2013年高考语文第一轮复习 第七单元 仿用句式、正确运用常见的修辞手法
【例题2】 仿照例句的格式，任写一种景物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的
智慧的花朵。 答：_______________________________________________ 误例 父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不
是父亲辛苦劳作的见证吗？
解析
首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构
平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答：_______________________________________ 解析 本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但
所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。
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答案
(示例一)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；
微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带 给人融洽，只要你肯吹拂。 (示例二)普通是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；普通是 大地，孕育着生机，只要你肯创造；普通是种子，孕育着生
命，只要你肯播种。
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2．(2011·湖北卷)某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬
的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选 一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写 在答题线上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达 生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。(4分)
体味；诗人作诗，__________，__________，__________；
教师讲课，_____________，____________，__________。 误例 循善诱 洋洋洒洒 感情挥洒淋漓尽致 让读者身临其境 循
讲解深入浅出
让学生如坐春风
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解析
在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”，“音
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开放式仿写与命题式仿写基本相似，唯一不同的是不给出要 求仿写的“话题”，要求答题者自己确定内容，按例句句式 仿写。
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对联式仿写 【例题】 根据下面一副对联的上联，对出下联。
上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业
下联：______________________________________________ 解析 高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联
或下联，让你补写出另外一联；二是根据语境或例子拟对联。 解答这类试题要注意：在形式上，上下联要字数相等、词性
相同、结构相应，形成对仗；在内容上，上下联要相互关联，
或正对、或反对、或串对。对于平仄，高考一般不作要求。
答案
才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图
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解答对联式仿写题应当注意以下几点： 1．字数相等。上下两联字数必须完全相等，这是对联具有 对称美的不可或缺的基础。 2．词性相同。上下两联的词语基本上是名词对名词，动词 对动词，形容词对形容词，副词对副词，介词对介词，等等。
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开放式仿写 【例题】 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的 本体和喻体，意思连贯完整。(不要求与原句字数相同) 如果人生是一首诗，奋斗就是欣赏，你可以从中收获许多东西。 成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。 失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。 答：________________________________________________ 解析 本题考查话题外仿写，只要求句式和修辞上的一致，解
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(示例二) 杜甫 一杯浊酒， 可装下冷月低悬？
哭泣爷娘，
可唤回儿女平安？ 半漏茅棚， 可栖居漂泊夙愿？
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命题式仿写题一般会另外给出一个仿写的话题，内容与示例 无关。因此，解答这类试题时要注意：
1．审清示例的句式特点，仿写句要与示例的句式保持一致；
2．分析示例的修辞特点，修辞方法与示例要保持一致； 3．把握要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题； 4．依据话题展开联想和想象，写出形象、合理的语句。
格式是“事物＋否定＋想象”，并且最后一个分句用了比喻的
形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，其次， 后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不 符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
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答案
(示例一)教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那
是播种知识的沃土。 (示例二)农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是 农民播下的希望的种子。
宽容是一泓甘洌的山泉，能解除盘踞在人们心头的干渴；
宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗。
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仿用句式 嵌入式仿写 【例题】 仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。 现如今，“个性”早已成为新新人类的宣言。“你真有个性” 成为一种语言的时尚。其实，个性不是奇装异服，不是夸夸其
答本题关键是选取一组合适的本体，如例句中的“人生”“奋
斗”“成功”“失败”，选择时要考虑它们之间的逻辑关系， 然后确定相应的喻体，再依据句式结构进行仿写。
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答案
(示例)如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从
中收获许多东西。
登山，你可以读到秀丽雄奇。
观海，你可以读到博大深沉。
答：______________________________________________
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解析
每个仿句都要运用比喻的修辞，三个仿句构成排比关
系，句式结构与例句相同。①看清题干列出的几点要求，化
仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、
思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。 ③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要 求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理 和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句， 连贯得体。 答案 (示例)宽容是一股清爽的微风，能吹散萦绕在人们心 中的阴霾；
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3．结构相应。上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如 主语对主语，动宾结构对动宾结构，主谓句相对，平仄相反。
但是，在高考中Leabharlann 般要求宽对，不对平仄作具体的要求。
4．内容相关。对联的上下联的含义必须有一定的关联，做 到相互衔接，但又不能重复，比较常见的有互补关系、对立 关系、承接关系。
要求，即仿写两个句子；然后，要分析画线句子所隐含的信 息，其中，这道题的句式特点为“个性就 是„„‘„„’„„”。解答此题，要看清句子所运用的 “引用”修辞格，并能揭示出所写人物的个性品质，否则，
所写文字将不符合要求。
答案 (示例)个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 个性就是“我自横
心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱
谈，我们是否可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀
民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望；________； ________。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种 气质、一种风度时，你能不快乐地接受并享有吗？
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解析
本题是一道嵌入式仿写题。做这类题首先要审清题目
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子建与潘安
古典小说中形容女子容貌美丽常用“沉鱼落
雁”“闭月羞花”等套语，形容男子才貌双全 常用“才比子建，貌若潘安”。 其中“子建”“潘安”各指谁？
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答案
子建是曹植，以一首《七步诗》名扬天下，名垂青史。
潘安本名潘岳，字安仁，俗称潘安，西晋文学家。他丰姿秀
答：_______________________________________________
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解析
首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课
文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的
地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。其 三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。 最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。这两个人 物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原
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1．忌话题脱离 话题指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述
对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。
话题有时还指文段所给定的主旨，仿写时应在弄懂文意的基 础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
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【例题1】 在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句 子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去
考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴等方面的特点，然
后给出要求仿写的具体材料，让考生依照示例仿写。这类题
没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，只需依照例文，表 现与例文相似的意蕴即可。
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答案 (示例一)
屈原
朝饮春兰之坠露， 夕餐秋菊之落英。 壮志凌云， 长歌离骚，
行吟出形容的枯槁。
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2．忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们 弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形 式的高度一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感 叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因
高三语文一轮复习精品课件7：仿用句式(含修辞)
4．夸张是为了达到某种需要，对事物的形象特征、作用、程度 等方面有意扩大或缩小的修辞手法，一般有扩大夸张、缩小夸 张、超前夸张等，其作用主要是揭示本质、烘托气氛、加深印 象。运用夸张要注意合乎情理，不能失去生活的基础和生活的 依据，如“一个南瓜如地球，结在五岳山上头，把它架到大西 洋，世界又多一个洲”，该句的夸张便是脱离实际且不合情理。
指点迷津： 1．联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以 及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2．句式相近。 3．仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。 4．要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还 要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。
修辞的考查
“正确运用常见的修辞手法”需要考生重点把握两点：一是 “常见”，即使用频率高的，高考考纲明确规定的9种修辞手 法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问 和反问(详情请参考本节后的附录《九种常见的修辞手法》)； 二是“正确运用”，考题侧重在具体语境的运用中考查考生 运用修辞手法的能力。 修辞手法在语言运用试题中，往往与句式试题和语言表达试 题结合起来进行综合考查，一般不单独设题。
仿用句式
考点1：话题式仿写 话题式仿写即命题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以 同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行 仿写。
指点迷津： 1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。 2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持 一致。 3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。 4．依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。
指点迷津： 1．运用比喻时，必须注意：(1)并不是使用“像”的句子都是比 喻句，“像”用在句中，有时表推测，有时表列举，有时表比较， 有时表想象。(2)比喻的目的在于形象、生动，所以喻体的选择 除了应与本体有相似性外，还要注意通俗易懂。本体和喻体两者 离得越远，比喻越容易出彩。(3)词的比喻义不是比喻。修辞中 的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其含义，是临时的。 比喻义是通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义， 是词本身所固有的。
高考语文一轮复习 第1部分 第7单元 正确运用常见的修
第7单元正确运用常见的修辞手法“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》规定的一个考点。
“常见”指的是使用频率高，学生见得多、较为熟悉。
《考试说明》明确的“常见修辞手法”有九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问。
对《考试说明》规定的九种修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。
能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏，也与此考点密切相关。
高考中对这一考点的考查方式灵活多样。
近年来最常见的考查方式包括：在语言运用题(如仿写、扩写、拟对联等)中，根据需要运用修辞手法来表达；在诗歌鉴赏题中，结合诗句内容解说修辞手法的具体运用及其表达效果；在现代文阅读题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果；在作文中要求“善于运用修辞手法”等。
从近年来高考湖北卷的命题走向看，高考对修辞这一考点的考查，多与其他考点结合起来，反映出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。
因此，我们对本单元的讲与练作了简化处理：“真题演练”仅列2013年高考题中主要考查修辞手法运用的三道试题；“考点梳理·考点透视”仅概要介绍常见修辞手法的一般知识和该考点的一般呈现方式；“考点梳理·解题指津”仅从修辞手法运用的角度，归纳出解答相关试题的一般思路和要点；“考点训练”也仅设置一些基础训练题。
而包含修辞手法运用的多考点交叉的题例，我们大都放在其他相关单元中进行讲解。
1.(2013·湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。
(4分)〖试题解读〗本题考查“语言表达准确、鲜明、生动”“正确运用常见的修辞手法”的能力。
想象要合理；描写漫画的场景，而不是介绍说明漫画的内容，场景描写要符合要求，场景描写包括“巷口”“人物”“盼”三个要素，画面主人公可以是祖孙、也可理解为母子等，想象合理即可；恰当运用两种修辞手法。
高考语文一轮讲义 第7单元 选用、仿用、变换句式
第7单元选用、仿用、变换句式确运用常见的修辞手法题：(2013·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
(4分)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”〖试题解读〗本题考查“正确运用常见的修辞手法”和“变换句式”的能力。
考查方式是将形象句变为平实句。
画线句子是一个比喻句，“穿上一双鞋子”，比喻改变自己以适应环境；“给全世界铺上地毯”比喻改变社会环境。
从长者的话中不难体会到：改变自己容易，而改变所处的社会环境很困难。
由此便可知画线句子的含意。
参考答案：改变自己比改变环境(世界)更容易。
本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的两个考点：选用、仿用、变换句式正确运用常见的修辞手法“句式”指的是句子的结构形式。
“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。
长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。
“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。
仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。
仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近年来高考的热点。
“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。
高考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。
“正确运用常见的修辞手法”中的“常见”是指使用频率高，学生见得多，较为熟悉。
对修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法(讲解含答案)
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法（讲解含答案）正确使用常见的修辞手法“仿用、变换句式和修辞”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患，本书对本考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。
常考修辞手法辨识及运用“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。
修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
新高考版语文大一轮复习课件专题10选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法3
题型解法 分类精析
仿用句式的原则1.句式Βιβλιοθήκη 致 2.内容统一3.修辞恰当
题型解法 分类精析
仿用句式的技能
1.多积累 平时要多视察、多联想、多感悟，做好积累工作。仿写的
话题多为美德、人生、励志等，平时宜在这些方面积累佳句妙 语，以备考试之需。 2.看内容
在答题之前，要审清题干，明确要求。仔细视察例句，分 析句子在各方面的特点。
第三部分 语言文字应用
专题10 选用、仿用、变换句式 正确使用常见的修辞手法
目录1 研究高考 明确考况
目目 录录
目录2 题型解法 分类精析
专题10 链接
研究高考 明确考况
·5年高考命题选材分析 ·考纲考点解读
题型解法 分类精析
·题型1 选用句式 ·题型2 仿用句式 ·题型3 变换句式 ·题型4 正确使用常见的修辞手法
【示例】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深 的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学 创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文 学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》的制定。
题型解法 分类精析
2.短句变长句 即将几个较短的句子整合成一个长句，可以改变语序、增
题型解法 分类精析
（二）续写式 重点
此类题要求按照既定的内容，仿照上文规定的句式，续 写一个或多个句子。
【考法点拨】 仿写时，除了关注句式、修辞、内容等方面的特点外，还
要遵循环绕语段的主旨或中心词续写的原则，注意要仿写的句 子与上下文间常常形成并列或递进的关系。
题型解法 分类精析
例3·[课标全国||202X-21］ 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句 式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造 精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐 日 奔月 同舟【共示济例】垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有 伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民 具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国 人民具有伟大的梦想精神。
高考语文一轮复习：句式变换(详细分析 例题典型)
反问。
能力层级：表达应用E。
【考点阐释】
●变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意 义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是 内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语 境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高 考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。
依句子语气类型 依句子结构形式
长句变短句技巧三：内部层次多（陈说分解法） 多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这
种方法。
解题步骤： 第一步，确定陈述对象。
第二步，明确每个对象的陈述内容（找谓语）。
第三步，按时间顺序分别陈说事件发生的过程。
例3：联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁
以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。
现在许多国家都已经能够 生产可以独立操作机床、可以 在病房细心照料病人、可以在 危险区域进行作业的机器人。
（1）现在许多国家都能够生产 这样的机器人：它们可以独立操 作机床，可以在病房细心照料病 人，可以在危险区域进行作业。
（2）有的机器人可以独立操 作机床，可以在病房细心照料 病人，可以在危险区域进行作 业。现在许多国家都已经能够 生产这样在
“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和 谐与团结力。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼乐的最后根据在 于形而上的天地境界。
2.把下面这个长句改写成4个较短的句子,可以改变语序,增删词语, 但不得改变原意。
日前国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现 了异常的消息,让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤 醒的忧虑的同时,献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的 祝福。
【参考答案】 我在这次比赛中出现了严重失误，
赛后分析会上， 教练对我比赛中的表现进行了深入剖析， 我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，
高考语文一轮复习 专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法(教学案)(含解析)-人教版高三全册语文
专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备〞，其中“形〞里面就有修辞。
又因为修辞一般不单独设题(某某卷有时单独设题)，所以本专题准备通过“微课堂〞来突破“修辞〞这一隐性考点，让考生掌握高考常考修辞的分类及其特点，便于考生在仿用句式及阅读中判定分析修辞。
在掌握修辞的基础上，再了解仿用题的各种类型，边讲边练，仿用题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用题的基本类型后，统一讲解仿用题通用解题技巧。
对联题作为特殊的仿用题放在“重难突破〞中攻克。
一、仿用句式“仿用句式〞是指给出一定的语境，根据语言表达的需要，参照题干所提供的方式，另造一个或多个相同(相似)、内容与上下文衔接的句子；或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同，但表达技巧、写作风格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。
(一)嵌入式这类题目一般在所给材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
[典例解析]以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，________，________；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：________，________。
[答案]示例1：用汗水浇灌希望，孜孜不倦用双手托起未来，无怨无悔示例2：诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心赤橙黄绿，画不完您多彩的人生[技巧攻略](1)注意“形似〞。
即注意句式、修辞、字数等相同或相似。
(2)注意“神似〞。
要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑。
(3)注意明确例句中的隐性条件。
(4)注意修辞特点。
(二)命题式这类题目一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上关联不大，不需考虑与例句的衔接问题，只要句式、修辞手法相同，表现与例句相似的意蕴即可。
高考语文一轮复习专题五选用仿用变换句式正确使用常见的修辞手法__方法技巧课件
方法4 易混修辞格辨析 1.比喻与比拟 比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手 法。 (1)性质、作用不同。比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本 体,重点在“喻”;而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物或人)的特征摹写 本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同。比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借 喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管 是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或 物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。
解析 仿写是模仿,不是创造,可以根据具体题目的特定要求变换词语以 达到仿写的目的。根据例句的特点,仿句不仅要运用比喻、比拟等修辞, 还要运用“如果……,终将……”“只要……,也会……”的复句句式;内 容要力求有思想深度,有丰富的意蕴。 答案 (示例)平凡是一眼清泉,如果你停止喷涌,终将变成一口枯井;平凡 是一棵老树,只要你愿意吐绿,也会摇曳一片春光。
方法3 变换句式 “变换句式”是指根据语言表达的需要,将句子由这种句式变换成 另一种句式。变换句式包括长句与短句的变换,整句与散句的变换,常式 句与变式句的变换,以及各种意思相同而语气不同的句式间的转换。 (一)长短句变换
例1 将下面的三句话整合为一个单句。(含标点符号不超过35个字) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 解析 首先,根据三句话的中心确定主要陈述对象,进而确定句子的主 干。三个短句的句式完全相同,都是判断句,且构成了并列关系,无主次之 分,因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主 干。其次,将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”,将三个短句 的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后,做逻辑与语法上的检 验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应,力求语句表意明 确、自然流畅。 答案 真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。
仿用句式练习及答案
专题九仿用句式、正确运用常见的修辞手法高考试题A组2013年高考题1.(2013大纲全国,20,6分)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不X扬。
解析:本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。
仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。
②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。
③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。
④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。
⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。
最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。
解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。
本题示例以“平和”为话题,写了一个比喻句,再用“春天”与“秋天”对比,写出各自的特点,从而突出“平和”的内涵与作用。
可就近联想话题,如“淡泊”“从容”“宁静”等。
答案(示例):坚毅犹如青松,夏季迎灿烂阳光却无轻浮,冬季遇皑皑白雪而不屈服。
2.(2013XX,17,4分)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。
要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①。
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙:②。
解析:本题考查仿写句子的能力。
仿写句子要做到四统一:句式一致、字数一致、内容一致、修辞一致。
所以①处要注意仿“用……写……”加一个四字短语的格式,紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;②处要注意仿一个四字短语加“算不尽……”的格式,用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出。
答案:(示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦②诗词歌赋,颂不完您带来的感动(示例二)①用双手托起未来,无怨无悔②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生3.(2013XX,7,5分)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。
高考语文一轮复习精品资料 专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法 Word版含解析.doc
【考情解读】1.仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。
这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查语言运用的能力。
因此深受命题者的青睐，大家应予以高度重视。
2. 修辞手法的考查在语言文字运用上主要有以下两种形式：（1）单独考查所谓“单独考查”，就是命题者设置此题的目的只是为了考查考生对某个知识的把握和运用能力，对修辞手法的单独考查往往考查考生对修辞手法的把握运用及修辞效果的分析评价能力。
这种考点相对而言比较简单，考生易于解答。
（2）综合考查高考考修辞，注重综合表达能力的考查。
有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。
即使单独考修辞手法，也很少只考某一种修辞手法，往往多种修辞手法放在一道试题中考。
【重点知识梳理】一、修辞方法的辨识与使用【解题指南】要正确辨识与使用修辞方法，首先要正确理解和掌握《考试大纲》提出的八种修辞方法的基本概念及其特征，在理解其特点、形式、作用的前提下，注意几种易混修辞的辨析。
其次，要理解和明确八种修辞方法的表达效果。
理解和明确其表达效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的前提。
第三，要注意培养正确运用修辞方法的能力。
这里包括审题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力（因为语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的），当然还有具体的操作能力，驾驭语言文字的能力等等。
【例题】对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。
“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。