PEP小学英语三年级上册课程纲要
PEP小学英语三年级上册课程纲要
XX镇XX完全小学
2012年9月
PEP小学英语三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程
设计教师：
日期：2012年9月
适用年级：三年级
授课时数：42课时
教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册
一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）
1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：
（一）教材概况及学情分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中
下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三年级学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
在教学中，作为教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
（二）、学习目标
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、
动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3.能听、做12个TPR活动。
4.能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。
5.能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知
识。
6.能听懂6个幽默小故事。
7.能听、做、演18个游戏。
8.能学会8个小制作。
（三）、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科
学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。
学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。
每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。
在这过程中体验成功感、树立自信心。
（四）、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
面作业须全批全改。
错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。
其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。
要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。
要坚持互相听课。
（五）、教学进度：
第一周：Unit 1 A
第二周：Unit 1 B C
第三周：Unit 2 A
第四周：Unit 2 B C
第五周：Unit 3 A
第六周：National Day
第七周：Unit 3 B C
第八周：Recycle 1
第九周：Unit 4 A
第十周：Unit 4 B C
第十一周：Unit 5 A
第十二周：Unit 5 B C
第十三周：Unit 6 A
第十四周：Unit6 B C
第十五周：Recycle 2
第十六周：复习第一、二单元
第十七周：复习第三单元Recycle 1
第十八周：复习第四、五单元
第十九周：复习第六单元Recycle 2
第二十周：综合复习迎接年终考试
三、课程实施建议：
（一）教学方式：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学
模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
（二）学习方式：
倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。
错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。
其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。
要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训
练，每班都要搞好“英语角”活动。
四、课程评价：
（一）评价指标：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式应具有多样性和可选择性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣，态度和交流能力为主要依据。
三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。
五、六年级的期末或学年考试可采用口笔结合的方式。
口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。
笔试主要考查听和读的技能。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排名并以此作为各种评比或选择的依据。
（二）评价方式及结果处理
注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
2023年人教版PEP英语三年级上册教学内容
2023年人教版PEP英语三年级上册教学内容本文档旨在介绍2023年人教版PEP英语三年级上册的教学内容。
一、教学目标本学期的英语教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣，提高英语听说能力；2. 通过研究简单的日常用语和基本的语言结构，让学生能够进行简单的英语交流；3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读短文和图片，获取信息；4. 培养学生的写作能力，能够简单地表达自己的想法和经历。
二、教学内容本学期的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 基本问候语和日常用语：学生将研究简单的问候语，并能用英语进行简单的日常交流，例如问候、感谢、道歉等。
2. 个人信息介绍：学生将研究用英语介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3. 数字和颜色：学生将研究基本的数字和颜色，并能够用英语进行简单的数数和描述物品的颜色。
4. 动物和食物：学生将研究一些常见的动物和食物的英文单词，并能够进行简单的描述。
5. 季节和天气：学生将研究四季和不同天气的表达，例如晴天、雨天、冬天等。
6. 时间和日常活动：学生将研究用英语表达时间和日常活动，例如起床、吃饭、上学等。
三、教学方法为了达到上述的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和歌曲：通过有趣的游戏和动听的歌曲，激发学生研究英语的兴趣，提高他们的记忆和口语能力。
2. 图片教学：通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 视听教学：通过播放英语录音和视频，提高学生对英语听力的理解能力。
四、评估方式为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：1. 口语表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的听说能力。
2. 书面作业：通过学生的书面作业来评估他们的阅读和写作能力。
3. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现来评估他们的研究态度和研究能力。
五、教学资源为了支持学生的研究，我们将提供以下教学资源：1. 课本和练册：供学生在课堂内外使用，巩固所学的知识和技能。
最新人教版三年级英语上册课程纲要
小学英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册适用年级：小学三年级课时：42课时设计者: 韩露一、学情分析小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。
因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！二、教材分析本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、学期教学目标和要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用3、能听、做12个TPR活动4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识6、能听懂6个幽默小故事7、能听、做、演18个游戏8、能学会8个小制作四、教学措施：1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度
表
教学大纲
教学目标
- 帮助学生建立英语语言研究的基础
- 培养学生的听、说、读、写的能力
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
教学内容
1. Unit 1: Hello!
- 研究问候和自我介绍的基本用语
- 研究简单的单词和句子，如问候语和问候回答
2. Unit 2: My Family
- 研究家庭成员的名称
- 研究描述家庭成员的外貌特征和爱好
3. Unit 3: My School
- 研究学校的基本场所和教室用具的名称
- 研究描述学校的位置和规模
4. Unit 4: My Toys
- 研究常见玩具的名称
- 研究描述自己喜欢的玩具并说明原因
5. Unit 5: My Day
- 研究描述一天的活动和日常生活用语
6. Unit 6: Numbers
- 研究基础的数字和数数的方法
- 研究用英语表达时间和年龄
教学方法
- 大量使用视听教材和图片来帮助学生理解和记忆新单词和句子
- 引导学生进行口语练，提高他们的听说能力
- 鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作和表达能力
教学评估
- 采用形成性评估方法，包括课堂小测、听说练和课堂表现评价
- 根据学生的研究进展和参与度，及时调整教学策略
进度表
以上为《PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表》的内容。
通过本教学大纲和进度表，旨在帮助学生建立英语语言学习的基础，培养他们的听、说、读、写的能力，以及培养对英语学习的兴趣和
自信心。
小学三年级英语课程纲要
小学三年级英语课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：义务教育教科书,人民教育出版社2013年版教学内容来源：PEP三年级英语上册教学课时：共42 课时适用年级：三年级学生设计者：段云瑞大孟镇信王小学课程标准相关的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
学情分析三年级的学生对英语有着强烈的好奇心，学生对这一学科期待性很强，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
pep小学三年级上册教案全册(2024)
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
掌握教材中出现的基本词汇和 句型，理解并能在实际情境中
运用。
能力目标
能听懂简单的指令和要求，能 用英语进行简单的交流和表达
。
情感目标
培养学生对英语学习的兴趣和 自信心，鼓励学生积极参与课
堂活动。
学习策略目标
引导学生形成有效的学习方法 ，如合作学习、自主学习等。
18
口语表达能力培养途径
创设英语口语交际情境
通过角色扮演、情景对话等活动，让 学生在模拟真实场景中练习口语表达 。
鼓励学生开口说英语
纠正发音和语调
对学生的发音和语调进行及时纠正， 帮助他们形成正确的语音习惯。
在课堂上多给予学生表达的机会，鼓 励他们大胆开口说英语。
2024/1/30
19
阅读理解能力提升举措
勇于担当
03
鼓励学生勇于承担责任，面对困难时不退缩，培养他们的担当
精神。
28
环保意识、社会责任感等德育渗透
环保教育
结合课程内容，向学生传授环保知识，引导他们 树立环保意识，关爱自然环境。
节约资源
教育学生节约用水、用电等资源，从小培养勤俭 节约的好习惯。
社会公益
组织学生参加社会公益活动，如义务植树、环保 宣传等，培养他们的社会责任感。
2024/1/30
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，让 学生在真实的语境中学习和运
用语言。
2024/1/30
任务型教学法
设计贴近学生实际生活的任务 ，让学生在完成任务的过程中 学习和掌握语言。
多媒体教学
利用多媒体课件、网络资源等 现代化教学手段，提高教学效 果和学生的学习兴趣。
pep三年级英语上册课程纲要
·同桌、小组共同活动
·相互学注重活动的真实性和趣味性
·把握语言运用的自然性
2．Let's learn，Let's do
教学实施步骤：
· Listen, look and guess
·Llsten and point
·Listen and do
·Put them in random order
一、口语测试。
1、认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。
2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。
3、看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。
二、听力测试。
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
三、笔试测试。
1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。
5．文化意识：能了解6项简单的中西方文化知识。
课
程
内
容
周次
单元序号
及专题
学习重点
教学内容
课时
安排
1
Unit 1 Hello
打招呼用语和文具单词
Hello
6
2
3
Unit2 Look at me
问好用语和身体部位的单词
Look at me
6
4
5
Unit 3 Let ’s paint
问侯、再见用语和颜色单词
以上终结性评价方式是我在教学中初步摸索出来的，它还有待在教学实践中逐步加以完善。怎样全面、客观、公证地评价学生是我在今后工作中的努力方向。
How many句型和数字玩具单词
Happy birthday
6
15
16
Recycle 2
pep小学英语三年级上册 (5)
PEP小学英语三年级上册介绍PEP小学英语是中国教育部批准的新一代英语教材，旨在帮助小学生学习英语，提高他们的听说读写能力。
本文档将介绍PEP小学英语三年级上册的相关内容。
课程目标PEP小学英语三年级上册的课程目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的英语听力能力，使其能够听懂简单的英语对话和短文；2.培养学生的口语表达能力，使其能够简单地用英语进行日常交流；3.帮助学生学习基本的英语词汇和语法知识，使其能够理解简单的英语句子；4.培养学生的阅读能力，使其能够读懂简单的英语文章；5.培养学生的写作能力，使其能够用英语简单地写一些字母、单词和句子。
课程内容PEP小学英语三年级上册的课程内容包括以下几个单元：Unit 1：Hello!本单元主要介绍问候语和自我介绍。
学生将学会用英语问候别人并做自我介绍。
Unit 2：Let’s Learn!本单元主要介绍一些常见的学校用品和学习用语。
学生将学会用英语表达他们所学的课程和学校用品的名称。
Unit 3：My Family本单元主要介绍家庭成员和描述家庭的词汇。
学生将练习用英语描述他们自己的家庭成员。
Unit 4：My Day本单元主要介绍一天的活动和描述时间的词汇。
学生将学会用英语描述他们的一天活动安排。
Unit 5：At the Zoo本单元主要介绍动物和描述动物的词汇。
学生将学会用英语描述动物的外貌和特征。
Unit 6：Food and Drink本单元主要介绍食物和饮料的名称。
学生将学会用英语描述他们喜欢吃的食物和喝的饮料。
Unit 7：On the Farm本单元主要介绍农场和描述农场动物的词汇。
学生将学会用英语描述农场动物的名称和特征。
Unit 8：Let’s Play!本单元主要介绍一些运动和玩具的名称。
学生将学会用英语描述他们平时喜欢做的运动和玩具。
学习方法为了更好地学习PEP小学英语三年级上册，学生可以采取以下学习方法：•多听多说：通过多听英语材料，如英语歌曲、英语听力材料等，来提高听力和口语表达能力。
pep英语三年上说课稿
pep英语三年上说课稿PEP英语三年级上册是针对小学三年级学生设计的英语教材，旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是一节PEP 英语三年级上册的说课稿内容：# 课程名称：PEP英语三年级上册# 教学目标：1. 学生能够掌握本单元的基本词汇和句型。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法点。
3. 学生能够通过听力练习提高英语听力理解能力。
4. 学生能够在情景对话中正确使用英语进行交流。
# 教学重点：- 本单元的核心词汇和基本句型。
- 语法点的理解和应用。
# 教学难点：- 学生对于新词汇的发音和记忆。
- 语法点的准确运用。
# 教学方法：- 采用情景教学法，通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。
# 教学过程：导入（Lead-in）- 通过播放与本单元主题相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 简单介绍本单元的主题和学习目标。
新课呈现（Presentation）- 展示本单元的核心词汇，通过图片、实物或动作来帮助学生理解和记忆。
- 教授基本句型，通过重复练习和变换句式，让学生掌握句型结构。
练习（Practice）- 分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中使用新学的词汇和句型。
- 进行听力练习，播放与本单元相关的对话或故事，让学生回答问题。
应用（Application）- 设计一个实际情景，如购物、点餐等，让学生运用所学知识进行交流。
- 鼓励学生在日常生活中使用英语，如与同学用英语打招呼、交流。
总结（Summary）- 回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
- 让学生分享学习心得和遇到的困难。
作业布置（Homework）- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 准备下一节课的角色扮演或情景对话。
# 教学反思：- 反思学生在本节课的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
- 收集学生的反馈，了解他们对本单元内容的掌握情况。
通过这样的教学设计，可以确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时达到教学目标，提高英语综合运用能力。
(完整word版)PEP小学英语三年级上册课程纲要
PEP小学英语三年级上册课程纲要PEP小学英语三年级上册课程纲要背景三年级学生初次接触英语，相对来说比较陌生。
年龄也比较小，平时生活中可能接触过听，但是说和读写没有接触过，一切都是空白。
三年级从字母开始学习，学习一些简单的问候语，学习的话题都是同学们日常生活中所熟悉的主题内容。
目标根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
10、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
11、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
12、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
13、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
14、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础内容及课时安排单元题目课时Unit1Hello6Unit2Colours6RecycleOne3Unit5Let’Unit6Happybirthday!6RecycleTwo3复习、备考6总计48课时左右实施策略（一）开发课程资源。
1.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画2.注重能力培养。
小学英语三年级(上)学期课程纲要
小学英语三年级(上)学期课程纲要课程目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
课程内容单元1：我的家庭- 研究家庭成员的称呼和描述- 研究问候和介绍自己的基本信息- 研究家庭成员的爱好和特长单元2：我的学校- 研究学校的各种设施和地点词汇- 研究日常校园活动和课程的表达方式- 研究介绍学校的基本信息单元3：我的朋友- 研究描写朋友的外貌和个性特征- 研究询问他人的兴趣和喜好- 研究与朋友一起玩耍和进行简单的对话单元4：我的日常生活- 研究描述日常活动和时间的表达方式- 研究购物和点菜的基本对话- 研究描述各种天气和季节单元5：动物世界- 研究描述常见动物的外貌和特征- 研究动物的食物和栖息地- 研究与动物相关的英文童谣和故事单元6：我喜欢的食物- 研究描述食物的味道和口感- 研究点菜和询问食品偏好的表达方式- 研究制作简单的食物和饮品单元7：节日和庆祝活动- 研究描述各种节日的庆祝方式和活动- 研究向他人祝福和表达祝福的方式- 研究传统节日的来历和意义单元8：数字和计量- 研究基本的数字和计量单位- 研究描述数量和大小的表达方式- 研究进行简单的数学运算课程评估1. 课堂听说能力测试2. 书面作业和小组项目3. 课后测试和期末考试研究资源- 课本：《小学英语三年级(上)》- 配套练册和录音材料- 多媒体课件和研究软件教学方法1. 多媒体教学，激发学生的研究兴趣。
2. 听说读写相结合，提高学生的语言综合能力。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。
参考资料1. 英语教学大纲(2017年版)2. 教育部《小学英语课程标准》以上是小学英语三年级(上)学期课程纲要，旨在帮助学生建立英语学习的基础知识和技能，并培养他们的兴趣和自信心。