第6章习题PPT课件
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第六章-法人讲解ppt课件
类。
1.社团法人。 2.财团法人。 二者的主要区别：
32
(1) 成立基础不同。如前述。 (2) 设立人地位不同。社团法 人的设立人在法人成立时，成为社 员； 财团法人没有社员，设立人自 然没有成为财团法人成员的条件。 (3) 设立行为的性质不同。 社 团法人的设立行为是共同行为、生
33
前行为；而财团法人的设立行为是 单方行为，且可以遗嘱为设立行为。
机构是对内管理法人事务、对外代 表法人从事民事活动的机构。
法人是团体，须由一定的机构 来实施内部管理和对外活动。
社团法人的机构包括：
52
意思机关。即社团法人意思的 形成机关。典型如公司的“股东 会” 、“股东大会” 。
执行机关。是法人意思的执行 机关。也叫“代表机关” 。如公司 的董事会。非公司的社团法人的最 高业务负责人或者机构。如厂长。
一、法人制度的产生与发展 法人制度是资本主义时期市场 经济的产物，社会主义市场经济条 件下，该制度有了新的内涵和作用。
15
在简单商品经济社会条件下， 受生产力水平限制， 没有大规模的 生产、经营组织，无从产生法人的 概念和制度。
随着资本主义市场经济的逐步 发展， 生产规模不断扩大，生产和 经营不仅需要集聚大量的资金，而
30
企业法人是营利性法人。 2.公益性法人。 以公益事业为
目的的法人是公益性法人。
包括学术、慈善、宗教等团体 法人。
3.中间法人。即难以归入营利 性或者公益性法人中的法人，如商 会、工会等。或称“共益法人” ，
31
非营利但是为成员的共同利益。 (四) 社团法人和财团法人
依私法人成立基础的不同的分
1.与权利能力同时发生和消灭。 法人成立，其权利能力和行为 能力同时取得，在法人存续期间始 终存在。自然人的权利能力则始于 出生， 终于死亡，其行为能力受到
1.社团法人。 2.财团法人。 二者的主要区别：
32
(1) 成立基础不同。如前述。 (2) 设立人地位不同。社团法 人的设立人在法人成立时，成为社 员； 财团法人没有社员，设立人自 然没有成为财团法人成员的条件。 (3) 设立行为的性质不同。 社 团法人的设立行为是共同行为、生
33
前行为；而财团法人的设立行为是 单方行为，且可以遗嘱为设立行为。
机构是对内管理法人事务、对外代 表法人从事民事活动的机构。
法人是团体，须由一定的机构 来实施内部管理和对外活动。
社团法人的机构包括：
52
意思机关。即社团法人意思的 形成机关。典型如公司的“股东 会” 、“股东大会” 。
执行机关。是法人意思的执行 机关。也叫“代表机关” 。如公司 的董事会。非公司的社团法人的最 高业务负责人或者机构。如厂长。
一、法人制度的产生与发展 法人制度是资本主义时期市场 经济的产物，社会主义市场经济条 件下，该制度有了新的内涵和作用。
15
在简单商品经济社会条件下， 受生产力水平限制， 没有大规模的 生产、经营组织，无从产生法人的 概念和制度。
随着资本主义市场经济的逐步 发展， 生产规模不断扩大，生产和 经营不仅需要集聚大量的资金，而
30
企业法人是营利性法人。 2.公益性法人。 以公益事业为
目的的法人是公益性法人。
包括学术、慈善、宗教等团体 法人。
3.中间法人。即难以归入营利 性或者公益性法人中的法人，如商 会、工会等。或称“共益法人” ，
31
非营利但是为成员的共同利益。 (四) 社团法人和财团法人
依私法人成立基础的不同的分
1.与权利能力同时发生和消灭。 法人成立，其权利能力和行为 能力同时取得，在法人存续期间始 终存在。自然人的权利能力则始于 出生， 终于死亡，其行为能力受到
人教版七年级数学下册第6章习题课件6.3.1 实数及其分类
第六章 实数
6.3 实数 第1课时 实数及其分类
提示：点击 进入习题
1 无理数 (1)开不尽 2D
3D 4B 5 见习题
6D 7A 8 见习题
答案显示
9 一一对应；实数；实数
10 D
提示：点击 进入习题
11 C 12 C 13 见习题 14 见习题 15 见习题
16 见习题 17 见习题
答案显示
12．(2019·包头) 实数 a，b 在数轴上的对应点的位置如图所示，
下列结论正确的是( C )
A．a>b C．－a>b
B．a>－b D．－a<b
13．面积为 7 的正方形的边长为 x. 请你回答下列问题： (1)x 的整数部分是多少？ (2)把 x 的值精确到十分位是多少？精确到百分位呢？ (3)x 是有理数吗？ 解：设正方形的面积为 S，则 S＝x2＝7. 当 2＜x＜3 时，4＜S＜9； 当 2.6＜x＜2.7 时，6.76＜S＜7.29；
16．小明同学在学习了本章的内容后设计了如下问题： 定义：把形如 a＋b m和 a－b m (a，b 为有理数且 b≠0，m 为正整数且开方开不尽)的两个实数称为共轭实数．
(1)请你写出一对共轭实数． 解：答案不唯一，如：3＋2 2与 3－2 2等．
(2)3 2与－2 3是共轭实数吗？－2 3与 2 3是共轭实数吗？ 解：因为 3 2与－2 3的被开方数不相同， 所以 3 2与－2 3不是共轭实数； 而－2 3与 2 3的被开方数都是 3，且 a＝0，b＝2 或 b＝－2， 所以－2 3与 2 3是共轭实数．
所以 b＝－2，a＝3. 所以 ba＝(－2)3＝－8. 问题：设 x，y 都是有理数，且满足 x2－2y＋ 5y＝10＋3 5， 求 x＋y 的值． 解：原式可化为(x2－2y－10)＋ 5(y－3)＝0， 因为 x，y 都是有理数，所以 x2－2y－10，y－3 也是有理数． 因为 5是无理数，所以 y－3＝0，x2－2y－10＝0. 解得 y＝3，x＝±4，故 x＋y＝7 或－1.
6.3 实数 第1课时 实数及其分类
提示：点击 进入习题
1 无理数 (1)开不尽 2D
3D 4B 5 见习题
6D 7A 8 见习题
答案显示
9 一一对应；实数；实数
10 D
提示：点击 进入习题
11 C 12 C 13 见习题 14 见习题 15 见习题
16 见习题 17 见习题
答案显示
12．(2019·包头) 实数 a，b 在数轴上的对应点的位置如图所示，
下列结论正确的是( C )
A．a>b C．－a>b
B．a>－b D．－a<b
13．面积为 7 的正方形的边长为 x. 请你回答下列问题： (1)x 的整数部分是多少？ (2)把 x 的值精确到十分位是多少？精确到百分位呢？ (3)x 是有理数吗？ 解：设正方形的面积为 S，则 S＝x2＝7. 当 2＜x＜3 时，4＜S＜9； 当 2.6＜x＜2.7 时，6.76＜S＜7.29；
16．小明同学在学习了本章的内容后设计了如下问题： 定义：把形如 a＋b m和 a－b m (a，b 为有理数且 b≠0，m 为正整数且开方开不尽)的两个实数称为共轭实数．
(1)请你写出一对共轭实数． 解：答案不唯一，如：3＋2 2与 3－2 2等．
(2)3 2与－2 3是共轭实数吗？－2 3与 2 3是共轭实数吗？ 解：因为 3 2与－2 3的被开方数不相同， 所以 3 2与－2 3不是共轭实数； 而－2 3与 2 3的被开方数都是 3，且 a＝0，b＝2 或 b＝－2， 所以－2 3与 2 3是共轭实数．
所以 b＝－2，a＝3. 所以 ba＝(－2)3＝－8. 问题：设 x，y 都是有理数，且满足 x2－2y＋ 5y＝10＋3 5， 求 x＋y 的值． 解：原式可化为(x2－2y－10)＋ 5(y－3)＝0， 因为 x，y 都是有理数，所以 x2－2y－10，y－3 也是有理数． 因为 5是无理数，所以 y－3＝0，x2－2y－10＝0. 解得 y＝3，x＝±4，故 x＋y＝7 或－1.
第6章--抽样推断PPT优秀课件
不考虑顺序
(N n 1)! n!(N 1)!
不重复抽样：又称不回置抽样。
考虑顺序 N !
( N n )!
可能组成的样本数目
不考虑ห้องสมุดไป่ตู้序
N! ( N n )! n!
7
标号为A、B、C、D的四个圆球从中随机抽取两个 可能样本个数
考虑顺序 N n
AA、AB、AC、AD BA 、BB、BC、BD
CA、CB、CC、CD
p
p1p0.9 8 0.0 20.8(0% 8 )
n
300
p p1np1N n 0.938 0 0.0021630000 00 0.80(6 %
计算结果表明：不重复抽样的平均误差小于重复抽样， 但是“N”的数值越大，则两种方法计算 的抽样平均误差就越接近。
24
四、抽样极限误差
含义：
抽样极限误差指在进行抽样估计时，根据研究对象的变 异程度和分析任务的要求所确定的样本指标与总体指标 之间可允许的最大误差范围。
例题二解 已知： N 20 ,n 040,0 x 0 48 ,0 3000
则：
x
n
3001(5小)时 400
x
2 1 n 3020140013.42(小时 )
n N 400 2000
计算结果表明：
根据部分产品推断全部产品的平均使用寿命时，采用
不重复抽样比重复抽样的平均误差要小。
21
抽样成数平均误差的计算公式
例题二：
某厂生产一种新型灯泡共2000只，随机抽出 400只作耐用时间试验，测试结果平均使用寿 命为4800小时，样本标准差为300小时，求抽 样推断的平均误差？
17
下面求 Y 的无偏估计 y 的方差 V ( y )
第六章 分配理论 《微观经济学》PPT课件
那么,依照什么样的原则雇用生产要素才能获得最大利润呢 ?为了说明这个原则,需要介绍以下几个概念。
(1)边际生产力 (2)边际物质产品 (3)边际收益产品 (4)边际产品价值
6.2 生产要素的需求和供给
要素的边际收益产品曲线和边际产品价值曲线也必定 同边际物质产品曲线一样,是向右下方倾斜的。只不过在边 际收益MR值和产品价格P值的作用下,MRP曲线和VMP曲线的 斜率位置与MPP曲线有所不同,如图6-1所示。
6.3 生产要素的均衡价格
以上分析了厂商在第三种情况下所面临的要素需求 曲线和要素供给曲线,下面我们就可以进一步分析厂商的 要素均衡价格和数量的决定问题,如图6-14所示。
图6-14 要素市场为非完全竞争,产 品市场为完全竞争的厂商均衡
6.3 生产要素的均衡价格
4)要素市场和产品市场均为非完全竞争条件下的要素均 衡价格和数量的决定 由于要素市场是非完全竞争的,厂商面临的要素供 给曲线是向右上方倾斜的,MFC>AFC,S=AFC。由于产品市 场是非完全竞争的,厂商面临的要素需求曲线是向右下方 倾斜的,同时,VMP>MRP,D=MRP,因此,在第四种情况下厂商 的均衡情况如图6-15所示。
图6-2 要素的边际收益产品与边际要素成本
6.2 生产要素的需求和供给
3)生产要素的需求曲线 (1)单个厂商的生产要素需求曲线 ①产品市场完全竞争条件下厂商的要素需求曲线 厂商在一个生产过程中往往使用多种可变要素,这些
可变要素的投入量和价格的变动是相互影响的,从而使得 分析厂商的要素需求曲线的问题复杂化。在这里为了简化 分析,假定生产过程中只有一种可变要素,分析在只有一种 可变要素的情况下厂商的需求曲线,下面我们用图6-3来加 以说明。
因此说,对生产要素的需求归根结底是由对消费品的需 求引起的,或派生的。对产品的需求引致了对生产要素的需 求,同样,对产品的需求曲线引致了生产要素的需求曲线;产 品需求曲线的移动引致了生产要素需求曲线的移动;产品需 求弹性的变化同样引致了生产要素需求弹性的变化。
(1)边际生产力 (2)边际物质产品 (3)边际收益产品 (4)边际产品价值
6.2 生产要素的需求和供给
要素的边际收益产品曲线和边际产品价值曲线也必定 同边际物质产品曲线一样,是向右下方倾斜的。只不过在边 际收益MR值和产品价格P值的作用下,MRP曲线和VMP曲线的 斜率位置与MPP曲线有所不同,如图6-1所示。
6.3 生产要素的均衡价格
以上分析了厂商在第三种情况下所面临的要素需求 曲线和要素供给曲线,下面我们就可以进一步分析厂商的 要素均衡价格和数量的决定问题,如图6-14所示。
图6-14 要素市场为非完全竞争,产 品市场为完全竞争的厂商均衡
6.3 生产要素的均衡价格
4)要素市场和产品市场均为非完全竞争条件下的要素均 衡价格和数量的决定 由于要素市场是非完全竞争的,厂商面临的要素供 给曲线是向右上方倾斜的,MFC>AFC,S=AFC。由于产品市 场是非完全竞争的,厂商面临的要素需求曲线是向右下方 倾斜的,同时,VMP>MRP,D=MRP,因此,在第四种情况下厂商 的均衡情况如图6-15所示。
图6-2 要素的边际收益产品与边际要素成本
6.2 生产要素的需求和供给
3)生产要素的需求曲线 (1)单个厂商的生产要素需求曲线 ①产品市场完全竞争条件下厂商的要素需求曲线 厂商在一个生产过程中往往使用多种可变要素,这些
可变要素的投入量和价格的变动是相互影响的,从而使得 分析厂商的要素需求曲线的问题复杂化。在这里为了简化 分析,假定生产过程中只有一种可变要素,分析在只有一种 可变要素的情况下厂商的需求曲线,下面我们用图6-3来加 以说明。
因此说,对生产要素的需求归根结底是由对消费品的需 求引起的,或派生的。对产品的需求引致了对生产要素的需 求,同样,对产品的需求曲线引致了生产要素的需求曲线;产 品需求曲线的移动引致了生产要素需求曲线的移动;产品需 求弹性的变化同样引致了生产要素需求弹性的变化。
华师版七年级下册数学 第6章 6.3.1 初探利用一元一次方程解决实际问题 习题课件1
能力提升练
(3)某顾客在乙超市购物实际付款482元，试问该顾客的选 择划算吗？试说明理由.
解：不划算．理由如下：因为500×0.9＝450＜482，所以该 顾客购物总额多于500元． 设该顾客购物总额为y元，由题意得 500×(1－10%)＋0.8(y－500)＝482，解得y＝540. 若该顾客在甲超市购物，则实际付款540×0.88＝475.2(元)． 因为475.2元＜482元，所以该顾客的选择不划算．
基础巩固练 7.【2021·泉州期末】明代数学家程大位的《算法统宗》中有
这样一个问题：“隔墙听得客分银，不知人数不知银，七两 分之多四两，九两分之少半斤.”其大意为：有一群人分银子 ，如果每人分七两，那么剩余四两，如果每人分九两，那么
还差半斤(注：明代时，1斤＝16两，故有“半斤八两”这个成 语).设总共有x两银子，根据题意所列方程正确的是( D ) A.7x－4＝9x－8 B.x＋7 4＝x－9 8 C.7x＋4＝9x＋8 D.x－7 4＝x＋9 8
能力提升练
(1)当一次性购物总额是400元时，甲、乙两家超市实付款 分别是多少？
解：甲超市实付款：400×0.88＝352(元)， 乙超市实付款：400×0.9＝360(元)， 故甲、乙两家超市实付款分别为352元和360元．
能力提升练 (2)当购物总额是多少时，甲、乙两家超市实付款相同？
解：设购物总额是x元，由题意易得x＞500，列方程得 0.88x＝500×(1－10%)＋0.8(x－500)，解得x＝625. 故当购物总额是625元时，甲、乙两家超市实付款相同．
能力提升练
【点拨】设树有x棵，依题意列方程为4x＋5＝5(x－1)， 解得x＝10. 所以树有10棵，鸦有10×4＋45(只)．
华师版七年级下册数学 第6章 6.3.2 再探利用一元一次方程解决实际问题 习题课件1
队单独完成需30天，每天的费用为1.8万元，现有三种方案 ：(1)由甲队单独完成；(2)由乙队单独完成；(3)由甲队、乙 队合作完成.选择哪个方案需要的费用最少？
基础巩固练
解：方案(1)的费用为20×3＝60(万元)． 方案(2)的费用为30×1.8＝54(万元)． 设两队合作x天完成任务，则 210x＋310x ＝1，解得x＝12， 则方案(3)的费用为12×(3＋1.8)＝57.6(万元)． 所以选择方案(2)需要的费用最少．
能力提升练
解：设乙队每天能完成x平方米的绿化改造面积，则甲队每天 能完成(x＋200)平方米的绿化改造面积， 依题意得x＋x＋200＝800，解得x＝300，则x＋200＝500. 答：甲队每天能完成500平方米的绿化改造面积，乙队每天能 完成300平方米的绿化改造面积．
能力提升练
(2)该社区需要进行绿化改造的区域共有12 000平方米，甲 队每天的施工费用为600元，乙队每天的施工费用为400 元，有以下三种方案：①甲队单独完成；②乙队单独完 成；③甲、乙两队全程合作完成.问哪种方案的施工费用 最少？
旋转__1_1_____周，时针和分针第一次相遇.
能力提升练
12.【2021·桂林】为了美化环境，建设生态桂林，某社区需 要进行绿化改造，现有甲、乙两个绿化工程队可供选择， 已知甲队每天能完成的绿化改造面积比乙队多200平方米， 甲队与乙队合作一天能完成800平方米的绿化改造面积.
(1)甲、乙两个工程队每天各能完成多少平方米的绿化改造面 积？
1.工程问题常用的等量关系：各部分工作量之和＝总工作 量.工作总量＝工作效率×工作时间.
2.行程问题常用的等量关系：路程＝时间×速度.注意始发 时间和地点.
基础巩固练
1.某项工程，甲单独完成要45天，乙单独完成要30天，若 乙先单独做22天，剩下的由甲去完成，问甲、乙一共用 几天可完成全部工程？若设甲、乙共用x天完成，则符合 题意的方程是( A ) A.x－4522＋2320＝1 B.x＋3022＋4x5＝1 C.x＋4522＋2320＝1 D.3x0＋x－4522＝1
基础巩固练
解：方案(1)的费用为20×3＝60(万元)． 方案(2)的费用为30×1.8＝54(万元)． 设两队合作x天完成任务，则 210x＋310x ＝1，解得x＝12， 则方案(3)的费用为12×(3＋1.8)＝57.6(万元)． 所以选择方案(2)需要的费用最少．
能力提升练
解：设乙队每天能完成x平方米的绿化改造面积，则甲队每天 能完成(x＋200)平方米的绿化改造面积， 依题意得x＋x＋200＝800，解得x＝300，则x＋200＝500. 答：甲队每天能完成500平方米的绿化改造面积，乙队每天能 完成300平方米的绿化改造面积．
能力提升练
(2)该社区需要进行绿化改造的区域共有12 000平方米，甲 队每天的施工费用为600元，乙队每天的施工费用为400 元，有以下三种方案：①甲队单独完成；②乙队单独完 成；③甲、乙两队全程合作完成.问哪种方案的施工费用 最少？
旋转__1_1_____周，时针和分针第一次相遇.
能力提升练
12.【2021·桂林】为了美化环境，建设生态桂林，某社区需 要进行绿化改造，现有甲、乙两个绿化工程队可供选择， 已知甲队每天能完成的绿化改造面积比乙队多200平方米， 甲队与乙队合作一天能完成800平方米的绿化改造面积.
(1)甲、乙两个工程队每天各能完成多少平方米的绿化改造面 积？
1.工程问题常用的等量关系：各部分工作量之和＝总工作 量.工作总量＝工作效率×工作时间.
2.行程问题常用的等量关系：路程＝时间×速度.注意始发 时间和地点.
基础巩固练
1.某项工程，甲单独完成要45天，乙单独完成要30天，若 乙先单独做22天，剩下的由甲去完成，问甲、乙一共用 几天可完成全部工程？若设甲、乙共用x天完成，则符合 题意的方程是( A ) A.x－4522＋2320＝1 B.x＋3022＋4x5＝1 C.x＋4522＋2320＝1 D.3x0＋x－4522＝1
《社会心理学》第6章：从众PPT课件
高凝聚力的群体使个体感受到更强烈的归属感和认同感 ，从而增加从众行为的可能性。
群体领导者的影响力
领导者对从众现象的影响
领导者在群体中的权威地位和影响力使其观点和行为 成为其他成员模仿的对象。
领导者的说服力和影响力对从众行为 的影响
领导者的说服力和影响力越强，个体越容易接受其观 点或行为，从而增接受信息、处理问题时能够进行 理性分析、判断和评价的能力。在面对从众现象时，批判性 思维能力能够帮助个体辨别是非、判断真伪，不轻易被群体 意见所左右。
增强批判性思维能力需要不断锻炼自己的逻辑思维和推理能 力，学会用事实和证据说话。同时，要学会独立思考和自主 决策，不盲目跟从别人的意见和做法。
02 从众现象的理论解释
社会规范与群体压力理论
总结词
该理论认为，个体在群体中会感受到来自其他成员的压力，从而调整自己的行 为以符合群体规范。
详细描述
社会规范与群体压力理论认为，个体在群体中会感受到来自其他成员的压力， 这种压力促使个体调整自己的行为以符合群体的期望和规范。这种从众行为通 常是为了获得其他成员的认可和避免被排挤。
THANKS
群体思维与群体迷思理论
总结词
该理论认为，群体思维可能导致群体决策过于保守或冒险，而忽视其他可能的解决方案。
详细描述
群体思维与群体迷思理论认为，当群体成员过度追求共识和排斥异议时，会导致群体决 策过于保守或冒险。这种思维模式可能导致群体忽视其他可能的解决方案，从而影响群
体的决策质量。为了避免这种情况，该理论强调了保持多样性和开放性的重要性。
04 从众现象的实验研究
谢里夫的服从实验
总结词
揭示了群体压力对个体判断的影响
详细描述
谢里夫的服从实验通过观察个体在群 体压力下的行为反应，发现个体在面 对群体意见时往往会放弃自己的观点 ，以符合群体标准。
群体领导者的影响力
领导者对从众现象的影响
领导者在群体中的权威地位和影响力使其观点和行为 成为其他成员模仿的对象。
领导者的说服力和影响力对从众行为 的影响
领导者的说服力和影响力越强，个体越容易接受其观 点或行为，从而增接受信息、处理问题时能够进行 理性分析、判断和评价的能力。在面对从众现象时，批判性 思维能力能够帮助个体辨别是非、判断真伪，不轻易被群体 意见所左右。
增强批判性思维能力需要不断锻炼自己的逻辑思维和推理能 力，学会用事实和证据说话。同时，要学会独立思考和自主 决策，不盲目跟从别人的意见和做法。
02 从众现象的理论解释
社会规范与群体压力理论
总结词
该理论认为，个体在群体中会感受到来自其他成员的压力，从而调整自己的行 为以符合群体规范。
详细描述
社会规范与群体压力理论认为，个体在群体中会感受到来自其他成员的压力， 这种压力促使个体调整自己的行为以符合群体的期望和规范。这种从众行为通 常是为了获得其他成员的认可和避免被排挤。
THANKS
群体思维与群体迷思理论
总结词
该理论认为，群体思维可能导致群体决策过于保守或冒险，而忽视其他可能的解决方案。
详细描述
群体思维与群体迷思理论认为，当群体成员过度追求共识和排斥异议时，会导致群体决 策过于保守或冒险。这种思维模式可能导致群体忽视其他可能的解决方案，从而影响群
体的决策质量。为了避免这种情况，该理论强调了保持多样性和开放性的重要性。
04 从众现象的实验研究
谢里夫的服从实验
总结词
揭示了群体压力对个体判断的影响
详细描述
谢里夫的服从实验通过观察个体在群 体压力下的行为反应，发现个体在面 对群体意见时往往会放弃自己的观点 ，以符合群体标准。
浙教版七年级下册数学 第6章 6.2条形统计图和折线统计图 习题课件
培优探究·拓展练
解：设原来每件进价为 m 元，则原利润率为48－m m×100%， 现利润率为48－m(m1－(14－%4)%)×100%，根据题意，得48－m m ×100%×(1＋5%)＝48－m(m1－(1－4%4%) )×100%，解得 m＝8. 经检验，m＝8 是原方程的解，且符合题意， 所以原来每件进价是 8 元．
约是___3_0_.3___%.(保留一位小数)
夯实基础·逐点练
5 小红第1至6周每周零花钱收支情况如图所示，6周后小 红的零花钱一共还剩____2_3___元．
夯实基础·逐点练
【点拨】 根据题意知，小红6周的总收入为20＋18＋22＋
24＋16＋25＝125(元)，总支出为16＋14＋12＋22＋ 18＋20＝102(元)，则6周后小红的零花钱一共还剩 125－102＝23(元)．
整合方法·提升练
(2)圆圆同学说：“因为第二、第三这两个季度汽车销售数 量占当季汽车产量是从75%降到50%，所以第二季度 的汽车产量一定高于第三季度的汽车产量”，你觉得圆 圆的说法对吗？为什么？ 解：圆圆的说法不对； 因为百分比仅能够表示所考察的数据在总量中 所占的比例，并不能反映总量的大小．
培优探究·拓展练
8 【嘉兴期末】某商场销售 A，B 两款 T 恤衫，第一季度 这两款 T 恤衫的销售单价保持不变，商家对第一季度 A， B 两款 T 恤衫的销售情况进行统计，两款 T 恤衫的销售 量及总销售额如图所示．已知一月份 B 款 T 恤衫的销售 量是 A 款的34，观察下图，解答下列问题：
培优探究·拓展练
40x＋30y＝3 50x＋42y＝4
452000，，所以xy＝＝5408，，
所以 60x＋26y＝2 880＋1 300＝4 180，