2023年幼儿大班识字方案4篇
2024年大班识字活动标准教案精选
2024年大班识字活动标准教案精选一、教学内容本教案依据《大班幼儿识字活动指导手册》第四章“生活中的字”展开，具体内容包括：认识常用汉字20个，通过生活情景、实物展示、故事讲述等形式，使幼儿能够熟练掌握字的读音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握20个常用汉字的读音、书写和运用。
2. 培养幼儿在生活中主动寻找、认识汉字的兴趣，提高自主学习能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写和运用。
教学重点：常用汉字的认识和读音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、字卡、故事书等。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种场景，引导幼儿观察并找出认识的汉字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 字卡学习（10分钟）通过展示字卡，教幼儿认读20个常用汉字，并引导幼儿用手指书写汉字。
3. 例题讲解（10分钟）结合实物和故事，讲解汉字的运用，使幼儿理解字义，并学会组词。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在田字格本上练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动游戏（5分钟）进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字，提高幼儿的口语表达能力。
教师对幼儿的学习情况进行评价，鼓励表现优秀的幼儿，激发学习积极性。
六、板书设计1. 2024年大班识字活动2. 内容：（1）认识20个常用汉字（2）汉字读音、书写和运用（3）生活中寻找汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个句子。
（3）和家长一起在生活中找出认识的汉字，记录在作业本上。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我愛爸爸妈妈。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中自主阅读，提高识字量。
（2）开展“汉字小达人”活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的识字学习，共同促进幼儿的成长。
大班幼儿识字教学计划
大班幼儿识字教学计划《大班幼儿识字教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。
七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。
”由此可见，早期阅读对幼儿一生的重要性。
而识字是幼儿早期阅读的基础。
幼儿进入大班，对文字的兴趣越来越浓，幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望，当孩子对事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时教学往往能收到事半功倍的效果。
因此，自己在大班教学工作中对幼儿识字教学做了一些探索。
一、创设识字环境，利用活动室区角，让幼儿主动识字区角活动是幼儿最喜欢的活动之一，每次区角活动，幼儿总是快乐参与，活动结束迟迟不愿离开。
我利用这一点，在每个区角都贴上汉字，并把区角游戏规则用图画和简单的汉字表示。
在每次活动前，先询问幼儿活动区名称和游戏规则，答对的幼儿率先参加，这样就能激发幼儿对汉字学习的兴趣，总有幼儿围着老师问规则中的汉字怎样读。
二、利用绘图和观看视频教学，调动幼儿多种感官识字三、制作生字卡片引导幼儿自己制作生字卡片，幼儿在家中找一些纸板，我把学习的生字打印出来，指导幼儿贴在纸板上，制成生字卡片。
并且让幼儿比一比，看谁制得多。
幼儿自己动手，不但把枯燥的生字学习变为有趣的手工操作，激发了幼儿学习的兴趣，而且加深了对绳子的记忆。
四、生活中识字，幼儿园里交流生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
家长常带孩子去超市，路边的广告和超市商品包装袋上有好多汉字，我嘱咐幼儿买回来后把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，把上面的字学会，到幼儿园后和小朋友交流，当小老师教会其他小朋友。
广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，幼儿都乐此不疲，学会了很多汉字，而且养成了随时留意周围事物、学习生字的好习惯，培养了幼儿自主识字的能力。
五、归类识字根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字，是教学识字的好方法，能够取得短时间大量识字的效果。
幼儿园大班识字工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的识字兴趣，提高幼儿的识字能力，为幼儿进入小学做好准备。
二、工作目标1. 让幼儿掌握100个常用汉字，具备初步的识字能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的求知欲望。
三、工作内容1. 每周安排1-2节识字活动，时间为30分钟。
2. 识字内容：（1）常用汉字：100个，包括名词、动词、形容词等。
（2）成语：10个，简单易懂，富有教育意义。
（3）儿歌：10首，与识字内容相结合，提高幼儿的识字兴趣。
3. 识字方法：（1）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
（2）情境法：结合生活情境，让幼儿在实际运用中学习识字。
（3）互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高识字效果。
4. 评价方式：（1）观察法：观察幼儿在识字活动中的表现，了解幼儿的识字水平。
（2）作品分析法：分析幼儿的识字作品，了解幼儿的识字成果。
（3）家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家的识字情况。
四、工作措施1. 教师方面：（1）加强自身学习，提高识字教学水平。
（2）关注幼儿个体差异，因材施教。
（3）创新教学方法，激发幼儿识字兴趣。
2. 环境创设：（1）在教室设置识字角，摆放识字卡片、书籍等。
（2）利用墙面、门窗等空间，展示幼儿的识字作品。
3. 家园合作：（1）定期向家长发放识字资料，指导家长在家中与幼儿进行识字活动。
（2）邀请家长参与识字活动，共同促进幼儿的识字成长。
五、工作进度1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习常用汉字，掌握50个。
2. 第二阶段（第5-8周）：继续学习常用汉字，掌握剩余50个；学习成语和儿歌。
3. 第三阶段（第9-12周）：巩固所学知识，提高识字能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行识字成果展示，总结经验。
六、预期效果通过本计划的实施，预计幼儿在识字方面取得以下成果：1. 掌握100个常用汉字，具备初步的识字能力。
2023年大班识字课教学计划和总结
2023年大班识字课教学计划和总结一、教学目标通过课堂教学，培养幼儿识字的兴趣和能力，提高他们的识字水平，同时培养幼儿形成正确的学习习惯和方法。
二、教学内容1. 字母基础：学习26个英文字母及其发音，掌握大小写的区别。
2. 基础词汇：通过认读常见的单词，扩大幼儿的词汇量。
3. 短语和句子：学习认读常见的短语和简单句子，理解语言的意义和结构。
4. 阅读理解：通过阅读故事、图画，进行故事筛选、故事增加和故事改写等活动，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：结合音乐、游戏等活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
2. 故事阅读法：通过寓教于乐的故事，引发幼儿的兴趣和想象力，并帮助幼儿理解含义和语境。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体教具，呈现生动有趣的课堂内容，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学步骤1. 字母基础教学（1）学习字母名和字母音的对应关系，通过多媒体教具等方式，引导幼儿正确发音。
（2）分阶段教授大写字母和小写字母，让幼儿了解字母的大小写差异。
（3）通过游戏和练习，辅助幼儿掌握字母的书写方法和规范。
2. 基础词汇教学（1）引导幼儿通过看图、听音等方式，认读常见的单词。
（2）通过游戏、角色扮演等活动，帮助幼儿巩固基础词汇的记忆和应用。
3. 短语和句子教学（1）引导幼儿理解短语和句子的意义和结构，通过多媒体教具呈现例句，引发幼儿的思考和交流。
（2）通过配对、填充等活动，鼓励幼儿运用所学内容进行练习和巩固。
4. 阅读理解教学（1）选择有趣的故事和图片，引发幼儿的阅读兴趣和参与度。
（2）提问、解释、回答问题等方式，促进幼儿对故事的理解和分析能力。
五、教学评估1. 学期初，通过游戏和问卷调查等方式，了解幼儿的识字水平和学习兴趣，为教学内容的设计提供参考。
2. 学期中，通过课堂测验和小组讨论，了解幼儿对所学内容的理解和运用情况，及时调整教学进度和教学方法。
3. 学期末，通过考试和作业评分，对幼儿的综合识字能力进行评估，并提供个性化的学习建议。
2024年幼儿园大班特色识字游戏教案
2024年幼儿园大班特色识字游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第四章《趣味识字》，主要内容包括：认识10个新的汉字，学会通过游戏方式记忆汉字，理解汉字在句子中的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个新的汉字，能够正确书写和认读。
2. 通过趣味游戏，培养幼儿对汉字的兴趣，激发学习积极性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和认读，以及汉字在句子中的运用。
教学重点：通过游戏让幼儿轻松愉快地学习汉字，培养学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
2. 学具：彩色笔、田字格本、识字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述一个小故事，故事中穿插本节课要学习的10个汉字，引导幼儿关注并初步感知这些汉字。
2. 例题讲解（10分钟）通过汉字卡片展示10个新汉字，讲解每个汉字的读音、结构和意义，引导幼儿跟读并模仿书写。
3. 游戏环节（15分钟）游戏一：汉字接龙。
幼儿分成小组，每组按顺序用汉字卡片进行接龙，正确接龙的组获得奖励。
游戏二：找出隐藏的汉字。
在教室布置一些含有本节课汉字的物品，让幼儿寻找并正确认读。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张田字格纸，让他们按照黑板上的示范，书写本节课学习的汉字。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的汉字，检查他们的掌握情况，并进行鼓励和表扬。
六、板书设计板书分为两部分：一是本节课学习的10个汉字，二是汉字在句子中的运用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用今天学习的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度进行个别辅导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿的学习进度，鼓励家长在家中开展亲子识字游戏，巩固所学知识。
同时，开展课外活动，如参观图书馆、博物馆等，让幼儿在实际环境中体验汉字的魅力。
2024年幼儿园大班识字课教案
2024年幼儿园大班识字课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《趣味识字》章节，详细内容包括汉字“大、小、多、少、上、下”的认读和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“大、小、多、少、上、下”的发音、结构和书写方法。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发自主学习欲望。
3. 提高幼儿对生活中汉字的认知和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“大、小、多、少、上、下”的书写顺序和结构。
教学重点：汉字“大、小、多、少、上、下”的认读和发音。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：铅笔、田字格本、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选汉字“大、小、多、少、上、下”进行认读和书写示范，讲解汉字的发音、结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格本，指导幼儿进行汉字书写练习，巡回指导并纠正错误。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“汉字接龙”游戏，让幼儿用汉字“大、小、多、少、上、下”进行接龙，巩固所学内容。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在磁性黑板上挂图，展示汉字“大、小、多、少、上、下”的书写顺序和结构。
2. 在田字格本上书写示范，标注汉字的笔画顺序。
七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“大、小、多、少、上、下”各10遍，并用它们组成词语。
2. 答案：大（大人、大楼）、小（小狗、小猫）、多（多喝水、多云）、少（少年、少量）、上（上学、上班）、下（下雨、下车）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对书写困难的孩子进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字“大、小、多、少、上、下”的书写顺序和结构。
2. 例题讲解：确保幼儿理解汉字的发音、结构和书写方法。
幼儿园大班快乐学汉字：汉字启蒙教学方案
幼儿园大班快乐学汉字：汉字启蒙教学方案【幼儿园大班快乐学汉字：汉字启蒙教学方案】一、引言在现代社会，汉字作为汉语的表音文字，是中国文化的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。
而幼儿园是孩子们学习汉字、了解汉字的最早阶段，对于幼儿园大班学生学习汉字的启蒙教学方案，是一个重要的教学内容和教学环节。
二、浅谈汉字启蒙教学的重要性在幼儿园大班阶段，学生的认知能力、语言表达能力逐渐成熟，开始对汉字产生兴趣和认识。
启蒙阶段的汉字教学至关重要，它不仅能够帮助学生打下坚实的汉字基础，还能够激发他们学习汉字的兴趣，为将来更深入的汉字学习打下良好的基础。
三、幼儿园大班汉字启蒙教学方案1. 游戏化教学在大班阶段，幼儿的主要学习方式是通过游戏和活动。
汉字启蒙教学方案应该以游戏化教学为主要手段，设计各种富有趣味性的游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习汉字，并且在游戏的过程中不知不觉地掌握汉字的书写和认读。
2. 图文结合教学幼儿对图像的记忆能力较强，因此在汉字启蒙教学中，可以通过图文结合的方式进行教学。
老师可以设计一些生动有趣的图文故事，让学生通过图画了解汉字的形体和意义，从而更好地理解和记忆汉字。
3. 循序渐进教学在汉字启蒙教学中，要循序渐进，先易后难。
从最基础的汉字教学开始，逐渐引入更复杂的字形和词组，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高汉字认读和书写的能力。
4. 唤起兴趣在幼儿园大班阶段，学生的好奇心和求知欲是非常旺盛的。
在汉字启蒙教学中，要善于唤起学生的兴趣，可以通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生学习汉字的主动性，让他们在轻松快乐的氛围中掌握汉字。
四、总结通过以上的幼儿园大班汉字启蒙教学方案的讨论，我们可以看到，在幼儿园大班阶段，汉字启蒙教学的重要性，以及如何通过游戏化教学、图文结合教学、循序渐进教学和唤起兴趣的方式进行有效的汉字启蒙教学。
这将有助于学生在日后更深入的学习中更好地掌握和理解汉字。
五、个人观点作为我作为您的文章写手，我认为幼儿园大班阶段的汉字启蒙教学，是非常重要的教学环节。
幼儿园大班：识字教学计划
幼儿园大班：识字教学计划幼儿园大班: 识字教学计划幼儿园大班的识字教学计划是一个非常重要的环节。
因为虽然精神文明已成为现代社会的一个重要标志，但要实现精神文明的目标，我们必须从儿童开始。
幼儿园大班正是一个培养儿童文化素养和识字能力的重要阶段。
为了帮助幼儿园大班的老师更好地开展识字教学，我们设计了以下的识字教学计划。
1、教学目标（1）激励幼儿对学习读音和词汇的兴趣和积极性；（2）提高幼儿的语音识别和语音表达能力；（3）帮助幼儿建立起日常生活用语的词汇量；（4）让幼儿学会扫视文字，理解意思的能力，支持日常阅读。
2、教学内容A、基础语音知识和识字幼儿园大班的学生，已经通过前几年的学习发展出了一定的语言表达能力，他们能够指认不同的事物和用简单的词汇来表达自己的观点。
对于这些儿童来说，我们可以通过教授基础语言知识和与识字相关的技能来提升他们的阅读能力。
B、字母和字词的辨析在这个阶段，幼儿可以开始辨别单词的每个字母，同时锻炼发音技巧。
教师可以通过不同主题的词汇或故事来帮助幼儿进行字母和单词的辨识，并设计互动游戏，让孩子们体验阅读的乐趣。
C、看图识字这一教学环节涉及阅读和理解，让孩子们通过看图来理解文字的含义。
教师可以让孩子们以各种方式发挥主题相关的词汇，从而加深孩子的记忆力。
D、强调阅读技巧教师应该教孩子们如何正确地阅读，例如，学习如何快速扫描一段文字以获取有意义的信息，学会使用标点符号等。
3、教学方法和实践（1）活动教学通过游戏、音乐、角色扮演等各种活动来激发孩子们对学习的兴趣。
例如，可以掌握音乐、阅读等活动来提高幼儿的理解能力。
（2）重视口语表达鼓励和引导幼儿发表自己的看法，让孩子们在交流中逐渐提高表达能力。
有了良好的口语基础，孩子们阅读成长的方向就会更加正确。
（3）形成合理的评价体系通过评价，让孩子们在阅读中找到成就感和兴趣。
教师可以从孩子的发音、理解和表达三个方面去定期评价孩子的阅读水平。
4、教学质量的保证教学计划的执行不仅需要与其配套的教材，还需要一个完善的教学质量保障体系。
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2023年幼儿大班识字方案4篇
幼儿大班识字方案1
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星
星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中
事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出
示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片
是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来
在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，
就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是
谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：
“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：
月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
幼儿大班识字方案2
活动目标：
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况
2、VCD一盘，PPt一个
活动过程：
(一)看有趣的象形字的VCD
带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个
一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
(二)出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗?
2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：
1、孩子是否对象形字感兴趣?
2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答?
(三)找汉字
1、你在哪里看到过汉字?
2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示PPt)
3、我们教室里有哪些字呢?
4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢?
游戏：汉字找朋友
观察要点：
1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答?
2、在游戏中孩子之间是否有合作?
幼儿大班识字方案3
活动名称：识字活动“飞”和“跳”
一、目标
1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。
2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备
汉字卡片、贴绒动物、头饰
三、过程
(一)认识“飞”、“跳”
1．认识“飞”
(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么
本领?
(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。
(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?
2．认识“跳”
(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)
(2)还有哪些动物有跳的本领?
3．小结
什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
(二)复习巩固
1．动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)
(1)交代方法：
用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的
小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，
参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。
(2)个别幼儿示范。
(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”
2．看动作找汉字
老师做动作幼儿举汉字。
3．头饰找汉字
小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰
拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
幼儿大班识字方案4
活动目标;
一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识
汉字的结构特点。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的'图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”
的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘
的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫
树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同
的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁
先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一
段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大
小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：
这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓
缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而
且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前
先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水
员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。