《手影戏》教学设计[6]
《手影戏》教学设计[14]
![《手影戏》教学设计[14]](https://img.taocdn.com/s3/m/28cfd30d172ded630b1cb6ea.png)
《手影戏》教学设计教材分析：《手影戏》是部编版二年级下册第四单元语文园地“我爱阅读”这个栏目中的一篇故事。
本单元以“童心”为主题，旨在培养学生的想象力，同时感受童心的纯真。
这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的，先写宁宁和这个小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁主动让步，那个小男孩也不好意思再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。
课文贴近儿童生活，富有情趣。
学习目标：一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。
二、通过读故事体会和小朋友一起做游戏时的愉悦心情。
三、懂得宽容待人。
学习重、难点：一、感受读书的乐趣，培养阅读的习惯，热爱阅读。
二、学会宽容待人。
教具准备：课件、布和手电筒。
课时划分：一课时。
德育渗透：懂得宽容待人，呼吁和平。
教学过程：一、课前三分钟。
多么有趣的童话故事，多么纯真的童心。
二、复习。
1、专题。
童年是一首首动听的歌，童年是一幅幅美丽的画，童年更是一个个讲不完的故事。
围绕“童心”这一专题我们共学习了四篇课文。
2、课文。
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
《枫树上的喜鹊》是一篇想象丰富、充满童趣的散文，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱和对大自然的热爱。
《沙滩上的童话》把孩子们在海边沙滩上修筑城堡的游戏与想象相结合，表现了孩子们纯真的童心，快乐的生活。
《我是一只小虫子》从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
无论是哪一课，都让我们感受到作者丰富的想象与童心的纯真。
本单元的写话是看图写童话。
同学们都能按时间顺序结合图画发挥自己丰富的想象写童话。
你们真是太棒了！今天，我们继续围绕“童心”这一专题学习“我爱阅读”栏目中张彦的《手影戏》。
三、激趣导入。
1、创设情境。
老师要给大家变魔术，你们想看吗？同学们可大眼睛仔细瞧哟。
利用投影仪在屏幕上做出各种手影，如：猫、狗、老虎等。
2、简介手影戏。
幼儿园综合活动教案《手影戏》
幼儿园综合活动教案《手影戏》一、教学目标1. 学习手影戏的基本技巧，掌握手形和运用方法。
2. 了解手影戏的背景历史和文化内涵。
3. 培养幼儿的动手能力、想象力和表演能力。
二、教学准备1. 手影戏道具：手影戏板、手影灯、玻璃瓶、剪纸等。
2. 图书资料：《手影戏入门指南》等。
3. 教学环境：幼儿园活动室。
三、教学步骤1.引入用手形在灯光下创造出美妙的影像，带领幼儿感受手影戏的神奇魅力，逐步引出手影戏的知识。
2.讲解⑴ 讲解手影戏的技巧和表演方法。
⑵ 了解手影戏的历史渊源和文化内涵。
⑶ 向幼儿介绍手影戏的道具，如手影戏板、手影灯、玻璃瓶、剪纸等，并灵活使用。
3.实践⑴ 分组展示，教师带领幼儿分成小组，给每组分发一套手影戏的道具。
让每组小朋友通过研究使用道具，进行对手影戏的表演。
分发玻璃瓶，供小朋友们随意调整角度和距离，以调节光线。
⑵ 互相交流学习，每组小朋友表演完成后，可以交流学习方法和经验。
⑶ 整合创作，所有小组合作完成一个大型的手影戏作品，让幼儿展示自己的艺术天赋和团队合作能力。
4.提高⑴ 鼓励幼儿注重动手能力的培养，多用手造物，提高手艺术素养。
⑵ 鼓励幼儿探索创新，把不同的元素融合到手影戏中，创造出更加有意思的形象。
5.总结教师对手影戏的历史渊源、文化内涵、表演技巧进行归纳总结，对幼儿进行学习成果的点评，犒劳优秀表现的小朋友。
并通过讲述手影戏的艺术魅力和文化底蕴，让幼儿产生对手影戏的好奇心和兴趣。
四、教学后记通过手影戏的实践造作，幼儿获得自我的发现和突破，培养了动手能力、想象力和表达能力。
同时，也提高幼儿对传统文化的理解和认知，增强他们的文化自信心。
教师应不断地鼓励幼儿总结和归纳，为未来的学习奠定坚实的基础。
幼儿园手影戏教育教案
幼儿园手影戏教育教案一、教学目标1. 了解和理解手影戏的基本概念和表演方法。
2. 学会一些基本的手影戏动作，如兔子、老鼠、狼等。
3. 提高幼儿的专注力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 丰富幼儿的文化知识，让幼儿学会欣赏手影戏。
二、教学准备1. 教师准备：① 手影戏布幕或者白色墙纸② 手影戏灯光或手电筒③ 手影戏故事书籍或故事卡片2. 学生准备：① 不同形状的手工纸板（黑色或白色）② 颜色笔或颜料三、教学过程1.手影戏基础知识介绍（10分钟）教师先引导与幼儿讨论：你们小时候是否看过手影戏？听过手影戏呢？手影戏是一种需要演员用自己的的手来表演的艺术形式。
它需要的道具只有灯光和们必不可少的手。
让幼儿互相观察自己的双手，探究手部对于手影戏的角色扮演尤其重要2.手影戏基础动作练习（20分钟）教师带领幼儿学习几个手影戏基础动作，并且示范如下：（1）两手成马嘴，形成一只小鼠。
（2）两倍重叠一下，变成一只鸟。
（3）双手成爪，摆出狼的姿态。
（4）两手手指分开，摆出人的脸。
以一个基本故事，如“乌鸦喝水”作为范例，在小组内对手影戏的表演角色进行分组演练。
3.集体表演（20分钟）教师把故事书或卡片放在墙上或持续播放音频助学，鼓励幼儿进行结合动作的表演。
对齐表演完成后，让孩子们自由的创作新的手影戏，并列出奖项。
4.欣赏手影戏（10分钟）教师用手影戏来展示故事情节或故事主题体现，让孩子在感性的同时，丰富他们的文化知识。
5.手影戏的DIY（15分钟）幼儿创造自己的内容和角色，将观念转化成持久意义。
教师引导孩子讨论怎样可以改变灯光、背景音乐等要素，从而创造一个全新的手影戏场景。
四、教学反思手影戏这种表演文化形式，对于幼儿的手部协调能力和专注力都有很大的提高作用。
同时，在互动制作手影戏的过程中，起到了很好的启发作用，让孩子的创造力得以充分的展现，也培养了幼儿敏捷性和想象力，也激发了孩子表达的冲动。
幼儿园光影艺术教案：手影戏
幼儿园光影艺术教案：手影戏教案名称：幼儿园光影艺术教案：手影戏年龄段：3-5岁一、教学目标：1. 能够使用双手和手指来表现不同动物和物品的形象；2. 发展幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的注意力和空间感；4. 培养幼儿相互协作和表演能力。
二、教学重点、难点：1. 手影戏艺术表演；2. 幼儿的合作和协作能力。
三、教学准备：1. 手影戏的表演及其解说材料；2. 多媒体投影仪；3. 黑幕布；4. 动物及物品画像素材。
四、教学流程设计：1. 情境创设——手影戏的展示（10分钟）通过多媒体投影，放映一段手影戏的表演视频，引导幼儿关注手影戏这一艺术表演形式，并激发其吸收和学习的兴趣。
2. 知识引导——手影戏的制作方法（15分钟）老师将手影戏的制作方法展示给幼儿，解说每一个动作的含义和技巧，让幼儿对手影戏的制作方式有更为清晰的了解。
3. 实践操作——手影戏的制作操作（20分钟）1) 分为小组，每个小组选定一位组长，组长向组员传授手影戏制作方法；2) 组员利用素材中的动物和物品画像素材制作手影戏；3) 老师适时辅导、帮助和纠正。
4. 表演展示——学习成果展示（25分钟）1) 将小组制作的手影戏进行表演，并进行评比，评定最佳组、最佳表演等；2) 整个班级进行联合表演，挑选主持人进行总结评价。
五、教学评价：1. 表演的准确性和生动性；2. 协作和合作能力的表现；3. 提出个人的建议和改进方案。
六、延伸拓展：小班教师可以给大班教师表演手影戏，大班教师则需要以更高难度的动物和物品进行展示，增加幼儿们的挑战性。
幼儿也可以互相配合，用手影戏的形式表演小故事。
幼儿园手影戏主题教学设计
幼儿园手影戏主题教学设计 一、教学目标 1、培养幼儿听、看、想的能力，促进幼儿创造创意的思维。 2、提高幼儿的动手能力和形象思维能力。 3、培养幼儿的语言表达能力，常识知识和社交技能。 二、教学重点 1、让幼儿对手影戏产生兴趣和学习热情。 2、训练幼儿的手部协调能力和精细动作能力。 3、提高幼儿的语言表达能力和观察、联想能力。 三、教学难点 1、使幼儿掌握手影戏表演技巧和动作要领。 2、培养幼儿创造性的思维，能够自己编排并表演手影戏。 四、教学准备 1、手影戏教材，如《拇指姑娘》等。 2、幼儿阅读材料，包括有关手影戏、有关手影戏的故事、有关手影戏的歌谣等。
3、幼儿创作材料，如纸板、剪刀、笔等。 4、音乐器材和其他布置材料。 五、教学过程 第一课时：手影戏的介绍 1、教师有意识地制造一个幽静的氛围，让幼儿专心地听故事。 2、通过故事和图画介绍手影戏的定义、历史和流行情况。 3、提供手影戏教材，逐步启发幼儿对手影戏的兴趣和学习热情。 4、让幼儿在教师的帮助下亲身体验和学习手影戏。 第二课时：手影戏的表演技巧 1、通过教师的示范和指导，逐步让幼儿掌握手影戏的表演技巧和动作要领。
2、让幼儿带着自己的手影戏来，对其他幼儿进行表演和欣赏。 3、对幼儿表演的技巧进行评价和指导，以提高幼儿的表演能力。 第三课时：手影戏的自编和自演 1、让幼儿在教师的引导下，通过自己创造性的思维编排自己的手影戏。 2、通过自己的演出，提高幼儿的观察、联想和表达能力。 3、精心准备一次手影戏表演的机会，让每个幼儿都可以表演自己编排的手影戏。
第四课时：手影戏的展示和欣赏 1、让幼儿在教师的引导下表演自己编排的手影戏。 2、通过观赏和欣赏别人的表演，提高幼儿的欣赏能力和表演能力。 3、利用录像或拍照对手影戏进行保存和回顾。 六、教学评价 1、对幼儿的学习态度、兴趣、表现和发展状况进行评价。 2、对幼儿所表演的手影戏进行评价，以激发幼儿的自信心和表演欲望。 3、通过观察幼儿的表演和教学实践收集教师的教学反思，以指导今后的教学实践。
手影戏 幼儿园教案
手影戏幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解手影戏的基本知识和技巧；2.通过手影的动作表现，增强幼儿的动手能力和观察能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.激发幼儿的创造力，培养他们的想象力。
二、教学准备1.手影戏教材（可以从互联网上下载，排版打印出来即可）；2.丰富的教具（如纸张、灯光、投影仪等）；3.简单的魔术道具（如丝巾、硬币等）；4.教学用的小奖品（如笔、小玩具等）。
三、教学过程1. 导入老师可以给幼儿讲一些手影戏的小故事，引起幼儿的兴趣。
例如：《狮子王》、《蝴蝶和花》等。
2. 学习手影的基本动作老师在黑暗的房间里，通过肢体语言教授孩子们手影戏的基本动作，如兔子、猪、鸟等基本形态。
3. 挑战任务老师可以将幼儿分为若干个小组，让小组之间进行比赛。
每个小组要在规定时间内，用不同的方式完成三个小动物的形态表现。
4. 制作演出用的小道具老师可让幼儿选择和制作演出的小道具，如用灯具照出孩子的手影，或直接在演出上使用幻灯片等方式。
5. 团队合作表演分组演出，并由其他幼儿进行评分。
可以用一个夜幕下的幼儿园的露天活动场地作为表演的场地。
演员即戏手影的人，观众则是其他班级的幼儿。
6. 撤场何谓撤场？在表演完毕后，需要把一些过多的万事好都还原原来。
例如：分组演出的队伍各自把道具、道具、衣服及自己的场地归位，整理好自己的小物品。
四、教学效果通过学习手影戏的活动，幼儿们的动手能力和观察能力得到了提高。
通过合作制作小道具和分组合作表演，培养幼儿的合作精神和团队意识，同时激发幼儿的创造力，培养他们的想象力。
五、教学总结在教学过程中，老师需要注意幼儿保护，避免使用过于麻烦和危险的道具。
同时，要注意赋予幼儿们自由创造和表演的空间，不要限制他们太多。
最后再提醒幼儿们，课程结束要记得把教具和道具搬回原位。
手影游戏教案6篇
手影游戏教案6篇一份好的教案应具备可操作性，以便教师在课堂上能够顺利实施，在写教案时，教师应融入评价标准，帮助学生了解自己的学习进度，下面是本店铺为您分享的手影游戏教案6篇，感谢您的参阅。
手影游戏教案篇1活动目标：1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、ppt《爸爸的手影故事》2、能做手影戏3、经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。
活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1、瞧，这是什么？（手）2、来，我们跟着音乐一起动起来。
（在音乐的伴奏下带领幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。
）3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容1、观看课件，教师完整讲述故事。
师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。
师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2、边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。
（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子）小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3、师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4、师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5、看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。
手影戏一等奖说课稿
手影戏一等奖说课稿《手影戏一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、手影戏一等奖说课稿1.小朋友们读得太棒了!这样好听的故事，你们想不想把它演一演呀?2.组织学生玩手影戏。
(1)先让学生当“导演”。
问：我们可以怎样来表演呢?你有什么建议?哪位小朋友做做“导演”?如：宁宁开端玩时的表情;小男孩来了以后，宁宁的神态，小男孩的神态;后来宁宁的表情又是怎样?小男孩呢?“小鸡、猫、狗、大老虎、鸽子”该用的手势。
(2)自由练习。
(3)指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。
(三)写字。
1.认读：我、找、也、多、书、包、雨。
(指名读、齐读)2.认识新笔画。
ié gōu(1)出示投影(2)范读，指名认读，集体认读。
(3)写法，向下一路斜笔，再向上钩出。
(4)让学生说说与卧钩的`区别。
3.找出有“”的字：我、找。
4.分析字形，指引书写。
(强调笔顺及读写姿态，注意把握字的上下比例，把字写匀称)(1)如：我出示音节wǒ，示范边写边说笔画名称，学生书空、组词、说话。
(2)想想自己能记住哪些字，用什么方法记的，上台汇报。
(3)学生在田字格本上练习书写。
(四)作业安排。
1.在田字格中，书写7个生字，并组词语。
2.朗读课文。
2、手影戏一等奖说课稿在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文看戏说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一、说教材1、本节课是义务教育六年制小学课本第十一册第八单元后的一篇阅读训练课文《看戏》。
2、本节课是在学生学过“记叙的中心”、“记叙的顺序”等单元的基础上，进一步了解记叙要有详略的重要性的始课时，本课时有承上启下的作用，为正确理解学会在记叙中合理安排详略，更好地突出中心的写法做好铺桥引路。
3、根据教学大纲要求和对教材内容的分析，本课时教学目标制定为：(1)识记下列生字、难字：敛、屹、蜃、谗、耿、铿锵、颦、婀娜、沛(2)辨识下列多音字读音：屏气、颤动、着魔(3)辨别下列易错字字形：蜃楼、充沛(4)理解下列词语：奸谗、矫健、铿锵、婀娜、充沛 (认知目标)(5)学会分析文章详略与中心的关系(技能目标)(6)初步感受艺术家热情地为人民服务和人民热爱自己的艺术家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《手影戏》教学设计
广州市天河区棠德南小学李柳芬
教学目标：
1、主动积累词语。
2、了解心理描写这种描写人物的手法。
3、了解文章内容，学会宽容他人，学会和他人和睦相处。
4、体会和小朋友一起做游戏的愉悦心情。
教学重点：
通过文章学习，让学生学会正确和他人相处。
教学准备：
PPT、手影戏视频、手电筒。
教学过程：
一、导入：5分钟
通过一段手影戏视频认识手影这门艺术。
用词语来形容一下你看到的手影戏。
精彩、神奇、厉害、变化多端。
二、初读课文
（一）生字词学习3分钟
（二）朗读课文3分钟
1.借助拼音，读准字音，读通句子。
2.做到口到、眼到、心到。
3.在不懂的地方做好标记。
（三）概括文章内容3分钟
起因：母亲离开，宁宁独自玩手影。
经过：宁宁和陌生男孩较量。
结果：宁宁和男孩和好。
三、再读课文
（一）通过动作描写，了解人物的状态：他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来。
同时也知晓手影戏的三个要素：光源、阻挡物、投影墙。
（二）讲讲宁宁和陌生男孩从较量到和好的过程。
10分钟
1、鱼骨图展示步骤。
2、读好他们的步步紧逼。
3、感受过程的紧张。
（三）出示三个问句，简单介绍心理描写这种人物描写手法。
2分钟
1.哼，谁怕你？
2.比老虎厉害的是什么？
3.嗯，干吗要跟人吵架？
（四）小结文章的道理2分钟
学会宽容他人，学会和他人和睦相处。
四、拓展实践
（一）学做手影戏2分钟
（二）分小组游戏7分钟
（三）朗读小诗歌
五、布置作业1分钟
有兴趣的同学，晚上与家人一起做一做手影游戏。