部编版六年级语文上册《9《竹节人》》一课一练(word版附答案)
9 竹节人
字词模块
一、读句子，结合语境看拼音写字词。
1.小时候，我很喜欢看戏，你瞧舞台上拿着ɡùn( )棒打斗的孙悟空是那
么的威风lǐn lǐn( )( )。
2.妈妈别出心cái( )，在她精心diāo( )刻的小天鹅上镶嵌了一小块
红宝石，这就比别的参赛作品略胜一chóu( )了。
二、生字词积累。
1.“跺、趴”这两个字的部首都是______旁，与______的动作有关，类似的
字还有：______、______、______。
2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如：
________、________。
三、词语天下。
全神贯( ) ( )气冲冲 ( )视眈眈
大步( )星 呆头呆( ) ( )咤风云
1.补全词语，这些词语大部分是描写人物______的，____________是描写动
作的。
2.观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语：
____________、____________。
3.写一个含有人体器官名称的四字词语：______________。
句子模块
四、品析句子。
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。
这句话把课桌当成______来写。我来仿写这样的句子：_____________
_________________________________________________________________
2.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉
下去了。
作者把桌面上的裂缝比喻成____________，写出了__________________。
3.从标点符号的角度分析下面的句子。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
读写模块
五、(一)课内阅读。
①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小
圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双
钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，
再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
1.前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫________，好处是：
_____________________________________________________________________
2.仔细阅读第③自然段，回答问题。
(1)“挖空心思”的意思是_________________________________。
(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_________________________
________________________________________________________________。
3.竹节人的有趣之处表现在哪里？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.读了选文，你能完成的阅读任务是了解( )
A.竹节人的制作方法。
B.竹节人的外形特点。
C.竹节人的玩耍过程。
(二)课外阅读。
悲哀的玩具(有删改)
李广田
①父亲老是那么阴沉，那么严峻，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽
然爱我——我心里这样想——但她从未背着父亲给我买过糖果，只说：“见人家
买糖果就得走开。”虽然幼小，但我也颇知道母亲的用心了。见人家大人孩子围
敲糖锣的担子时，我便咽唾沫，幽手幽脚地走开，后来，只要听到外面有糖锣声，
便不再出门去了。
②实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，
如用破纸糊了小风筝，用草叶制作了小笛，用秫秸扎了车马之类，我都很喜欢。
某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来。”
③我跑去了：“什么呀，奶奶？”我急喘地问。
④“玩意儿，孩子。”奶奶一边说，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，
里面却是包了一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。
⑤“哪儿来的麻雀呀，奶奶？”
⑥“从檐下拾的。或许是它妈妈从窝里带出来的。”
⑦我半信半疑地，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了
好玩具，立刻取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。
饿了便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携了竹筐在院里走
来走去，母亲见了说：“你可有好玩物了。”
⑧这时，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不
再出门了，反正家里有祖母，又有了这玩物。
⑨晌午，父亲从野外归来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻
雀是不应当呢！
⑩“什么？”父亲厉声问。
○
11
“麻——雀——”我的头垂下了。
○
12
“拿过来！”话犹未了，小竹筐已被抓去了；不等我抬起头来，只听呼的
一声，小竹筐已经飞上了屋顶。
1.选择下列句子中破折号的用法。
A.表示解释说明 B.表示递进、跳跃
C.表示转折 D.表示语音延长
(1)母亲虽然爱我——我心里这样想——但她从未背着父亲给我买过糖果。
( )( )
(2)“麻——雀——”我的头垂下了。( )
2.短文中画“ ”的句子是对父亲的__________描写，表现了
____________________________________________________________________。
3.对短文第①自然段画横线的句子理解不正确的是( )
A.那岁月，家里贫穷，连买糖果的钱都没有。
B.母亲知道“我”有龋齿，不让“我”吃糖果。
C.因为没钱买糖果，母亲怕“我”看到别人买糖果眼馋。
4.祖母爱“我”的具体表现是什么？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.为完成对“悲哀的玩具”中的“悲哀”的具体理解，你打算怎样来阅读短
文？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
六、你喜欢什么玩具？试着写出原因和制作过程。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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参考答案
一、1.棍 凛凛 2.裁 雕 筹
二、1.足字 脚 跑 跳 蹦 2.葡萄 玻璃
三、1.注 怒 虎 流 脑 叱 神态 大步流星 2.威风凛凛 无拘无束
3.张口结舌
四、1.人 小草随风晃动着小脑袋。 2.黄河长江 课桌的破旧 3.作者连
续用了五个感叹号，营造出一种紧张、热烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激
动心情。表现了孩子们对斗竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。
五、(一)1.反复 突出了作者对创造的竹节人很欣赏，很自豪的感情。
2.(1)绞尽脑汁，想尽办法 (2)小小关公(答案不唯一) 3.可以随意创造，随意
想象。 4.A (二)1.(1)A C (2)D 2.神态 父亲在“我”心目中的印象
3.B 4.她尽可能地安慰“我”，如用破纸糊了小风筝，用草叶制作了小笛，用
秫秸扎了车马之类，还捡到小麻雀哄“我”。 5.我打算抓住“悲哀”的含义从
童年的孤寂和小鸟的遭遇方面来进行阅读。
六、【提示】先把自己喜欢这个玩具的原因写出来，再写出具体的制作过程，
条理清楚即可。
【优质部编】人教版六年级语文第一学期语文上册9竹节人随堂练习及答案
第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu（）（）（）（）jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī（）（） ( ）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）第一课时一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④第二课时一、为下列词语写一句话。
沮丧：心满意足：二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？______________________________________________________________破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（） gē dɑ（） pí juàn（）tuí rán（） duò jiǎo（）2.下列加点字读音完全正确的是（）。
A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhu ō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9 课《竹节人》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.下列加点字读音完全正确的是（）。
A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhuō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（） gē dɑ（） pí juàn（）tuí rán（） duò jiǎo（）3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（填序号）（2）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
我制作的小飞机可好玩了，6.阅读课内片段，完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
人教部编版六年级语文上册课时练第9课《竹节人》(含答案)
部编版六年级上册语文9.竹节人课时练1.看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wùgē da kē tóu________ ________ ________ ________jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī________ ________ ________2.选择加点字的正确诗意。
俨．然（yǎn yán）________ 凛．冽（līng lǐn）________ 豁．开（huōhuò）________风靡．（méi mǐ）________ 全球裂．（liè yě）________缝疙瘩．（dāda）________破绽．（zhàn dìng）________ 叱咤．（zhà chà）________风云3.写近、反义词。
（1）近义词。
风靡—________ 俨然—________ 前功尽弃—________威风凛凛—________ 叱咤风云—________（2）反义词。
沮丧—________ 呆头呆脑—________ 前功尽弃—________一无所获—________ 津津有味—________4.选词填空。
（1）疲倦疲惫疲劳①他累了一天，感到很________②两个竹节人没头没脑地打着，不知________，永不倒下。
③妈妈拖着________的身子下班回到家了。
（2）怨恨愤恨①我们________老师把我铡做好的竹节人拿走了。
②带着满腔的________，战士们把复仇的子弹射向敌人。
（3）别出心裁诡计多端①________敌人山那边的小路上包抄上来。
②张萌萌________，用橡皮泥给小是木偶做了一顶帽子。
5.查字典填空。
（1）“豁”字用部首查字应查部首________，再查________画；用音序查字法应查大写字母________，再查音序________。
六年级语文上册 第9课《竹节人》知识点总结、同步练习(最后有答案)
六年级语文上册第9课《竹节人》知识点总结、同步练习（最后有答案）知识点一、我会写组词豁huō（豁开、豁子、豁出去）凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）疙gē（疙瘩）瘩da（疙瘩）棍gùn（棍子、冰棍、木棍）裁cái（体裁、裁定、别出心裁）筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）雕diāo（雕刻、木雕、石雕）跺duò（跺脚）颓tuí（颓然、颓废、颓败）沮jǔ（沮丧）趴pā（趴下、趴着、趴窝）屉tì（抽屉、笼屉、床屉）二、多音字哄hōng(哄笑)hǒng(哄小孩)hòng (起哄) 缝fèng(裂缝)féng(缝补)攒cuán(攒凑)zǎn(积攒)哄hòng(一哄而散) hǒng(哄骗)三、近义词风靡——盛行呆头呆脑——笨手笨脚疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚四、反义词破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——振奋津津有味——索然无味呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归五、理解词语风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
俨然：形容很像。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
六、句子解析1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。
2020-2021年部编版小学语文六年级上册《竹节人》练习(含答案).doc
第9课《竹节人》第一课时同步练习1．下列成语中加点字解释错误的一项是（）A．别出心裁．：裁剪。
B．技高一筹．：计数的用具，多用竹子制成。
C．弄巧成拙．：（形）笨。
D．全神贯注．：（精神、力量）集中。
2．看拼音，写词语huō kāigēda bīng gùnduò jiǎo tuírán jǔ sàng3．辨字组词。
雕（_______）裁（_______）磕（_______）准（_______）截（_______）瞌（_______）4．照样子写词语。
例：热乎乎（ABB）亮________ 白________ 软________例：赫赫伟绩（AABC）念念______ 津津______5．把下列词语补充完整并选择填空。
（_____）功尽弃叱咤（_____）云别出（_____）裁技高（_____）筹弄（_____）成拙念念（_____）词（1）这位老爷爷就是当年那位（_________）的将军。
（2）我一定要坚持，否则会就（_________）。
6．排列句序。
（）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。
（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。
（）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。
（）我家门前有一个小小的花园。
（）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
（）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。
7．按要求，写句子。
（1）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）__________________________（2）人们注视着动静。
（扩句）__________________________（3）小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）__________________________8．口语交际。
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
【最新】六年级上册语文试题-9竹节人(含答案)人教(部编版).doc
9 竹节人第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu（）（）（）（）jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī（）（） ( ）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）参考答案第一课时一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④9 竹节人第二课时一、为下列词语写一句话。
沮丧：心满意足：二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？______________________________________________________________破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？参考答案第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
部编版语文六年级上册9竹节人同步练习题(有答案)
9 竹节人课时1一、给下列加点字注音。
豁．开（）俨．然（）一绺．（）金箍．棒（）挨揍．（）盔．甲（）抽屉．（）悻．悻然（）攒．着（）屏．风（）嵌．入（）偃．月刀（）二、读拼音，写词语。
wēi fēng lǐn lǐn bié chū xīn cái jì gāo yī chóu（）（）（）xīn mǎn yì zú bào lù wú yí wàng hū suǒ yǐ（）（）（）三、在词语解释后的括号里写出词语。
1.想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
（）2.全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
（）3.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
（）4.形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
（）5.另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
（）四、指出下列语句所运用的修辞方法。
1.教室里的课桌破旧的看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（）2.那立在裂缝上的竹节们，就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
（）五、变化句式，下面的句子改成被字句和把字句。
1.老师没收了竹节人。
把字句：被字句：2.我完成了家庭作业。
把字句：被字句：四、根据课文内容填空。
1.用毛笔竹竿（）寸把长一截，这就是竹节人的（）连同（）了，在上面钻一对（），供装（）用。
再（）八截短的，分别做（），用一根纳鞋底的线把它们（）一起，就成了。
2.在竹节人手上，系上一根（），就成了孙悟空的金箍棒，号称“（）”。
3.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里（），全神贯注，（），一点儿也没（）到我们在偷看。
课时2一、课文理解。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
人教部编版六年级上册语文课时练第9课《竹节人》(含答案)
【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的ห้องสมุดไป่ตู้候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。
19．作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。
20．这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！
踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。