教学简笔画—人物画法
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四肢：四肢可以分为上肢和下肢。
人体的解剖结构相当复 杂，从外观来看，骨骼 和肌肉共同构成了人体 各部分的形体特征，而 其中又以凸出于皮下的 骨骼成为支撑人体结构 的主要支点。所以线描 简笔人物画中，骨骼的 运动状态是表现的关键， 也是概括人体运动的重 点。
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蹲姿：人蹲下时两腿折叠，躯干 前倾，重心在两腿之间，身体比 例缩短。
体育运动及舞蹈：体育运动与舞 蹈动作剧烈，形体透视变化很大 而比较难表现，我们一般用骨线 式去概括躯体与四肢，再用适当 的道具进行象征式的装饰。
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三、人物头部形态与表情 1、头部的外形与相貌
一般用方形（正方形、长方 形、菱形）、梯形（正梯形、 倒梯形、类三角形）、圆形 （正圆、椭圆）来概括脸 的外形。
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2、人的动态规律
站：头、躯干与下肢基本成一条 直线。
行走：人在行走时身体前倾，重 心前移，行走幅度越大重心越前 移。
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跳跑：跑步比行走幅度更大，身 体前倾更加明显，两臂运动幅度 加大；跳则两腿腾空，重心随跳 的幅度和落点的方向而变化。
坐姿：画坐姿多用侧面角度， 身体比例随着支撑物的高低而 变化，重心则落在支撑物上。
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3、头部画法步骤
第一步：根据需要画出头部基本形。 第二步：画出头发、头饰或帽子。 第三步：画出五官的形态特征
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四、人物线描简笔画技法与步骤 1、骨线式绘制步骤： 第一步：用圆形画出头部。
第二步：画出脊柱运动线，可结合动态 表现变化。
第三步：画出下肢动态线后再画上肢， 注意比例及运动角度
第四步：添加Leabharlann 部特征及装饰。173、卡通人物画法步骤
整体把握局部入手
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五、范画参考
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范画参考
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范画参考
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范 画 参 考
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范 画 参 考
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1、用骨线画法表现各类人物头部与动态 2、用廓线画法表现各类人物动态
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2、廓线式人物程式化绘制步骤
第一步：画出头部形态，应适当 注意角度，如果侧身可以直接画 出躯干线条。 第二步：画出躯干的轮廓线。注 意躯干的运动状态和形体特征， 如年龄、性别、体型等。 第三步：根据形体及运动规律画 出四肢运动状态。画四肢是也可 以用单线画法 第四步：根据所画对象的性别、 身份、职业添加头饰与服饰等。
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儿童：突出与躯干的比例，即儿童的
头大身下。同时通过头发与服饰的区 别来区分性别
青年人：应注意男性青年高而挺拔，
肩宽臀窄，面型孔武有力呈方形或三 角形；女青年则要身材修长，挺胸扬 头，突出胸和臀的曲线。
中年人：体型偏胖，男人的下巴胖而圆： 女人往往体现在腰腿变粗，臀部变宽等 体形特征上。
老年人：脖子短缩、背驼腿弯。
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另外，人体全身关节与体块之间的结构关系，应注意每个关节点的位置
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二、人体比例 通常黄色人种的人体身高约为7个半头，肩宽约为2个头。手臂长度为3
个头。
黄种人和白种人的身高比例
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在人物简笔画中，在处理人体比例式允许适当夸张，从而使人物造 型更加富于幽默感与趣味性。
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二、人的体态特征与动态规律 1、人的体态特征
人体特征主要体现在人的 体型外貌、年龄与性别的差异 上。
要用简笔线描来表现人物 的不同年龄、性别的体形特征， 很大程度上取决于对人物身体 躯干部分结构的程式化规律的 运用。
如：身体用梯形、方形、 三角形或椭圆形等几何形体来 表示，头部可用圆形、三角形、 菱形等表示，而四肢可用折线 来表示，其他装饰可用曲线、 弧线以及卷曲线来表示。
教学简笔画
人物的画法
简笔人物画法
一、人物的基本结构与比例 1、人体的结构
人体结构大致可以概括成三大部分：头、躯干、四肢。它们有各自的外部 形态与生理分工。
头部：头部的外观主要包括脸颊、颅骨、下颌骨以及五官，集中表现人的 各种表情、个性、气质和长相特征，是人类互相识别的外形构造中最重要的部 分。
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躯干：主要有胸廓、骨盆二大体腔组成，它们通过S形脊柱与头部连接在 一起，共同构成人体生命最重要的部分。在绘画是我们通常把头、胸、骨 盆概括成一个立方体，成为三体积，三体积是固定不动的整体，通过脊柱 的扭曲活动，可以是三体积相互发生不同的运动状态和位置的变化。
头部的基本形配以不同 大小的五官可以表现不同人 物的性格与气质。
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2、表情与五官动态 人的喜怒哀乐基本上都体现在
脸部。 欢乐：眉毛上扬弯曲，眉间距 离变宽，嘴角上翘。
悲伤：眉毛八字扬起，眉间距 离变大，嘴角向下倾斜拉长。
惊吓：眉毛上举，嘴角内收， 眼球突出。
愤怒：眉头紧锁，眼睛紧挨眉 头，嘴角一边下垂。
怎么画动漫人物教程
怎么画动漫人物教程
要画好动漫人物，首先要掌握基本的人体比例和轮廓。
下面给大家分享一个简单的动漫人物画法教程。
1. 首先，确定动漫人物的性别和形象，比如男孩、女孩、少年、少女等。
2. 从头部开始画，先画一个椭圆形，表示头部的大致轮廓。
3. 根据性别和形象确定头发的样式，可以是直发、卷发、长发或短发等。
在轮廓上方适当的位置画出头发的边缘线。
4. 接下来画出眼睛，可以选择圆形或者半圆形，上方再画出眉毛。
注意眼睛的位置应该在头部的中间位置。
5. 画出鼻子和嘴巴，可以简洁地画出一个小圆形或者小横线表示鼻子的位置，然后再画出一个小弧线表示嘴巴的位置。
6. 继续画出耳朵，将两个小椭圆形画在头部两侧即可。
7. 然后，画出一个稍微长一点的椭圆形表示脖子的位置，连接头部和身体。
8. 画出上身，可以选择衣服的样式，例如T恤、套头衫或制
服等。
先画出衣领、肩膀和胸部的位置。
9. 根据人体比例，画出双臂和手部的位置。
双臂可以分为三段，分别是上臂、下臂和手腕。
手部可以简单地画出五个小椭圆形表示手指。
10. 接下来，画出下身。
根据人体比例，画出臀部、大腿、小
腿和脚部的位置。
脚部可以简单地画出类似椭圆形的鞋子。
11. 最后，用细线勾勒出人物的轮廓，修饰细节，上色填充。
可以根据人物的形象和角色设定，选择合适的颜色进行上色。
以上是一个简单的动漫人物画法教程，希望对大家有帮助。
当
然，要画好动漫人物还需要不断的练习和观察，掌握更多的技巧和绘画风格。
一年级上册美术教案简笔画人
一年级上册美术教案简笔画人第一课时教学目标知识与技能：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教具准备：铅笔素描纸教学过程：一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。
那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。
三、小结教学反思第二课时教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：一、继续讲解躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。
四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的。
而且变化非常多。
胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。
腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。
二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节，下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画。
三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品。
中职学前教育简笔画教案
中职学前教育简笔画教案一、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念和特点，了解简笔画在学前教育中的应用。
2. 培养学生对生活中事物的观察力和想象力，提高学生运用简笔画进行教学的能力。
3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的学前教育观念。
二、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本技巧和表现手法3. 简笔画在学前教育中的应用4. 观察和想象能力的培养5. 学前教育简笔画案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点、技巧和表现手法。
2. 演示法：展示简笔画作品，分析案例。
3. 实践法：学生动手练习，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解简笔画的基本技巧和表现手法，分析案例。
3. 实践：学生动手练习，教师指导，互相评价。
4. 总结：概括本节课的学习内容，强调重点。
1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 观察生活中的事物，尝试用简笔画表现出来。
3. 收集简笔画在学前教育中的应用案例，下节课分享。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和实践活动，评价学生在简笔画方面的掌握程度，以及观察力、想象力和教学能力的提升。
六、教学内容1. 人物简笔画的教学技巧2. 动物简笔画的教学技巧3. 景物简笔画的教学技巧4. 创意简笔画的教学技巧5. 简笔画教学实践案例分析七、教学方法1. 讲授法：讲解人物、动物、景物和创意简笔画的教学技巧。
2. 演示法：展示各类简笔画作品，分析案例。
3. 实践法：学生动手练习，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解人物、动物、景物和创意简笔画的教学技巧。
3. 实践：学生动手练习，教师指导，互相评价。
4. 总结：概括本节课的学习内容，强调重点。
1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 创作一幅人物简笔画作品，下节课分享。
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美意识和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱绘画的情感。
二、教学内容：1. 人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 人物头部、面部、身体、四肢的画法。
3. 不同发型、服装、配饰的画法。
4. 人物表情和动态的表现。
三、教学准备：1. 教师准备教案、示范画和评价标准。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示示范画，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解人物简笔画的基本步骤和技巧，包括人物头部、面部、身体、四肢的画法，以及不同发型、服装、配饰的画法。
3. 示范：教师现场示范画一个可爱的小姑娘，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤和技巧，自行画一个可爱的小姑娘，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、教学评价：1. 学生能掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 学生的作品能表现出可爱的小姑娘的形象。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对绘画的兴趣和热情。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来课堂观摩，让学生向家长展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。
2. 组织绘画比赛：组织学生参加绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才能。
3. 举办绘画展览：将学生的作品整理成展览，让学生感受到自己的作品的价值和美感。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学效果、学生的反应和教学改进的地方。
对于学生的作品，教师要给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学延伸：1. 学习其他人物简笔画：让学生尝试画其他人物，如小男孩、老人、动物等，提高学生的绘画技巧和创造力。
2. 学习风景简笔画：引导学生关注周围的环境，学习画简单的风景，如公园、房屋、山水等，培养学生的观察力和表达能力。
校本课程简笔画课程介绍及教程
简笔画课程介绍及教程（意象无限画室）教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。
第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍1、什么是简笔画？2、什么是教学简笔画？3、教学简笔画的实用性教学简笔画的形式与特点简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。
第二讲如何学好教学简笔画１、观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。
２、联想要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
３、记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。
４、归纳学会归纳，学方法，找规律，举一反三。
５、实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。
第三讲简笔画的造型方法和规律简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。
如：=任何复杂的形体均可分解为简单的几何体=用简单的几何体去表现复杂的物体=抓住鲜明的特征一、基础练习1、点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。
点的组合与变化：w2、线w 线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。
线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。
关于简笔画教案(10篇)
关于简笔画教案（10篇）简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的根本外形特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：（一）导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？（学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。
）2、教师画一条直线，问：猜猜教师这次画的又是什么？3、教师今日就要教小朋友们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。
（二）新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、（课件展现平常所见简笔画的人物和村落图）师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？（学生答复）师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个局部组成。
（展现课件：由头、躯干、四肢组成）3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜师：看一下教师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
（学生表演）师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
（四）初步尝试练习1、（课件出示图片）师：教师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
教师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
（学生画画）2、教师点评简洁点评，鼓舞为主。
师：教师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
（课件展现图片）2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
（五）学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
简笔画教案七篇
简笔画教案七篇简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：〔一〕导入：猜一猜1、老师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？〔同学回答不尽相同，只要合理都可以，不否认同学的回答，爱护同学的想象力。
〕2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今日就要教小伴侣们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。
〔二〕新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、〔课件展现平常所见简笔画的人物和村落图〕师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？〔同学回答〕师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
〔展现课件：由头、躯干、四肢组成〕3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。
〔三〕想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
〔同学表演〕师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
〔四〕初步尝试练习1、〔课件出示图片〕师：老师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
〔同学画画〕2、老师点评简洁点评，鼓舞为主。
师：老师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
〔课件展现图片〕2、老师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
〔五〕同学作业师：如今请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
简笔画教案8篇
简笔画教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《简笔画教程》的第二章节，详细内容主要包括简笔画的基本概念、分类及其在日常生活和艺术创作中的应用。
具体内容包括：简笔画的定义、特点；简笔画的分类（动物、植物、人物、景物等）；简笔画的表现手法（线条、图形、色彩等）。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念、分类和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 提高学生对简笔画在日常生活和艺术创作中的应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：简笔画的表现手法和创作技巧。
教学重点：简笔画的基本概念、分类及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引导学生欣赏并思考简笔画的特点和魅力。
2. 知识讲解：（1）简笔画的基本概念、特点；（2）简笔画的分类及表现手法；（3）简笔画在日常生活和艺术创作中的应用。
3. 实践操作：（1）教师示范：以动物简笔画为例，演示简笔画创作过程；（2）学生练习：学生根据教师示范，自行选择主题进行简笔画创作；（3）互评与交流：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
4. 例题讲解：以植物简笔画为例，分析创作过程中的技巧和注意事项。
5. 随堂练习：学生根据例题，进行植物简笔画创作。
六、板书设计1. 简笔画的基本概念、特点2. 简笔画的分类及表现手法3. 简笔画在日常生活和艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：请以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物、景物、动物等元素齐全；运用线条、图形、色彩等表现手法；作品富有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简笔画的基本概念和分类掌握较好，但在创作过程中，部分学生对线条和色彩运用不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活，发现生活中的简笔画元素，并尝试将其运用到艺术创作中；组织简笔画比赛，提高学生的创作积极性。
小学美术简笔画教案设计精选8篇
小学美术简笔画教案设计精选8篇小学美术简笔画教案设计篇一一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的。
躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：（一）导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
（二(☆.)）新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
（展示课件：由头、躯干、四肢组成）3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
（学生表演）师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
（四）初步尝试练习1、（课件出示图片）师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
（学生画画）2、教师点评简单点评，鼓励为主。
师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
（课件展示图片）2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
（五）学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
简笔画教案(6篇)
简笔画教案（6篇）简笔画教案1教学目标：1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好；2.教会孩子们用简洁流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力量、想象力量和制造力量。
教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握样子和特点。
2、熟识并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。
一、情境导课：老师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？〔老师说谜语，同学猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
〕你还喜爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”〔老师播放视频《小猫钓鱼》〕这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。
我们做任何事情都要用心，不能三心二意，这样做事情才能胜利。
”故事里有哪些小动物呢？〔同学找出故事里的小动物〕“看！它们来了！”〔老师展现小动物图片〕你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和老师一起学画动物简笔画。
〔板书课题：动物简笔画〕二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。
〔1〕老师示范画猫。
〔2〕展现同学作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？〔要抓住它的特征〕 2、同学自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
〔1〕请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。
找几名同学上台画。
〔2〕老师巡察指导。
〔3〕展现作品并评价。
小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。