小学班级特色墙刊评比活动总结_模板
小学墙绘活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的审美素养，培养学生的动手实践能力，我校于近期开展了小学墙绘活动。
此次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，也得到了全校师生的积极响应和热情参与。
二、活动目的1. 营造积极向上的校园文化氛围，提升学校形象。
2. 培养学生的审美素养，提高学生的艺术修养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的动手实践能力。
4. 传承和发扬中华民族优秀的传统文化。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 调研校园墙绘资源，确定墙绘主题和内容。
3. 招募志愿者，协助活动开展。
4. 准备墙绘工具和材料，确保活动顺利进行。
5. 制定活动方案，明确活动流程和注意事项。
四、活动实施1. 开幕式活动当天，全校师生齐聚操场，举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，对活动表示了充分肯定，并对参与活动的师生提出了殷切期望。
2. 墙绘创作在活动筹备小组的安排下，学生们分组进行墙绘创作。
他们充分发挥自己的想象力和创造力，将一幅幅精美的作品呈现在墙上。
在创作过程中，学生们互相学习、互相帮助，共同完成了这项富有挑战性的任务。
3. 作品展示墙绘创作完成后，学校组织了作品展示活动。
全校师生纷纷来到操场，欣赏这些充满创意和童趣的墙绘作品。
大家为同学们的精彩表现点赞，同时也为学校的文化建设感到自豪。
4. 活动总结在活动结束后，学校组织了活动总结会议。
筹备小组对活动的筹备、实施和总结环节进行了回顾，对活动中存在的问题进行了分析，并对今后的活动提出了改进意见。
五、活动成果1. 提升了学校形象。
通过墙绘活动，校园环境得到了美化，学校的整体形象得到了提升。
2. 培养了学生的审美素养。
在墙绘创作过程中，学生们不仅学会了欣赏美，更学会了创造美。
3. 增强了学生的团队协作能力。
在活动中，学生们互相帮助、共同进步，培养了良好的团队精神。
4. 传承了中华民族优秀的传统文化。
墙绘作品内容丰富，既有现代元素，又有传统文化，为学生们树立了正确的价值观。
总结小学班级特色墙刊评比活动的成果与收获
总结小学班级特色墙刊评比活动的成果与收获。
一、班级特色墙刊评比活动的背景班级特色墙刊评比活动是小学班级文化建设的一种方法，它是通过班级特色墙和刊物的形式将班级特色展示出来，培育班级文化，加强师生之间的交流和沟通。
这次班级特色墙刊评比活动是在学校的统一部署下，由各班级自行设计并参与的一个活动。
活动时间为3天，共涉及20个班级，有近700名同学参与其中。
二、活动的过程本次班级特色墙刊评比活动的主题是“我们的小幸福”，旨在让同学们感受到小幸福的力量，了解班级、家庭、个人生活中的小幸福，树立幸福的理念，让他们觉得幸福就在身边，体验到幸福的感觉。
活动分为三个阶段，分别是准备、展示和评比。
1.准备阶段在准备阶段，各班级按照学校要求设计了自己的班级特色墙和刊物，主题突出，内容丰富多彩。
同学们还分组讨论如何展示班级特色和小幸福，选择了一些身边、生活中的小幸福，比如：听到老师的表扬、拥有自己的床、和好友一起上学、参加班级运动会、团圆饭等等，这些点滴可能对老师和家长来说很平凡，但对孩子们来说却是他们生活的方方面面。
2.展示阶段在展示阶段，各班级将自己的班级特色墙和刊物展示在学校的指定位置，并且邀请了家长、老师和同学来观看。
各班级的班主任、学生代表介绍了班级特色墙和刊物的设计和内容，让大家更好地了解班级文化、同学们的生活和成长情况，也让大家更有感受和理解对活动主题的探索与思考。
3.评比阶段在评比阶段，学校组织了一次评比活动，由学校领导和部分教师组成的评委小组对各班级的班级特色墙和刊物进行了评比。
评委小组主要从主题贴近度、内容完整性、创意度、版式美观度、辅助材料和互动性等多方面对各班级作品进行分数评判。
评委小组通过精彩的点评，确定了本次活动的获奖班级和优秀奖，获奖班级在校内将被广泛宣传和推广。
三、活动的成果与收获1.显示班级文化，提高班级凝聚力每个班级都设计了自己的班级特色墙和刊物，展示了班级文化、教育教学成果和同学们的生活成长情况，让每一个同学都更有归属感，增强了班级凝聚力，同时也让老师和家长能够更好地了解和关注每一个孩子的生活和学习。
小学班级特色墙刊评比活动总结
小学班级特色墙刊评比活动总结为营造美好校园文化，打造精品教室长廊，3月11日下午，学校行政人员对各班教室外墙墙刊进行了评比。
从评比情况来看，师生们用自己的巧手让每面墙壁“会说话”，营造出浓浓的文化氛围，陶治着孩子们的情操。
一等奖班级1（2）、1（3）、2（2）、3（2）、4（3）、5（2）、6（2）、6（3）一、科学发展观对当代博士生的重大意义(一)科学发展观哺育当代博士生身心成长首先，科学发展观使当代博士生富有深切社会责任感和发自内心的奉献意识。
思想汇报专题科学发展观是辩证的发展观与全面的发展观、对立统一的发展观的高度有机统一。
这就要求我们把个人发展与国家社会发展密切统一，在个人发展的同时，强调对国家和社会的自觉奉献。
马克思恩格斯在《德意志意识形态》中指出：未来社会就是追求”个人的独创的和自由的发展“。
(《马克思恩格斯全集》中文第1版第3卷，人民出版社1960年版，第516页)而科学发展观的核心和本质就是以人以本，它既重视每个公民自由而全面的发展，同时又强调每一个人的发展是其他人发展的必要前提。
”天下兴亡，匹夫有责“，我们博士生要克服极端个人主义和唯我主义，满怀激情地投入到服务他人和奉献社会中去。
”智周万物，道济天下“，当代博士生要有担当精神，要”效法羲和驭天马，志在长空牧群星“。
其次，科学发展观指导当代博士生知识结构合理完善。
科学发展观要求全面、协调地发展自己，要求我们有一个合理完善的知识结构。
这既有利于我们全面提升自身素质，又有利于全面地发展综合能力。
目前，广泛存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需扭转。
本身专业学得再好，如果没有正确的世界观、人生观和价值观和深厚的人文素养，也是绝对不行的。
先生网(二)科学发展观对当代博士生学习和科研的指导作用首先，作为世界观和方法论高度统一的科学发展观，是指导学习和科研的有力武器。
它可以使我们全面审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点。
博士生的主要任务是学习和科研，用科学发展观来指导，就是坚持以人为本的要求，充分体现人的自由全面发展的内在要求。
文化墙评比总结
班级文化墙评比活动总结
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。
为了进一步加强学校校园文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，增强学生的责任心和集体荣誉感，提高他们的审美能力和动手能力，使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长，让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀，实现多彩的梦想，在此向各年级各班发出“创建特色班级文化墙”的倡议。
各班要本着为孩子们建造一个“温馨的家园”、创造一个“开心的乐园”、营造一个“心灵的港湾”的原则，充分调动学生的积极性，巧妙构思，精心设计，力求做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息，达到“润物细无声”的效果。
一、班级文化墙评分标准
１．内容：积极向上，主题鲜明，内容充实。
整个墙面不能少于三块内容。
２．版面布局：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。
各版块内容穿插变化，生动活泼。
３．主题：主题鲜明，体现本班的精神风貌。
４．色彩搭配：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨
５．插图：插图大小和位置合理，能反映和突出主题，起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼，色彩丰富，与板块内容应有空隙，不能过于繁杂导致喧宾夺主。
6．创意：形式新颖，有创意。
二、本次活动获奖班级
第一名六二五一四六三五二一一四
第二名六六五三四五三七二二二三一七让我们对获奖的班级给予热烈的掌声，希望其他班级再接再厉，各展风采。
政教处
2015年9月24日。
探讨小学班级特色墙刊评比活动对学生综合素质的提升总结
探讨小学班级特色墙刊评比活动对学生综合素质的提升总结？一、对学生协作能力的提升小学班级特色墙刊评比活动需要班级中每个学生都参与进来，在活动中发挥各自的长处。
学生们需要互相协作，文案撰写、图片制作、排版等环节需长期准备，成为班级中每个孩子的共同任务。
在此过程中，孩子们需要互相商量、协调、配合，来完成一个综合性的项目，这样的活动让孩子们的协作能力得到了很大的提升。
二、对学生思维能力的提升在小学班级特色墙刊评比活动中，不同的班级会有不同的主题和呈现方式，孩子们需要自己思考如何用最好的方式展现自己的作品。
孩子们需要发挥自己的想象力和创造力，设计出富有特色的墙刊，这一过程需要对不同的艺术表现方式进行思考和比较，反复推敲。
通过这样的学习，不仅能够提高学生的思维能力，还可以激发学生自主学习的兴趣。
三、对学生责任心的培养小学班级特色墙刊评比活动中，不仅仅只有孩子们的评比，还有相应的评委评选。
评委在评选过程中，会考察墙刊的质量和当事人的表现。
如果评选成功，孩子们将会受到锻炼、认可和奖励。
同时，家长、老师等还会对墙刊活动展开评议, 在评比的过程中，孩子们学习到了准确地评估自己的能力，理解了努力和奋斗取得的胜利的含义，体验到了自我肯定和家长、老师的支持，这培养了孩子们的责任心和自我意识。
四、对孩子们的综合素质提升有目的性的指导小学班级特色墙刊评比活动中，不仅在集体活动中强调团队协作和个体能力的凸显面，在个人能力培养方面有了更有目的性的指导。
每个人都将个人能力的闪光点展现出来，并在评比过程中用明确的标准和方式来加以辨识和评估，最大小学德育和礼仪方面发表了诸多的指导和微调。
小学班级特色墙刊评比活动的开展，不仅仅是为了增加班级活动的多元化和营造浓厚的学习氛围，更是为了提高学生的综合素质，既具有评价功能，又具有增长孩子们的知识、展现个人风采的作用。
此外，在这活动中，家长们还可以通过活动了解孩子的表现和学习情况。
所以，小学班级特色墙刊评比活动是一项非常有益的活动，它能够帮助孩子们快速提升自己的综合素质，也能够让家长、学生和学校之间形成更紧密的联系。
小学班级特色墙刊评比活动总结
小学班级特色墙刊评比活动总结小学班级特色墙刊评比活动总结。
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小学班级特色墙刊评比为营造美妙校园文化，打造教室长廊，3月11日下午，学校行政人员对各班教室外墙墙刊进展了评比。
从评比情况来看，师生们用自己的巧手让每面墙壁“会说话”，营造出浓浓的文化气氛，陶治着孩子们的情操。
各班有各具特色，如一年级四个班的，班主任在网上精心挑选装饰品，然后再由一年级的小朋友用自己乖巧的双手描绘出美丽的绘画和写出漂亮的字，整体来看显得特别统一，分开来看又有各班独特的设计，可以说一年级的墙刊是全校最特别的！而二年级中，二〔1〕是以《春来了》为主题，画了很多关于春天的画，班的孩子美术工底特别好，画出来的画张张都漂亮；二〔2〕石老师把全班分成几个合作小组，拍成照片，展现了出来，非常棒，看来他们班小组合作开场行动了！二〔3〕内容非常丰富，墙刊上展现了同学们的书签、剪纸、写字作品以及日记配画，大局部同学都露出了自己的特长，非常符合《我来露一手》的主题。
三〔1〕主题是《小画家》，他们班的绘画创意崭新独特，画面色彩协调。
三〔2〕主题是《妙笔生花》，有绘画作品，也有写字作品，画的画主题简单明确，而且有了不同的绘画工具，有的用的是彩色笔、蜡笔、水彩颜料。
三〔3〕是《古诗长廊》，其中有老师精选打印的古诗，也有同学们工工整整写出来的学过了的古诗，古诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，刘老师的精心设计使他们班孩子从小受到良好的文化熏陶，引导孩子们多看古诗的书、多诵读古诗，以此引起全班同学对古诗的真正兴趣，真正体味古诗中所蕴含的诗意，而且3〔3〕花最多，有32盆。
四〔1〕《艺术长廊》上不但展示出了同学们精巧的绘画作品，而且也展示出了彭老师精心剪出来的手工作品花瓶及花，说明四〔1〕师生都是那么的优秀，在彭老师的指导下，全班同学的审美才能得到了大大的进步。
分享小学班级特色墙刊评比活动中教师的指导方法与技巧总结
分享小学班级特色墙刊评比活动中教师的指导方法与技巧总
结。
针对这一活动，我总结了一些指导学生的方法和技巧，希望能够对其他教师有所帮助。
一、确定主题
在评比活动中，确定一个主题是非常关键的一步。
教师可以通过分析班级的特点和学生的兴趣爱好，选择一个贴近学生生活的主题。
比如，可以以“我们的校园”、“我们的家乡”、“我们的节日”等为主题。
二、激发学生的创造力和想象力
在确定了主题之后，要激发学生的创造力和想象力。
教师需要通过各种形式的启发性的问题，引导学生思考，引导学生自主创作。
比如，可以问“你们班级最有特色的是什么？”、“如果你是一名建筑师，你会如何设计校园？”等等。
三、确定创作内容和形式
在激发学生的创造力和想象力后，需要确定创作的内容和形式。
这一步需要教师根据学生的实际情况进行指导。
比如，学生可以在特色墙上展示自己的绘画作品、诗歌、手工制作品等等。
四、提高学生的综合素质
除了艺术素质，学生在参与评比活动中还需要提高自己的综合素质。
如提高语言表达能力、交流能力、团队协作能力等等。
教师需要通过课堂教学和课外活动等方式，培养学生的综合素质。
五、鼓励学生表现
教师需要及时给予学生充分的鼓励和表扬。
同时，教师也要及时给学生指出不足之处，帮助他们改进。
通过对这些指导方法和技巧的总结，我们可以更加有效地指导学生参与评比活动，让学生在孩子时期便积累各方面的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
文化墙评比活动总结
文化墙评比活动总结
班级文化墙是学科的知识窗口，是学生展示实践的舞台，是一幅“无题”的画，是一首“无形”的诗。
为营造积极进取、健康向上的班级文化氛围，促进多彩的校园文化建设，近期，我校特组织开展班级文化展示评比活动。
各班师生根据活动主题，结合自己班级的实际情况，精心构思，合理布局，倾尽全力打造教室内外文化墙的每个角落，一幅幅独具匠心的作品设计，一张张生动逼真的手工绘画，让人忍不住驻足欣赏，老师们的巧妙设计、孩子们的妙笔再现，在这一面面文化墙上展现的淋漓尽致。
本次评比既有规定内容，又有创意设计，师生合作，将班级灵魂融入这方寸的文化墙上。
最终从文化内容、版面设计以及文化气息等多个层面评选出获奖班级，并颁发了奖状。
一墙一文化，一班一风景，通过本次班级文化布置，我校的校园文化墙充分发挥出了隐性教育功能，形成了良好的班风学风，调动了学生动手能力和团结协作的进取精神。
让每一面墙壁开口说话，让校园处处皆是教育，愿丰翼学子在班级文化的熏陶下，不负韶华，砥砺前行！。
小学班级评比活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强班级管理，提高学生综合素质，营造良好的班级氛围，我校在2021年秋季学期开展了班级评比活动。
本次评比活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的集体荣誉感，促进班级之间的交流与合作。
经过一个学期的努力，各班级在各个方面都取得了显著的进步。
现将本次班级评比活动总结如下：二、活动目标1. 培养学生的集体荣誉感和责任感，增强班级凝聚力；2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展；3. 促进班级之间的交流与合作，营造良好的校园氛围；4. 增强班主任的班级管理水平，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 班级卫生评比：包括教室、走廊、卫生间等场所的卫生状况；2. 班级纪律评比：包括课堂纪律、课间纪律、午休纪律等；3. 班级学习评比：包括作业完成情况、课堂表现、考试成绩等；4. 班级活动评比：包括班级文化建设、班级特色活动、社会实践等；5. 班级团结评比：包括班级同学之间的互助、关爱、合作等。
四、活动实施1. 制定评比方案：学校成立了班级评比工作领导小组，制定了详细的评比方案，明确了评比标准、评比流程、评比结果运用等；2. 宣传发动：通过班会、校园广播等形式，向全体师生宣传评比活动的意义和目的，提高师生的参与度；3. 班级自查：各班级根据评比标准，开展自查自纠，发现问题及时整改；4. 评比过程：学校成立评比小组，对各班级进行实地考察，根据评比标准进行评分；5. 结果公示：评比结束后，将评比结果进行公示，接受全体师生的监督；6. 总结表彰：对在评比活动中表现突出的班级进行表彰，对存在的问题进行总结和改进。
五、活动成果1. 学生综合素质得到提高：通过评比活动，学生在卫生、纪律、学习、活动等方面都有了明显的进步，班级氛围更加和谐；2. 班级凝聚力增强：各班级在评比活动中互相学习、取长补短，班级凝聚力得到了增强；3. 教师班级管理水平提高：评比活动促使教师更加关注班级管理，提高教育教学质量；4. 校园氛围良好：评比活动营造了良好的校园氛围，促进了学校教育教学工作的开展。
小学班级评比活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，培养良好的班级风貌，我校开展了小学班级评比活动。
本次活动旨在通过班级之间的竞争，激发学生的集体荣誉感和团队精神，促进班级之间的交流与合作，营造和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动目标1. 培养学生的集体荣誉感和团队精神；2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展；3. 促进班级之间的交流与合作，营造和谐、积极向上的校园氛围；4. 选拔优秀班级，树立榜样，推动学校教育教学工作。
三、活动内容1. 班级文化建设：包括班级标志、班级口号、班级目标等；2. 班级卫生管理：包括教室卫生、个人卫生、公共区域卫生等；3. 班级纪律管理：包括课堂纪律、课间纪律、学校纪律等；4. 班级学习氛围：包括课堂表现、作业完成、考试成绩等；5. 班级活动参与度：包括班级活动组织、参与、贡献等；6. 班级荣誉：包括学校、市级、省级等荣誉。
四、活动实施1. 宣传动员：通过班会、学校广播、宣传栏等形式，向学生宣传班级评比活动的目的、意义和内容，提高学生的参与积极性；2. 班级自评：各班级根据活动内容，开展自评，制定改进措施；3. 班级互评：各班级之间相互观摩、交流，互相学习、借鉴；4. 学校评审：学校成立评审小组，对各班级进行评审，评选出优秀班级；5. 总结表彰：对优秀班级进行表彰，颁发奖状、奖品，并总结活动成果。
五、活动成果1. 学生综合素质得到提高：通过参加班级评比活动，学生在班级文化建设、卫生管理、纪律管理、学习氛围、活动参与度等方面得到了锻炼和提高；2. 班级凝聚力增强：班级评比活动促进了班级之间的交流与合作，增强了班级凝聚力，形成了良好的班级氛围；3. 学校教育教学工作得到推动：优秀班级的评选，为学校树立了榜样，推动了学校教育教学工作的开展；4. 家长满意度提高：班级评比活动让家长更加关注孩子的成长，提高了家长对学校的满意度。
六、活动总结1. 活动组织有序，各环节衔接紧密，确保了活动的顺利进行；2. 学生参与度高，积极性强，为活动增添了活力；3. 班级之间的竞争促进了相互学习、共同进步；4. 活动成果显著，达到了预期目标。
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小学班级特色墙刊评比活动总结_模板小学班级特色墙刊评比活动总结为营造美好校园文化，打造精品教室长廊，3月11日下午，学校行政人员对各班教室外墙墙刊进行了评比。
从评比情况来看，师生们用自己的巧手让每面墙壁“会说话”，营造出浓浓的文化氛围，陶治着孩子们的情操。
各班有各具特色，如一年级四个班的，班主任老师在网上精心挑选装饰品，然后再由一年级的小朋友用自己灵巧的双手描绘出美丽的绘画和写出漂亮的字，整体来看显得特别统一，分开来看又有各班独特的设计，可以说一年级的墙刊是全校最特别的！(w w w . f w s i r .c o m)而二年级中，二（1）是以《春来了》为主题，画了很多关于春天的画，他们班的孩子美术工底特别好，画出来的画张张都漂亮；二（2）石老师把全班同学分成几个合作小组，拍成照片，展现了出来，非常棒，看来他们班小组合作开始行动了！二（3）内容非常丰富，墙刊上展现了同学们的书签、剪纸、写字作品以及日记配画，大部分同学都露出了自己的特长，非常符合《我来露一手》的主题。
三（1）主题是《小画家》，他们班的绘画创意崭新独特，画面色彩协调。
三（2）主题是《妙笔生花》，有绘画作品，也有写字作品，画的画主题简单明确，而且有了不同的绘画工具，有的用的是彩色笔、蜡笔、水彩颜料。
三（3）是《古诗长廊》，其中有老师精选打印的古诗，也有同学们工工整整写出来的学过了的古诗，古诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，刘老师的精心设计使他们班孩子从小受到良好的文化熏陶，引导孩子们多看古诗的书、多诵读古诗，以此引起全班同学对古诗的真正兴趣，真正体味古诗中所蕴含的诗意，而且3（3）花最多，有32盆。
四（1）《艺术长廊》上不但展示出了同学们精美的绘画作品，而且也展示出了彭老师精心剪出来的手工作品花瓶及花，说明四（1）师生都是那么的优秀，在彭老师的指导下，全班同学的审美能力得到了大大的提高。
四（2）《书画长廊》中有绘画作品，也有写字写字作品，写字作品工整，绘画作品简单明了，画的都是家乡的风景，表达了他们班对家乡的热爱。
四（3）班，主题是《感恩的心》内容丰富，版面上有感恩卡片，有英语学习卡、有手抄报、有诗配画，还有很多装饰的不同形状的小花，而且从整个设计到布置粘贴，都是4（3）班同学亲自搞的，班主任老师没有任何参与，说明4（3）同学都是黄老师的小帮手，老师、学校有那些能干的学生也是一种幸福。
五（1）班，栏目丰富，班上优秀的学生相片都展示在群星闪耀栏目中、精美的绘画作品展现在艺术走廊、还有快乐天空栏目中有趣的笑话有还他们班优秀的作文。
五（2）班主题是《家乡美》，全是孩子们展现家乡美景为主的画，将对家乡的情感融入到绘画表现制作中，严老师的主题创意进一步增加了他们班学生对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。
5（3）班主题是《魅力五3，文采飞扬》，上面有16篇全是学生发表的宁乡县教育信息网的文章，在多才多艺的颜老师影响下，5（3）同学整体习作水平的提高了，文笔得到了很好的发展，作文教学需要细水长流的抚摩与灌输，才能有“冰冻三尺、非一日之寒”的效果，辛苦了颜老师，才可以让孩子们的作文语言生动形象有创新，让孩子们笔下文采飞扬。
6（1）班主题是《我读书我快乐》，在好书推荐栏目向同学们推荐了一些他们班心目中的好书，以选取其中的精彩片断与同学们共享，说出了值得推荐的理由，另外还有值得我们学习的《阅读之星》的好榜样，著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。
也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求，周老师让同学的语文能力得到了提高，而且可以使他们班学生文笔流畅，出口成章。
6（2）主题是《群星闪耀》我是小画家，画了一些卡通人物画、科幻画、动物画。
通过他们的想像力自由发挥，作品色彩强烈、明确，主题突出，大大的提高他们的绘画能力和审美意识。
6（3）主题是《卡通世界》，刊面上全是他们班画的漫画，可以看出他们对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界，也提高了同学们对卡通艺术的鉴赏能力，加深对卡通艺术的印象，激发全班同学的艺术想象力和创作潜能。
一等奖班级1（2）、1（3）、2（2）、3（2）、4（3）、5（2）、6（2）、6（3）信息技术教学能手比赛小学组小结杨小春陈冶平邓君兰总的印象：第三次参加全市信息技术教师教学技能比赛活动，感觉我们信息技术教师整体水平一次比一次好。
先说笔试和说课。
从笔试成绩看，老师们的理论水平，业务素质是很强的；从说课来看，更有以下值得肯定的地方：1、教师积极准备，效果好。
表现出教师较高的个人素养，从课件的制作到语言表达的流畅，甚至脱稿来的都是各个县区的高手。
2、我们的老师都能很准确地确定教学目标，抓住教材的重难点，合理运用教学方法。
3、在说课时，老师们说课的重头戏——说教学过程都有情景导入、有任务驱动，有当堂练习检测，有合作探究，有小结归纳。
每个说课环节相辅相成，层层递进。
同时说课教师就每个知识点，每个环节，教些什么，怎样教，为什么这样教，都有个良好的定位。
4、体现了学生为主体的思想。
在说课时，我们听出了，我们的老师既备了教材，又备了学生。
如他们设置的情境、任务都非常贴近学生生活，适合学生年龄特点和认知规律。
当然也存在一些不足之处：1、说课课件文字太多，相当一部分老师是把整个说课稿一字不漏地打上去，而且个别老师的字体也小了。
我们认为说课课件应当是流程图形式或者说是大纲模式，然后点击小标题链接到相关内容。
2、少数老师在说课时没有把关键的知识点或者课堂的精彩部分展示出来。
4、说教材、目标、教法、学情等不要长篇大论，要重点说教学过程。
5、在我们参赛的老师里面，有些是兼职信息技术的，所以个别老师对信息技术教材的把握和知识点定位不够准确。
例如有一节课，认识并利用ＩＥ浏览器来浏览网站，学生学习在网上冲浪。
因此，本节课如果教师有综合性任务的任务给学生，应该建立在学生已经对ＩＥ浏览器有所掌握，比如说，能启动ＩＥ浏览器，能输入指定的网站的网址，能浏览网站上的信息帮助学生的学习，但如果将这个综合性的任务的目标确定为浏览器工具栏的认识和使用，似乎就存在一些问题，值得商榷。
接下来是上课的情况。
从参赛的选手中，我们看到了许多亮点，主要的亮点有下面几个：亮点一：我们参赛选手的情境导入异彩纷呈，有学生喜闻乐见的喜羊羊，蜡笔小新，倒霉熊，有贴近学生生活需要的六一儿童节贺卡，有学生心生向往的北京风光图片等等，几位参赛选手都善于捕捉孩子的心理，并巧妙地抓住了这些素材灵活地运用于教学中，激发了学生学习的兴趣。
亮点二：我们参赛选手在使用教材上都很有创新性。
如，《认识画图软件》一课，我们的选手创新了儿歌的形式帮助孩子识记画图工具的使用，《图像的复制》一课，我们的选手创新了拼装三人自行车巩固学生对知识的运用，《图像的复制翻转》一课，我们的选手创新了美羊羊过生日发分食物检测学生的当堂训练，等等，这些创新性的设计，都将枯燥的书本知识趣味化了，给学生留下了深刻地印象。
亮点三：我们的参赛选手在备课中，对学生容易出错的问题有很好的预见性，如《图像的复制》一课，学生在选定图像时可能会把图像选不完整，教师就很好的预见了这个问题，所以在讲这个知识点时教师就进行了知识的铺垫和讲解，让学生在接下来的操作过程中能顺利完成任务。
这样既节约了上课的时间，又提高了课堂的学习效率。
《图像的翻转》一课，教师预见了学生对水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转的概念理解起来不是那么清晰，所以教师利用实物加以演示，从而让这个抽象的知识具体可感，所以在接下来的教学中，我们看见了学生都能准确地判断图像翻转类型和角度。
如果教师不能很好的预见这些问题，课堂将会在这些操作过程中浪费不少时间。
亮点四：我们的参赛选手在教学中，注重了对学生自主学习与探究能力的培养。
如，《网上搜索资源》一课，在新授之前，教师鼓励学生自主学习书本知识，在演示操作后让学生自主探究网上搜索资源的两种方法，并让学生总结归纳，从学生的回答中，我们完全可以看出学生对知识的掌握是在于教师让他们自主学习探究的结果。
再如《EXCEL2003的公式》一课，教师立足于课改，渗透了高效课堂模式，利用导学案让学生课前进行了自主的预习，然后通过课堂检测，有的放矢地教学，结课后又让学生总结学习成功与失败的原因。
这将为学生今后的自主学习能力奠定了良好的基础。
教学中的不足：1、在课堂纪律上，我们觉得不太理想，有时教师在上面讲，学生在下面做自己的事，不能很好的按老师的任务去做，这就失去了老师讲的意义。
2、在小组合作中，我觉得分工不明确，体现不了小组合作的意义。
3、在给学生操作的时间上，我觉得还是有些少。
给学生抛出的任务收之过急。
4、对能力水平不同的学生没有做到分层提高。
针对这几点，我们觉得以后我们在教学中要提高自己驾驭课堂的能力，要培养学生合作学习的能力要注意精讲多练，重点突出、难点化易，对知识的教学、技能的训练、能力的培养布局要得当、合理对任务设计要具有实用性、综合性、诱导性和指向性，并能让不同层次的学生有所提高。
二〇一三年五月二十二日市城乡规划局工作总结xxxx年，在省住建厅的正确领导下，我局深入贯彻落实科学发展观，按照“着力在打造精致、彰显独特、凝聚典雅、凸显生态、建设宜居、宜游、宜业之城上下功夫、求突破”的工作思路，不断提升规划理念，着力提高管理水平、工作效率和服务质量，为推进xx国际旅游城市建设作出了应有的贡献。
全年共编制各类规划290项，包括空间发展战略规划，绿核区域规划、北部新城整合规划等2项分区规划，综合交通体系规划修编、中心城区公共服务设施布局规划、城市风貌特色近期建设规划等5项专项规划，优化完善了闫营子、冯营子高铁商圈、车站路至世纪城、太平庄、西区滦河组团、滦广新区、下二道河子等地段7项控制性详细规划，完成275个基层建设年活动帮扶村村庄环境综合整治规划和村庄规划。
研究出台了建设项目交通影响评价编制管理办法和城市建设档案管理办法等2项城市规划管理制度。
核发“一书两证”156项。
1人次获得省住建厅先进个人。
争取省部级规划编制专项补助资金670万元。
一、规划龙头作用得以进一步彰显。
城乡规划编制和管理工作快速推进，规划引导城乡经济发展的“龙头”作用得到更加充分的发挥。
一是规划引导重大基础设施建设职能充分发挥。
结合城市发展需求，完成xx城市空间发展战略规划、绿核区域规划、近期建设规划，实现了城乡规划战略意图的贯彻，避免了项目实施的盲目和无序。
同时，对行政中心搬迁、北区污水处理厂和热源厂、上板城污水处理厂、殡仪馆、双滦污泥厂等重大城建项目的选址问题认真组织论证，努力做到科学决策。
二是规划引导城乡科学发展职能充分发挥。
围绕高质量实现规划全覆盖的工作目标，积极组织或督促指导开展各类专项规划（城市综合交通、给水排水、公共设施、燃气、城市色彩等）、控制性详细规划（冯营子高铁商圈、车站路至世纪城、太平庄、西区滦河组团、滦广新区、下二道河子等地段）以及重大项目规划设计（如滦河发电厂六期工程、天然气利用一期工程、避暑山庄水环境治理工程）、重要地段修建性详细规划（如大石庙RBD、北部新城、红石砬公元欧洲城）的编制工作。