2和5的倍数的特征PPT教学课件
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五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT)
1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？ 2.验证：在百数表中用“ ”勾出2的倍数， 并验证你的发现。 3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。
再探索：2和5的共同倍数的 特征
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下 结同节 束学课
们见
2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数，也是5的倍数？
36 27 45 80 65 302 500 1.85 120 431 330 136 30
2的倍数
5的倍数
36，302，
80，500， 90，120，
45，65，85
136
330，30
既是2的倍数，也是5的倍数
1、完成配套练习题第20页； 2、背诵2、5的倍数特征； 3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
三、巩固练习
下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在 每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3 的倍数
24
58
47
96
3的倍数卡片：24、96 答案不唯一：240、582、474、960
2.按要求填空。
四年级上册数学课件-5.3 2和5的倍数的特征｜冀教版 (共12张PPT)
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4的倍数是2的 倍数吗？
通过这节课的学 习，你有哪些收获?
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小研究（二）
要 求：
1﹑用红色笔圈出所有5 的倍数。
2 ﹑组内交流自己圈的 结果，看有什么发 现？
3 ﹑全班汇报交流。
4 ﹑总结：5的倍数有什 么特征？
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4的倍数是2的 倍数吗？
通过这节课的学 习，你有哪些收获?
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小研究（二）
要 求：
1﹑用红色笔圈出所有5 的倍数。
2 ﹑组内交流自己圈的 结果，看有什么发 现？
3 ﹑全班汇报交流。
4 ﹑总结：5的倍数有什 么特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
《2、5的倍数特征》优质课课件
找一找，圈一圈
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （2）在表中将2的倍数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 涂上黄色，仔细观察，
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 这些数有什么特征？你 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 发现了什么？
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
活动一：自主学习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）在表中将5的倍数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 涂上红色，仔细观察， 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 这些数有什么特征？你
31 32 33 3பைடு நூலகம் 35 36 37 38 39 40
看一看，想一想。 5 15 25 35 45 55 65 … 10 20 30 40 50 60 70 …
5的倍数的特征 个位上是0或5的数都是5的倍数。
看一看，想一想。
2 12 22 32 42 52 62 4 14 24 34 44 54 64 6 16 26 36 46 56 66 8 18 28 38 48 58 68 10 20 30 40 50 60 70 ……
1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355
0
123
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
2020/12/27
4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
2020/12/27
5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2020/12/27
6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/12/27
7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
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8
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
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9
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
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10
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
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将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
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16
• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
2
2020/12/27
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2和5的倍数特征ppt课件五年级下学期数学课件
？ 5的倍数，
个位上是5或0
举例验证：
1、100以外个位上是5或0的数是否也是5的倍数？
375÷5=75
375是5的倍数
2、个位上不是5或0的数是否也可能是5的倍数？ 4281÷5=856……1 4281不是5的倍数。
5的倍数，个位上是5或0。
练一练1
下面的数哪些是5的倍数？把5的倍数圈出来。
2、按要求写数。
（1）写出3个大于10的偶数：（ ），（ ），（ ）。 （2）写出3个小于10的奇数：（ ），（ ），（ ）。 （3）从21起，3个连续的奇数：21，（ ），（ ）。 （4）从30起，3个连续的偶数：30，（ ），（ ）。
3、在 里填合适的数字。
（1）使35 成为2的倍数， 里可以填
数学
探索规律
五年级·（下册）
复习：找一找 6的倍数有哪些？
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30
…
一个数的倍数有什么特点？
一个数最小的倍数是它本身，没 有最大的倍数，一个数的倍数的 个数是无限的。
6的倍数有：6,12,18,24,30，…
5的倍数有怎样的特征？
在5的倍数上画“ ”。
思考：2的倍数都是4的倍数吗？ 4的倍数都是2的倍数，2的倍数不一定是4的倍数。
回顾反思3： 2和5的倍数的特征。 偶数和奇数。 自然数按照是否是2的倍数分成奇数和偶数两大类。
课后 作 业
1、把下面的数填在合适的圈里。
5
8 10 12 15 40
75 76 83 88 90 92
2的倍数
5的倍数
自然数
（根据是否是2的倍数）
奇数 偶数
练一练4： 1、下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？
五年级数学《2和5的倍数特征》ppt课件
(4)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别 化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的 最小公倍数.
把各分数分别化成 用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业
最新北师大版五年级数学上册《探索活动：2,5的倍数的特征》优质教学课件
义务教育北师大版五年级上册
三
倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
优 翼
复习导入
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
写出5的乘法口诀。
观察这些乘法算Hale Waihona Puke 的积， 你有什么发现？探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2.你说我答。
(教材P34 练一练T2)
39。
奇数。
48。
偶数。
(教材P34 练一练T3)
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：每2个装一袋不能正好装完，因为85不是2的倍数。 每5个装一袋能正好装完，因为85是5的倍数。
在百数表中找出 2 的 倍数，说一说这些数 有什么特征。
个位上是2,4, 6,8,0的数都 是2的倍数。
认一认。
三
倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
优 翼
复习导入
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
写出5的乘法口诀。
观察这些乘法算Hale Waihona Puke 的积， 你有什么发现？探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2.你说我答。
(教材P34 练一练T2)
39。
奇数。
48。
偶数。
(教材P34 练一练T3)
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：每2个装一袋不能正好装完，因为85不是2的倍数。 每5个装一袋能正好装完，因为85是5的倍数。
在百数表中找出 2 的 倍数，说一说这些数 有什么特征。
个位上是2,4, 6,8,0的数都 是2的倍数。
认一认。
《2、5的倍数的特征》教学参考课件
北师大版五年级数学上册课件
学习目标
1.我能掌握2、5的倍数的特征，
能判断一个数是否2或5的倍数。
2.我是奇数还是偶数。
3.我能在观察、猜测和讨论中，
提高探究问题的能力。
1.在40÷8=5中， 5和8是 40 的因数， 40 是 5和8 的倍数。
在12×8=96中， 12和8 是 96 的因数， 96 是 12和8 的倍数。
将下面的数分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
既是2的倍数也是5的倍数的数是:
本课小结
1.5的倍数的特征：个位是0或5。 2.2的倍数的特征：个位是0、2、4、 6、8。 3.个位上是0的数，同时是2和5的 倍数。 4.是2的倍数的数叫偶数，不是2的 倍数的数叫奇数。
想一想
5的倍数有 什么特征?
5的倍数的特征: 个位上是0或5的数都是5的倍数 。 如何判断一个数是否5的倍数: 个位上是0或5的数
在下面数中圈出5的倍数。
28 45 53 80
75 34 89 95
2的倍数有什么特征?
2的倍数的特征:
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
如何判断一个数是否2的倍数: 个位上是0,2,4,6,8的数 偶数和奇数:
2.判断: ①自然数一定是整数。(√ ) ②整数都是自然数。( × ) ③3是因数,15是倍数。( × ) ④在7÷0.5=14中,14和0.5是7的因数, 7是0.5和14的倍数。( × ) 3.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 × ) ( ②4和28 (×) ③12和2 ( ) ④91和7 (√ ) √
自 然 数
是2的倍数的数叫偶数,
学习目标
1.我能掌握2、5的倍数的特征，
能判断一个数是否2或5的倍数。
2.我是奇数还是偶数。
3.我能在观察、猜测和讨论中，
提高探究问题的能力。
1.在40÷8=5中， 5和8是 40 的因数， 40 是 5和8 的倍数。
在12×8=96中， 12和8 是 96 的因数， 96 是 12和8 的倍数。
将下面的数分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
既是2的倍数也是5的倍数的数是:
本课小结
1.5的倍数的特征：个位是0或5。 2.2的倍数的特征：个位是0、2、4、 6、8。 3.个位上是0的数，同时是2和5的 倍数。 4.是2的倍数的数叫偶数，不是2的 倍数的数叫奇数。
想一想
5的倍数有 什么特征?
5的倍数的特征: 个位上是0或5的数都是5的倍数 。 如何判断一个数是否5的倍数: 个位上是0或5的数
在下面数中圈出5的倍数。
28 45 53 80
75 34 89 95
2的倍数有什么特征?
2的倍数的特征:
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
如何判断一个数是否2的倍数: 个位上是0,2,4,6,8的数 偶数和奇数:
2.判断: ①自然数一定是整数。(√ ) ②整数都是自然数。( × ) ③3是因数,15是倍数。( × ) ④在7÷0.5=14中,14和0.5是7的因数, 7是0.5和14的倍数。( × ) 3.下面各组数中,左面的数能被右面的数 整除吗? ①5和15 × ) ( ②4和28 (×) ③12和2 ( ) ④91和7 (√ ) √
自 然 数
是2的倍数的数叫偶数,
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练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）
2.偶数都比奇数大。
（）
3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ）
4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ）
5.奇数与奇数的和还是奇数。
（）
6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）
• 二、填空：
3、洗气
用液体反应物除去气体中的杂质的方法称为洗气
适用范围 （1）除去甲烷中的乙烯、乙炔气体 （2）除去乙烯中的二氧化碳、二氧化硫气体 （3）除去乙炔中的硫化氢、磷化氢气体
4、过滤
要分离不溶与可溶的固体，可先将混合物溶于水再过滤
适用范围
除去肥皂中甘油和过量碱 先加食盐盐析，若肥皂凝为 粒状，则过滤，可滤去甘油、 碱的食盐溶液。
（过滤的方法在无机实验中应用较多）
四、有机物的检验
1.溴水
常 2.酸性高锰酸钾溶液 用 3.银氨溶液 试 剂 4.新制的Cu(OH)2碱性悬浊液
5.FeCl3溶液
几种重要有机物的检验
有机物质 甲苯 卤代烃 乙醇 苯酚
使用试剂 酸性高锰酸钾溶液 NaOH,AgNO3,HNO3
铜丝 1.浓溴水；2.氯化铁溶液
乙醛 乙酸 乙酸乙酯
葡萄糖 蛋白质
淀粉
银氨溶液或新制 Cu(OH)2 纯碱
水；酚酞和氢氧化钠
新制Cu(OH)2
浓硝酸 碘水
练习：
1、下列每组各有三对物质,他们都能用分液
漏斗分离的是
()
A、乙酸乙酯和水,酒精和水,苯酚和水 B、二溴乙烷和水,溴苯和水,硝基苯和水 C、甘油和水,乙醛和水,乙酸和乙醇 D、油酯和水, 甲苯和水,己烷和水
溴苯（溴）
溴乙烷（乙醇）
乙酸乙酯（乙酸） 溴乙烷（溴）
乙醇（乙酸或水） 苯（甲苯）
硝基苯（硝酸） 甲烷（乙烯）
福尔马林（甲酸） 苯（苯酚）
苯酚（苯）
硬脂酸钠（甘油）
蛋白质（葡萄糖）
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
• 用2、3、5、6这4个数字组成一个三 位数，使它有约数2，这样的数有哪 些？
(2)石油产品的催化裂化；
(3)煤的干镏；
(4)制酚醛树脂；
返回
返回
返回
石油分馏
石油分馏产品的催化裂化
煤的干馏
三、需要水浴加热的实验
A、制备硝基苯，需要温度计 B、制备酚醛树脂 C、银镜反应（热水浴） D、乙酸乙酯的水解（700C－800C）
E、蔗糖的水解（热水浴） F、纤维素的水解（15min，热水浴）
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
能被2整除的数叫做偶数； 不能被2整除的数叫做奇数；
• 个位上是0、5的数，都能 被5整除。
下面哪些数能被2整除？哪些数 能被5整除？
25 32 43 34 160 106 235 253
2、只用水就能鉴别的一组物质是（ ）
A、苯, 乙酸, 四氯化碳 B、乙酸, 乙醛, 乙醇 C、乙醛, 乙二醇, 硝基苯 D、 苯酚, 乙醇, 甘油。
3.某物质可能含有甲酸，乙酸，甲醇和甲酸乙酯四种 物质中的一种或几种，在鉴定时有下列现象：
（1）有银镜反应； （2）加入新制Cu（OH）2悬浊 液少许，沉淀不溶解；（3）与含酚酞的溶液共热， 红色逐渐消失。下列叙述正确的是：
使用“固+固 气 ”型的物质制备发生装置.
(与实验室制氧气,氨气的装置相同) 由于甲烷不溶于水,可用排水法收集.
3、碱石灰的作用。
乙烯的实验室制法：
1、发生装置及收集方法:
（1）选用“液+液 气”的物质制备装 置.(与实验室制氯气,氯化氢的装置相同) （2）用排水法收集.
2、实验注意事项:
（1）V(乙醇)/V(浓硫酸)=1:3; （2）烧瓶中加入啐瓷片防止爆沸; （3）迅速升温至170 0c。
• 如果是5的倍数，这样的数又有哪些？
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
一、几种有机气体的制备
(1) 甲烷的制备; (2) 乙烯的制备; (3)乙炔的制备;
甲烷的实验室制法：
1、药品:无水醋酸钠(CH3COONa)和碱石灰； 2、发生和收集装置:
乙炔的实验室制法:
1.发生装置:“固+液 气”的制取装置;
2.收集方法:排水法; 3.注意事项:
(1)可用饱和食盐水代替水,以得到平稳气流. (2)不能使用启普发生器, (3)产物气体中因含有AsH3,PH3而有特殊气味.
二、有冷凝装置的实验
制备实验 性质实验
(1)制溴苯；
(1)石油分镏；
(2)制乙酸乙酯； (3)制硝基苯；
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
教学目标：
• 1. 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征， 能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。
• 2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是 偶数。
• 3.在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
四、有机物的分离、提纯与检验
1、蒸馏
分离相溶的沸点不同的液体混合物可用蒸馏的方法
适用范围
（1）提纯硝基苯 （2）制无水乙醇 （3） 从乙酸和乙醇的 混合物中分离乙醇 （4）石油的分馏
2、分液
分离两种互不相溶的液体，可用分离的方法
适用范围
（1）除去硝基苯中的残酸 （2）除去溴苯中的溴 （3）除去乙酸乙酯中的乙酸 （4）除去溴乙烷中的乙醇 （5）除去苯中的苯酚 （6）除去苯中的甲苯
A、四种物质都存在 B、有甲酸乙酯和甲酸 C、有甲酸乙酯和甲醇 D、有甲酸乙酯，可能有甲醇
4、用一种试剂鉴别下列各组物质：
A、甲苯、己烯、四氯化碳、乙醇、碘化钾 溶液
B、氢氧化钠溶液、甲酸、苯酚溶液、硫氰 化钾溶液
C、己烯 、甲苯 、苯酚溶液 、乙醇、溴苯
D、乙醇、乙酸、甲酸、乙醛、硝基苯
5、除杂并写出操作名称