师夷长技以制夷27页PPT
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1819 第5单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法
合 作
6．意义：迈出了中国近代化 历程的第一步。
探
究
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攻
重
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难
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自
当
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[概念阐释] “中学”与“西学”
双
知
基
“中学”意为以孔孟儒学为代表的传统文化，其核心是纲常名教。“西
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学”则指近代以来传入中国的西方资产阶级物质文化和精神文化。
探
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课 时 分 层 作 业
合 作 探 究 • 攻 重 难
借助经学的外衣，否定君主专制 统治，宣传维新变法的必要 思想特点
性和合理性 康有为的观点有力地抨击了封建顽固 势力，被称为“思想界 思想作用
课 时 分 层 作 业
之一大飓风”“火山大喷火”
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习 •
②梁启超：发表《变法通议 》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循
(1)根据史料一并结合所学知识，分析林则徐探求西方新知识的影响。
双
知
基
(2)结合史料二及所学知识，指出近代“中体西用”思想产生的背景，并
合 作 探 究 • 攻 重
分析这种思想是如何迎合了“改革派和保守派”的需要而在中国“进门落 户”的。
课 时 分 层 作 业
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自
【提示】 (1)最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审 当
合 作 探 究 • 攻 重
明，就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康 有为，他以其论著《孔子改制考》而震惊同僚。
《西学东渐》
其大致可分为两个阶段：
①鸦片战争之前的明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入——列强侵华加剧
中国应对态度： 排拒---接受---全盘西化
“天处乎上，地处乎下，居天地 之中者曰中国，居天地之偏者曰 四夷。四夷外也，中国内也。天 地为之乎内外，所以限也。” －－ “中国中心论”
6、（无产阶级）马克思主义中国化三大理论成果：毛泽 东思想、邓小平理论、“三个代表”
【课标内容】
了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程。
掌握维新变法思想的主要内容，认 识其在近代中国社会发展进程中所起 的作用。
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、 思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程, 它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生 过重大影响。
（2）核心内容： 学习西方先进技术 寻求强国御侮之道
维护清朝的封建统治 （3）根本目的： （4）局限：只停留在思想领域，并没有真正的实 践活动；只是学习技术，没认识到西方制度 的先进
二、体用之争（19世纪60----90年代）
1、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势 ①第二次鸦片战争爆发及战败后列强加强对中 国经济和政治侵略 ②太平天国运动的威胁 ③西学的传播扩大，中外文化的碰撞
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人
① 民族英雄 ② 开眼看世界
1839年领导禁烟运动， 捍卫了中华民族尊严；
鸦片战争前后，组织编写《 各国律例》、《四洲志》， 了解西方情况； 仿制西方战舰，提 倡向西方学习；
③ 师夷之长技
◆林则徐开了中国近代由爱国而研究、 学习西方的先河，所以他是中国近代“ 开眼看世界的第一人”。
批判纲常礼教 最为激烈
①鸦片战争之前的明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入——列强侵华加剧
中国应对态度： 排拒---接受---全盘西化
“天处乎上，地处乎下，居天地 之中者曰中国，居天地之偏者曰 四夷。四夷外也，中国内也。天 地为之乎内外，所以限也。” －－ “中国中心论”
6、（无产阶级）马克思主义中国化三大理论成果：毛泽 东思想、邓小平理论、“三个代表”
【课标内容】
了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程。
掌握维新变法思想的主要内容，认 识其在近代中国社会发展进程中所起 的作用。
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、 思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程, 它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生 过重大影响。
（2）核心内容： 学习西方先进技术 寻求强国御侮之道
维护清朝的封建统治 （3）根本目的： （4）局限：只停留在思想领域，并没有真正的实 践活动；只是学习技术，没认识到西方制度 的先进
二、体用之争（19世纪60----90年代）
1、背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势 ①第二次鸦片战争爆发及战败后列强加强对中 国经济和政治侵略 ②太平天国运动的威胁 ③西学的传播扩大，中外文化的碰撞
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人
① 民族英雄 ② 开眼看世界
1839年领导禁烟运动， 捍卫了中华民族尊严；
鸦片战争前后，组织编写《 各国律例》、《四洲志》， 了解西方情况； 仿制西方战舰，提 倡向西方学习；
③ 师夷之长技
◆林则徐开了中国近代由爱国而研究、 学习西方的先河，所以他是中国近代“ 开眼看世界的第一人”。
批判纲常礼教 最为激烈
高考历史一轮复习第十三单元近现代中国的先进思想46从“师夷长技”到马克思主义传入习题课件新人教版
第二十三页，共26页。
(3)认识：中国近代化经历了器物—制度—思想文化的 过程，日本则经历了思想文化—制度—器物的过程。福泽谕 吉的观点有一定的道理，洋务运动和明治维新的不同结局深 刻证明了该观点的合理性。
第二十四页，共26页。
解析 第(1)问，第一小问，根据“赞扬……敦促……” 可知，郭嵩焘主张不但要学习西方的科学技术，更要学习西 方的政治制度和教育制度。第二小问，依据“李鸿章认为自 己已被委以保家卫国的重任，所以别无选择，只能加强军事 方面的现代化”可知，李鸿章作为朝廷大员，以维护清朝的 统治为目的，只强调学习西方的军事技术。第(2)问，第一 小问，根据“科学之兴，其功不在人权说下”“国人而欲脱 蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学和人权
第十一页，共26页。Байду номын сангаас
6．[2017·广东湛江四校联考]1917 年陈独秀在《旧思想 与国体问题》中写道：“分明挂了共和招牌，而学士文人 对于颂扬功德、铺张宫殿田猎的汉赋和那思君明道的韩文、 杜诗，还是照旧推崇。……一般社会应用的文字，也还仍 旧是君主时代的恶习。”这一思想的本质意图是( )
A．提倡白话文取代文言文 B．建立真正的民主共和国 C．反对封建儒家伦理道德 D．促进青年人的思想解放
第二页，共26页。
解析 根据题干提供的信息并结合所学可知，主张制夷 的是地主阶级抵抗派魏源，他在《海国图志》中提出了“师 夷长技以制夷”的主张，B 项正确。A 项是明清之际黄宗羲 的儒学批判著作，不符合题意，排除；C 项是资产阶级维新 派康有为托古改制的著作，不符合题意，排除；《天演论》 是资产阶级维新派严复的著作，不符合题意，排除 D 项。
第六页，共26页。
解析 根据题中的关键信息“近代化角度”，只有 A 项符合题目要求；B 项是传统的经世致用的角度，C 项是民 族史观，D 项说法错误，排除 B、C、D 三项。
(3)认识：中国近代化经历了器物—制度—思想文化的 过程，日本则经历了思想文化—制度—器物的过程。福泽谕 吉的观点有一定的道理，洋务运动和明治维新的不同结局深 刻证明了该观点的合理性。
第二十四页，共26页。
解析 第(1)问，第一小问，根据“赞扬……敦促……” 可知，郭嵩焘主张不但要学习西方的科学技术，更要学习西 方的政治制度和教育制度。第二小问，依据“李鸿章认为自 己已被委以保家卫国的重任，所以别无选择，只能加强军事 方面的现代化”可知，李鸿章作为朝廷大员，以维护清朝的 统治为目的，只强调学习西方的军事技术。第(2)问，第一 小问，根据“科学之兴，其功不在人权说下”“国人而欲脱 蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学和人权
第十一页，共26页。Байду номын сангаас
6．[2017·广东湛江四校联考]1917 年陈独秀在《旧思想 与国体问题》中写道：“分明挂了共和招牌，而学士文人 对于颂扬功德、铺张宫殿田猎的汉赋和那思君明道的韩文、 杜诗，还是照旧推崇。……一般社会应用的文字，也还仍 旧是君主时代的恶习。”这一思想的本质意图是( )
A．提倡白话文取代文言文 B．建立真正的民主共和国 C．反对封建儒家伦理道德 D．促进青年人的思想解放
第二页，共26页。
解析 根据题干提供的信息并结合所学可知，主张制夷 的是地主阶级抵抗派魏源，他在《海国图志》中提出了“师 夷长技以制夷”的主张，B 项正确。A 项是明清之际黄宗羲 的儒学批判著作，不符合题意，排除；C 项是资产阶级维新 派康有为托古改制的著作，不符合题意，排除；《天演论》 是资产阶级维新派严复的著作，不符合题意，排除 D 项。
第六页，共26页。
解析 根据题中的关键信息“近代化角度”，只有 A 项符合题目要求；B 项是传统的经世致用的角度，C 项是民 族史观，D 项说法错误，排除 B、C、D 三项。
第21课 西学东渐19张优秀课件
评价： 积极：反映了民族资产阶级的利益和要求，为维新思
想的进一步发展奠定了基础
局限性：没有形成完整的理论；没有付诸行动
2.维新思想进一步发展（重点）
——康梁维新思想（19世纪90年代）
（1）背景：
政治： 甲午战后民族危机加重，列强掀起瓜分狂潮 经济： 民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大 文化： 早期维新思想奠定基础，西学的不断传入
家思想结合 思考：维新变法思想为什么借经学和孔子名望来宣 传变法？
民族资本主义发展不充分（根本原因） 儒家思想的影响根深蒂固，借助儒家思想宣传维新思想会减 少阻力 民族资产阶级没有脱离封建思想的束缚，对自己的理论认识 肤浅。
（5）实践活动：
掀起戊戌变法运动，结果失败
（6）意义： 政治：
经济：
单元概述:近代中国向西方学习的历程
阶级 地主 阶级 派别
抵抗派 洋务派 维新派
代表人物
林则徐 魏源
地方:曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 康有为 梁启超 严复 孙中山 陈独秀 李大钊 李大钊
思想主张
师夷长技以制夷 中体西用 师夷长技以自强 君主立宪 民主共和 三民主义 民主 科学
层次
器物
资产 阶级 无产 阶级
“中学为体，西学为用”
“中学”指什么？
“西学”指什么？
封建制度和纲常伦理
西方先进科学技术
“中学”“西学”的地位：
“中学”是根本“西学”是补充
根本目的是什么？
挽救腐朽的封建统治
实质:
不触动封建制度的前提下,学习西方先进 技术,巩固封建统治
4、实践活动 军事工业 民用工业 近代海军 近代教育
江南制造总局、福州船政局等 轮船招商局、湖北织布局等
高中历史.人教版.必修三第14课 从“师夷长技”到维新变法
军 事 工 业 ： 师 夷 长 技 以 自 强
1861年 安庆内军械所 1861年 曾国藩
1867年 1867年 天津机器制造局 崇厚
1865年 1865年 江南制造总局 李鸿章
1866年 福州船政局 1866年 左宗棠
1865年 1865年，李鸿章在上海 创办江南制造总局 江南制造总局——当时国 创办江南制造总局 当时国 内规模最大的一所官办军用企 业。
（1）林则徐
向西方学习， A.主张： A.主张： 主张 向西方学习，师以长技以制夷 B.表现 设立译馆， 表现： B.表现： 设立译馆，翻译书籍 各国律例》 《各国律例》 四洲志》——近代中国第一部系统的 《四洲志》——近代中国第一部系统的 世界地理志 C.地位 近代中国开眼看世界的第一人 地位： C.地位：近代中国开眼看世界的第一人 “不善师外夷者 外夷制之； 不善师外夷者， （2）魏源 ，外夷制之； 善师四夷者， 海国图志》 善师四夷者， 海国图志》 A.编写著作： 能制四夷。 A.编写著作： 能制四夷。 编写著作 《 夷之长技三：一战舰， “夷之长技三：一战舰， ——当时介绍西方历史地理最详实专著 当时介绍西方历史地理最详实专著 二火器， 二火器，三养兵练兵之 B.主张： B.主张： 师夷长技以制夷 主张 ——魏源 ——魏源 法。” 魏 源 引导人们关注世界形势， 引导人们关注世界形势，对当时 关注世界形势 C.意义 向西方学习有重要启迪作用 意义： C.意义： 向西方学习有重要启迪作用
二.中学为体，西学为用——洋务派 中学为体，西学为用——洋务派
1.背景 1.背景 内忧外患 2.代表人物、 2.代表人物、时间 19世纪60年代—90年代 代表人物 19世纪60年代 90年代 世纪60年代— 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 3.旗号（思想主张）中学为体，西学为用 3.旗号（思想主张）中学为体， 旗号 4.内容（实践活动） 4.内容（实践活动） 内容 近代军事工业、民用工业、海防、 近代军事工业、民用工业、海防、培养人才 5.结果 5.结果 甲午战败标志洋务运动失败 6.评价 6.评价
历史必修3第14课 从“师夷长技”到维新变法
从
倡导者： 作用：
“ 师
内忧外患下的自救——中体西用
夷
长
技
”
到
维
新
变
法
思考题2
“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的
老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，
不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，
居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是
何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支
嫁接
封
西方先进技术
建 制
度
“中学为体” ：肯定封建 制度，强调以封建纲常伦理 作为国家安身立命的根本。
“西学为用” ：指学习西 方先进的技术，为封建制度 服务。
小农经济
实质：指在不触动封建制度的前提下，学习西方先 进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治 的目的。
坚船利炮下的震撼——开眼看世界
坚船利炮中的震撼——开眼看世界
背景： 目的（实质）：
倡导者：
从 作用：
“ 内忧外患下的自救——中体西用
师 夷
背景： 核心思想： 目的：
长 实践：
技
破产标志: 评价：
” 到
甲午之变后的觉醒——维新变法
维
政治：甲午战争后，民族危机日益严重
新 背景： 经济：民族资本主义经济得到初步发展
变
阶级：资产阶级队伍的壮大
都主张变法；主张振兴工商业；主张实行君主立宪制； 主张学习科学技术。都代表民族资产阶级利益和要求。
坚船利炮中的震撼——开眼看世界
背景： 目的（实质）：
倡导者：
从 作用：
“ 内忧外患下的自救——中体西用
师 夷
第21课 西学东渐27张ppt
归纳总结： 在向西方学习问题上，地主阶级内部存在的几
种政治力量、各自主张及共同目的
派别： 抵抗派、洋务派、顽固派。
主张：
抵抗派：师夷长技以制夷； 洋务派：师夷长技以自强、求富；中体西用；
顽固派：反对任何向西方学习的举动。
目的： 维护中国的君主专制（封建统治）和纲常名教
探究二：体用之争（19世纪60-90年代）
原因：中法战争的结局暴露了洋务运动的弊端；早期维新派与洋务派所代 表的阶级利益不同（根本原因）
（二）90年代维新思想：
1、背景：（1）经济：民族资本主义初步发展，资产阶级的形
成壮大
（2）政治：甲午战后，民族危机加深，帝国主义掀
起瓜分中国狂潮。
（3）思想：早期维新思想奠定基础；西方启蒙思想
传入。
图一 签订《马关条约》
一、背景 1、外因（主因）：鸦片战争后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧 2、内因： 中西联系扩大,先进的中国人以新的眼光审视世界 3、目的：了解西方，抵御外来侵略，维护封建统治 4、人：
知识深化
材料一 林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，
引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、 胆壮、心齐”新式水师。 材料二 魏源：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四 夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”
第一人
（三）资产阶级维新派与封建顽固势力、洋务派的论战
论战的焦点 要不要 维新变法
封建顽固、洋务派
祖宗之法不可变 宁亡国不可变法
维新派 变者天下之公理
要不要兴民权、实行论君战使反维对兴新民思权想、冲设破议重院重，阻挠兴顽民强权地、传设播议开院、来实，行形君成
【创新方案】高中历史 第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法课件 新人教必修3
C．利用西方先进生产技术富国强兵以维护清朝的封建
统治
D．破除对民间设厂的限制，开实业救国之先河
解析：本题考查学生的理解辨析能力。安庆内军械所等洋 务派创办的企业在当时的目的是学习西方先进的科学技术， 以维护清朝的封建统治。洋务派本身属于地主阶级，故其 不会学习西方的政治体制，也不会在中国提倡发展资本主 义。故选C。 答案：C
2．CCTV10《百家讲坛》中《戊戌变法与近代中国(上)》一 讲中，把康有为的思想概括为“以西学为营养哺育出来 的思想，又披上了中国古老学术的外衣”。 试探讨这样概括康有为思想的依据。 提示：依据是康有为将西学中的有关政治学说与儒家经 典相结合，来宣传维新变法，利用孔子的权威来论证资 产阶级维新变法的合理性。
2．原因 (1)资产阶级力量弱小，不敢也不能够与封建势力彻 底决裂。表现在文化上，即康有为借助古代文化形式来表 达他的新思想。 (2)维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从 西方引进来的，然后把外国的东西加以民族化，并非是社 会实践的产物。 (3)西学在我国的传播水平低，特别是西方的资本主 义政治学说。
一、“洋务派”与林则徐、魏源等人思想的异同点 1．相同点 (1)目的相同：洋务派思想是对“师夷长技以制夷” 思想的继承和发展，两派都主张利用西方科学技术抵御外 国侵略，根本目的都是维护中国君主专制制度和纲常礼教。 (2)二者在手段上是一致的：“师夷长技”——向西 方学习；对西方“长技”的认识也是一致的——西方先进 的科学技术。
[典题例析]
[例1] (2011·北京高考)“九州缩地凭挥翰，四海披
图当泛槎(木筏)”。这是近代诗人张维屏对一部著述的称
赞。这篇著述是
()
A．《海国图志》 B．《资政新篇》
C．《变法通议》 D．《孔子改制考》