写作 学写游记优秀课件
2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!
3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 14 、不为失败找借口并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿 过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要 走，就能到达远方。
18 、金矿的山上还有着其他花朵，除了具备发现的眼睛外，还需要有着肯流汗的心。成功提示：金子常常就埋在身旁的泥土里，勤奋是最好 的点金指。
3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 14 、不为失败找借口并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿 过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要 走，就能到达远方。
18 、金矿的山上还有着其他花朵，除了具备发现的眼睛外，还需要有着肯流汗的心。成功提示：金子常常就埋在身旁的泥土里，勤奋是最好 的点金指。
合集下载
写作学写游记精美PPT课件
全篇布局
开头可交代时间、地点、人物、心情、 游览地以及对此地的初步印象。
中间详写景物特征。笔法细腻，景物 鲜明，情景交融，给人美的感受
结尾应用议论或抒情的方式写下自己 的感受，有头有尾，给人完整印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二种是定点观察。如《小石潭记》第二段，作者驻足细看， 刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园进 行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
离开人工湖，我和师傅来到了游乐园。游人有的在玩“激 流勇进”，有的在玩“疯狂老鼠”，有的在玩“青蛙 跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”，“海盗船”越 摇越快，当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳，我和师 傅大叫：“停下来!快停下来啊！”“海盗船”真恐怖。（详）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学习目标
1．了解游记的特点和写作的基本要求。 2．把握游记的写作技巧，反复实践，提高写作能力。
同学们，古人说得好：读万卷书，行万里路。近年来，随 着人们生活水平的提高，大家外出旅游的机会多了，城市的繁 华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，总是令我们流连忘返。
开头可交代时间、地点、人物、心情、 游览地以及对此地的初步印象。
中间详写景物特征。笔法细腻，景物 鲜明，情景交融，给人美的感受
结尾应用议论或抒情的方式写下自己 的感受，有头有尾，给人完整印象
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二种是定点观察。如《小石潭记》第二段，作者驻足细看， 刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园进 行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
离开人工湖，我和师傅来到了游乐园。游人有的在玩“激 流勇进”，有的在玩“疯狂老鼠”，有的在玩“青蛙 跳”“碰碰车”。我和师傅坐了“海盗船”，“海盗船”越 摇越快，当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳，我和师 傅大叫：“停下来!快停下来啊！”“海盗船”真恐怖。（详）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学习目标
1．了解游记的特点和写作的基本要求。 2．把握游记的写作技巧，反复实践，提高写作能力。
同学们，古人说得好：读万卷书，行万里路。近年来，随 着人们生活水平的提高，大家外出旅游的机会多了，城市的繁 华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，总是令我们流连忘返。
游记作文优秀ppt课件
分类
根据内容可分为自然游记、人文游记 、历史游记等；根据形式可分为散文 游记、日记游记、小说游记等。
游记作文特点分析
以游踪为线索
游记作文通常以作者的游踪为线索，将所见所闻所感 串联起来。
描绘细致生动
游记作文注重对自然风光、人文景观的细致描绘，使 读者仿佛身临其境。
抒发真情实感
游记作文不仅是记录旅行经历，更是作者情感的抒发 ，表达对自然、历史、文化的热爱与感悟。
将观察到的景物与个人的情感、经历相结合，进行 艺术加工和再创造，形成独特的游记素材。
学会描绘
运用生动的语言和形象的描绘手法，将观察 到的景物和想象中的场景呈现出来，使读者 仿佛身临其境。
多阅读优秀游记作品借鉴经验
阅读经典游记
选择一些经典的游记作品进行阅读，如《徐霞客游记》、《马可·波罗游记》等，了解 游记写作的基本规范和技巧。
02
03
04
个人经历
从自身旅行经历中挖掘独特、 有趣的素材，注重细节和感受
。
书籍资料
阅读旅行相关书籍，摘取富有 启发性和感染力的内容。
网络资源
从旅游网站、社交媒体等渠道 收集图片、视频和故事等素材
。
筛选方法
根据主题相关性、内容丰富度 和读者兴趣等因素进行筛选。
素材整理与分类技巧
时间线整理
按照旅行时间顺序整理素材，便于讲述完整的旅行故事。
多写游记
每次旅行后，及时将所见所闻所感整 理成游记，不断锻炼自己的写作能力 和表达能力。
互相交流
与同学、老师或朋友互相交流游记作 品，听取意见和建议，不断改进和提 高。
谢谢
THANKS
结合议论
在叙述旅行经历的同时，适当 发表议论和观点，提升文章的
根据内容可分为自然游记、人文游记 、历史游记等；根据形式可分为散文 游记、日记游记、小说游记等。
游记作文特点分析
以游踪为线索
游记作文通常以作者的游踪为线索，将所见所闻所感 串联起来。
描绘细致生动
游记作文注重对自然风光、人文景观的细致描绘，使 读者仿佛身临其境。
抒发真情实感
游记作文不仅是记录旅行经历，更是作者情感的抒发 ，表达对自然、历史、文化的热爱与感悟。
将观察到的景物与个人的情感、经历相结合，进行 艺术加工和再创造，形成独特的游记素材。
学会描绘
运用生动的语言和形象的描绘手法，将观察 到的景物和想象中的场景呈现出来，使读者 仿佛身临其境。
多阅读优秀游记作品借鉴经验
阅读经典游记
选择一些经典的游记作品进行阅读，如《徐霞客游记》、《马可·波罗游记》等，了解 游记写作的基本规范和技巧。
02
03
04
个人经历
从自身旅行经历中挖掘独特、 有趣的素材，注重细节和感受
。
书籍资料
阅读旅行相关书籍，摘取富有 启发性和感染力的内容。
网络资源
从旅游网站、社交媒体等渠道 收集图片、视频和故事等素材
。
筛选方法
根据主题相关性、内容丰富度 和读者兴趣等因素进行筛选。
素材整理与分类技巧
时间线整理
按照旅行时间顺序整理素材，便于讲述完整的旅行故事。
多写游记
每次旅行后，及时将所见所闻所感整 理成游记，不断锻炼自己的写作能力 和表达能力。
互相交流
与同学、老师或朋友互相交流游记作 品，听取意见和建议，不断改进和提 高。
谢谢
THANKS
结合议论
在叙述旅行经历的同时，适当 发表议论和观点，提升文章的
部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共18张PPT)
在地面，从地面蒸腾起草原蜃气，覆盖在毎
一捧叶片上，从地表袅袅上升中作疾速摇曳 流动。托起远山远山就幻术一般悬浮成海岛，
②用拟人、比喻描绘云
地平线那瑞是大片汪洋，蓝极了。暗灰的山 朵清新可人的姿态，借
影倒映水中——但这是海市蜃楼，牧草稀疏 联想、想象赋予藏北草
的荒漠盐碱滩最富有此类幻想。(选自《藏 原梦幻多姿的风采。
阅读游记散文《拙笔写周庄》，要求： 阅读思考：作者在这篇游记里表达什么情感，传达了怎样 的文化信息。请把你的思考写下来。
范文赏析
拙笔写周庄
周庄的桥是江南最生动的，连接着古今，在厚重古朴中可以窥见历史的斑斑驳驳。通体透
亮的石板，被风、被云、被风流的才子佳人、被时燃时熄的战火抚摸了九百年，以至于圆润得
色的波浪此起彼伏。近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树
上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子
在绿叶的补托下更加艳丽。俯看西山脚下，是一望无垠
的太湖，令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草，已经
枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此
时最为惹眼，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦
上添花。弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更
利用5分钟时间，以确定写作的目 标及其最明显的特征，并根据这 个特点，初步确定适合的描写手 法及写作的顺序，并明确在其中 寄托怎样的情怀或体验，以提纲 形式写下来。
习作点评
西山的秋天
西山的秋天是美丽的。①
秋高气爽，阳光灿烂，站在半山腰，抬头仰望，湛
蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。②远望田野，大片大
片金黄色的稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹过，金
写作实践
教材P111一：游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的 特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个 片段。200字左右。
游记作文课件ppt完整版
偏离游记主题
游记作文中过多地涉及与游记无关的内容，导致作文主题不明确。解决方法是 紧扣游记主题，围绕旅行经历和景点介绍展开写作，避免过多涉及其他无关内 容。
没有明确的中心思想
游记作文缺乏明确的中心思想，只是简单地罗列景点和经历。解决方法是确立 明确的中心思想，如表达对旅行的热爱、对自然的敬畏等，并在作文中贯穿始 终，使作文更加有深度和内涵。
导游讲解
导游的讲解可以提供大量关于目 的地历史、文化、风俗等方面的 信息。
旅游资料
旅游指南、地图、宣传册等资料 可以提供丰富的背景知识和素材。
网络资源
互联网上的旅游网站、博客、论 坛等可以提供大量的游记作文素
材。
CHAPTER 02
游记作文写作技巧与方法
选题策略与角度选择
选择有特色的旅游目的地
挑选具有独特自然风光、人文景观或历史背景 的地方作为游记主题，如名胜古迹、自然风光、 民俗风情等。
感谢您的观看
游记作文中，对景点的描述过于笼统，没 有具体的细节描写，使读者无法形成清晰 的画面。解决方法是加入具体的细节描写， 如景点的特色、历史背景、人物活动等， 使内容更加生动有趣。
VS
没有个人感受
游记作文只注重景点介绍，缺乏个人感受 和体验，使读者无法产生共鸣。解决方法 是结合个人经历和情感，表达对景点的感 受和思考，增加作文的感染力和吸引力。
图文并茂的展现
运用生动的图片和贴切的文字描述，使游记更加形 象、生动。
音视频资料的辅助
加入相关的音视频资料，如旅游纪录片、当地音乐 等，丰富游记的表现形式和内涵。
CHAPTER 06
游记作文实践训练与提高途 径
观察生活，积累素材
随时记录
将观察到的有趣事物、美丽景色、独特感受 等及时记录下来，形成素材库。
游记作文中过多地涉及与游记无关的内容，导致作文主题不明确。解决方法是 紧扣游记主题，围绕旅行经历和景点介绍展开写作，避免过多涉及其他无关内 容。
没有明确的中心思想
游记作文缺乏明确的中心思想，只是简单地罗列景点和经历。解决方法是确立 明确的中心思想，如表达对旅行的热爱、对自然的敬畏等，并在作文中贯穿始 终，使作文更加有深度和内涵。
导游讲解
导游的讲解可以提供大量关于目 的地历史、文化、风俗等方面的 信息。
旅游资料
旅游指南、地图、宣传册等资料 可以提供丰富的背景知识和素材。
网络资源
互联网上的旅游网站、博客、论 坛等可以提供大量的游记作文素
材。
CHAPTER 02
游记作文写作技巧与方法
选题策略与角度选择
选择有特色的旅游目的地
挑选具有独特自然风光、人文景观或历史背景 的地方作为游记主题，如名胜古迹、自然风光、 民俗风情等。
感谢您的观看
游记作文中，对景点的描述过于笼统，没 有具体的细节描写，使读者无法形成清晰 的画面。解决方法是加入具体的细节描写， 如景点的特色、历史背景、人物活动等， 使内容更加生动有趣。
VS
没有个人感受
游记作文只注重景点介绍，缺乏个人感受 和体验，使读者无法产生共鸣。解决方法 是结合个人经历和情感，表达对景点的感 受和思考，增加作文的感染力和吸引力。
图文并茂的展现
运用生动的图片和贴切的文字描述，使游记更加形 象、生动。
音视频资料的辅助
加入相关的音视频资料，如旅游纪录片、当地音乐 等，丰富游记的表现形式和内涵。
CHAPTER 06
游记作文实践训练与提高途 径
观察生活，积累素材
随时记录
将观察到的有趣事物、美丽景色、独特感受 等及时记录下来，形成素材库。
《学写游记》课件(共30张PPT)
详细描述
收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等，以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外，还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议，为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节，需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时，要按照游览顺序组织内容，清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时，要注意语言的流畅性和准确性，尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后，要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟，使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考，获得启示和思考，提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等，丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点，拓宽视野，增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献，以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历，包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心，对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
如何获取读者反馈
调查问卷
通过设计问卷，收集读者对游记的看法和建议。
在线评论
利用在线平台或社交媒体，邀请读者留下评论和反馈。
读者会议
组织读者会议，与读者面对面交流，听取他们的意见和反馈。
收集资料包括查阅书籍、网站、旅游指南等，以获取目的地的历史背景、文化特色、风土人情等方面的信息。此外，还可以通过社交媒体、旅游论坛等途径了解其他游客的经验和建议，为游记写作提供更多素材和观点。
收集资料
撰写初稿是游记写作的核心环节，需要注重条理清晰、语言流畅。
总结词
在撰写初稿时，要按照游览顺序组织内容，清晰地描述每个景点的特色和亮点。同时，要注意语言的流畅性和准确性，尽可能使用生动、形象的语言来描述景点和自己的感受。在完成初稿后，要仔细检查语法、拼写和标点等方面的错误。
《孤独星球》系列
THANKS
感谢您的观看。
景点描述
描写技巧
景点选取
感受和思考
个人感受
在游记中融入自己的情感、体验和感悟，使读者能够感同身受。
思考与启示
通过对景点的思考，获得启示和思考，提升游记的深度和意义。
背景知识
了解景点的历史文化背景、民俗传说等，丰富游记的文化内涵。
要点一
要点二
文化比较
通过比较不同文化背景下的景点，拓宽视野，增加游记的广度。
详细描述
《徐霞客游记》
总结词
马可·波罗的游记是欧洲文艺复兴时期重要的地理文献，以其对东方的探险和描述而著名。
详细描述
马可·波罗的游记详细记录了他游历亚洲和中国的经历，包括各地的风土人情、历史文化和地理特征。他的描述激发了欧洲人对东方的向往和好奇心，对欧洲的地理学、文化和商业发展产生了深远的影响。
《马可·波罗游记》
如何获取读者反馈
调查问卷
通过设计问卷，收集读者对游记的看法和建议。
在线评论
利用在线平台或社交媒体，邀请读者留下评论和反馈。
读者会议
组织读者会议，与读者面对面交流，听取他们的意见和反馈。
《学写游记》PPT课件
学习任务一：文本分析
作者从视觉和听觉的感官角度，写出了冰河上大风扫荡、雪 粒飞扬的环境特点，并想象了大自然的漫长历史和永恒运动,使写 景富有神韵,字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹东雪山、冰川的 赞叹、敬畏之情。“川流不息”突出表现了各拉丹冬风的连续不 断;“呼啸”“扫荡”“洒落”等词表现了风声之大、风力之猛。
第五单元 在长江ห้องสมุดไป่ตู้头各拉丹东
第2课时
-.
语文 人教版
八年级下册
情境导入
这篇游记不仅让我们全面认识了各拉丹东，而且它还展现了各拉 丹东的迷人的美。今天，我们通过赏析品味语言，来感受作者寄寓 在文中的浓厚情感。
学习任务一：合作探究
1.阅读全文，沿着作者的游踪找出作者看到的景物并概括 景物的特点，分析作者的思想感情。
1. 试分析下列景物描写的作用。
（1）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它 就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地 洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。
运用景物描写交代了这里天气变幻莫测，气候恶劣的情形，突出了探险 队员坚强的意志和无私奉献的精神。
课堂小结
在课文中，作者采用移步换景的方法，从不同的角度写景，抓住景物 特点，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇 美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。 此外，作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
课后作业
1.基础型作业：从多个角度了解长江壮的自然人文景观 ，将你对长江的认识、感悟写下来。 2.发展型作业：完成“阅读突破-课外提升”和“写作 达标”部分。
学习任务一：语言品析
2.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 “端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里 冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。” （作者是怎样描写冰山的裂纹和褶皱的？这样写有什么好处？）
人教部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件(共29张PPT)
• 作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动， 把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。 这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的 位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐 一再现景物,获得身临其境的感受。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市 的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海 塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的 阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山 人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地 方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些， 只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪 吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高 了。
小题1:文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的 所见所闻一笔带过？
答：因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩 地写奇特的高原风光，就偏离了主题。
• 三、合理安排写作顺序
按照见到景物的次序，来写所看到的景物， 这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致 于杂乱。这里向同学介绍游记的几种写法：
一、定点换景法
静静地站着瀑布前，任由细小的水珠扑打在我的脸上，我的心仿佛在 净化，慢慢地化成了一滩水，全身开始变得柔软了，什么也不想，聆听着 潺潺的水声、欢快的鸟鸣声，一切都是那么和谐、美好！让人怎忍离去？
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市 的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海 塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的 阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山 人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地 方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些， 只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪 吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高 了。
小题1:文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的 所见所闻一笔带过？
答：因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩 地写奇特的高原风光，就偏离了主题。
• 三、合理安排写作顺序
按照见到景物的次序，来写所看到的景物， 这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致 于杂乱。这里向同学介绍游记的几种写法：
一、定点换景法
静静地站着瀑布前，任由细小的水珠扑打在我的脸上，我的心仿佛在 净化，慢慢地化成了一滩水，全身开始变得柔软了，什么也不想，聆听着 潺潺的水声、欢快的鸟鸣声，一切都是那么和谐、美好！让人怎忍离去？
21_部编版八年级语文下册写作《学写游记》ppt课件
莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那
在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥
皂泡，其价值会是多少呢？
——《登勃朗峰》
13
描写景物，抒感受。
1.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳 了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、 怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一 个世界吗？ 2. 原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度 时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶 口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔 和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
”。情景交融，才能动人，抒发情感的笔调一般在 文章结尾处呈现，有时也流露在字里行间。
17
布置作业
对课堂上所写作文做进一步修改，要求： 1.600字左右 2.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适 当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、 评价等，以丰富文章内容。
18
修改指导与小结
• （1）定点和移动观察相结合。 • （2）运用不同的感官。 • （3）运用多种修辞手法。 • （4）重点突出、详略得当。 • （5）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。 • （6）可以引用古诗文、掌故、传奇故事，使美景更迷人。 • （7）其他如动静结合、融情于景 • （8）情由景生，抒发一种真切的情感。 • （9）运用恰当的表达方式，记叙——描写（说明）——
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之
前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿佛
身披霓裳羽衣的纯洁天使。《登勃朗峰》
8观察点2：移动观察（多个点构 Nhomakorabea 游踪）
玉龙雪山
丽江坝
黑龙潭
八年级下册语文 第五单元《写作：学写游记》课件.ppt
（5）巧用修辞，增添文采（语言优美） 在写作中，除了要工于遣词，还要善用修辞。妙用
比喻、拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更
形象，还可以引发读者的遐想和想象，大大丰富文章 的内容。
（6）创新思路，彰显个性（构思新颖）
写作时，可以依据内容特征，从一个独特 的视角进行观察，创新写作思路，彰显作者独 特的个性。如《一滴水经过丽江》，作者在文 中虚构了一个旅游者兼讲述者——“一滴水”， 既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读 者交流，抒发情怀，这就使文章在“展现”之余 又有“讲述”，带给读者独特的阅读感受。
宜略写，起交代和串联的作 用即可。
写作的重点，须详写。
当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以 增强文章的可读性。如《登勃朗峰》的后半部分，写“车 夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。
如何写好游记
举例分析如何才能写好游记？ （1）移步换景和定点观察（顺序合理）
移
以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一
（2）抓住特征，突出重点（详略得当） 所谓突出重点，就是能体现这一处景物
的特征（独特性）的要详写，而不能体现其 特征的则要略写或不写，如《登勃朗峰》就 抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进 行详写。
（3）景中有人，融情于景（情景交融）
游记，写的就是自己的所见所思所感，是“我以我 眼看世界”的情感体验。所以，我们应让游览参观中 的景成为我们内心情感的载体。如《壶口瀑布》将赞 美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的壶口瀑 布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的 热爱，赞美了中华民族的伟大精神。
天我们就来学习如何写游记。
温故而知新
在我们学过的《壶口瀑布》《在长江源 头各拉丹冬》《登勃朗峰》和《一滴水 经过丽江》这四篇文章中，你最喜欢哪 一篇？为什么？
八年级语文下册《写作 学写游记》教学课件
名师总评：作者定点于曲院风荷景区湖边， 视线从湖面风景转移至湖边游客，观察角度由下 而上，思路清晰，描写细致。最后，作者在欣赏 美景的同时也不忘思考：人们爱荷到底是爱荷花 的外表还是品质呢？值得回味。
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风 光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多 思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一 篇游记。不少于600字。
使他有机会宣传进步思想，在白色恐怖之下写出
慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，激励人 ⑤按照时间、地点
们革命救国。】❺在他看来，民族的命运远远重于
的先后变化，分阶 段概述鲁迅先生的
个人的得失。这种精神，也是我们的民族精神。 一生。
参观完鲁迅故居，我的心久久不能平静，这
座普普通通的小四合院给我的印象是极深的。鲁
炉火烈烈，天气又很是闷热，但他却似处于另一方世界， 平静，自然，捣鼓着手中的泥土，全然不受影响。这份执着 与老练，是经过了多少个这样的酷暑才具有的呢？
就这么看着，直到天黑。是时候告别这片瓦间的天空了。 走出小院，沿着小街原路返回。青瓦依旧，但此时它们与渐黑 的天空融于一处，承接着天空的宁静，简洁与自然。坐上车， 望着小村镇在视野间渐渐远去，但那瓦片，那烟火，已然定格。
②由景即情， 情景交融
③简述鲁迅故 居概貌。
引人注目的是北面的正屋。正屋的东间是鲁 迅先生母亲的住室。正屋中间向后扩建的一小间 是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅称之为“绿林 书室”，人们都叫它“老虎尾巴”。【室内陈设简 单，北边窗下有一床铺，上面铺着单薄的被褥。 靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛 笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯 等物品。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题 字，上书“望崦嵫而勿迫，恐鹈 之先鸣”。】❹ 鲁迅先生在这间小屋里，在这张书桌旁，在这盏 煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作，完成了 《华盖集》《野草》等不朽作品。