)XX—XX六年级复习教案闽教版第7册六年级复习教案课时–Revie1一、arupGreeting复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
复习过去时。
复习动词的过去式，结合书本P105的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
出示一些练习学生课堂完成。
复习一般现在时。
出示动词：seep,clean,ash,go,ae,getup，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
练习：写出下列动词的单三形式。
练习：写出下列动词的适当形式。
三．复习、二单元的词组和句子。
Unit1词组：suervacation暑假stayinchina住在中国stayathoe呆在家里visittheGreatall参观长城theSuerPalace颐和园thehiteHouse白宫taesoephotos拍照doyhoeor做作业clibaountain爬山learnEnglish学英语siinthesea在海里游泳atchTV看电视playchess下象棋playthepiano弹钢琴句型：P2,3P6hereereyouinthesuervacation?你暑假在哪儿？IenttotheUSA.我去了美国。
IvisitedthehiteHouse.我参观了白宫。
Didhaveagoodtieinthesuervacation?你暑假过的愉快吗？IntheorningIlearnedEnglish.早上我学习英语。
IntheafternoonIsainthesea.下午我去了游泳。
IntheeveningIatchedTV.晚上我看电视。
Unit2词组：dohouseor做家务inthepast在过去everyee每周aeybed整理床铺ashyclothes洗衣服cleanyroo整理房间seepthefloor打扫地板aterthefloers浇花句型：P10P1314Inthepastyotheradeybed.在过去我妈妈帮我整理床铺。
闽教版英语六年级上册_Unit8_PartA_名师教案【福建福州】
闽教版小学英语第七册Unit 8 The UniversePart A涵江区第二实验小学黎琴一、教学目标1.知识目标会听说读写moon, shine, its, sun, real会用Are there any…? Is there a…?Yes, there is(are)./No, there isn’t(aren’t).2.能力目标会使用there be句型来表达某地有某物会用Be+there句型来提问某地是否有某物并根据实际情况回答。
3.情感态度价值观培养孩子细心观察的能力。
培养孩子对探索宇宙的好奇心。
二、教材与学情分析本课是本单元中的第一课，旨在讨论月亮以及月亮地表的相关情况，重点在于用英语讨论月亮上的存在物。
六年级的孩子已在前面的学习中学过there be句型，能简单地表述某地有某物。
本节课将要学习的是询问他人某地是否有某物，在句型上有所转变。
六年级的孩子已有一定的词汇累积，在课堂中可以进行有效的提取。
三、教学重点会听说读写新词。
会用Be+there询问他人某地是否有某物并作出回答。
四、教学难点会正确区分使用Be+there句型中Be动词的单复数选择以及他们的回答。
五、教具准备PPT，单词卡片六、教学步骤1.Free talkGood morning, boys and girls.What’s the date today?How is the weather today?The sun shines outside! What a nice day!Look around! What a different classroom today?Look! There is a TV here. There is a microphone here.There are some chalks here.What else can you find?Are there any teachers? Are there any windows? …Great! You have sharp eyes!Ok! Now, I want to talk about the sky. Are there anything in the sky? …..2.Lead inThere is a sun, a moon and some stars in the sky.教学sun, moon. “sun”与“son”是同音词。
闽教版六年级英语上册精品教案Unit 4 Part A 教案
Unit 4 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…?3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?5.功能：购买服装。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?3.根据歌曲，教师提出问题，如：Who is wearing a T-shirt today?Who is wearing a skirt today?Who is wearing a hat today?Who is wearing sports shoes today?教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.”（2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2 Review1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want（s）a skirt.教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes？”当学生A说：“I want a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。
XX年最新闽教版六年级英语上册全册教案
XX年最新闽教版六年级英语上册全册教案Unit 1 Talking about the Summer Lesson 1 Vacation 教学内容：课本P1---P4 Lesson 1 教学目标：能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
学习单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming 等。
教学重点：教学反思：掌握单词和词组：vacation,stay,have a good time, visit,take some photos,the Great Wall, the Summer Palace,the White House,stay at home,do my homework,play the piano,climb a mountain,go swimming 等。
教学难点：能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
教学准备： VCD，录音机，卡片，挂图。
教学过程： Step1. Warm up and review 在黑板的一角写上Welxxe back to our school! 创设新学期的气氛。
: The new term begins. Welxxe back to our school. Nice to see you again. S:Nice to see you, too.a song: The Morning Song, 边唱边和学生握手问好。
Step2. Learn to say Vacation: Where were you in the summer vacation I went to…/ I was in… to say: I stayed in…/ I stayed at home. did you do in the summer vacation I visited…and…/ I took some photos. you have a good time Yes, I did. / No, I didn’t. and answer. 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
小学英语闽教版六年级上册Unit 7 Thanksgiving《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版六年级上册Unit 7 Thanksgiving《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.语言知识和技能目标:学习单词:Thanksgiving,American,invite,join等。
学习句子:What’s the date today ?It’s….2. 情感态度目标:教育学生要心存感恩,用一颗感恩的心面对生活。
2学情分析学生情况分析:六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达,大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣,对西方文化充满好奇。
3重点难点1.教学重点:(1) 词汇:Thanksgiving,American,invite,join .(2) 句型:What’s the date today ?2. 教学难点:用所学句型描述感恩节。
4教学过程教学活动1【讲授】Unit7 Part A ThanksgivingStep 1Warming up1.师生互致问候。
2.通过师生互相对话,引出句型“What’s the date today ?根据学生的回答又引出月份的单词。
3.复习月份的单词。
Step 2 Presentation听歌猜测节日T:Do you know the voice of China? T: Do you want to listen to the music? 根据学生的回答,教师提出问题:Let’s listen to the music and guess. Q: What’ s the date today? Wha t festival is it?根据学生的回答依次出现节日:New Year’s Day、Teachers’Day、Spring Fest ival等。
It’s on January 1st. It’s on September 10th. It's a Chinese holiday. When is Spring Festival? It's in January or February. 通过节日the Spring Festival 引出句型:“How do you spend it?并复习词组:have a big dinner、make dumplings、watch New Year programs on CCTV、go to the fair.。
闽教版六年级英语教案
闽教版六年级英语教案教案标题：闽教版六年级英语教案教案概述：本教案适用于闽教版六年级英语教学，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语交际能力和跨文化意识。
教案将按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和评价方式等方面进行详细规划和指导。
教学目标：1. 听：能够听懂并理解教师用简单、清晰的语言进行的日常交流和简单的对话。
2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括自我介绍、问候、询问和回答问题等。
3. 读：能够读懂简单的英语短文和对话，并能正确发音。
4. 写：能够用简单的语句写出自己的日常活动和感受。
5. 文化意识：了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际的意识和能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 提高听力理解和口语表达能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点：1. 听力理解能力的培养。
2. 口语表达能力的提高。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的听力材料和互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入新课：通过展示相关图片或视频，引入新课内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 听说训练：通过听力练习、口语对话和角色扮演等活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 阅读训练：通过阅读短文、对话或练习册的相关练习，帮助学生掌握重点词汇和句型，并提高阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练习，让学生运用所学知识，写出自己的日常活动和感受。
5. 拓展活动：通过游戏、歌曲、视频等形式，拓展学生的英语学习内容，培养跨文化意识和交际能力。
6. 总结反思：通过小结和讨论，帮助学生总结所学知识，反思学习过程。
评价方式：1. 听力测试：通过听力练习和听力测试，评价学生的听力理解能力。
闽教版小学六年级英语上册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 2闽教版小学六年级英语上册教案Module 1 Unit 1 The Great Wall 学 习 任 务 : Thesepostcards are great! It s a picture of the Great Wall. 功 能: 讲述关于某个地方或某事物的情况 运用任务: 每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来, 在同学之间进行描述和询问; 教学程序: 1. 热身 复习: 老师询问深学生们在假期都去了 哪些地方, 做了 哪些事情, 建议用句型 It s a picture of It s very2. 任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it? 学习单词 Postcard 和 The Great Wall3. 课文教学 请学生翻开书, 放录音, 学生边听边看书, 同时勾出生词. 然后老师教授生词, 请学生模仿跟读. 分组读后, 再个别读, 老师纠正发音再听录音, 学生听后回答问题: 明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了 什么学生回答后, 再放一遍录音, 学生模仿跟读把学生分成两组, 一组学生扮演 Daming, 一组学生扮演 Simon, 表演对话. 4. 学生掌握对话后, 全班一起完成 AB 练习 1 请学生们认真吸, 然后口头回答并书写问题, 最后全班一起核对答案. 5. 完成任务 全班同学完成 AB 练习 3. 学生认真看图和示范, 先让学生口头回答, 然后再书写, 鼓励学生说出自己不同的想法, 最后老师可以给全班核对答案. 参考答案: 2. Its very tall. 3. We re at the GreatWall. 4. He s 150cm. 5. I m tired. 6. They re at school.7. Its got about six million people. 8 课后作业: 听录音并读课文了解有关中国名胜古迹的情况, 整理后用英语写下来. 板书设计: Unit one The Great Wall These postcards are great! It s a picture of the Great Wall. Module 1 Unit 2 New York isin the east of America. 学习任务: Where is New York? It s here, in the east. 功能: 讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息. 运用任务: 两人合作, 描述各省所在的方位, 教学程序: 1. 热身复习老师出示一张中国地图并进行介绍: This is a map of China. I m from Beijing. It s in the north of China. 然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from? Whereis your pen friend from? 2. 任务呈现与课文导入老师出示Simon 的图片, 向学生提问: Who is he? 学生回答 : He s Simon. He s Daming s cousin. 再问 :Where...。
闽教版六年级英语上册配套教案设计：unit_3_part_a_教案【精品】
Unit 3 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词food，bring，baset，candy，bad，teeth，eep等。
2.学习祈使句：Bring me a….Tae a….3.学习单词重音。
4.学唱歌曲：An Apple。
5.功能：谈论饮食与健康的关系。
◆语言技能目标1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。
3.能用bring、tae等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。
◆情感态度了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
教具准备1.单词卡片：food，health，healthy，candy，teeth，baset，basetball，bring，eep等卡片和有关食物的单词卡片。
2.Ben头像和课文三幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：An Apple。
教师播放课本第20页的歌曲录音，学生边听边小声跟唱，然后教师解释歌词大意，说明苹果对人们的身体健康所起的作用，揭示并板书课题：Unit 3 Food and Health Part A。
3.教学单词food，health和healthy。
（1）出示单词foot，请学生读一读，再出示单词food，引导学生读出它的音。
（2）出示单词health和healthy，区别它们的音、形、义。
采用快速变换卡片的方式认读这两个单词。
（3）出示下列句子，请学生读一读。
Food and health.It’s not good for your health.My grandpa is healthy.The children loo very healthy.Step 2 Review1.复习已学过的食物名称。
（1）教师指着黑板上的单词food提出问题：“Can you say some words about food?”学生自由回答，并拼读出，教师将食物单词卡片贴在单词food的下方。
闽教版六年级英语上册配套教案设计：unit_7_part_a_教案【精品】
Unit 7 Part A教案教学目◆语言知识目标1.学习单词：Thansgiving，American，invite，join等。
2.学习句子：What’s the date today ? It’s….3.学唱歌曲：Happy Thansgiving to You!4.学习一般疑问句的基本语调。
5.功能：谈论节日。
◆语言技能目标1.能用英语说出各种节日的时间。
2.能用所学语言谈论和描述感恩节。
3.能就节日的话题开展简单的交流。
◆情感态度教育学生要心存感恩，用一颗感恩的心面对生活。
◆文化意识了解感恩节的由及感恩节的一些风俗习惯。
教具准备1.单词卡片：Thansgiving，American，invite，join等。
2.各种节日图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话：How are you?What’s the date today?What’s your favorite holiday?Step 2 Review1.复习一些节日名称及这些节日的时间。
（1）分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What holiday is it？When is it？”请学生回答。
（2）最后出示“春节”的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题：When is the Spring Festival?What is the Spring Festival?根据学生的回答，教师在图片旁并列写出It’s in January or February.和It’s a Chinese holiday.两个句子。
2.揭示课题。
（1）教师出示“感恩节”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很重要的节日——Thansgiving（感恩节）。
（2）揭示并板书课题：Unit 7 Thans giving Part A。
（3）教学单词Thansgiving，告诉学生Thansgiving是一个复合词，由thans和giving组成。
新闽教版小学六年级上册 英语教案
引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days，every three years 等。
（2）出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:The party will take place on Sunday.Meetings take place every week.（3）请全班或个别学生示范读句子。
3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。
（2）教师提出问题：What sports can we see at Summer Olympics?What sports can we see at Winter Olympics?根据学生的回答，在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。
（2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers arevery good等来评价。