立体几何四 直线、平面垂直的判定及其性质
高中 直线、平面垂直的判定与性质 知识点+例题+练习

教学过程在四棱锥P-ABCD中,P A⊥底面ABCD,AB⊥AD,AC⊥CD,∠ABC=60°,P A=AB=BC,E是PC的中点.证明:(1)CD⊥AE;(2)PD⊥平面ABE.规律方法证明线面垂直的方法:一是线面垂直的判定定理;二是利用面面垂直的性质定理;三是平行线法(若两条平行线中一条垂直于这个平面,则另一条也垂直于这个平面).解题时,注意线线、线面与面面关系的相互转化;另外,在证明线线垂直时,要注意题中隐含的垂直关系,如等腰三角形的底边上的高、中线和顶角的角平分线三线合一、矩形的内角、直径所对的圆周角、菱形的对角线互相垂直、直角三角形(或给出线段长度,经计算满足勾股定理)、直角梯形等等.【训练1】(2013·江西卷改编)教学效果分析教学过程如图,直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AB∥CD,AD⊥AB,AB=2,AD=2,AA1=3,E为CD上一点,DE=1,EC=3.证明:BE⊥平面BB1C1C.考点二平面与平面垂直的判定与性质【例2】(2014·深圳一模)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1⊥平面ABC,AB=BC=AA1,且AC=2BC,点D是AB的中点.证明:平面ABC1⊥平面B1CD.规律方法证明两个平面垂直,首先要考虑直线与平面的垂直,也教学效果分析教学过程可简单地记为“证面面垂直,找线面垂直”,是化归思想的体现,这种思想方法与空间中的平行关系的证明非常类似,这种转化方法是本讲内容的显著特征,掌握化归与转化思想方法是解决这类问题的关键.【训练2】如图,在长方体ABCDA1B1C1D1中,AB=AD=1,AA1=2,M是棱CC1的中点.证明:平面ABM⊥平面A1B1M.考点三平行、垂直关系的综合问题教学效果分析教学过程【例3】(2013·山东卷)如图,在四棱锥P-ABCD中,AB⊥AC,AB⊥P A,AB∥CD,AB=2CD,E,F,G,M,N分别为PB,AB,BC,PD,PC的中点.(1)求证:CE∥平面P AD;(2)求证:平面EFG⊥平面EMN.规律方法线面关系与面面关系的证明离不开判定定理和性质定理,而形成结论的“证据链”依然是通过挖掘题目已知条件来实现的,如图形固有的位置关系、中点形成的三角形的中位线等,都为论证提供了丰富的素材.【训练3】(2013·辽宁卷)如图,AB是圆O的直径,P A垂直圆O所在的平面,C是圆O上的点.(1)求证:BC⊥平面P AC;(2)设Q为P A的中点,G为△AOC的重心,求证:QG∥平面PBC.教学效果分析1.转化思想:垂直关系的转化2.在证明两平面垂直时一般先从现有的直线中寻找平面的垂线,若这样的直线图中不存在,则可通过作辅助线来解决.如有平面垂直时,一般要用性质定理,在一个平面内作交线的垂线,使之转化为线面垂直,然后进一步转化为线线垂直.故熟练掌握“线线垂直”、“面面垂直”间的转化条件是解决这类问题的关键.创新突破6——求解立体几何中的探索性问题【典例】(2012·北京卷)如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,D,E分别为AC,AB的中点,点F为线段CD上的一点.将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1F⊥CD,如图2.(1)求证:DE∥平面A1CB;(2)求证:A1F⊥BE;(3)线段A1B上是否存在点Q,使A1C⊥平面DEQ?说明理由.[反思感悟] (1)解决探索性问题一般先假设其存在,把这个假设作已知条件,和题目的其他已知条件一起进行推理论证和计算,在推理论证和计算无误的前提下,如果得到了一个合理的结论,则说明存在,如果得到了一个不合理的结论,则说明不存在.(2)在处理空间折叠问题中,要注意平面图形与空间图形在折叠前后的相互位置关系与长度关系等,关键是点、线、面位置关系的转化与平面几何知识的应用,注意平面几何与立体几何中相关知识点的异同,盲目套用容易导致错误.【自主体验】(2014·韶关模拟)如图1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AD=CD=12AB=2,点E为AC中点,将△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到几何体D-ABC,如图2.(1)求证:DA⊥BC;(2)在CD上找一点F,使AD∥平面EFB.基础巩固题组(建议用时:40分钟)一、填空题1.设平面α与平面β相交于直线m,直线a在平面α内,直线b 在平面β内,且b⊥m,则“α⊥β”是“a⊥b”的________条件.2.(2014·绍兴调研)设α,β为不重合的平面,m,n为不重合的直线,则下列正确命题的序号是________.①若α⊥β,α∩β=n,m⊥n,则m⊥α;②若m⊂α,n⊂β,m⊥n,则n⊥α;③若n⊥α,n⊥β,m⊥β,则m⊥α;④若m∥α,n∥β,m⊥n,则α⊥β.3.如图,AB是圆O的直径,P A垂直于圆O所在的平面,C是圆周上不同于A,B的任一点,则图形中有________对线面垂直.4.若M是线段AB的中点,A,B到平面α的距离分别是4 cm,6 cm,则M到平面α的距离为________.5.(2014·郑州模拟)已知平面α,β,γ和直线l,m,且l⊥m,α⊥γ,α∩γ=m,β∩γ=l,给出下列四个结论:①β⊥γ;②l⊥α;③m⊥β;④α⊥β.其中正确的是________.6.如图,在四棱锥P ABCD中,P A⊥底面ABCD,且底面各边都相等,M是PC上的一动点,当点M满足________时,平面MBD⊥平面PCD.(只要填写一个你认为正确的条件即可)7.设α,β是空间两个不同的平面,m,n是平面α及β外的两条不同直线.从“①m⊥n;②α⊥β;③n⊥β;④m⊥α”中选取三个作为条件,余下一个作为结论,写出你认为正确的一个命题:________(用代号表示).8.如图,P A⊥圆O所在的平面,AB是圆O的直径,C是圆O上的一点,E,F分别是点A在PB,PC上的正投影,给出下列结论:①AF⊥PB;②EF⊥PB;③AF⊥BC;④AE⊥平面PBC.其中正确结论的序号是________.二、解答题9.(2013·北京卷)如图,在四棱锥P ABCD中,AB∥CD,AB⊥AD,CD=2AB,平面P AD⊥底面ABCD,P A⊥AD.E和F分别是CD和PC的中点.求证:(1)P A⊥底面ABCD;(2)BE∥平面P AD;(3)平面BEF⊥平面PCD.10.(2013·泉州模拟)如图所示,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,DB=BC,DB⊥AC,点M是棱BB1上一点.(1)求证:B1D1∥平面A1BD;(2)求证:MD⊥AC;(3)试确定点M的位置,使得平面DMC1⊥平面CC1D1D.能力提升题组(建议用时:25分钟)一、填空题1.如图,在斜三棱柱ABCA1B1C1中,∠BAC=90°,BC1⊥AC,则C1在底面ABC上的射影H必在直线______上.2.如图,在四面体ABCD中,若截面PQMN是正方形,则在下列命题中,错误的为________.①AC⊥BD;②AC∥截面PQMN;③AC=BD;④异面直线PM与BD所成的角为45°.3.(2013·南通二模)如图,已知六棱锥P ABCDEF的底面是正六边形,P A⊥平面ABC,P A=2AB,则下列结论中:①PB⊥AE;②平面ABC⊥平面PBC;③直线BC∥平面P AE;④∠PDA=45°.其中正确的有________(把所有正确的序号都填上).二、解答题4.(2014·北京西城一模)。
2.3直线、平面垂直的判定及其性质(新课知识讲解)

从一条直线出发的两个半平面所组 成的图形叫做二面角
思考:下列两个二面角在摆放上有什 么不同?
β l l
α
α
β
思考:一个二面角是由一条直线和两 个半平面组成,其中直线l叫做二面 角的棱,两个半平面α 、β 都叫做 二面角的面,二面角通常记作“二 面角α -l-β ”.那么两个相交平面共 组成几个二面角?
β
面
棱
l
α
二面角的 画法与记法 2、二面角的记法: 面1-棱-面2 (1)、以直线l 为棱,以 a , 为半平面的二面角记为:
a l
a, (2)、以直线AB 为棱,以 为半平面的二面角记为:
a AB
a
l
A
B
a
二面角的 平面角的定义、范围及作法 1、二面角的平面角: 以二面角的棱上任意一点为端点,在两个面上分别引 垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的 平面角。 ? AOB AOB== a 注:(1)二面角的平面角与点的位置 等角定理:如果一个角的两边和另 无关,只与二面角的张角大小有关。 A 一个角的两边分别平行,并且方向相 O (2)二面角是用它的平面角来度 同,那么这两个角相等。) B l 量的,一个二面角的平面角多大,就 说这个二面角是多少度的二面角。 B O (3)平面角是直角的二面角叫做 A 直二面角。 (4)二面角的取值范围一般规定 为(0,π)。 观看动画演示
4.总结反思—提高认识
(1)通过本节课的学习,你学会了
哪些判断直线与平面垂直的方法?
(2)在证明直线与平面垂直时应注
意哪些问题?
(3)本节课你还有哪些问题?
直线与平面垂直的判定方法 1. 定义:如果一条直线垂于一个平面内的任何一条 直线,则此直线垂直于这个平面. 2.判定定理:如果一条直线垂直于一个平面内的两条 相交直线,那么此直线垂直于这个平面。 3. 如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面,那 么另一条也垂直于同一个平面。
直线、平面垂直的判定及性质课件

⇒l⊥α
解 题 训
练
要
高
效
直线、平面垂直的判定及性质
3.直线与平面垂直的性质定理
基
文字语言 图形语言
础 知 识 要 打 牢
性 垂直于同一个
质 平面的两条直
定 线_平__行__
理
高
频
如果两条平行线中的
考 点
推 一条垂直于一个平面,
要 通
论 那么另一条直线也
关
该平垂面直
符号语言
高
分
a_⊥___α__
直线、平面垂直的判定及性质
基 2.直线与平面垂直的判定定理
高
础
分
知
障
识 要
文字语言
图形语言 符号语言
碍 要
打 判 一条直线与一个平面
牢
定 内的两条相交直线都
高 定 垂直,则该直线与此
频
考 理 平面垂直
点 要 通 关
_a_,__b_⊂__α
破
__a_∩_b_=__O__
除
_l_⊥__a_ _l_⊥__b_
进行平移,将其转为相交垂直
高
解
频
题
考
训
点
练
要
要
通
高
关
效
直线、平面垂直的判定及性质
基
高
础
分
知
证明直线和平面垂直的常用方法有:
障
识
碍
要
(1)利用判定定理.
要
打 牢
(2)利用线面垂直性质定理的推论(a∥b,a⊥α⇒b⊥α).
破 除
(3)利用面面平行的性质(a⊥α,α∥β⇒a⊥β).
高
直线与平面垂直判定完整版课件

绘制图表,将实验数据 可视化展示,便于分析 和比较。
03
分析实验数据,总结直 线与平面垂直的判定方 法和规律。
04
根据实验结果,评估实 验方法的准确性和可靠 性,并提出改进意见。
06
课程总结与回顾
知识点梳理
01
直线与平面垂直的定义
如果直线$l$与平面$alpha$内的任意一条直线都垂直,那么我们就说
角的范围
异面直线所成角的取值范围是 (0, 90°]。
异面直线所成角求解方法
01
02
03
平移法
将两条异面直线平移到同 一个起点上,然后用余弦 定理或三角函数求解。
向量法
建立空间直角坐标系,将 异面直线的方向向量表示 出来,然后通过向量的夹 角公式求解。
投影法
将一条直线投影到另一条 直线上,通过投影长度和 原长度之间的关系,利用 三角函数求解。
易错点提示
忽略直线与平面内两条相交直线 都垂直的条件,只考虑与其中一
条直线垂直或平行的情况。
在证明直线与平面垂直时,未明 确说明平面内的两条相交直线, 或者错误地认为只要与平面内无
数条直线垂直即可。
符号使用不规范,如将直线与平 面垂直的符号误写为平行或相交
等。
下一讲预告
下一讲我们将继续深入学习空间几何中的直线与平面的位置关系,包括直线与平面 平行的判定和性质等内容。
确定未知量
根据题目要求,确定需要求解 的未知量。
建立方程
利用已知条件和几何性质,建 立关于未知量的方程。
求解方程
解方程得到未知量的值,注意 解的合理性。
解答题规范步骤和答案
画出图形
根据题意画出相应 的图形,标注已知 量和未知量。
立体几何平行垂直的判定定理与性质定理总结

1线面平行的判定定理:
如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,那么该直线与此平面平行.
2线面平行的性质定理:
一条直线与一个平面平行,如果过该直线的平面与此平面相交,那么该直线与交线平行.
3面面平行的判定定理:
如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,那么这两个平面平行.
4面面平行的性质定理:
两个平面平行,如果另一个平面与这两个平面相交,那么两条交线平行
. 5线面垂直的判定定理:
如果一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直,那么该直线与此平面垂直.
6线面垂直的性质定理:
垂直于同一个平面的两条直线平行.
7面面垂直的判定定理:
如果一个平面过另一个平面的垂线,那么这两个平面垂直.
8面面垂直的性质定理:
两个平面垂直,如果一个平面内有一直线垂直于这两个平面的交线,那么这条直线与另一个平面垂直.。
直线与平面垂直的性质

分析: 分析: 小题, 第1小题,证明直线与平面垂 小题 常用的方法是判定定理; 直,常用的方法是判定定理; 小题, 第2小题,如果用定义来求点 小题 到平面的距离, 到平面的距离,因为体现距离的 垂线段无法直观地画出,因此, 垂线段无法直观地画出,因此, 常常将这样的问题转化为直线到 平面的距离问题. 平面的距离问题.
2.思考 安装日光灯时,怎样才能使灯管和天棚、地板平行? 安装日光灯时,怎样才能使灯管和天棚、地板平行? 只要两条吊线等长. 只要两条吊线等长. 转化为数学模型是, 转化为数学模型是, 如图1-76已知:直线 上A、B两点到平面 的距离相 已知: 两点到平面α的距离相 如图 已知 直线l上 、 两点到平面 求证: ∥ . 等,求证:l∥α.
唯一性( 唯一性(一)
过一点有且只有一条直线和已知平面垂直
m A
α
唯一性( 唯一性(二)
过一点有且只有一个平面和已知直线垂直
m
α
A
B
线线平行的性质定理
如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面, 如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面, 那么另一条也垂直于同一个平面. 那么另一条也垂直于同一个平面. 相关数学语言为 :若a∥b,且a⊥α,则b⊥α. ∥ , ⊥ , ⊥ .
解: (1)连结BD交AC于O, ∵E,F是正方形ABCD边AD,AB的中点,AC⊥BD, ∴EF⊥AC.
∵AC∩GC=C, ∴EF⊥平面GMC. (2)可证BD∥平面EFG,由例题2,正方形中心O到平面EFG
六、练习 已知矩形ABCD的边长AB 6cm,BC=4cm, ABCD的边长AB= 1.已知矩形ABCD的边长AB=6cm,BC=4cm,在CD 上截取CE 4cm, BE为棱将矩形折起 CE= 为棱将矩形折起, 上截取CE=4cm,以BE为棱将矩形折起,使△BC′E 的高C′F⊥平面ABED C′F⊥平面ABED, 的高C′F⊥平面ABED,求: C′到平面ABED的距离 到平面ABED的距离; (1)点C′到平面ABED的距离; C′到边AB的距离 到边AB的距离; (2)C′到边AB的距离; C′到AD的距离 的距离. (3)C′到AD的距离.
直线平面垂直的判定及其性质

直线与平面内的无数条直线垂直 。
直线与平面垂直的判定定理
如果一条直线与平面内两条相交的直 线都垂直,那么这条直线与这个平面 垂直。
如果一条直线与平面内的无数条直线 垂直,那么这条直线与这个平面垂直 。
直线与平面垂直的判定方法
定义法
根据直线与平面垂直的定义,直 接判断直线与平面内任意一条直
线是否垂直。
03
直线平面垂直的判定与性质的 关系
判定是性质的必要条件
直线与平面垂直的判定定理
如果一条直线与平面内无数条直线垂直,则这条直线与这个平面 垂直。
性质
如果一条直线与一个平面垂直,则这条直线与平面内的任意一条直 线都垂直。
判定是性质的必要条件
因为只有当直线与平面垂直时,它才与平面内的任意一条直线都垂 直。
性质定理的证明方法
性质定理
如果一条直线与一个平面垂直,那么它与这个平面内的任意一条直线都垂直。
证明方法
假设直线l与平面P垂直,我们需要证明l与P内的任意一条直线都垂直。假设P内 有一条直线m,由于l与P垂直,我们可以得出l与m的夹角为90度,即l与m垂直 。
判定与性质证明方法的比较与选择
比较
判定定理的证明方法是通过证明一条直线与平面内的一条直 线垂直来证明这条直线与这个平面垂直,而性质定理的证明 方法是通过证明一条直线与平面内的任意一条直线都垂直来 证明这条直线与这个平面垂直。
04
直线平面垂直的判定与性质的 证明方法
判定定理的证明方法
判定定理
如果一条直线与平面内一条直线垂直,那么这条直线与这个平面垂直。
证明方法
假设直线l与平面P内的直线m垂直,我们需要证明l与P垂直。我们可以在P内选 择一条与m不平行的直线n,并连接l和n。由于l与m垂直,我们可以得出l与n也 垂直。由于n是P内的任意直线,我们可以得出l与P垂直。
直线与平面垂直的判定以及性质

直线与平面垂直的实例解析
解析1
在第一个实例中,如果墙壁不与 地面垂直,那么铅锤线上的点将 不会都与地面上的点构成一条直 线,这表明墙壁存在倾斜。
解析2
在第二个实例中,如果木材边缘 不与工作台面垂直,那么它们之 间的交线将不会是一条直线,这 表明木材的边缘存在倾斜。
直线与平面垂直的实例应用
应用1
在建筑设计中,确保建筑物结构中的 直线与地面垂直是非常重要的,这有 助于确保建筑物的稳定性和安全性。
直线与平面垂直的性质应用
应用1
判断直线与平面的位置关系。通 过测量直线上的两点到平面的距 离是否相等,可以判断这条直线
是否与平面垂直。
应用2
求解点到直线的距离。如果已知点 在直线上,可以通过测量该点到平 面的距离来求解点到直线的距离。
应用3
求解点到平面的距离。如果已知点 在平面上,可以通过测量该点到直 线的距离来求解点到平面的距离。
。
反证法
03
假设直线与平面不垂直,然后通过推理和证明来得出
矛盾,从而证明原假设不成立,即直线与平面垂直。
02
直线与平面垂直的性质
直线与平面垂直的性质定理
直线与平面垂直的性质定理
如果一条直线与平面垂直,那么这条直线上的任意一点到平面的距离都相等。
证明
假设直线$l$与平面$alpha$垂直,那么任意取直线$l$上的两点$A$和$B$,分 别作垂线$AC$和$BD$垂直于平面$alpha$,由于$AC perp BD$,根据勾股定 理,有$|AC| = |BD|$,即直线上的任意一点到平面的距离都相等。
如果一条直线与平面垂直,那 么这条直线上任意两点的连线 与平面的交线平行。
设直线$l$与平面$alpha$垂直, 在直线$l$上取两点$A$和$B$, 作线段$AB$与平面$alpha$的 交点为$C$和$D$,由于$AC perp BD$,根据平行线的判定 定理,有 $overleftrightarrow{CD} parallel l$。
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立体几何四 直线、平面垂直的判定及其性质[考试要求]1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定定理.2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的垂直关系的简单命题.1.直线与平面垂直(1)定义:如果直线l 与平面α内的任意一条直线都垂直,则直线l 与平面α垂直.(2)判定定理与性质定理文字语言 图形语言符号语言判定 定理一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直⎭⎬⎫a ,b ⊂αa ∩b =Ol ⊥a l ⊥b⇒l ⊥α 性质 定理垂直于同一个平面的两条直线平行⎭⎬⎫a ⊥αb ⊥α⇒a ∥b (1)平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角叫做这条直线和这个平面所成的角.(2)当直线与平面垂直和平行(或直线在平面内)时,规定直线和平面所成的角分别为90°和0°.(3)范围:⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2. 3.二面角的有关概念(1)二面角:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角. (2)二面角的平面角:以二面角的棱上任一点为端点,在两个半平面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角.(3)范围:[0,π].4.平面与平面垂直(1)定义:如果两个平面所成的二面角是直二面角,就说这两个平面互相垂直.(2)判定定理与性质定理文字语言图形语言符号语言判定定理一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直⎭⎬⎫l⊥αl⊂β⇒α⊥β性质定理两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直⎭⎬⎫α⊥βl⊂βα∩β=al⊥a⇒l⊥α[常用结论]直线与平面垂直的五个结论(1)若一条直线垂直于一个平面,则这条直线垂直于这个平面内的任意直线.(2)若两条平行线中的一条垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个平面.(3)垂直于同一条直线的两个平面平行.(4)一条直线垂直于两平行平面中的一个,则这条直线与另一个平面也垂直.(5)两个相交平面同时垂直于第三个平面,它们的交线也垂直于第三个平面.一、易错易误辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)垂直于同一个平面的两平面平行.()(2)若α⊥β,a⊥β⇒a∥α.()(3)若两平面垂直,则其中一个平面内的任意一条直线垂直于另一个平面.()(4)若平面α内的一条直线垂直于平面β内的无数条直线,则α⊥β.()[答案](1)×(2)×(3) ×(4)×二、教材习题衍生1.下列命题中错误的是()A.如果平面α⊥平面β,且直线l∥平面α,则直线l⊥平面βB.如果平面α⊥平面β,那么平面α内一定存在直线平行于平面βC.如果平面α不垂直于平面β,那么平面α内一定不存在直线垂直于平面βD.如果平面α⊥平面γ,平面β⊥平面γ,α∩β=l,那么l⊥γA[A错误,l与β可能平行或相交,其余选项均正确.]2.如图,正方形SG1G2G3中,E,F分别是G1G2,G2G3的中点,D是EF的中点,现在沿SE,SF及EF把这个正方形折成一个四面体,使G1,G2,G3三点重合,重合后的点记为G,则在四面体S-EFG中必有()A.SG⊥△EFG所在平面B.SD⊥△EFG所在平面C.GF⊥△SEF所在平面D.GD⊥△SEF所在平面A[四面体S-EFG如图所示:由SG⊥GE,SG⊥GF.且GE∩GF=G得SG⊥△EFG所在的平面.故选A.]3.如图所示,已知P A⊥平面ABC,BC⊥AC,则图中直角三角形的个数为________.4[∵P A⊥平面ABC,∴P A⊥AB,P A⊥AC,P A⊥BC,则△P AB,△P AC为直角三角形.由BC⊥AC,且AC∩P A=A,∴BC⊥平面P AC,从而BC⊥PC.因此△ABC,△PBC也是直角三角形.]考点一直线与平面垂直的判定与性质判定线面垂直的四种方法[典例1](1)(2019·北京高考)已知l,m是平面α外的两条不同直线.给出下列三个论断:①l⊥m;②m∥α;③l⊥α.以其中的两个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出一个正确的命题:________.(2)如图所示,已知AB为圆O的直径,点D为线段AB上一点,且AD=13DB,点C为圆O上一点,且BC=3AC,PD⊥平面ABC,PD=DB.求证:P A⊥CD.(1)②③⇒①或①③⇒②[(1)已知l,m是平面α外的两条不同直线,由①l⊥m与②m∥α,不能推出③l⊥α,因为l可以与α平行,也可以相交不垂直;由①l⊥m与③l⊥α能推出②m∥α;由②m∥α与③l⊥α可以推出①l⊥m.故正确的命题是②③⇒①或①③⇒②.](2)[证明]因为AB为圆O的直径,所以AC⊥CB,在Rt△ACB中,由3AC =BC,得∠ABC=30°.设AD=1,由3AD=DB,得DB=3,BC=23,由余弦定理得CD2=DB2+BC2-2DB·BC cos 30°=3,所以CD2+DB2=BC2,即CD⊥AB.因为PD⊥平面ABC,CD⊂平面ABC,所以PD⊥CD,由PD∩AB=D,得CD⊥平面P AB,又P A⊂平面P AB,所以P A⊥CD.点评:通过本例(2)的训练我们发现:判定定理与性质定理的合理转化是证明线面垂直的基本思想;另外,在解题中要重视平面几何知识,特别是正余弦定理及勾股定理的应用.[跟进训练]如图所示,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=AC=AA1=3,BC=2,D是BC的中点,F是CC1上一点.当CF=2时,证明:B1F⊥平面ADF.[证明]因为AB=AC,D是BC的中点,所以AD⊥BC.在直三棱柱ABC-A1B1C1中,因为BB1⊥底面ABC,AD⊂底面ABC,所以AD⊥B1B.因为BC∩B1B=B,BC,B1B⊂平面B1BCC1,所以AD⊥平面B1BCC1.因为B1F⊂平面B1BCC1,所以AD⊥B1F.法一:在矩形B1BCC1中,因为C1F=CD=1,B1C1=CF=2,所以Rt△DCF≌Rt△FC1B1,所以∠CFD=∠C1B1F,所以∠B1FD=90°,所以B1F⊥FD.因为AD∩FD=D,AD,FD⊂平面ADF,所以B1F⊥平面ADF.法二:在Rt△B1BD中,BD=CD=1,BB1=3,所以B1D=BD2+BB21=10.在Rt△B1C1F中,B1C1=2,C1F=1,所以B1F=B1C21+C1F2= 5.在Rt△DCF中,CF=2,CD=1,所以DF=CD2+CF2= 5.显然DF 2+B 1F 2=B 1D 2, 所以∠B 1FD =90°.所以B 1F ⊥FD .因为AD ∩FD =D ,AD ,FD ⊂平面ADF , 所以B 1F ⊥平面ADF .考点二 面面垂直的判定与性质证明面面垂直的两种方法[典例2] (2020·雅安模拟)如图,菱形ABCD 与正三角形BCE 的边长均为2,它们所在平面互相垂直,FD ⊥平面ABCD .(1)求证:平面ACF ⊥平面BDF ;(2)若∠CBA =60°,求三棱锥E -BCF 的体积. [解] (1)证明:在菱形ABCD 中,AC ⊥BD , ∵FD ⊥平面ABCD ,∴FD ⊥AC . 又∵BD ∩FD =D ,∴AC ⊥平面BDF . 而AC ⊂平面ACF ,∴平面ACF ⊥平面BDF . (2)取BC 的中点O ,连接EO ,OD , ∵△BCE 为正三角形,∴EO ⊥BC , ∵平面BCE ⊥平面ABCD 且交线为BC , ∴EO ⊥平面ABCD . ∵FD ⊥平面ABCD ,∴EO ∥FD ,得FD ∥平面BCE . ∴V E -BCF =V F -BCE =V D -BCE =V E -BCD .∵S △BCD =12×2×2×sin 120°=3,EO = 3. ∴V E -BCF=13S △BCD ×EO =13×3×3=1.点评:抓住面面垂直的性质,实现面面与线面及线线垂直间的转化是求解本题的关键,另外在第(2)问求解体积时等体积法的应用,是破题的另一要点,平时训练要注意灵活应用.[跟进训练](2020·广州模拟)如图,在三棱锥V-ABC中,平面VAB⊥平面ABC,△VAB为等边三角形,AC⊥BC,且AC=BC=2,O,M分别为AB,VA的中点.(1)求证:平面MOC⊥平面VAB;(2)求三棱锥B-VAC的高.[解](1)证明:∵AC=BC,O 为AB的中点,∴OC⊥AB.∵平面VAB⊥平面ABC,平面VAB∩平面ABC=AB,OC⊂平面ABC,∴OC⊥平面VAB.∵OC⊂平面MOC, ∴平面MOC⊥平面VAB.(2)在等腰直角△ACB中,AC=BC=2,∴AB=2,OC=1,∴等边△VAB的面积为S△VAB =12×22×sin 60°=3,又∵OC⊥平面VAB,∴OC⊥OM,在△AMC中,AM=1,AC=2,MC=2,∴S△AMC =12×1×72=74,∴S△VAC=2S△MAC=72,由三棱锥V-ABC的体积与三棱锥C-VAB的体积相等,即13S△VAC·h=13S△VAB·OC, ∴h=3×172=2217,即三棱锥B-VAC的高为221 7.考点三平行与垂直的综合问题1.对命题条件的探索的三种途径途径一:先猜后证,即先观察与尝试给出条件再证明.途径二:先通过命题成立的必要条件探索出命题成立的条件,再证明充分性.途径三:将几何问题转化为代数问题.2.解决平面图形翻折问题的关键是抓住“折痕”,准确把握平面图形翻折前后的两个“不变”.(1)与折痕垂直的线段,翻折前后垂直关系不改变;(2)与折痕平行的线段,翻折前后平行关系不改变.探索性问题中的平行和垂直关系[典例3-1](2019·北京高考)如图,在四棱锥P-ABCD中,P A⊥平面ABCD,底面ABCD为菱形,E为CD的中点.(1)求证:BD⊥平面P AC;(2)若∠ABC=60°,求证:平面P AB⊥平面P AE;(3)棱PB上是否存在点F,使得CF∥平面P AE?说明理由.[解](1)证明:因为P A⊥平面ABCD,所以P A⊥BD.因为底面ABCD为菱形,所以BD⊥AC.又P A∩AC=A,所以BD⊥平面P AC.(2)证明:因为P A⊥平面ABCD,AE⊂平面ABCD,所以P A⊥AE.因为底面ABCD为菱形,∠ABC=60°,且E为CD的中点,所以AE⊥CD,所以AB⊥AE.又AB∩P A=A,所以AE⊥平面P AB.因为AE⊂平面P AE,所以平面P AB⊥平面P AE.(3)棱PB上存在点F,使得CF∥平面P AE.取F为PB的中点,取G为P A的中点,连接CF,FG,EG.则FG∥AB,且FG=12AB.因为底面ABCD为菱形,且E为CD的中点,所以CE∥AB,且CE=12AB.所以FG∥CE,且FG=CE.所以四边形CEGF为平行四边形.所以CF∥EG.因为CF⊄平面P AE,EG⊂平面P AE,所以CF∥平面P AE.点评:(1)处理空间中平行或垂直的探索性问题,一般先根据条件猜测点的位置,再给出证明.探索点存在问题,点多为中点或n等分点中的某一个,需根据相关的知识确定点的位置.(2)利用向量法,设出点的坐标,结论变条件,求出点的坐标,并指明点的位置.折叠问题中的平行与垂直关系[典例3-2](2018·全国卷Ⅰ)如图,在平行四边形ABCM中,AB=AC=3,∠ACM=90°.以AC为折痕将△ACM折起,使点M到达点D的位置,且AB⊥DA.(1)证明:平面ACD⊥平面ABC;(2)Q为线段AD上一点,P为线段BC上一点,且BP=DQ=23DA,求三棱锥Q-ABP的体积.[解](1)证明:由已知可得,∠BAC=90°,即BA⊥AC.又BA⊥AD,AD∩AC=A,AD,AC⊂平面ACD,所以AB⊥平面ACD.又AB⊂平面ABC,所以平面ACD⊥平面ABC.(2)由已知可得,DC=CM=AB=3,DA=3 2.又BP=DQ=23DA,所以BP=2 2.如图,过点Q作QE⊥AC,垂足为E,则QE∥DC且QE=13DC.由已知及(1)可得,DC⊥平面ABC,所以QE⊥平面ABC,QE=1.因此,三棱锥Q-ABP的体积为V Q-ABP=13×S△ABP×QE=13×12×3×22sin 45°×1=1.点评:本例第(1)问是垂直关系证明问题,求解的关键是抓住“BA⊥AC”折叠过程中始终不变;本例第(2)问是计算问题,求解的关键是抓住“∠ACM=90°”折叠过程中始终不变.即折叠问题的处理可采用:不变的关系可在平面图形中处理,而对于变化的关系则要在立体图形中解决.[跟进训练]1.(2020·梧州模拟)如图,四边形ABCD中,AB=AD=CD=1,BD=2,BD⊥CD.将四边形ABCD沿对角线BD折成四面体A′-BCD,使平面A′BD⊥平面BCD,则下列结论正确的是()A.A′C⊥BDB.∠BA′C=90°C.CA′与平面A′BD所成的角为30°D.四面体A′-BCD的体积为1 3B[若A成立可得BD⊥A′D,产生矛盾,故A错误;由题设知:△BA′D 为等腰直角三角形,CD⊥平面A′BD,得BA′⊥平面A′CD,于是B正确;由CA′与平面A′BD所成的角为∠CA′D=45°知C错误;V A′-BCD=V C-A′BD=16,故D错误,故选B.]2.如图,直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分别是棱BC,AB的中点,点F在棱CC1上,已知AB=AC,AA1=3,BC=CF=2.(1)求证:C1E∥平面ADF;(2)设点M在棱BB1上,当BM为何值时,平面CAM⊥平面ADF? [解](1)证明:连接CE交AD于O,连接OF.因为CE,AD为△ABC的中线,则O为△ABC的重心,故CFCC1=COCE=23,故OF∥C1E,因为OF⊂平面ADF,C1E⊄平面ADF,所以C1E∥平面ADF.(2)当BM=1时,平面CAM⊥平面ADF.证明如下:因为AB=AC,D为BC的中点,故AD⊥BC.在直三棱柱ABC-A1B1C1中,BB1⊥平面ABC,BB1⊂平面B1BCC1,故平面B1BCC1⊥平面ABC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC,AD⊂平面ABC,所以AD⊥平面B1BCC1,又CM⊂平面B1BCC1,故AD⊥CM.又BM=1,BC=2,CD=1,FC=2,故Rt△CBM≌Rt△FCD.易证CM⊥DF,又DF∩AD=D,DF,AD⊂平面ADF,故CM⊥平面ADF.又CM⊂平面CAM,故平面CAM⊥平面ADF.。