基于毕生座谈会的高职网页设计与制作专学生就核心竞争力研究.doc
基于毕业生座谈会的高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力研究-
一、就业核心竞争力概述
(一)就业能力
国外学者HillagePollard将就业能力与学生的工作能力相联系，与学生得到岗位的能力相联系，认为就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。
(二)核心竞争力
1990年美国的普拉哈拉德(C.K.Prahalad)教授和加里.哈默尔(GaryHamel)教授首先提出了核心竞争力的概念。核心竞争力是在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。笔者认为高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力是指学生在就业和维持就业的过程中区别于竞争对手的独特能力。
二、毕业生座谈会基本情况与内容介绍
(一)毕业生座谈会基本情况介绍
根据学院的安排，大三学生进行了5个月的校外实习。为了更好的了解毕业生实习就业的情况，召开了网页设计与制作专业毕业生座谈会。
座谈会由本专业专业主任和专业教师组织，同时邀请了分管教学工作的系副主任和分管学生工作的系党总支书记参加会议。参加会议的学生共有15人，其中毕业生13人。此外，还有2名本专业大二学生旁听会议并参与讨论。
13位参会的毕业生采用的是目的抽样的方法，会集了4个
不同的就业类别。第一个类别：就业领域。在北上广大城市就业的学生(1人)，在读书地长沙就业的学生(7人)，回家乡就业的学生(3);第二个类别：对口就业。专业不对口就业的学生(1人)，对口就业的学生(10人);第三个类别：单位性质。在国企就业的学生(1人)和私企就业的学生(10人);第四个类别：与教师期望值不符的就业情况。在学校学习成绩不错，但没有就业的学生(2人)。在学校学习不积极，但成功就业，且专业知识进步非常快的学生(1人)。
(二)毕业生座谈会内容介绍
在座谈会正式开始前，座谈会的组织者向毕业生郑重声明：此次的座谈会是为了更好的了解学生就业情况，请大家畅所欲言。在大会上所阐述的观点和内容不会对大家的成绩等各方面造成任何影响。
座谈会由专业主任主持，设定了三个议题。请学生分别从求职经历、现工作的要求和现工作遇到的困难三个方面进行阐述。根据座谈会的录音，会后进行整理并与会者校对。以下笔者打破了发言的顺序，按照三个议题综述了毕业生的谈话内容。
1、求职经历
周永，专业对口，读书地长沙私企就业。她用她的求职经历拉开了座谈会的序幕。根据周永自己的介绍，她喜欢做设计，第一份工作是网站移动端设计，且一直工作到至今。就业时较顺利，她认为她之所以能顺利就业主要有两个原因。第一，态度诚恳;第二，在学校专业知识学得较好，在工作岗位上能胜任现在的工作。
杨志胜，专业对口，在北上广大城市私企就业。他认为就业不难。因为企业非常看重他在校内当任班长，在课程学习中担
任学习组长的经历。这些经历都让他在就业时加分不少。
杨磊，专业对口，回家乡私企就业。据他描述，在他应聘找工作时对方首先仔细查看了求职简历和他带去的作品。但这些只是给他一个测试的机会。真正的求职测试是现场做设计，现场手写代码。
薛喜，在学校学习不积极，但成功对口就业，且专业知识进步非常快。据她介绍，因为在学校学得不好，去找工作时，没有自信。与公司领导洽谈时，态度很诚恳。自己能做什么，不会什么都如实相告。在提工资待遇时，考虑到自己的水平，没有狮子大开口，而是给了一个双方都满意的价格。
黄蓉，在学校学习成绩不错，但没有就业。据她自己介绍，去公司应聘比较顺利，但是在实习期间工作比较辛苦。有问题公司无人帮忙。所以，辞职不干了。
龙辉，专业不对口，在读书地长沙私企就业。根据龙辉的介绍，因为在我们的课堂引入了实际项目，这让他很顺利的打败竞争对手，获得了第一份工作公司的网站建设。但是被公司骗了。他和团队成员花了三个月把网站的设计、网站的代码、网站的后台等事务完成好。网站正式运营后，公司为了节约开支直接把这个团队截掉了。失业后，对专业的前途失去信心，没有再找对口的工作。
2、所担任的工作要求
杨志胜，专业对口，在北上广大城市私企就业。他认为就业没问题，但是工作压力还是比较大。中小企业只招聘一个设计师。设计师要负责企业所有的设计宣传工作。包括网页设计、网页代码编写、网页后台技术、企业宣传册的设计、销售等。黄明良，专业对口，在读书地长沙私企就业。在公司上班的过程中发
现个人的专业能力、沟通能力、团队合作能力非常重要。
胡伟杰，专业对口，在读书地长沙私企就业。在公司上班不但要会写代码，关键是要能看懂自己不会的效果代码，会调用各种效果的代码。
徐小雅，专业对口，在家乡国企就业。在单位的工作与上课所学的内容相近。课堂中的讨论过程、展示过程与工作的流程一样。
3、在工作中遇到的困难
陈佳丽，专业对口，回家乡私企就业。在公司上班最大的困难是网站制作的前端技术无法与后台合作。
何琼，专业对口，在读书地长沙私企就业。在工作的时候遇到技术问题，不会解决。特别需要加强解决问题的能力。周永，专业对口，读书地长沙私企就业。在工作的时候遇到过奇怪的客户。客户要求很高，总是被要求修改设计方案，但是客户自己也说不清需要修改成什么样。
杨志胜，专业对口，在北上广大城市私企就业。在工作中遇到最棘手的问题是不同的领导不同的要求。更夸张的是部分领导的要求是截然相反的。
三、毕业生座谈会内容分析总结
根据毕业生在座谈会上的谈话内容分为三个方面进行归纳总结。
(一)对求职经历的分析总结
对于高职网页设计与制作专业的学生来说，态度诚恳、专业知识扎实是求职成功的关键。同时在校担任各种职务，高质量的作品、实诚且丰富的求职简历等都会为学生的就业加分不少。
(二)所担任的工作要求分析总结
1、在知识方面的需求分析
本专业的就业方向很广，包括在互联网企业、文化传媒公司、广告公司、信息产业(IT)、电视台等各级各类公司，从事网页设计与制作工作。也能胜任企业网站管理、网站营销、电子商务、网络动画设计、UI界面视觉设计、网络视频编辑等工作。在本专业的课程体系中有涉及这些工作所需的专业知识，但把重点放在了网页设计与网页前端制作的知识上。从毕业生反馈的信息发现，中小型的用人单位更希望学生是个八面灵通的能手，网页设计、网页代码编写、网页后台技术、企业宣传册的设计、销售等各方面都要能胜任。
2、在能力方面的需求
各用人单位不但要求本专业的学生专业能力强，还需要他们有较好的沟通能力、团队合作能力及自学能力。
(三)对现工作遇到的困难分析总结
从学生反馈的信息发现，学生在工作中遇到了很多问题，主要包括以下几点。第一，网站前台与后台兼容的问题。在校学生只关注网页前台技术，没有与网站后台合作建设的经历;第二，在技术上遇到问题不知道如何解决。这主要是因为学生在校学习期间，过分依赖老师。在作业中遇到问题直接问老师，把找原因和找解决方案的任务直接扔给了老师。第三，与客户交流沟通的问题。网页设计与制作不但是美学，更是一门基于用户体验的心理学。客户从前的经历、现在所处的立场、今后的发展思路都将影响他对设计的满意度。只有满足客户需要的网页设计才是好的网页设计。
四、高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力
根据2016年毕业生座谈会的内容进行分析总结，高职网页
设计与制作专业学生在就业和维持就业的过程中区别于竞争对手的独特能力，即就业核心竞争力主要包括三个方面。第一，诚恳的态度。第二，全面且扎实的专业知识。包括设计、代码编写、网站推广等。第三，较好的综合素质。包括沟通能力、团队合作能力及自学能力等。在今后的教学中，应更重视这三个方面培养，不断提高学生的就业核心竞争力。
提高企业核心竞争力调研报告
.精品文档. 提高企业核心竞争力调研报告一、实践调查内容 （一）引言企业文化具有构建核心竞争力的功能、作用，但能否真正发挥这种作用，还要看企业文化是否正确反映企业的性质和内外环境的变化，与时俱进，不断创新。因此，企业文化的创新对于企业文化建设及企业核心竞争力的提升具有重要的理论意义和实践意义, 发挥着独特的作用。企业文化创新是提高企业核心竞争力的源泉在全球经济一体化，跨国公司大发展的背景下，经济逐步融入经济全球化的潮流中，企业正面临着前所未有的竞争压力。面对激烈的竞争和挑战，企业只有培养、塑造企业核心能力，才能够保持长期的竞争优势。核心竞争力是竞争对手无法模仿的竞争能力，是相对竞争对手的竞争优势，具有独特性和不可模仿性等重要特征。能力、、人才、技术、知识、制度、流程无论如何先进，具有竞争优势，只是一家企业核心竞争力的反映或表现，而非核心竞争力本身和动力源。那么，驱动技术、、人才等的力量源泉就是企业文化的创新或优秀的灵活适应的企业文化。企业核心的竞争力是建立于企业文化创新力之上的一种“合力”。它来源于企业独有的创新力（包括:管理创新力、组织创新力、制度创新力、知识创新力、技术创新力、产品创新力、营销创新力等）。从动态的经济理论来看，在经济增长
过程中，企业能够在实现利益相关者平衡发展的同时提升竞争力，其关键的解决方法是企业文化创新。企业文化创新是培育和提升企业核心竞争力的保证一个拥有优秀企业文化的企业所体现出的市场竞争力是竞争对手难以超越的。因为优秀的企业文化不但塑造和丰富了良好的品牌形象，而且还能极大地提高企业员工工作的积极性和主动性，增强员工的团队精神和企业的凝聚力，使员工的潜能得到最大限度地挖掘。一方面，在企业文化中弘扬创新精神，使全体员工在极强的创新精神的鼓舞下创造性地开展工作，就能使企业各种得到最佳配置、效用得到最好发挥，企业的市场竞争力自然会发挥到最强。另一方面，通过不断地学习借鉴，来改善和丰富企业文化的内容，实现企业文化的创新，使企业更具活力和竞争力 （二）公司的企业文化 企业文化具有构建核心竞争力的功能、作用，但能否真正发挥这种作用，还要看企业文化是否正确反映企业的性质和内外环境的变化，与时俱进，不断创新。因此，企业文化的创新对于企业文化建设及企业核心竞争力的提升具有重要的理论意义和实践意义, 发挥着独特的作用。 企业文化创新是提高企业核心竞争力的源泉在全球经济一体化，跨国公司大发展的背景下，经济逐步融入经济全球
企业核心竞争力研究
网络高等教育 本科生毕业论文（设计） 题目：企业核心竞争力 学习中心： 层次：专科起点本科 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生： 指导教师： 完成日期：年月日
内容摘要 随着我国经济的飞速发展，各大中小企业也逐渐建立起来。在竞争力如此激烈的大环境中，一个企业要想在社会中占据一定的市场，就必须要有自己独特的竞争力。目前，关于核心竞争力的研究，已经成为企业战略管理理论的一个热点问题。在一个企业中，核心竞争力是这个企业能够胜过其它企业的最有利的优势。现如今，我国企业所面临的竞争环境逐渐的复杂起来，同时竞争的对手也逐渐的强大起来，显然怎样能够提高企业核心竞争力问题已经刻不容缓，需要我们去研究探索出有效的方法。 关键词：企业；核心竞争力；市场生存力
目录 引言 (5) 1企业核心竞争力的内涵 (5) 1.1、核心竞争力的概念 (5) 1.2国外关于企业核心竞争力的研究 (6) 1.3国内关于企业核心竞争力的研究 (7) 2关于企业核心竞争力的机制 (8) 2.1形成核心竞争力的要素 (8) 2.1.1人力资源 (8) 2.1.2管理体系 (8) 2.1.3企业的技术 (8) 2.1.4企业的外部环境 (8) 2.2企业核心竞争力的形成机制 (9) 3企业核心竞争力的发展现状 (9) 3.1企业核心竞争力比较低下 (9) 3.2中小企业对核心竞争力的内涵认识不准 (9) 3.3产品及市场竞争力 (10) 3.4中小型企业技术创新能力相对薄弱 (10) 4企业核心竞争力在管理中存在的问题 (11) 4.1技术创新能力不够 (11) 4.2识别实际问题的能力差 (11) 4.3维护和提升不够 (12) 4.4企业文化建设不足 (12) 5增强企业竞争力的建议 (12) 5.1树立人本管理理念 (13) 5.2实现规模经营，优势互补 (13) 5.3优化人力资本投资方式 (13) 5.4规划员工职业生涯 (14)
基于毕业生座谈会的高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力研究.doc
基于毕业生座谈会的高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力研究- 一、就业核心竞争力概述 (一)就业能力 国外学者HillagePollard将就业能力与学生的工作能力相联系，与学生得到岗位的能力相联系，认为就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。 (二)核心竞争力 1990年美国的普拉哈拉德(C.K.Prahalad)教授和加里.哈默尔(GaryHamel)教授首先提出了核心竞争力的概念。核心竞争力是在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。笔者认为高职网页设计与制作专业学生就业核心竞争力是指学生在就业和维持就业的过程中区别于竞争对手的独特能力。 二、毕业生座谈会基本情况与内容介绍 (一)毕业生座谈会基本情况介绍 根据学院的安排，大三学生进行了5个月的校外实习。为了更好的了解毕业生实习就业的情况，召开了网页设计与制作专业毕业生座谈会。 座谈会由本专业专业主任和专业教师组织，同时邀请了分管教学工作的系副主任和分管学生工作的系党总支书记参加会议。参加会议的学生共有15人，其中毕业生13人。此外，还有2名本专业大二学生旁听会议并参与讨论。 13位参会的毕业生采用的是目的抽样的方法，会集了4个
不同的就业类别。第一个类别：就业领域。在北上广大城市就业的学生(1人)，在读书地长沙就业的学生(7人)，回家乡就业的学生(3);第二个类别：对口就业。专业不对口就业的学生(1人)，对口就业的学生(10人);第三个类别：单位性质。在国企就业的学生(1人)和私企就业的学生(10人);第四个类别：与教师期望值不符的就业情况。在学校学习成绩不错，但没有就业的学生(2人)。在学校学习不积极，但成功就业，且专业知识进步非常快的学生(1人)。 (二)毕业生座谈会内容介绍 在座谈会正式开始前，座谈会的组织者向毕业生郑重声明：此次的座谈会是为了更好的了解学生就业情况，请大家畅所欲言。在大会上所阐述的观点和内容不会对大家的成绩等各方面造成任何影响。 座谈会由专业主任主持，设定了三个议题。请学生分别从求职经历、现工作的要求和现工作遇到的困难三个方面进行阐述。根据座谈会的录音，会后进行整理并与会者校对。以下笔者打破了发言的顺序，按照三个议题综述了毕业生的谈话内容。 1、求职经历 周永，专业对口，读书地长沙私企就业。她用她的求职经历拉开了座谈会的序幕。根据周永自己的介绍，她喜欢做设计，第一份工作是网站移动端设计，且一直工作到至今。就业时较顺利，她认为她之所以能顺利就业主要有两个原因。第一，态度诚恳;第二，在学校专业知识学得较好，在工作岗位上能胜任现在的工作。 杨志胜，专业对口，在北上广大城市私企就业。他认为就业不难。因为企业非常看重他在校内当任班长，在课程学习中担
高职院校核心竞争力指标体系
高职院校核心竞争力指标体系 (2012-12-21 09:54:45) 标签：教育学习杂谈分类：职业教育研究习作 制定高职院校核心竞争力的评价指标体系应从教育教学、科研创新、社会服务和文化传承四个大的方面进行构建，统筹考虑学院发展内外部环境，学生为本的教育理念。 （一）人才培养能力 人才培养打造力是高职院校核心竞争力的一种外在形式。应包括以下基本内容：名师与师资数量、人才培养规格、人才培养质量、人才培养数量、高职人才培养水平评估等级、教学研究与教学改革成果等。 1.名师与师资数量 名师是高职院校的教师在长期的教书育人实践中逐步形成的，具有专家、模范、表率的特点，是某个专业方面的领军人物或在某一方面有一定造诣的高级专门人才。 教师是培养人才的主体，学校的师资结构应趋于合理，包括年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构、“双师型”教师比例以及企业经历或锻炼年限。 优质教学团队：国家级、省级教学团队数量以及培养机制。 名师工作室：有明确的定位，吸引高层次专业人员或高技能人才从事专业建设、师资培养或者技术研发等。 2.人才培养规格学历教育与职业培训相结合。 3.人才培养质量包括企业评价、一次就业率、就业企业的规模，就业的区域。 4.人才培养数量主要体现为在校生规模上。 5.人才培养水平评估结果教育部高职高专人才培养水平评估的结论具有一定的权威性，公正、客观地评价了一所高校的教学质量的高低，无论对教师还是学生及整个社会来说其影响是巨大的。 6.教学研究与教学改革成果这是反映一所高职院校教学水平及学校改革与发展成绩的指标。 （二）科学研究创造力（专业建设的竞争能力） 建设创新型国家是事关我国社会主义现代化建设全局的重大战略决策。增强自主创新能力是我国发展科学技术的战略基点，我们党提出了“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”建设创新型国家的指导方针。高职院校的内涵建设时期，如果说教学质量的提升是基本的生命线，那么科学研究创造力应逐渐成为高校核心竞争力的核心与关键。特别是与企业的合作中，科技创新更能够调动企业的积极性。高职院校在区域经济和产业结构升级调整中与其他高校竞争并保持自身的优势，要以专业建设、科技研发和社会服务为龙头，提升学校的竞争实力，对于
企业核心竞争力论文范文
企业核心竞争力论文范文 【摘要】： 在国际化竞争日趋热烈的今天，市场竞争日趋激烈，企业要想形成自己独特的竞争优势，必须构建自己强大的核心竞争力。本文从企业核心竞争力的基本概念入手，介绍了企业核心竞争力的主要特征和内容，分析了我国企业在打造核心竞争力方面存在的差距，提出培育我国企业的核心竞争力，要在学习借鉴国外先进经验的基础上，以我国传统文化中的优秀元素为根基，积极打造适合我国国情和企业特点的高水平的人力资本、核心技术能力和竞争优势，提出要兼收并蓄，形成独具特色的管理模式、品牌整合能力和企业文化，同时，呼吁政府要在培育企业核心竞争力 方面多做工作。 【关键词】：核心竞争力、企业核心竞争力、企业文化…… 【正文】： 在国际经济一体化趋势愈演愈烈的背景下，提高我国企业的整体素质和国际竞争力，形成一批核心能力突出、竞争力强的大公司和企业集团，对我国经济的持续发展有着极其深远的战略意义。对每一个企业来说，要生存与发展，必须不断适应市场变化培育自己的核心竞争能力，创造出比竞争对手更强大的能力即核心竞争力。在现阶段，这已成为企业的生存之本。 一、企业核心竞争力的内涵 企业核心竞争力是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿，使企业在某一市场上长期具有竞争优势的独特的内在能力资源。它是企业在生产经营、新产品研发、售后服务和各种决策中形成的独特的技术、文化或机制优势，并依托这种优势所产生的巨大的资本能量和经营实力。核心竞争力是企业获得长期稳定的竞争优势的基础，其本质内涵是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。 企业核心竞争力通常具有如下特征： 1、不易摹仿性。核心竞争力是企业以特定方式沿着自己独特的技术或管理轨迹，逐步积累，长期形成的，走的是自己的发展之路，个性化发展的特点非常突出，很难被竞争对手完全模仿掌握。比如Intel公司领先世界的芯片技术，联想公司独步中国的销售网络和渠道。 2、不可分离性。核心竞争力与企业息息相关，任何一个企业核心竞争力的形成都非一朝一夕之功，也不可能从天而降，它是企业历经多少年积累所形成的企业理念、企业管理、企业文化等无形资产。多年来依据企业实际而进行的变革和修缮，使这些理念和行为已经与企业融为一体，不可分离。而正是这种不可分离性，使得企业达到了竞争对手难以匹敌的高度，成为企业竞争差 异化的有效来源。 3、动态发展性。竞争，使得竞争对手会竭尽全力弥补自己的不足，逐步缩小与原先拥有核心竞争力企业的差距，直至完全超越，最终使个别企业的核心竞争力成为所有企业的一般竞争力，甚至形成差距。比如河北天纶纺织有限公司，从一个旧体制下的国营棉纺厂，历经多年改革，不
企业核心竞争力的研究.doc
企业核心竞争力的研究- 摘要：随着科学技术的日新月异，管理理念的不断更新与深化，人的综合素质不断的提高，经济全球化，市场国际化，企业面临的竞争异常激烈，企业的寿命也越来越短。我国加入WTO 以来，面对国外企业强劲涌入我国市场，我国企业的长期生存与发展面临着严峻挑战。面对现状，我国企业寻求长期生存与发展之路尤为紧迫。面对全球经济的一体化，我国企业有挑战，也有机遇。抓住机遇，充分利用国外先进的设备、技术和管理思想打造我国企业自身的竞争优势，去迎接挑战，成为我国企业界研究的重要课题之一，也成为时代关注的焦点之一。 关键词：核心竞争力；创新 自中国加入世界贸易组织之后，加上全球经济一体化的深入发展，这为中国企业的生存、发展，带来了更多的机遇和挑战。中国企业面临着巨大的市场环境的变化，伴随着我国对外开放程度的加深，有越来越多的外国大企业入住本国，这些企业所带来的全球新的管理模式和方法，对我国企业的管理方法与体制的革新有着深远的影响。如何才能确保企业在众强林立的市场环境中更好的生存发展，关键点就是要提升企业的核心竞争力。 针对企业核心竞争力的探讨和研究已经成为全球性的一个热门话题，现代企业面临的市场竞争，归根结底就是核心竞争力的竞争。核心竞争力拥有五个特点，即：价值性、难以模仿性、独特性、难以替代性、可延展性。一个企业要想培育自身组织的核心竞争力就需要从内部培养和外部获取两方面入手。内部培养这一块主要的就是要不断对企业内部职能各个领域的优势和劣势进行综合评价和整合，从而明确企业的竞争地位，进而帮助企
业管理者在生产和产品设计研发决策中提供相关的参考。核心竞争力可以帮助一个企业快速的适应不断变化的市场环境，帮助企业迅速的整合相关资源，进而完成组织既定战略目标。 一、企业核心竞争力的内涵及特征表现 “核心竞争力”的概念首次出现在1990年《哈佛商业评论》中，核心竞争力是一个组织累积性资源和学识，特别是那些灵活运用、整合这些资源的独特能力。企业赖以生存、发展、壮大之基就是核心竞争力，它主要具有以下几个基本特质。 首先，它具有异质性，它组织内独一无二，有别于其它的。核心竞争力的评价在不同的行业、不同的企业有不同的表现和认定，如联想的核心竞争力就是刷新理念，华为的核心竞争力是技术优先，中集集团的核心竞争力是物美价廉等。而核心竞争力还表现为一个行业、一个企业内的独有性，它是其他行业、企业所买不到、偷不来、带不走的有形或无形的企业财富。 其次，它具有不易识别性。它可能是有形的，可度量的，也可能是无形的，不可度量的。通常核心竞争力比较容易从企业外部得到评价，常用的一种做法，称为“对标”，即企业将自己的产品及经营管理方式与先进的企业进行对比，通过一堆堆的数据分析，以帮助企业找出差距，精确获得核心竞争力，从而提升企业竞争力。而选定的一系列对比分析指标可以是公司规模、持续盈利能力、持续发展能力、经营管理水平、国际化程度、抗风险能力等方面。 另外，它具有动态性。核心竞争力也是一个不断发展、动态着的过程，同一企业在不同的发展阶段，会有不同的核心竞争力。尤其在企业有一定的全方位积累之后，企业如何发展，如何培养其新的核心竞争力，这就要涉及规模效益、产品差异化水平、
企业核心竞争力论文范文
【摘要】： 在国际化竞争日趋热烈的今天，市场竞争日趋激烈，企业要想形成自己独特的竞争优势，必须构建自己强大的核心竞争力。本文从企业核心竞争力的基本概念入手，介绍了企业核心竞争力的主要特征和内容，分析了我国企业在打造核心竞争力方面存在的差距，提出培育我国企业的核心竞争力，要在学习借鉴国外先进经验的基础上，以我国传统文化中的优秀元素为根基，积极打造适合我国国情和企业特点的高水平的人力资本、核心技术能力和竞争优势，提出要兼收并蓄，形成独具特色的管理模式、品牌整合能力和企业文化，同时，呼吁政府要在培育企业核心竞争力 方面多做工作。 【关键词】：核心竞争力、企业核心竞争力、企业文化…… 【正文】： 在国际经济一体化趋势愈演愈烈的背景下，提高我国企业的整体素质和国际竞争力，形成一批核心能力突出、竞争力强的大公司和企业集团，对我国经济的持续发展有着极其深远的战略意义。对每一个企业来说，要生存与发展，必须不断适应市场变化培育自己的核心竞争能力，创造出比竞争对手更强大的能力即核心竞争力。在现阶段，这已成为企业的生存之本。 一、企业核心竞争力的内涵 企业核心竞争力是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿，使企业在某一市场上长期具有竞争优势的独特的内在能力资源。它是企业在生产经营、新产品研发、售后服务和各种决策中形成的独特的技术、文化或机制优势，并依托这种优势所产生的巨大的资本能量和经营实力。核心竞争力是企业获得长期稳定的竞争优势的基础，其本质内涵是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。 企业核心竞争力通常具有如下特征： 1、不易摹仿性。核心竞争力是企业以特定方式沿着自己独特的技术或管理轨迹，逐步积累，长期形成的，走的是自己的发展之路，个性化发展的特点非常突出，很难被竞争对手完全模仿掌握。比如Intel公司领先世界的芯片技术，联想公司独步中国的销售网络和渠道。 2、不可分离性。核心竞争力与企业息息相关，任何一个企业核心竞争力的形成都非一朝一夕之功，也不可能从天而降，它是企业历经多少年积累所形成的企业理念、企业管理、企业文化等无形资产。多年来依据企业实际而进行的变革和修缮，使这些理念和行为已经与企业融为一体，不可分离。而正是这种不可分离性，使得企业达到了竞争对手难以匹敌的高度，成为企业竞争差 异化的有效来源。 3、动态发展性。竞争，使得竞争对手会竭尽全力弥补自己的不足，逐步缩小与原先拥有核心竞争力企业的差距，直至完全超越，最终使个别企业的核心竞争力成为所有企业的一般竞争力，甚至形成差距。比如河北天纶纺织有限公司，从一个旧体制下的国营棉纺厂，历经多年改革，不断加强技术实力，最终成为在国内棉纺技术领域较有影响的企业。 企业核心竞争力主要包括以下内容：
大学生核心竞争力
大学生核心竞争力 虽然我在第一组扮演的是专家，介绍企业核心竞争力。但我对大学生核心竞争力更感兴趣，因为它离我们更近。 在中学，我们没有办法，为了应对中考和高考，只能埋头苦读。但到了大学，情况便不一样了。大学就像一个小社会，在大学混得怎样，到社会也就八九不离十了。刚进大学时，老师也常告诫我们，在大学，学习和能力培养是并重的，一个只会读书，没有良好的沟通和合作能力的大学生，真的无法在社会中生存。 所以加强大学生核心竞争力真的迫在眉睫。我认为，大学生核心竞争力主要分为道德素养、学习能力、决策能力、沟通和合作能力、竞争意识、创新能力。 道德素养：基本的道德素质是大学生所必须具备的。我们南中医前不久就发生过一件感人事迹。4月25日晚6时许，一个小女孩因嬉戏不小心掉进了扬清池，池边三个女生大喊“救命啊，快来人。”这时王晨和室友都听见了叫声，王晨跑在最前面，还没等大家反应过来，他已一个纵身，跳入了两米多深的池中。入水，抱住，回岸，短短一两分钟的时间，却牵动着大家的揪紧的心。王晨救人后，便和室友默默离开了。要不是小女孩的妈妈，最后借助网络力量找到了这位低调的活雷锋，也许我们到今天也无法知道这位英雄是谁。 面对素不相识的小女孩，那奋不顾生的一跃，就像清波一般，洗涤着人们内心的冷漠，扬清浑浊迷茫的心；那一跃，我虽没有看到，但我相信那是世间最美的彩虹。 学习能力：学习能力不在于智商。古语一针见血：学贵有恒。必须要坚持，绝不能三天打鱼两天晒网。就拿背英语单词来说吧，一本四级词汇，你若没有恒心。从前往后背，背到C，背不下去了，就再从后往前背，背到S，又背不下去了。那你真的可以去打一会CS。背单词就如撑上水船，一篙不可放缓。一旦你中断，你就再也没有勇气去面对那厚厚的单词本了。 决策能力：这个能力真不是一朝一息可以培养出来的，需要一定经验的积累，和果敢的判断力。当然了，在决策之前可以咨询一下他人的建议，毕竟集思广益嘛。比如高中选择文理科时，可以根据自已的兴趣爱好，并参考一下老师和家人的建议。但决定权在你，因为这是你自己要走的路，没有人可以代替和决定你的路。我当时在高中选的是物理和生物，首先我肯定报的是理科，但是选物化还是物生让我有些头疼。因为物化班高手多，整体水平较高，但我化学不好，所以我最后选了物生。现在回过头看看，觉得自己没有选错。要是选化学的话，很可能拖我的后腿，那现在我是否在南中医还未可知。所以一定要明白自己的优势和
核心竞争力的研究(英文版)
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Is your core competence a mirage? Managers now consider just about everything a potential competence. Are you measurably better, can you sustain the difference, and does it matter? Building a core competence: three options. KEVIN P. COYNE, STEPHEN J. D. HALL, AND PATRICIA GORMAN CLIFFORD 1997 Number 1 Core competence—the idea that a company can succeed without a structural competitive advantage by becoming the best at a few key skills or in a few knowledge areas—has enjoyed enormous popularity over the past six years. The article that introduced the concept has been one of the most requested reprints in the Harvard Business Review's history. Executive management programs and MBA curricula routinely devote hours to the subject, and executives often refer to their own and competitors' core competences as key drivers of strategy. But despite all the attention this concept has received, its tangible impact on corporate performance has been mixed at best, as these statements attest: "Core competence has too often become a 'feel good' exercise that no one fails." "True core competences are hard to define precisely and are often discovered retrospectively. That is, as you experiment, you define your competences by simply describing your successes and failures." "We talked to [core competence experts] and asked them to help us identify our core competences. But after having them work with our senior management, leading them through some group exercises, we really had a mess on our hands. We could not define what was core as opposed to noncore, and what was a competence as opposed to some process or offering we just did well." Most managers we talked to were uncertain as to exactly what qualifies as a core competence Our own observations bear out these views. Few managers we have talked to could claim to have utilized a core competence to achieve success in the marketplace, and even fewer to have built a core competence from scratch. Indeed, most were uncertain as to exactly what qualifies as a core competence. We are left with a conundrum. Core competence is clearly an important concept, and some companies seem to be able to make it work. But for most, it is like a mirage: something that from a distance appears to offer hope in a hostile environment, but that turns to sand when approached.
论高职院校核心竞争力的建构
论高职院校核心竞争力的建构 ［摘要］高职院校核心竞争力是指高等职业学院在高职教育竞争中获取的可持续生存和具有发展优势的核心能力。确立科学的办学理念，加强师资建设和提高教学质量，进行制度创新和管理创新，加强实践教学工作，结合自身优势和周围环境构建具有本校特色的人才培养模式是高职院校构建自身核心竞争力的主要途径。在构建高职院校核心竞争力的过程中，要正确认识并处理好外延发展与内涵发展的关系、创新与特色的关系。 ［关键词］高职院校核心竞争力建构途径 一、高职院校核心竞争力的含义 核心竞争力理论是20世纪90年代初美国学者普拉哈拉德和哈默在《哈佛商业评论》上发表的《公司核心竞争力》一文中首先提出的一种企业发展战略理论。该理论是指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等整合而使企业获得持续竞争优势的能力，是企业在其发展过程中建立和发展起来的一种资产与知识互补系统。核心竞争力是企业可持续竞争优势与新事业发展的源泉，其特点是独特性和难以模仿性。 高等职业教育是以就业为导向的教育，它的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、面向一线服务的高级应用型人才。所以，高职院校的核心竞争力就是高职院校在长期的发展过程中，以提供优质教育产品或服务为目标，以先进的教育理念和技术为核心，在对资源、能力和知识等要素进行整合的基础上，通过不断改革与创新而使学校内在的一般竞争力提升，并形成对学校发展具有持续竞争优势的核心能力。它的关键应该是形成学校在竞争中的独特能力，给社会和经济带来独特的价值和效益，从而形成竞争对手在较长时期内难以超越的竞争力。 高职学院的核心竞争力是在学院组织内部经过整合的知识和技能，是学院在办学过程中形成的不易被同类高职学院简单仿效的，能给学生及家长、用人单位和社会带来价值，创造双赢乃至多赢的独特能力。其带来的竞争力超越了具体的专业和教学方案，核心竞争力的竞争将院校之间的竞争直接升华为整体实力的对抗。 高职院校的核心竞争力是实现学校可持续发展的坚实平台，是保证学校基业长青的关键因素。它是在发展过程中长期培育和积淀而成的，孕育于它的文化之中，融合于它的内质之中。
企业核心竞争力的七大表现形式!
企業核心競爭力的七大表現形式！ 企業核心競爭力的七大表現形式！ 精益管理，精益求精，促進企業核心競爭力的發展，保持企業持續發展，穩步前進，在市場競爭上佔優勢！ 那麼企業核心競爭力表現在哪里呢？ 企業核心競爭力主要表現在以下七個方面： 1、核心技術能力。技術是產品的靈魂，企業只有擁有了核心技術，才可能生產出核心產品，為企業贏得超額利潤。由於科技日益發展，技術壽命有不斷縮短的趨勢。企業要想獲得持續核心技術能力，必須重視企業的研發能力，加大投入，進行技術創新，生產出企業所需要的核心技術。 2、核心行銷能力。在市場經濟體制中，"皇帝的女兒也愁嫁"的現象並不為奇，究其原因之一，行銷是其薄弱環節。現在的市場大多是買方市場，為爭奪顧客，企業競爭激烈，在技術差異化日益縮小的今天，這種競爭往往表現為行銷能力的競爭。通過行銷，企業創立核心品牌，甚至名牌，從而為企業贏得競爭優勢。 3、核心生產能力。企業核心能力的水準要通過產品來展現，而生產能力則是將技術變成產品的仲介，它部分地決定了產品的品質優勢和成本優勢。由於在大部分領域，生產能力都是屬於低級核心競爭力，因此，企業必須逐步將這種核心競爭力向高級核心競爭力過渡。 4、核心管理能力。企業核心管理能力包括企業獲得內外部資訊能力、決策能力和執行能力。一個企業不論形成多少核心資源，如沒有對自身進行SWOT分析，並在此基礎上進行正確決策，將整個企業大系統快速高效運行，那麼這些資源都不能給企業帶來競爭優勢。 5、權變能力。現代社會是一個到處充滿變數的社會，企業要想生存，必須對外界事件做出有效的反應，以保持競爭優勢。商界大量事實表明，得以生存的不一定是那些最強大的企業，而是那些最能適應變化的企業。 6、資訊化能力。在現代社會，資訊就是財富。企業如何獲得所需要的各種資訊直接影響到企業的決策。企業只有實現資訊採集、加工和管理的系統化、網路化、集成化、資訊流通的高效化和即時化，最終實現全面供應鏈管理和電子商務，才能形成企業核心競爭力，促進企業發展。 7、核心員工能力。人力資源是企業的第一資源，它對企業的發展具有決定作用。作為其中的重要一環，核心員工能為企業創造巨大的價值。有資料表明，企業中80%的業務是由20%的員工完成的，這20%的員工就是企業核心員工的一部分。企業應通過制定人力資源戰略來為核心員工創造好的環境，使他們更好地為企業服務。 企業核心競爭力是一個企業能否長遠發展的關鍵，是促進企業成長壯大的根本力量！ 第 1 頁，共 1 頁
企业核心竞争力研究报告评述及展望
企业核心竞争力研究评述及展望 学术论文发表时间:2018-08-10 08:30论文来源:https://www.360docs.net/doc/975039702.html, 论文发表者:毕业论文网点击:84次企业核心竞争力研究评述及展望【英文标题】The Research on the Enterprise's Core Competencies YU Qun-e, MENG Y u (1.Finance School, Zhejiang University of Finance and Economics, Hangzhou 310012, China。2.Finance Study Center, Southwest Univers企业核心竞争力研究评述及展望 【英文标题】The Research on the Enterprise's Core Competencies YU Qun-e, MENG Yu (1.Finance School, Zhejiang University of Finance and Economics, Hangzhou 310012, China。2.Finance Study Center, Southwest University of Finance and Economics, Chengdu 610074, China> 【标题注释】教育部人文社会科学研究2002年度重点工程<02JAZ790011） 【文章日期】2004-01-06 【作者】虞群娥/蒙宇 【作者简介】虞群娥，浙江财经学院金融学院，浙江杭州 310012；蒙宇，西南财经大学中国金融研究中心，四川成都610074 虞群娥<1964-），女，浙江宁波人，教授，博士生；蒙宇<1976- ），男，四川成都人，博士。 【内容提要】自美国学者普拉哈拉德与哈默尔提出核心竞争力的概念以来，日益引起了理论界与实践界的广泛关注。本文根据国内外大量的相关文献，系统地对企业的核心竞争力 高职院校如何提升学生核心竞争力 在当今社会的形势下，就业竞争日益激烈，高职院校已将学生就业率纳入教学原则与最终目的。我国教育部也越来越重视高职学生的就业率，在促进学生就业的同时还积极鼓励学生自主创业，提供学生多种就业的途径。对于高职院校来说，最关键是提升学生的核心竞争力，让学生在众多的求职者中脱颖而出。 一、高职院校学生核心竞争力的现状分析 1、学生专业核心技术水平不能满足企业的实际需求 对于企业来说，学生毕业之后走上工作到适应工作岗位再到完全胜任工作岗位是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的。毕竟刚从学校走出来的学生实践经验不够，对于工作上的一些应急处理能力也远远不够。然而，企业对学生抱有的期望值太高，而有些高职院校对学生在专业核心技术水平的培养远远落后于用人单位的实际需求，导致学校教学和企业对人才的需求产生很大的差距。因此，在学生还没有将专业知识完整学习吸收之前，就将他们安排到企业去进行实习。没有完善的理论知识作为基础，学生在实习期间无从下手，完全不知道工作的流程是什么，更不能很好地为企业提供服务，导致学生以后走上正式的岗位显示出与别人在专业技能上的明显差距。 2、自主创业能力不成熟 在众多的高职学生求职意向中，自主创业占据极少的比重。大部分学生在毕业后只是想找一份安逸稳定的固定工作，平平淡淡过一辈子。少数学习有能力的学生想留在学校继续深造，获得更高的学位之后，找一份相对轻松工资又高的工作。从实际出发，很少有学生能够自主创业主要原因是因为高职学生自主创业的能力不够。从高职学生以前接受的教育看来，大多数都是应试教育，只是简单培养学生成为社会需要的技术型人才，导致学生的创造能力普遍较低，加上自主创业需要大量的资金作为物资基础，而且创业道路是一场持久性的战斗，大量投入人力、物力和财力，并不是高职学生所能承受得住的。所以，鼓励学生积极创业虽然已经在各大高职院校成为共同意识，但是高职学生毕业后进行自主创业还是极其罕见的。 3、自主学习能力不足 纵观高职院校的学生，无非来自以下方面：一是占比例最多的普通高中的毕业生，二是初中毕业后接受中专教育，再继续升入高职的学生，三是职业中学、技工学校和中等专业学校考入的学生。这些学生存在很多相同点，以前的教育模式都是应试教育，都是学生被动地学习，教师是课堂的主体，进行满堂灌的教学方式，学生在学习上对教师的依赖性较强。这些经历导致学生自控能力很差，严重缺乏自主学习的能力，对自主学习的意识十分薄弱。然而，当今这种社会，对人才的要求不断提高，对于学生来说自主学习能力是必不可少的一个重要能力。 公司核心竞争力竞争优 势的根源 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022 竞争优势的根源 NEC和GTE两家公司的差别在于，前者把自己看成是一些能力的组合，而后者则把自己视为一些业务的组合。这类情形在很多行业屡见不鲜。 在短期内，一个公司的竞争优势源于现有产品的性价比特性。但是在第一轮全球竞争中存活下来的企业，无论是西方公司还是日本公司，现在都已趋向于采用相似的严格的产品成本和质量标准。达到这些标准实际上已经成为继续留在竞争队伍中的最低要求，它们对于形成差异化优势的重要性已越来越小。从长期来看，竞争优势将取决于企业能否以比对手更低的成本和更快的速度构建核心竞争力，这些核心竞争力将为公司催生出意想不到的产品。管理层有能力把整个公司的技术和生产技能整合成核心竞争力，使各项业务能够及时把握不断变化的机遇，这才是优势的真正所在。 多元化公司就好比一棵大树，树干和几个主要枝杈是核心产品，较纤细的树枝则是业务单元，叶、花与果实则属于最终产品。为大树提供养分和起支撑固定作用的根系就是公司的核心竞争力。如果你只通过看最终产品来评价竞争对手的实力，你就会看走眼，好比你只看树叶来判断树的强壮程度一样。 核心竞争力是组织内的集体学习能力，尤其是如何协调各种生产技能并且把多种技术整合在一起的能力。索尼的微型化能力和飞利浦的光介质专长就是两种核心竞争力。虽然在理论上可以把收音机组装在一个芯片上，但这种理论知识并不能确保公司有能力生产出如名片般大小的微型收音机。为了把设想变为现实，卡西欧必须把公司在微型化、微处理器设计、材料科学和超薄精密封装等方面的技术专长融为一体，这些也正是它在微型名片式计算器、袖珍电视机以及数字手表中所采用的技术。 核心竞争力不仅仅是整合各种技术，同时它还意味着对工作进行组织和提供价值。索尼公司的核心竞争力之一是微型化。为了使产品实现微型化，索尼必须保证技术专家、工程师和市场营销人员对客户需求达成共识，并了解技术上的可能性。核心竞争力的作用不仅在制造业中表现明显，在服务业中也是。花旗银行率先投资了一套运营系统，这套系统使它能够全天24小时介入全世界的市场，由此带来的核心竞争力使花旗脱颖而出，把很多金融服务公司甩在身后。 核心竞争力是沟通，是参与，是对跨越组织界限协同工作的深度承诺。它涉及所有职能部门和很多级别的员工。世界级的研究项目，比如激光或陶瓷的研发工作，能够在公司的实验室中开展，但是不会对公司的任何业务部门产生影响。因此，组合在一起构成公司核心竞争力的各种技能，必定是汇集在思维开阔的人身上。如果目光狭窄的话，人们就不会 语文课程在提升高职学生核心竞争力中的 作用 摘要高职教育以培养高素质技能型人才为己任，培养和提升高职学生的核心竞争力是实现高职教育目标的有效途径。语文课程作为高职各专业的公共基础课和必修课，完全可以凭借自身的特性和强大功能在这一浪潮中大有作为。 关键词语文高职教育高职学生核心竞争力 中图分类号：G424 文献标识码：A The Role of Language Courses in Enhancing the Core Competitiveness of Vocational Students LU Yi， XU Shenglei （Fundamental Department，Baoji Vocational Technology College， Baoji， Shaanxi 721013） Abstract Vocational education takes training highly qualified skilled personnel as its responsibility；training and enhancing vocational students’ core competitiveness of higher vocational education is an effective way to achieve goals. Language courses as professional and vocational basic course compulsory can by virtue of its powerful features and has much to offer in this wave. Key words Chinese；vocational education；vocational students； core competitiveness 中国的高职教育走到今天，已经占据高等教育的半壁江山，也开始从单纯的规模扩张逐渐转向内涵建设上来。在新的形势下，培养和提升高职学生的核心竞争力不仅成为高职教育的重要内容，更成为实现高职教育目标的有效途径。2006年，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）指出：“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 事实证明，高职学生核心竞争力的培养和提升，对学校、企业和学生三方都具有十分重大的意义。它一方面满足了企业用人的需要，另一方面也提高了高职毕业生的就业率和就业质量。对高职院校而言，这也体现了终身教育的思想，对于增强学生的就业竞争力以及可持续发展能力都具有不可估量的作用。 高职语文是高职院校的公共基础课。语文教育和高职生核心竞争力两者之间具有相融性，因为高职生核心竞争力的提升归根结底要通过教育来实现。语文作为人文社会科学高职院校如何提升学生核心竞争力
公司核心竞争力竞争优势的根源
语文课程在提升高职学生核心竞争力中的作用