青少年抑郁症个案分析
青少年抑郁症个案分析
基本资料】
求助者，女，汉族，23 岁，小时候被亲生父母抛弃，被一位好心孤寡老人收养，08 年大学毕业后参加工作，后因工作不好复读考研，现在一所重点大学读教育硕士。
主诉：时常感觉心烦，记忆力下降很快，常常伴有失眠，每天晚上都会做梦内心渴望与朋友亲人来往，可是现实中又害怕和朋友亲人交流。
【背景资料】
求助者来自农村，家里经济条件非常困难。小时候被自己的亲生父母抛弃，求助者并不怨恨自己的父母，后来上小学后亲生父母虽然是和求助者相认了，但在对待求助者和她的亲生姐姐和弟弟的的态度是在求助者X 看来是天壤之别，觉
得在亲生父母的眼里，自己的姐姐和弟弟才是他们的心肝宝贝。虽然养父家里很穷，但求助者觉得养父对自己的爱是唯一的，所以求助者一直和养父两个人相依为命，在这样一个单亲家庭中长大了。
求助者X是个善解任意，体贴、孝顺的孩子，虽然不是很聪明，但凭着勤奋, 在学习上直到大学毕业都是佼佼者。但求助者X 很不自信，每次考试都很紧张，考试之前常常会做梦梦见好多题自己不会做。大学毕业那年正好赶上经济危机，加上自己学的专业单位企业都不愿意要女生，很长一段时间找不到工作，后来就找了个做化验的工作，常常和硫酸、盐酸等化学试剂打交道，求助者从小就想做一名教师，加上与化学试剂打交道的工作不能长做，于是就辞职考了研究生。在生活中求助者X不善交际，平常同学们叫着一起出去玩，求助者X一般都不会去, 觉得什么都没有意思。现在求助者X每天都忧心忡忡的，
自己喜欢教师这个行业，可又不善于表达，字也写的不好，加上上研究生的学费都是借来的，怕自己研究生毕业找不到好工作，不能给年过七旬的养父一个安稳的家。可是自己又找不到个说话的人，每天晚上翻过来覆过去睡不好觉，睡一会醒一会的，并且好多事情转身就忘记了，记忆力下降很快，觉得脑袋昏昏，心里很压抑。现在很苦恼，不能专心做些事，看书看不进去。
最让求助者心里难过的是和堂嫂的关心，堂嫂在求助者上初中时嫁给了她的堂哥，因为求助者从小就是个乖乖女，加上又善解人意，堂嫂非常喜欢求助者，对她很是照顾，求助者从小就没有得到过母爱，在她的内心中，堂嫂就像妈妈一样。求助者不管有什么高兴的、烦恼的的事情都会和堂嫂谈心。这样的感情一直延续到上大学的一个暑假，那时求助者刚谈
男朋友，暑假将要开学的时候，她的男朋友想去求助者家后一起和她去学校，求助者想到的第一个人就是堂嫂，想让堂嫂见见，可是当堂嫂知道求助者的男朋友家里经济条件不是很好时，说了一句
“别让他来了，到时候东西拿得多的少的，被别人笑话不好看”，听到这句话，求助者的泪水只往心里流，有种说不出的伤心和痛苦。从那以后，求助者再也没有个可以交心的亲人了。
观察：从表面看来求助者穿着整洁，言语清晰；在身体方面，求助者常有头
疼、失眠、无力等症状；在社会交往方面，怕见到亲朋好友，在学校能和同学老师正常交往；在心理方面，心情低落、焦躁不安、郁郁寡欢。
【评估与诊断】
评估：求助者现在已经出现心理和身体上的不适感觉，常常情绪低落，不开心，怕和亲人朋友交流，这属于心理机能失调。在身体上表现有，时常头疼，失眠, 身体无力等症状。
诊断：一般心理障碍问题，属于抑郁症早期症状。
理由：求助者的症状符合抑郁症早期症状，女口：感到心情沉重，生活没意思，高兴不起来，郁郁寡欢；常闭门独居，疏远亲友，回避社交；强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感；注意力困难、记忆力减退；有睡眠障碍等症状。
为保证诊断无误，用美国权威的仲氏“抑郁自评量表” (SDS进行科学评定：
抑郁严重度=个条目累计分/80
结果：0.5以下者为无抑郁症；0.5至0.59为轻微至轻度抑郁；0.6至0.69为中至重度抑郁；0.7以上为重度抑郁。
本案例中计算结果为44/80=0.55,为轻微至轻度抑郁，与诊断结果基本吻合。【病因分析】
下面将分别从生物学、心理学和社会学三个方面的因素讨论求助者抑郁症的病因。
生物学影响因素：
从资料来看，求助者的没有证实存在抑郁症的家族病史，所以她的抑郁症是否属于遗传
而得还不能有所定论。在睡眠方面，求助者确实存在一定的睡眠障碍。
心理学影响因素：
对于求助者的心理变化，要从幼时开始分析。求助者曾说过，从小被亲生父母遗弃，后来相认并没有让求助者感受到父爱母爱，相反，产生我自己是多余的想法，与兄弟姐妹之间很生疏。这些因素造成了她孤僻内向的性格。后在她生活中出现了一把照亮她内心的火把，就是她的堂嫂，但由于后来出现的让她刻骨铭心的伤痛，这个火把也熄灭了。在她看来几乎所有的事情都那么消极，自己觉得很无助，很孤独，别人不能理解她。她希望通过上学途径改变自己的状况，可是又过于贬低自己的能力，觉得自己一无是处，前途是没有希望的，内心压力很大。
社会因素影响：
大学毕业第一次走向社会，刚好赶上经济危机，没有好的工作，没有好的薪水，这是对她的一次打击。后来通过很辛苦的努力考上研究生，本来就很自卑的她发现研究生阶段已经不再单单是靠成绩来衡量一个学生，自己成了放在人堆了找不到的一类人。加上现在社会工作压力大，竞争很激烈，而求助者的家里的贫困生活状况的改变只能有她来实现，她觉得一座大山压在自己的头上。这种长期的挫折让她一再失去信心。
【咨询过程】
咨询目标包括：
1、近期目标：首先和求助者建立良好关系，找出诱因，逐步使求助者的认知、行为有所改变。
2、远期目标：协调人际关系、培养良好的人格、改善社会功能，帮助求助者找出头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助建立较为现实的认知问题的思维方法，减少扭曲的认知所造成的不良后果。不仅要帮助求助者消除已有的症状，同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及问题的倾向性，改变其人生哲学，促使其人格产生深刻的变化。
咨询方案：本案例运用的主要咨询方法是认知行为治疗。
拟订咨询员和求助者双方的责任与义务合约书。
咨询约定时间：每周一次，每次约50 分钟，共五次。
咨询分3 个阶段：诊断阶段、帮助和改变阶段、巩固与结束阶段。全部咨询阶段都取得上级心理咨询师的支持和指导。
诊断阶段：
从求助者的叙述和有关资料发现患者的问题与其经历的生活事件有很大关系，或者患者在应对某些问题上存在缺陷，所以重点在于行为模块；而且患者的问题与父母关系密切，所以家庭模块也不容忽视。
第一次咨询任务：取得求助者的信任，收集有关资料，进行初步诊断，确立咨询目标。内容：首先像求助者说明心理咨询的保密原则，性质等，得到求助者信任，通过收集有关资料，和求助者探讨有关令她烦恼，担心的话题与求助者建立良好的咨询关系。并向求助者介绍关于认知行为治疗的有关事项，针对求助者不足之处，帮助她做好提升计划，增强求助者的自信心。
咨询片段：
咨询员：现在最让你痛疼的事情是什么？求助者：是我即将面临找工作咨询员：你觉得你
找工作会很难吗？求助者：是的
咨询员：你觉得难在哪些方面？求助者：我口才不好，并且板书也不好，这对于教师职业是两个绊脚石，并且我又不是我们学校的里面的佼佼者加上也没有教学经验，我觉得没有学校要我这样的。
咨询者：在一个课堂上，老师板书的再好，说的再滔滔不绝，可是学生还是不能入门，不知道如何下手，那么这时，你觉得板书和口才这时候又能起多大作用。对于一个高中教师来讲，重要的不是你的板书、口才有多好，如何让学生懂得思考问题的思路才是重要的。你觉得呢？
求助者：你说的是不错，可是我觉得板书、口才是敲开一座学校大门的两块砖。咨询者：你说的很对，虽然板书和口才不是最重要的，但也是必不可少的。但我们要明白，这些都是外在的东西，可以通过自己私下锻炼而获得的。咱们不说要做这方面数一说二的，只要不做最差的就行了。
求助者：嗯，以前我就想自己这方面差，整天很苦恼、担心，根本没有心思去做别的事情。
咨询者：记得你曾和我说过大学期间你办过辅导班，并且办的很不错，学生临走之前还纷纷给你留言，这就是你的优点呀，说明你不但能用你自己的方法把所学到的知识教给学生，而且只要你用心做，还能得到大家的认可。不是你不会交流而是你内心不愿去交流，对吧！
求助者：嗯，现在我想只要我肯锻炼，把我的板书和口才能提升一点点找到工作应该没有什么问题。可是能找到好工作估计还差的很远，我内心非常渴望找到好工作，不想让别人看不起。
咨询者：我知道你内心为什么渴望非要找到个好工作，我想不仅仅是因为金钱的关系，这应该和你堂嫂那次说的话有很大关系。你目前就是先把自己能做的做好，对于我们不能改变的事情--- 别人的态度，我们可以先不用理会，做好目前的，我们也就举得充实了，只有内心充实了，才会变得更自信，更有力。
第二次咨询任务：进一步寻找和确认不合理观念，对这种不合理观念加以说明和解释，帮助抑求助者认识到悲观、负性的思维，谴责自己的失败却忽视自己所获得的成功。教求助者用建设性的认知方式来替代破坏性的认知。
以下是咨询片段：咨询员：你觉得你嫂子是什么样的人？求助者：不想说，觉得没有必要。咨询员：是不是那件事在你心中永远无法忘记。觉得你嫂子她人有点势力吧！求助
者：不明白，她为什么那么看重钱、看重面子。再说那是我男朋友第一次去我家，又没有说就定下了，要拿重礼的。直到现在我都不敢正面面对她，我没有本事之前，就没有信心去对待。我知道以前她对我不错，我有出息了会报答她的。这是我想找份好工作的原因，不想让我嫂子瞧不起。
咨询员：其实你这样想是没有了解你嫂子的处境，想想看，以前你家里也很贫困，但你嫂子对你很好，如果你嫂子势力的话，会对你这样吗？还有你聊不了解你们当地对于男婚女嫁的习俗？求助者：我承认我嫂子很喜欢我，对我也很好。我们当地一般相亲后，男方到女方家时都要买很多礼物。可是我们当时还没有订婚呢？咨询员：是呀，你们只是刚开始交往，但在别人的眼里不是你想的那样，那些家里的老人邻居们没有上过太多的学，他们的的看法都是来自当地习俗，认为既然来了，就要带礼物，你回家几天就要走了，可是你嫂子一直是生活在那个圈子里，你可以不顾别人的看法，但人们常常说人言可畏。所以你嫂子情急之下才说了那些话。她并没有说看不起你的意思，只是不想惹出别人的争议而已。换个角度想一想，如果你站在你嫂子的立场，会有什么想法。但话说回来，你嫂子出言有点重了，没有考虑到你的感受，这也是不争的事实。同时一件事，不同的说话方式就会带来不同的效果。你说呢？求助者：嗯，你说的很有道理，如=如果当时的情景是我，我多少也会有点顾忌。只不过当时嫂子说的太直接了，我一时接受不了她那么大的转变，想着她对我那么好，怎么回在意那些身外之物呢。可能是我考虑不周全。咨询员：其实，又没有好的工作，都和自己过的开不开心没有太大的关系。没有钱是万万不能的，这是事实。但也有一句话，钱不是万能的。钱买不来感情，买不来亲情，买不来健康，买不来快乐。你喜欢教师职业，只要是你自己喜欢的事, 就开开心心地去做，钱多了我们多花，钱少了我们少花。重要的是每天都充实快乐。
求助者：其实有时候我也这样想过，快快乐乐才是真，健健康康才是福。就是有时候遇到事情时，想不了那么多。
咨询员：嗯，这就是你的弱点之处。所以以后遇到事情后要考虑多方面，这样才不至于转进死胡同，让自己整日忧心忡忡。
求助者：嗯，我以后尽量会克服的。
【效果评估】
求助者失眠症状逐渐好转，痛疼次数也逐渐减少，抑郁症状基本上消失。现在每天在时愁眉苦脸了，和同学有时候有说有笑的。
咨询不足之处，关于求助者亲情的认知没有涉及到，好多观念只是在理论上简单的论
述，没有真正深入到求助者的内心，许多认知的转变需要求助者理性的思考才能达到。【点评】
该案例出自一位在读的研究生之手，该研究生并非心理学专业，能做到如此已经难能可贵了，该案例主要运用心理辅导的方法，通过与求助者探讨共同的话题，与求助者建立良好的关系。本案例首先通过行为疗法让求助者一点一点地增强其自信心，解决求助者目前最为痛疼的烦恼，让求助者对找工作有信心。然后通过认知疗法，让求助者对自己原来的理解找到转折点，让求助者内心得到减压。不足处是该研究生没有心理辅导的经验，所以在逻辑思维方面不是很清晰。
大学生抑郁症的影响因素及应对策略
?７１? 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１２年第３期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ 抑郁症（ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ）是指一个人的心理表现出担 忧、对现实生活缺乏信心、人际关系紧张等和生理上表现出失眠、多梦、焦虑、头晕脑胀等症状，它可分为单相抑郁症、双相抑郁症和伴有躯体疾病的抑郁症［１］。抑郁症的三大主要特点是：情绪低落，快乐感缺失，兴趣降低、易疲劳。大学阶段是个体发展的重要阶段，大学生从入学到毕业，会经历适应、人际、学习、爱情、就业等多方面的挑战，由于大学生社会经验较少、心智发育还不成熟等原因导致大学生成了抑郁症的高发人群。抑郁症轻则影响其正常的学习和生活，重则导致自杀，抑郁症已经成为校园里的一大杀手。 随着社会的发展，大学生抑郁症问题受到了越来越多领域的关注，本研究从抑郁症的影响因素及应对策略两方面入手探讨了大学生的抑郁症问题。首先从先天的遗传因素和后天的环境因素两方面说明了大学生抑郁症的影响因素，然后针对大学生群体，将学校辅导和自我调节相结合，对大学生抑郁症做出预防和治疗，有效帮助大学生提高对抑郁症的认知和应对能力，改善心理状况，提高大学生的心理素质，促进大学生身心健康发展。 一、大学生抑郁症影响因素研究 抑郁症给大学生个体的学习和生活带来很多消极的影响，自杀更是大学校园的不安定因素，也给家庭和社会造成了沉重的负担。抑郁症的影响因素是多方面的，其中先天的遗传因素和后天的社会环境因素是两大主要因素。（一）遗传因素 遗传因素是导致抑郁症的重要因素，先天的高级神经类型对造成抑郁有着十分重要的影响，已有的研究结果显示家族内发生抑郁症的概率约为正常人口的８－２０倍，且血缘越近，发病率越高，异卵双生子发病率为１９．７％，自由分开抚养的同卵双生子后期发病率［收稿日期］２０１２－０３－１３［作者简介］王延伟（１９８８－），女，哈尔滨工程大学２０１１级应用心理学硕士。 中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８９７０—（２０１２）０３—００７１—０２ 大学生抑郁症的影响因素及应对策略分析 王延伟， 李 飞 （哈尔滨工程大学人文社会科学学院， 黑龙江 哈尔滨 １５０００１） 摘要：抑郁在心理学中一般是指一种消极的情绪状态。患有抑郁症的人数在不断增长，大学生作为一个特殊的群体，其 抑郁倾向日趋严重。本研究主要从大学生抑郁症的影响因素及其应对策略进行了分析，旨在促进大学生身心健康发展。 关键词：大学生；抑郁症；影响因素；应对策略 高达６６．７％，且遗传因素随着年龄的增加而增加，女孩比男孩抑郁更易受遗传因素影响，青少年受遗传因素 影响大于儿童［２］ 。很多患有抑郁症的大学生可能是受家族遗传的影响，加之后天成长环境的影响最终导致抑郁症的发生。（二）社会环境因素 相对与先天的遗传因素对抑郁症的影响来说，后天的环境因素对大学生抑郁症的影响更加复杂多样。（三）学校因素 校园是大学生学习和生活的重要环境，我国高校中独生子女占有很大比例，因为从小成长环境等多方面的原因导致他们的自理能力较差。加之大学生来自全国各地，个体之间生活习惯、生活方式有很大差别，很多大学生会对新的生活环境不适应。大学期间的学习主要依靠学生自身，且相对于中学时期在学习方式和方法方面发生了很大变化。由此引发了大学生对学习环境的不适应。大学生从中学进入大学后竞争压力随之变大，特别是近一时期高校就业压力加大造成学生心理落差非常大。还有一些学生抱着美好的梦想来到学校，但是由于理想和现实之间的落差较大使其对所学专业丧失兴趣。综上各方面的原因，来自学校环境的因素导致一部分学生产生消极情绪，如果不及时有效的调节和处理容易引发抑郁症的产生。（四）家庭因素 大学生群体中有部分学生是来自偏远的农村或山区，家庭条件比较困难，从小经济方面的压力就一直存在且相对比较严重，容易导致自卑心理。进入大学后经济压力加重，生活更加窘迫。这部分大学生往往封闭自己，不愿与同学交往，不能良好处理同学之间关系，容易导致疏离群体，长此以往容易导致抑郁症的发生。另外父母对子女的不良教养态度、父母关系紧张及亲子关系紧张都会导致抑郁情绪的产生［３］。
(完整word版)抑郁症案例分析
抑郁症案例分析 案例介绍： 徐某，男，19岁，某中学高二年级的学生。出身于知识分子世家。在新中国成立后的历次政治运动中，该生的家属大部分受到冲击，其中受迫害致死的3人，徐某的父亲则在“文革”中因受冲击而患精神分裂症。 徐某本人从小就有受歧视感。上小学时，他曾听邻居说过：“这孩子可怜，爸爸是精神病。”听到这种议论，他当即便产生了自卑的想法，觉得“世上哪有我这样不幸的人”。进入初中后，他认为父亲有病是家丑，不敢让父亲出席学校召开的家长会。由于徐某学习成绩不佳，初一时经常受到老师惩罚，并被老师封为班里的“第二号呆子”。为此，他非常恨老师，同时自卑感进一步加剧。初二时，他得了慢性肾炎，只好休学一年。重新复学后，学习成绩仍不见起色，身体状况也一直不好。他渐渐地感到，自己离班级、离同学越来越远。随着年龄增长，看到同学们各有所乐，徐某的无用感、无助感进一步强化，但他同时又认为，周围的同学、老师都具有小市民习气，他们不可能理解自己的行为。虽然有腰酸、背痛、头晕、头疼及乏力等症状，他也不愿到医院进行检查。 从初三开始，徐某便产生了想死的念头，并具体设想了如何去死，但缺乏勇气。进入高中后，他的状况依旧，一切均无好转。他对社会、对家庭、对人生、对自己都失去了信心，悲观丧气，提不起精神上学，也不想上学，觉得自己是社会中多余的成员，还是死了为好。下面是他自己的一段诉说：“我从小受歧视，养成内向的性格。我自卑又自尊，很留意别人对我的评价。我什么都不行，包括身体、成绩、家庭。同学们对社会充满希望，我却很悲观。世上小人太多，话说多了就会遭到歧视。我不敢反驳别人，见人低着头走，我要保护自己。我身体不好，痛苦多，随它去，死了算了。达尔文说‘适者生存’，我不适就让社会淘汰吧。我是过一天算一天，还上什么学，死了好！但我母亲对我好，我不能死在她前面（哽咽），我为母亲而活着。” 案例分析： 徐某认为自己什么都不行，很留意别人对自己的评价，自我评价过低。他有腰酸、背痛、头晕、头疼及乏力等症状，产生了精神疲乏感。此外，他反复出现想死的念头，并具体设想了如何去死，而且他对一切都没有兴趣，也不愿意上学。所有这些行为表现都符合抑郁症的诊断标准，而且已经达到了抑郁症的诊断标准。因此，徐某患的是抑郁症。 徐某的抑郁症主要是由于长期的社会不良因素的刺激。特殊的政治背景对徐某幼小的心灵的影响，家庭气氛的长期压抑，老师的责罚与刺伤，使他心中产生了阴影，对社会形成悲观的看法。在其人格的发展中，自卑、自暴自弃等性格上的弱点，对徐某的抑郁倾向的形成也有不可低估的影响。 在抑郁症的心理治疗中，认知—行为治疗、短程动力治疗和人际治疗疗效比较理想。对于徐某，可以从以下四个方面着手。（1）耐心倾听，使其充分发泄压抑多年的苦闷。当然，耐心倾听的前提是要充分得到他的信任感。（2）引导他正确认识社会、家庭和自己。我们可以举出大量的例子，说明他的遭遇并不是唯一，也不是最惨的。通过认知调整，使他已有的一些模糊认识和不合理的观念得到澄清。（3）通过智力测验和人格测验发现他的长处，鼓励他振作起来，从而多方面感受人生的价值。（4）及时与家长和学校取得联系，尽量改善他的外部心理环境。让他的母亲在平时的生活中，多关心他，创造一个关心体贴的家庭氛围。同时让他的老师多给他创造可以展示自己才能的机会，不让他有孤立的感觉。
抑郁症学生的心理辅导案例有哪些
抑郁症学生心理辅导应注意什么？抑郁症学生怎么办？抑郁症学生的心理辅导，当下社会很多学生学习压力大，造成心理负担，更严重会导致学生抑郁，针对这一现象，今天华大教育为大家分享下抑郁症学生心理辅导案例，如下： 心理辅导案例 一、基本情况： 姓名：小S 性别：男年龄： 14 性格特征：为孤僻、沉默，对什么都缺乏兴趣，随意性很强。 二、主要问题 1、学习成绩很差，没有良好的学习态度，对老师布置的作业纯属应付。学习表现得很盲目，上课注意力不集中，难以跟上老师的节奏，从不主动举手发言（即使他知道答案）。 2、自身的生活也很没有规律，生活懒散，自己的物品总是随意摆放。晚上就寝后，很难入睡（有时会到户外走动），起床却很早。 3、班级或学校举办的各项活动，他从不主动参加，有时还有抵触、急躁的情绪。 4、没有朋友和要好的同学，通常是一个人独来独往，常常会一个人坐在教室里发呆。 5、经常会用不同于常人的思维方式去思考问题，易走极端。对有些问题会越想越严重，甚至深陷其中，具有较严重的偏执性。
6、喜欢趁别人不注意的时候，翻看别人的物品。班级同学把他当小偷，总是躲的远远的，不愿和他交往。抑郁症学生心理辅导 三、背景资料 1、家庭情况 父母都有比较稳定的工作，家庭收入不错。读初中以前和父母生活在一起，他们对其溺爱有加。初中以后，其父亲经常外出，难得回家，这种稳定的家庭成员关系被打破。经常单独和母亲生活在一起，逐渐变得不愿和父亲交流。一个人的时候总是躲在某个角落看书或胡思乱想，上课注意力也不能集中，学习成绩下降很快。而他的几个哥哥、姐姐成绩一直都很好，他父母也经常以他们为例数落他，责怪他不争气，他慢慢变得话少了。抑郁症学生心理辅导 2、个人成长历程 小S身体状况一般，小学时成绩中等，无明显心理障碍。从中学开始，由于学习任务加重，他的学习开始成绩下滑，但这时尚能够坐在教室里听课，尽管注意力已不集中。作业能按时完成，但质量很低。 小S平时极少和老师、同学交往。当有同学惹他的时候，开始忍着，后来会想尽一切办法报复，把别人的好东西弄坏或偷偷的扔掉，和周围的人关系搞得很僵。 3、学校教育 小S原校是以升学率为主要目标。不允许有学生影响学校教学的现象出现。学校大部分时间都放在抓学习上，教师的精力主要放在那些成
一个抑郁症大学生心理咨询案例
作者：佚名文章来源：网络转载点击数：89 更新时间：2010-10-15 一、求助者资料 1、求助者资料 （1）人口学资料：常XX，男，22岁，某大学三年级学生，汉族。 （2）家庭状况：父亲常XX，46岁，高中文化，农民。母亲李XX，48岁，初中文化，农民。父母双双进城作小本生意，在城市没有住房，家庭经济状况很一般。兄妹二人，求助者排行老二。 （3）学习记录：从小学到初中，学习成绩一直在班内拔尖。高中进入县重点高中，学习成绩不再名列前矛，在班内排名中等偏上。 （4）社会交际：仅限于亲戚同学。亲戚节假日偶有走动，与同学和睦相处，对学校活动能主动参加。 （5）兴趣爱好：看书，打篮球。 （6）自我描述：相貌帅气，性格内向腼腆，是个乖学生，从不惹是生非。小时候性格活泼，爱动爱玩。认为是这些心理问题使自己变得内向了。 （7）其他特点：想象力、表达力良好。 2 、个人成长史 求助者是足月顺产生育，自小因长相漂亮，学习成绩好，行为乖巧，常常受人夸奖，有一定优越感。在学校遵纪守规，认真响应教师指导，是名好学生。自小学到县重点高中都是是凭自己努力考上去的，没有让父母操过心，很为此自豪。家庭虽不很富裕，也是衣食无忧。家庭从无任何重大变故，虽说父母常外出打工，和姐姐一起接受叔叔的照顾，叔叔婶婶对自己很好，自觉内心没有什么缺失阴影。 3、精神状态 感知觉正常，注意力正常，记忆力良好，思维完整，语言表达清晰流畅。情绪表现与内心体验一致，（脸色赤红，低头不敢看咨询师，明显紧张）意志力完整，人格完整，具有相对稳定性。 4、身体状况 从1998年下半年至今，先是头痛，后来头昏，胃痛。一见人就脸红。
抑郁症案例报告
一例抑郁症案例报告 上海---华伟岑 摘要：17岁的初3男生由于长期莫名其妙的压抑痛苦，对一切了无兴趣，情绪极度低落，有自杀倾向，1年。通过咨询师的观察以及客观测量的异常分数，可以诊断本例是无精神病性症状抑郁症。根据本症和求助者的特点，采用认知疗法和兼用行为疗法进行解释、分析、治疗。经过多次的心理咨询和治疗后，综合评估心理障碍基本恢复正常，效果明显。 一、一般资料 林峰男汉族辽宁省大连市未婚现年17岁初三学生 二、主诉 有莫名其妙的压抑痛苦，对一切无兴趣，情绪极度低落，有自杀念头，有1年多了。 三、个人陈述 “我都说不清自己从什么时候开始就有这种心理，应该有很长的一段时间了，具体算起来应该是从初一下学期开始，当时就觉得自己慢慢变得内向、不合群，不喜欢与人说话。渐渐地，我开始闲我个子矮小，不会踢球，也不会打篮球；经常不满别人的一些做法，比如同学的书堆放得乱七八糟；男同学下课打闹；老师懒散、不负责任的行为等细小事情；有什么不满的话又憋在心里，想说出来又思前顾后，最终还是不敢当着同学的面说出来。” 四、个人成长史 小学的时候，求助者是开朗、快乐的，天天高高兴兴，同学们都叫我‘开心果’，家里好孩子，学校好学生。但现在却变得十分抑郁，情绪总是很差，整天都提不起精神。感觉生活也很无聊，常常有莫名的压抑和痛苦。每当情绪低落的时候，总感到浑身不舒服，头昏昏沉沉的，虽然求助者极力去控制，但还是觉得浑身没劲，对什么都提不起兴趣。有时候特别能吃，有时候又吃的很少，晚上睡不着，即使睡着了也睡的不实。常常责备自己，一点点小事情就情绪低落，活得很累。在家里也总是和父母唱反调，容不得父母责备自己，常常默不作声地表示愤慨和抗议，虽然有时也理解爸妈的苦心，但却控制不了自己，经常伤害他们。初2一次考试求助者考全班倒数，还有一次老师
大学生抑郁症自杀案例4篇
大学生抑郁症自杀案例 4 篇 篇一：关于女大学生抑郁症的案例分析 关于女大学生抑郁症的案例分析 摘要：抑郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人经受痛苦的折磨，对人们造成 的损失不可估量。当前一些大学生也正饱受抑郁症的痛苦，对抑郁症进行全面的认识，找到解决抑郁的方 法，才能够成功战胜它。关键词：女大学生抑郁症案例 联合国专家预言，从现在到21 世纪中叶，没有一种灾难像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。 据近年来的统计, “大学新生中存有抑郁症状的比例为17%,大学生中有严重抑郁的占14.7%”。①抑郁症者容易想到死亡和自杀,抑郁是导致自杀率最高的心理疾病。因此,我们必须高度重视大学生抑郁心理问题的研 究。 一、目前大学生尤其是有些女大学生的心理健康存在问题伴随着高等教育的大发展，越来越多的适 龄青年有机会进入大学，接受高等教育，大学生已渐渐走出“天子骄子”和“栋梁之才”的神话，回归现实生活。同样，大学不再是梦想之旅，而是承载着理想与现实的冲突。此刻，成长的压力与动力并存，机遇与挑战 同在，个人成长与危机同生。危机在悄悄地走近每一个成长中的大学生，在危机中达到自我成长，是每个 大学生面临的任务。 大学生活是紧张的，社会期望高，心理压力大，学习负担重，竞争激烈，特别是感情问题得不到很好 的处理，常常使大学生的情绪处于紧张状态。一般认为，适度的、情绪性的负性情绪反常是正常的，如果 能处理得当，是不会对人的生活造成影响的；如果负性情绪的得不到合理的宣泄与调节，则会影响人的生 活、学习、工作，造成心理健康受损，甚至导致身体疾病。 大学生尤其女大学生认为自己情绪不稳定的比例相当大，而且，从女大学生成长的文化背景与传统来 看，特别是在找工作等方面受到不公平的待遇，女大学生始终扮演着“弱者”的角色形象。“女人是弱者”的观念既影响着社会对女性①张志安，刘慧芳．大学生抑郁心理的成因与疏导[J]．中国成人教育，2007,(17) 的评价标准，更影响着女大学生自己的世界观、人生观和价值观的形成。随着现代观念的不断渗透， 女大学生在选择生活方式、处理现实问题以及自我控制等方面都出现了前所未有的新状态，也引起了社会 上较多的关注和争论。笔者认为，女大学生的情商问题呈现了前所未有的危机状态，只有科学地了解、分 析这些问题，才可能找到解决问题的策略。 二、一个女大学生的抑郁症案例 下面这个案例是发生在我身边的一个真实的故事，故事的主人翁是小洁（化名），我先简单介绍一下 她的基本情况吧。小洁是我的一个师妹同时又是我的老乡，在我的印象中，她是一个美丽而热情的女孩， 每次在学校遇见她，总是乐呵呵的与我说笑。但就是这样一个热情充满活力的女孩竟然走上了轻生的道路， 这几乎断送了她美丽的生命，刚听到这样震惊的消息，我心里特别的不平静，我决定尽我最大的努力来挽 救这个美丽的姑娘，虽然我的能力有限，但学了几年的心理健康教育，对心理方面的知识也有了一点粗浅 认识，我想尽我的所能来帮助她。于是我抽了一个下午的时间去她寝室看望她，她看到我后神情有点不自 然，并显出很忧郁的样子，但随着谈话内容的丰富化和轻松化，她脸上渐渐露出了一丝微笑，可能是身在 异乡的孤独，看到我犹如见到了亲人。随着我多次和她聊天，她渐渐也把我当成了朋友，还向我说出了许
抑郁症的案例分析
抑郁情绪的心理咨询案例分析 摘要：本案是一例使用综合治疗方案进行抑郁症治疗的个案。通过测查、搜集和整理来访者的一般临床资料，对来访者的情况进行鉴别诊断，确定来访者心理与行为问题的关键点，与其协商制定治疗目标与个性化治疗方案，并对治疗效果进行评估。治疗过程中综合使用运动治疗、身心减压治疗、厌恶治疗等方法，初步消除抑郁情绪给来访者带来的负性情绪体验，将其消极思维模式转变为积极思维模式，重新塑造自己的人生，并使其初步形成自我成长的能力。经过多次心理咨询和治疗后，来访者基本恢复正常，效果明显，并协助其对治疗效果进行巩固。 关键词：抑郁焦虑认知行为疗法放松训练 一、一般资料 1、人口学资料 来访者女，38岁，身高1.6米，体重50公斤。已婚，育有一女。家庭经济状况良好，在一家电子配件厂工作。 2、个人成长史 随父母长大，家庭环境良好。性格温顺，比较内向、敏感，做事追求完美，与同事、朋友的关系不错。 3、精神状态 情绪低落，意志减退，焦虑，烦躁，易怒。睡眠质量差，失眠，早醒，多梦。 4、身体状态 从小身体状况良好。最近感觉腰酸背痛，耳鸣，头脑发木，去医院检查，身体并未有异常状况。 5、社会功能 人际关系淡漠，不愿意与别人说话交往，能勉强维持正常的工作、生活。 6、心理测验结果
《SCL-90》总分170，其中躯体化因子分为2.17，强迫因子分为2.8，抑郁因子分为3.45，焦虑因子分为2.6. 其中躯体化，强迫，人际关系敏感，抑郁，焦虑，均超过临界值2分，阳性项目数大于43，可筛选阳性。 《SDS》总粗分72分，标准分90分，为重度抑郁。 《SAS》总粗分43分，标准分54分，为轻度焦虑。 二、来访者主诉 2010年底房屋拆迁，由于所有拆迁事宜均由丈夫的哥嫂处理，后来偶然得知哥嫂私自侵占了自己家几万块钱拆迁款，婆婆的4万块钱拆迁款也下里被哥嫂占用了，在房屋分配上也没有做到公平合理，并且哥嫂有钱后也不归还曾经借自己家的钱。未拆迁前，与婆婆、哥嫂的关系一直很好，尽心尽力照顾婆婆，帮助哥嫂照顾孩子，但现在自己的付出却没有得到应有的回报，内心觉得很不公平，心理极度失衡，对婆婆和哥嫂逐渐产生怨恨，总是纠结于这个问题，睡眠越来越差，逐渐失眠，依赖安眠药也不能很好地入睡，即使入睡，也容易多梦惊醒，情绪越来越低落，勉强能打起精神工作、照顾家庭和孩子。丈夫生性比较木讷，沉默寡言，与丈夫的互动不多，夫妻关系比较冷淡，内心孤单；以前与同事、朋友的关系很好，也比较开朗，经常会与同事朋友一起聚会聊天，现在变得不愿意说话，即使同事朋友找她聚会也打不起精神，周末不愿意外出，兴趣缺失。由于睡眠质量不好，失眠多梦，食欲不振，体重下降，导致自己精神萎靡不振，神经性耳鸣，觉得自己已经神经错乱，反映迟钝，大脑里会长恶性的东西，担心自己的寿命会缩短，会得老年痴呆症，偶尔的腰疼会让自己认为自己的内脏器官出现病变。既想去医院做全面的身体检查，又担心万一真的检查出自己所担心的问题怎么办，总是处于这种焦虑、烦恼的极度矛盾的心态中，更吃不好饭，睡不好觉。认为自己得了抑郁症后，就经常查阅与之有关的书籍资料，容易对号入座，担心自己走上自杀的道路。感觉自己是一个矛盾的综合体，既对婆婆、哥嫂满肚子意见，又不想把关系闹僵，勉强维持着表面的平和；既觉得活着没什么意思，又认为自己还有照顾年迈的母亲和抚育年幼的孩子的责任。其实自己内心很清楚自己的问题在哪儿，也知道自己的身体并没有太大的障
2020年大学生得抑郁症案例
篇一:《关于女大学生抑郁症的案例分析》 关于女大学生抑郁症的案例分析 摘要抑郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人经受痛苦的折磨，对人们造成的损失不可估量。当前一些大学生也正饱受抑郁症的痛苦，对抑郁症进行全面的认识，找到解决抑郁的方法，才能够成功战胜它。关键词女大学生抑郁症案例 联合国专家预言，从现在到21世纪中叶，没有一种灾难像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。据近年来的统计,“大学新生中存有抑郁症状的比例为17%,大学生中有严重抑郁的占17%”。①抑郁症者容易想到死亡和自杀,抑郁是导致自杀率最高的心理疾病。因此,我们必须高度重视大学生抑郁心理问题的研究。 一、目前大学生尤其是有些女大学生的心理健康存在问题伴随着高等教育的大发展，越来越多的适龄青年有机会进入大学，接受高等教育，大学生已渐渐走出“天子骄子”和“栋梁之才”的神话，回归现实生活。同样，大学不再是梦想之旅，而是承载着理想与现实的冲突。此刻，成长的压力与动力并存，机遇与挑战同在，个人成长与危机同生。危机在悄悄地走近每一个成长中的大学生，在危机中达到自我成长，是每个大学生面临的任务。
大学生活是紧张的，社会期望高，心理压力大，学习负担重，竞争激烈，特别是感情问题得不到很好的处理，常常使大学生的情绪处于紧张状态。一般认为，适度的、情绪性的负性情绪反常是正常的，如果能处理得当，是不会对人的生活造成影响的；如果负性情绪的得不到合理的宣泄与调节，则会影响人的生活、学习、工作，造成心理健康受损，甚至导致身体疾病。 大学生尤其女大学生认为自己情绪不稳定的比例相当大，而且，从女大学生成长的文化背景与传统来看，特别是在找工作等方面受到不公平的待遇，女大学生始终扮演着“弱者”的角色形象。“女人是弱者”的观念既影响着社会对女性①张志安，刘慧芳．大学生抑郁心理的成因与疏导[J]．中国成人教育，2007,(17) 的评价标准，更影响着女大学生自己的世界观、人生观和价值观的形成。随着现代观念的不断渗透，女大学生在选择生活方式、处理现实问题以及自我控制等方面都出现了前所未有的新状态，也引起了社会上较多的关注和争论。笔者认为，女大学生的情商问题呈现了前所未有的危机状态，只有科学地了解、分析这些问题，才可能找到解决问题的策略。 二、一个女大学生的抑郁症案例 下面这个案例是发生在我身边的一个真实的故事，故事的主人翁是小洁（化名），我先简单介绍一下她的基本情况吧。小洁是我的一个师妹同时又是我的老乡，
抑郁症案例分析教学内容
抑郁症案例分析
抑郁症案例分析 摘要：抑郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人经受痛苦的折磨，对人们造成的损失不可估量。本文将通过一个案例，来了解什么是抑郁症、抑郁症的表现，形成原因、解决抑郁的方法。 关键词：抑郁症 一、抑郁症 近年来，大学生出现心理问题者有逐年增高的趋势，其中主要表现为抑郁。抑郁症是由各种不明原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍。抑郁症也称抑郁障碍，目前国际疾病分类和美国的精神疾病分类已将此类疾病称为抑郁障碍。抑郁症的主要临床特征是显著而持久的情绪低落，表现为精力减退、持续疲乏、活动减少以及兴趣感丧失。抑郁症患者会从闷闷不乐、郁郁寡欢，到沉沦沮丧、痛不欲生。甚至发生迟滞和木僵，部分病例有明显的焦虑和运动性激越，或出现各种躯体症状，至少有 10％的抑郁症患者会出现躁狂发作，严重者甚至可出现幻觉、妄想等精神病性症状。 二、抑郁症案例 李某，小敏（化名），女，某中专院校，长头发，小眼睛，身材修长，是一个活泼开朗、能言善辩的女孩子。 从小就在优越的环境中长大，父母都是自主创业，过着衣食无忧的生活，由于父母工作比较忙，从小就把我送到乡下的外婆家抚养，直到我上中学时外婆病逝，才回到城里和父母生活。父母是因为从小没能很好的照顾她，感到有点愧疚，回到家后，更是受到父母的格外呵护，享受着“小公主”般的感觉。由于父母的疏于管教，学习成绩不是很好，初中毕业，进去某中专院校。
中专第一年时，参加了学校和系上的各类学生干部、干事的竞选，结果都失败了。面对如此“沉重”的打击，一向好胜的她陷入了自我否定的泥潭。由于争强好胜的性格，在寝室里好与人争执，又很少忍让。长此以往，寝室的同学都不敢“惹”她了，人际关系也开始出现了危机，总怀疑别人在议论她，对每个室友都充满了敌意。每次看到别人高兴地在一起玩或学习时，内心充满了孤独感；晚上常常做恶梦，睡眠出现问题，精神状态不佳；没有胃口，常常不知道自己为什么发脾气，也很难控制自己的消极情绪，最终变成了同学中的“另类”。她很痛苦，也努力尝试过改变自己，但坚持不下来。精神萎靡，对生活缺乏热情，自我否定几乎表现在她生活的所有内容中，甚至产生了自闭的状态。 在初三的时候就谈恋爱了，男朋友和她是同班同学，这样的美好时光一直持续到初中毕业，他们各自去读了自己的学校。虽然分隔两地，但一直有联系，一直保持着恋人的关系。这样的生活一直持续到第二学期，一天我中午在睡觉，突然手机响了，打开一看是男朋友发的信息，上面写着“小敏，我们分手吧！”。打电话过去得到同样的结果，躺在床上的她，越想越觉得委屈，她不能接受……她感到空前的绝望和无助，感到了活得没有面子，不知道生活下去还有什么意义，想到了死，她想用一种最不痛苦的方式来结束我的生命，于是她想到了服安眠药，跑了几家不怎么正式的药店，终于买到了二十多片安眠药，回到寝室后，一口气把它们吃下去，躺在了床上睡了过去……直到她寝室的同学回来和她说话，发现她不理她们，才发现事情不对，她们就立即把她送到了医院，最终经过洗胃和抢救，才脱离了危险…… 事后，父母感到事态的严重性，带小敏到医院做了全面的检查，心理医生说小敏得了“抑郁症”，给小敏开了一些药，并建议小敏不要压抑自己的情绪，
大学生心理抑郁案例分析报告
“心灵感冒” ——大学生心理抑郁问题案例分析 案例主题 抑郁症被西方国家称为“世纪之病”，也有学者称它为“心理感冒”，它究竟有什么魔力，让如此之多的理想青年跌入了不能自拔的深渊，让如此美好的大学生变成了无边的炼狱，让原本盛开的鲜花凋零在夏季？高校和学生工作者应该采取怎样的对策医治好大学生心灵的“感冒”？本文结合一个典型案例作简要分析。 二、案例背景 杜某，一个来自红色革命山区的女孩，系本校10级会电学生，在接到录取通知书的一刹那，她就开始憧憬着大学的理想之梦，在那时，理想的种子就已经扎根在这个文静而少言的女孩心中。飒爽九月，凉风习习，美好的大学生活在她的期盼之中拉开序幕。在开学伊始，她虔诚的浇灌着自己的理想，并诚挚地等待着它长大，开花。她对向往已久的大学生活做了很好的规划，学习是她的第一要务，她很好地延续了高中时期刻苦勤学的学习态度，决不放松任何空闲时间，如饥似渴地汲取着专业知识带给她的乐趣。功夫不负有心人，她的学习成绩稳步上升，并以班级第一的成绩为上半学期的大学生活交上一份满意的答卷。如此满意的结果让小杜很欣慰，她对自己更加有信心，学习上也更有活力了。然而，就在这时，意想不到的事情接二连三的发生了。 三、案例事件
杜某有时会觉得等同学一起吃饭，一起打水很浪费时间，所以她总是自己率先离去。过了不久，杜某突然发现宿舍的人开始疏远她，以前一起吃饭，一起打水，一起上课，然而现在她自己却“落单”了。本来她心里很着急，可是想到学习的重要性，她不想因此而分心，所以就没当回事。她心想：自己吃饭、打水也可以，只要学习好，一切都不重要。她开始自己上课，自己吃饭，自己打水，不时地安慰自己：“我学习好就够了，不需要朋友。”她身边的朋友一个一个离她而去，杜某开始觉得慌了，她十分忧愁，伤感，心情压抑，苦闷，总感觉身边的同学用一种异样的眼光来看她，舍友都不喜欢她，连她都对自己很忧虑。杜某本来就是一个性格向，安静少言的女孩，自己有了这种低沉的心情，不知道该怎么处理，也不知道跟谁沟通，所以她憋在了心里。 杜某又重新开始把重心放在了学习上，复杂的人际关系让她无所适从，她再也不想去处理人际关系了。她原以为这样就能全身心地投入学习了，但是她再也无法集中精力，心里总是想着身边的一些小事。她开始出现悲伤，抑郁的情绪，什么事都不能令其高兴。这种抑郁情绪，使得杜某不愿意和同学来往，失去了往日的活力。 期末考试成绩下滑，假期回到家中父母因为成绩下降批评了她。杜某感到压力很大，父母的厚望，朋友的寄托沉重得让她喘不过气来。在假期，杜某就开始心情抑郁，厌食，对事情完全调不起兴趣来，父母虽然有所发现，但以为是因学习退步而比较自责，也没有进行劝说。
抑郁症案例分析
抑郁症案例分析 摘要：抑郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人经受痛苦的折磨， 对人们造成的损失不可估量。本文将通过一个案例，来了解什么是抑郁症、抑郁症的表现，形成原因、解决抑郁的方法。 关键词：抑郁症 一、抑郁症 近年来，大学生出现心理问题者有逐年增高的趋势，其中主要表现为抑郁。抑郁症是由各种不明原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍。抑郁症也称抑郁障碍，目前国际疾病分类和美国的精神疾病分类已将此类疾病称为抑郁障碍。抑郁症的主要临床特征是显著而持久的情绪低落，表现为精力减退、持续疲乏、活动减少以及兴趣感丧失。抑郁症患者会从闷闷不乐、郁郁寡欢，到沉沦沮丧、痛不欲生。甚至发生迟滞和木僵，部分病例有明显的焦虑和运动性激越，或出现各种躯体症状，至少有10％的抑郁症患者会出现躁狂发作，严重者甚至可出现幻觉、妄想等精神病性症状。 二、抑郁症案例 李某，小敏（化名），女，某中专院校，长头发，小眼睛，身材修长，是一个活泼开朗、能言善辩的女孩子。 从小就在优越的环境中长大，父母都是自主创业，过着衣食无忧的生活，由于父母工作比较忙，从小就把我送到乡下的外婆家抚养，直到我上中学时外婆病逝，才回到城里和父母生活。父母是因为从小没能很好的照顾她，感到有点愧疚，回到家后，更是受到父母的格外呵护，享受着“小公主”般的感觉。由于父母的疏于管教，学习成绩不是很好，初中毕业，进去某中专院校。 中专第一年时，参加了学校和系上的各类学生干部、干事的竞选，结果都失败了。面对如此“沉重”的打击，一向好胜的她陷入了自我否定的泥潭。由于争强好胜的性格，在寝室里好与人争执，又很少忍让。长此以往，寝室的同学都不敢“惹”她了，人际关系也开始出现了危机，总怀疑别人在议论她，对每个室友都充满了敌意。每次看到别人高兴地在一起玩或学习时，内心充满了孤独感；晚上常常做恶梦，睡眠出现问题，精神状态不佳；没有胃口，常常不知道自己为什么发脾气，也很难控制自己的消极情绪，最终变成了同学中的“另类”。她很痛苦，也努力尝试过改变自己，但坚持不下来。精神萎靡，对生活缺乏热情，自我否定几乎表现在她生活的所有内容中，甚至产生了自闭的状态。 在初三的时候就谈恋爱了，男朋友和她是同班同学，这样的美好时光一直持续到初中毕业，他们各自去读了自己的学校。虽然分隔两地，但一直有联系，一直保持着恋人的关系。这样的生活一直持续到第二学期，一天我中午在睡觉，突然手机响了，打开一看是男朋友发的信息，上面写着“小敏，我们分手吧！”。打电话过去得到同样的结果，躺在床上的她，越想越觉得委屈，她不能接受……她感到空前的绝望和无助，感到了活得没有面子，不知道生活下去还有什么意义，想到了死，她想用一种最不痛苦的方式来结束我的生命，于是她想到了服安眠药，跑了几家不怎么正式的药店，终于买到了二十多片安眠药，回到寝室后，一口气把它们吃下去，躺在了床上睡了过去……直到她寝室的同学回来和她说话，发现她不理她们，才发现事情不对，她们就立即把她送到了医院，最终经过洗胃和抢救，才脱离了危险…… 事后，父母感到事态的严重性，带小敏到医院做了全面的检查，心理医生说小敏得了
青少年抑郁症个案分析
青少年抑郁症个案分析 基本资料】 求助者，女，汉族，23 岁，小时候被亲生父母抛弃，被一位好心孤寡老人收养，08 年大学毕业后参加工作，后因工作不好复读考研，现在一所重点大学读教育硕士。 主诉：时常感觉心烦，记忆力下降很快，常常伴有失眠，每天晚上都会做梦内心渴望与朋友亲人来往，可是现实中又害怕和朋友亲人交流。 【背景资料】 求助者来自农村，家里经济条件非常困难。小时候被自己的亲生父母抛弃，求助者并不怨恨自己的父母，后来上小学后亲生父母虽然是和求助者相认了，但在对待求助者和她的亲生姐姐和弟弟的的态度是在求助者X 看来是天壤之别，觉 得在亲生父母的眼里，自己的姐姐和弟弟才是他们的心肝宝贝。虽然养父家里很穷，但求助者觉得养父对自己的爱是唯一的，所以求助者一直和养父两个人相依为命，在这样一个单亲家庭中长大了。 求助者X是个善解任意，体贴、孝顺的孩子，虽然不是很聪明，但凭着勤奋, 在学习上直到大学毕业都是佼佼者。但求助者X 很不自信，每次考试都很紧张，考试之前常常会做梦梦见好多题自己不会做。大学毕业那年正好赶上经济危机，加上自己学的专业单位企业都不愿意要女生，很长一段时间找不到工作，后来就找了个做化验的工作，常常和硫酸、盐酸等化学试剂打交道，求助者从小就想做一名教师，加上与化学试剂打交道的工作不能长做，于是就辞职考了研究生。在生活中求助者X不善交际，平常同学们叫着一起出去玩，求助者X一般都不会去, 觉得什么都没有意思。现在求助者X每天都忧心忡忡的， 自己喜欢教师这个行业，可又不善于表达，字也写的不好，加上上研究生的学费都是借来的，怕自己研究生毕业找不到好工作，不能给年过七旬的养父一个安稳的家。可是自己又找不到个说话的人，每天晚上翻过来覆过去睡不好觉，睡一会醒一会的，并且好多事情转身就忘记了，记忆力下降很快，觉得脑袋昏昏，心里很压抑。现在很苦恼，不能专心做些事，看书看不进去。 最让求助者心里难过的是和堂嫂的关心，堂嫂在求助者上初中时嫁给了她的堂哥，因为求助者从小就是个乖乖女，加上又善解人意，堂嫂非常喜欢求助者，对她很是照顾，求助者从小就没有得到过母爱，在她的内心中，堂嫂就像妈妈一样。求助者不管有什么高兴的、烦恼的的事情都会和堂嫂谈心。这样的感情一直延续到上大学的一个暑假，那时求助者刚谈
心理咨询师考试案例分析报告(抑郁症)
心理咨询师考试案例分析(抑郁症) 案例一（2006.5. 二） 一般资料：某女，55岁，丧偶，病退，在儿子的劝说下前来咨询 案例介绍：35岁丧偶，性格刚强有主见，独自一人将儿子抚养成人，那时养成了喝酒的习惯，每天都要喝2两白酒，否则就觉得不舒服，喝醉后心情不好时就回听到别人在窗外议论自己“孤儿寡母”，看到墙壁上有一些狰狞的面孔，边说边哭。40多岁时患慢性肾炎和高血压，常年服药治疗，喝酒量有所减少，但一直未能戒除。近一年来情绪明显低落，不爱看电视也不爱出去串门，觉得什么都没有意思，家务也懒得打理，睡眠紊乱，食欲不振，疲倦乏力，动作迟缓，做事常发呆，，犹豫不决，想什么事都觉得很困难。上个星期天见到了小子，喜出望外，逗子玩了会，说话量明显增加，子走后又回到了低落状态。最近时常觉得自己没有价值，反复提到不想活了。家人很是担心，劝她来看看心理医生，在反复多次劝说下，来进行咨询。 单选：1、求助者“心情不好时就会听到别人在窗外议论自己”，这可能是（ A ）。 （A）评论性幻听 （B）感觉过敏 （C）猜疑心理 （D）关系妄想
单选：2、求助者“看到墙壁上有一些狰狞的面孔”，这可能是（ B ）。 （A）原始性幻视 （B）想象性幻视 （C）原发性妄想 （D）突发性妄想 单选：3、求助者的求医行为主要表现为（ B ）。 （A）主动求医 （B）被动求医 （C）家人强迫 （D）医生转介 多选：4、判断求助者心理健康水平的依据不包括（ BC ）。 （A）存在幻觉 （B）存在妄想 （C）有自知力 （D）被动就医 多选：5、求助者持续表现出的精神症状有（ BD ）。 （A）情感淡漠 （B）情感低落 （C）意志倒错 （D）意志减退 单选：6 、该案例的临床表现属于（ A ）。 （A）抑郁发作
关于大学生抑郁症分析
关于大学生抑郁症分析 抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。解放军国防大学医院崔海岩主任表示，近年来，高校大学生因学习、生活、就业等压力的增大，失恋、心理失衡等原因，抑郁症的发病率明显上升，并且因抑郁症的发作发生行为失控的恶性事件，抑郁症已成为高校大学生心理健康方面的主要疾病，下面大学生抑郁症症状表现有哪些?我们一起来了解一下。 情绪忧愁、伤感，心情压抑和苦闷；在认识上自我评价过低（我是班里最差的、最笨的、最无能的），兴趣减退，逃避校园的各种活动；抑郁症患者由于情绪低落，悲观厌世，严重时很容易产生自杀念头，并且，由于患者思维逻辑基本正常，实施自杀的成功率也较高，自杀是抑郁症最危险的症状之一，据研究，抑郁症患者的自杀率比一般人群高20倍，社会自杀人群中可能有一半以上是抑郁症患者，有些不明原因的自杀者可能生前已患有严重的抑郁症，只不过没被及时发现罢了，由于自杀是在疾病发展到一定的严重程度时才发生的，所以及早发现疾病，及早治疗，对抑郁症的患者非常重要，不要等患者已经自杀了，才想到他可能患了抑郁症。很多抑郁症患者想到以死来解脱痛苦，患者经常为了结束痛苦，受罪和困惑而产生死亡的念头和行为。 抑郁症主要以抑郁心境，思维迟缓和意志活动减退为主，多数病例还存在各种躯体症状。 (1)抑郁心境：基本特点是情绪低落，苦恼忧伤，兴趣索然，感到悲观绝望，痛苦难熬，有度日如年，生不如死的感觉，常用活着无意思，高兴不起来等描述其内心体验，典型者有抑郁情绪，昼重夜轻的特点，常与焦虑共存。(2)思维迟缓：思维联想过程受抑制，反应迟钝，自觉脑子不转了，表现为主动性言语减少，语速明显减慢，思维问题费力，反应慢，需等待很久，在情绪低落影响下，自我评价低，自卑，有无用感和无价值感，觉得活着无意义，有悲观厌世和自杀打算，有自责自罪，认为活着成为累赘，犯了大罪，在躯体不适基础上出现疑病观念，认为自己患了不治之症。(3)意志活动减退：主动性活动明显减少，生活被动，不愿参加外界和平素感兴趣的活动，常独处，生活懒散，发展为不语不动，可达木僵程度，最危险的是反复出现自杀企图和行为。(4)躯体症状：大部分抑郁病人都有躯体及其他生物症状，例如心悸，胸闷，胃肠不适，便秘，食欲下降和体重减轻，睡眠障碍突出，多为入睡困难。 轻性抑郁常有头晕，头痛，无力和失眠等主诉，易误诊为神经衰弱，后者起病前有一定的心理社会因素，如长期紧张，用脑过度等，情感以焦虑，脆弱为主，主要临床相是与精神易兴奋相联系的精神易疲劳，心情紧张，烦恼和易激惹等情绪症状，及肌肉紧张性痛和睡眠障碍等生理功能紊乱症状，自知力良好，症状被动性大，求治心切，而抑郁障碍以情绪低落为主，伴思维迟缓，自卑，自罪，想死，及生物学症状(如情绪昼夜轻重，食欲，性欲下降等)，自知力常丧失，不主动求治，可资鉴别。 隐匿性抑郁症是一种不典型的抑郁症，主要表现为反复或持续出现各种躯体不适和植物神经症状，如头疼，头晕，心悸，胸闷，气短，四肢麻木和恶心，呕吐等症状，抑郁情绪往
抑郁案例
抑郁神经症心理咨询案例 抑郁神经症是一种异常的抑郁心理，简称“抑郁症”。患者受消极情绪的影响，容易从认识上扭曲自己与社会的关系，会在头脑中产生消极暗示，甚至会对客观事物感到无能为力，患者本身会有孤独感、寂寞感，严重者甚至会产生轻生的念头。那么，如何调节这种疾病呢，本站今天就将通过抑郁神经症心理咨询案例帮助大家分析克服这种疾病的办法。 患者性别：男年龄：24岁学历：大专 病因及病情：家中经济条件困难，因为失恋，陷入极度抑郁情绪。他认为，自己处处不如别人，命运残酷，整日没有一点笑容，对生活失去信心，悲观失望，不愿意接触任何人，根本就没有快乐起来的能力，无助、无望，并几次产生轻生念头。 神经症心理咨询师提供的克服办法： 首先把头脑中的消极想法写在纸上，看它是否有道理？是否符合逻辑？然后用积极的思想代替它，把它从纸上消灭。 消极思想包括，缺乏根据的推理，以点带面的看法，对问题过度引申、对问题事件夸大和缩小，与自己进行消极性的联系，比如“如果这样……肯定就会那样”；“他不喜欢我，别人也不会喜欢我”；“我到那里都一样”；“我处处不如别人”；“这事情根本就解决不了了”；“我的前途没有希望了”；“事情全是我的错”；“都是我不对造成的”；“我太内疚太渺小了”；“没有人同情理解我”等等。 找出这些不合理的思想后，用理性批判它们的荒谬和歪曲的推理，用积极思想取代它，比如，人无完人各有所长；失败乃成功之母；世界上没有解决不了的问题；他不爱我，说明还没找到爱我的人；我要发挥我自己的特长和优势；命运掌握在我自己手里；我只要努力肯定会行；苦难是人生最好的老师；我要活出自我不在乎别人评价；我还没挖掘出我的潜力；事情虽然出了，但不全怪我，允许自己犯错误；还有不如我的呢；不好的人终究是少数…… 可以这样提醒自己，我这样判断没有根据，我有时候看问题确实偏激；我要接受现实；我要吸取教训，让别人看看，我绝不是弱者。 对不合理的思想要反复和自己辩论，反复批评，就会动摇这种思想，最后铲除它，走出抑郁心理。 在神经症心理咨询师的帮助下，这位患者已经走出了误区，彻底消除了抑郁情绪。由此不难看出，抑郁情绪是需要进行心理暗示治疗，患者在专业医师的帮助下，学习适合自己的心理暗示方法，时常提醒自己保持积极向上的心态，避免出现消极不良的情绪。 抑郁症心理专家咨询案例分析两则 抑郁症是现代社会中一种较为常见的精神科疾病，大家也许会觉得我们的身边有越来越多的人受到抑郁症的困扰，抑郁症无疑给他们的身心健康造成了较大的伤害，其实患上了抑郁症并不可怕，治疗抑郁症关键在于及时治疗。如今，很多患者选择上网向网上心理医生做心理咨询，为了让大家更好的了解抑郁症心理专家咨询，下面我们就为您列举抑郁症心理专家咨询案例分析两则。 抑郁症心理专家咨询案例分析两则之一：有一25岁的女性当事人，因为情绪困扰前来心理咨询。在咨询中她谈到她以前也曾经有过一段时间的心理治疗经历，给她治疗的心理医生对她有性引诱、性骚扰的行为，并列举了不少细节。她说这些经历使得她的情绪困扰更为严重，精神严重抑郁…… 分析：通过案例文字本身无法判定来访者属于何种心理问题。因为来访者没有具体讲述其心理问题的具体症状、行为表现和主观感受等等，因此需要进一步了解详细情况后方可结论。 咨询思路：首先需要在同感的基础上充分了解事实。来访者是什么样的情绪困扰？具体表现如何？持续时间多长等等，评估其是否是抑郁以及严重的程度。另外，对于其所述的心理医生对她有性引诱、性骚扰的行为，需要进行事实认定：她是因为什么情况去做心理治疗，心理医生采取的是什么方式给她治疗？在什么样的情况下变成了对她的性骚扰？并通过其他来访者所表露的信息，包括身体表情、语言表情等等，判断事件的真实性，特别需要注意是否是属于病理性说谎，以分析可能存在的妄想等症状。 抑郁症心理专家咨询案例分析两则之二：某女，40岁，医生。近期诊断，工作压力非常大。副主任医师，职称评定不利。近二月心中胸闷。兴趣下降，食欲不振，睡眠差。女儿中考，越来越觉得自己控制不住自己，苦恼。一走到街上就有进商店的冲动，看到东西就想买，不论需要与否。成了“月光族”，购物兴奋其实不需要。 分析：通过案例初步判断来访者的问题可能是属于抑郁。因为近期的种种压力造成类似抑郁的心境如兴趣下降、苦恼等等，并有通过疯狂购物来宣泄的表现，另伴有一些躯体化反应如食欲不振、胸闷、睡眠差等等。但缺乏进一步的信息印证，需要深入了解相关内容后才能确诊是否抑郁症。 咨询思路：首先应当对来访者表现同感，由于工作、家庭生活的压力造成的郁闷的确让人苦恼。然后应当进一步了解事实，收集背景资料，如家庭背景、职业等等，进一步了解之前是否有过类似的症状？近两个月具体有哪些事件发生？具体其工作压力的强度等等。对于职称评定不利的问题，需要了解具体事情经过，自己主观的努力适度，帮助来访者认识到更多的客观原因，防止或减轻因过分自责促进抑郁的加深。另外来访者提到女儿考试的情况，需要了解来访者是如何干预的，评估其投入是否合理。 针对其通过购物的方式来宣泄，应当先询问来访者对这种“月光族”行为的主观感受和态度，是接受还是排斥？如果主观上明知不应该，那么是否有采取过努力来调整？具体效果如何？分析这样的行为具体所造成的后果，如家庭财政超支等等，使来访者能够深入认识到这样的行为是否有危害及危害的程度，并以此