一块特别的石头-课件·ppt
四年级上册语文一课一练-21一块特别的石头语文s版-最新教育文档
21 一块特别的石头1.给加点的字选择正确的读音,画上“√”。
(1)从上学起,小红对读书就产生了兴．(xīnɡxìnɡ)趣。
当看到《海底两万里》这本书时,她兴．(xīnɡxìnɡ)奋得两眼闪闪发光。
(2)小明提了一个古怪的问题,小伙伴们也纷纷起哄．(hònɡhǒnɡ)。
于是老师教育我们,在生活中不能哄．(hōnɡhǒnɡ)骗他人,更不能自欺欺人。
2.看拼音,写词语。
hōng xiàodiēniángzákāichán ràoshèn zhìyíjì3.根据课文内容在括号中填上合适的词语。
产生( ) 张开( ) 推翻( ) 发现( )4.写出加点词语的近义词。
(1)李四光是我国著名．．的科学家。
( )(2)蒙上一个孩子的眼睛,叫一声“一、二、三”,其他孩子就迅速．．起来。
．．跑开躲藏( )( )(3)李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意．．。
( )(4)这些问题一直缠绕．．在李四光的脑海里。
( )1.给下面的句子加上标点符号。
(1)爸爸想了想说天上的流星落到地上就变成了石头叫陨石(2) 自己的事情自己做哥哥说这才是真正的男子汉2.为下列句子选择相应的朗读语气。
(填序号)A.感叹B.吃惊C.疑问D.非常肯定(1)这么大的一块石头,是从哪里来的呢?( )(2)石头从哪里来的?本来就有的呗!( )课文围绕一块特别的石头,写了李四光小时候玩,向和请教石头从哪里来的问题,后来,他经过认真和,终于在太行山东麓、山西大同盆地发现了。
这些科学发现,推翻了某些外国学者的。
他取得这个成果,靠的是、、的品质。
抄写有关求学、思考的谚语。
示例:处处留心皆学问,三人同行有我师。
21 一块特别的石头字词训练营 1.(1)xìng xīng(2)hòng hǒng2.哄笑爹娘砸开缠绕甚至遗迹3.兴趣双臂断言遗迹4.(1)有名(2)快速隐藏(3)满足(4)萦绕句子七彩虹 1.(1):“, , ‘’。
21一块特别的石头
文章以“一块特别的石头”为题，主要写的是石头吗？主要表现的是什么？
1、学生相交流
2、我们边身有这样的人吗？你来夸夸他。（学生畅所欲言）
（石头仅是这篇文章的一条线索，一个引子）
板书设计
一 块 特 别 的 石 头
打破砂锅问到底
李四光 一直缠绕
能力目标
2、有感情地朗读课文。
情感目标
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“冰川、考察、见多识广”等词语
教具准备
多媒体课件
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、读题导入，直奔“特别”
1、揭题
2、你能根据老师的提示读出不同感觉吗？
3、题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生答）
4、特别是什么意思？（生答）
5、好，我们再一起读课题。
1、齐读。
2、A、多少特别的石头? B、一块怎样的石头? C、一块特别的什么？
3、抓特别，导学法，再读，突出特别
二、品读课文，感受“特别”
（一）特别的石头
1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？快速浏览课文，从中找到描写这块石头特别的句子，勾画下来。
1、生汇报。
2、记住它的特别并抽生填空。（课件出示填空练习）
1、这个发现推翻了外国，为中国，真是特别有意义。
1、到课文叙述的事件去读一读，找找
2、自读要求：
①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个成果靠的是什么？
②勾划出相关语句，在旁边做上批注。
③在小组里和伙伴分享你的体会。
2、汇报交流：李四光取得这个成果靠得是什么？
一块特别的石头教案
一、教案基本信息教案名称：一块特别的石头教案学科领域：语文、自然科学、美术等年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解石头的特点和分类，知道化石的形成过程。
（2）培养学生观察、思考、讨论的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、敲击等方法，让学生亲身体验石头的特点。
（2）以小组合作的形式，探讨石头的用途和价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让学生了解石头的特点、分类和化石的形成过程。
难点：引导学生观察、思考、讨论石头在生活中的用途和价值。
四、教学方法观察、体验、讨论、小组合作等。
五、教学准备1. 教师准备：石头标本、化石标本、石头图片等。
2. 学生准备：观察日记、小组合作讨论报告。
第一章：认识石头1. 导入：让学生观察周围的石头，了解石头的特点。
2. 讲解：介绍石头的分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
3. 体验：学生触摸、敲击石头，感受石头的质地。
第二章：化石的形成1. 导入：展示化石标本，引导学生了解化石的特点。
2. 讲解：介绍化石的形成过程，如生物遗体、矿物质填充等。
3. 讨论：学生分组讨论化石在地质演变中的意义。
第三章：石头的用途1. 导入：让学生观察生活中的石头用品，如建筑材料、装饰品等。
2. 讲解：介绍石头的广泛用途和价值。
3. 体验：学生分组合作，探讨石头的其他潜在用途。
第四章：保护自然资源1. 导入：引导学生关注自然资源的保护。
2. 讲解：介绍保护石头资源的重要性。
3. 讨论：学生讨论如何在日常生活中保护石头资源。
第五章：石头艺术欣赏1. 导入：展示石头艺术品，如印章、雕塑等。
2. 讲解：介绍石头艺术的历史和发展。
3. 创作：学生尝试自己创作石头艺术品，培养审美情趣。
六、石头的分布与采集1. 导入：通过地图和图片，了解石头的分布情况。
2. 讲解：介绍不同地区的石头种类和特点。
3. 实践活动：组织学生进行石头采集，了解石头的生态环境。
9黄山奇石(课件)(35页)语文二年级上册
地点 作者把什么比作什么 石盘上 把（石头）比作（大桃子）
第三自 猴子 然段 观海
抱望、蹲、山峰上 把（石头）比作（猴子 ）
第四自 然段
仙人 指路
站、伸着 手臂、指 向前方
山 峰 上
第五自 金鸡叫 伸着
山
然段 天都 脖子、 峰
啼叫
上
把（ 石头）比作（仙人） 把（巨石 ）比作（雄鸡）
游戏环节
我是小导游
仙桃石
就说“仙 桃石”吧，它 好像从天上飞 下来的一个大 桃子，落在山 顶的石盘上。
例：它好像从天山飞下来的一个大桃子。
……好像……
动词：飞、落
猴子观海
在一座陡峭 的山峰上，有一 只“猴子”。它 两只胳膊抱着腿 ，一动不动地蹲 在山头，望着翻 滚的云海。这就 是有趣的“猴子 观海”。
仙人指路
温馨提示：1.熟读课文。 2. 向“游客”介绍你觉得最有趣的一
块奇石。用文中的话，语调自然，可以配上动作。
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”
“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不 出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它 们起名字呢！
“天狗望月”
“狮子抢球” “仙女弹琴”
黄山的奇石还有很多，如 “天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”。那些叫不 出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它 们起名字呢！
闻名中外的黄山风景区 在我国安徽省南部
中外闻名的黄山风景区 在我国安徽省南部。
奇松
云海
温泉
怪石
南 南方 南北 南京 东南西北 部 南部 部分 部首 按部就班 些 那些 好些 有些 些许
巨 巨大 巨人 巨石 事无巨细 位 单位 个位 让位 各就各位
每 每天 每日 每当 每况愈下 升 上升 升旗 升高 旭日东升
【教学设计】《一块特别的石头》 精品教案
情感目标
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“冰川、考察、见多识广”等词语
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
课前准备：收集有关李四光的图片或资料
一、导入谈话。
（板书课题）
要以从课题质疑谈话导入，而后让学生带着问题学习课文。为什么说它是一块特别的石头？
二、交流自己收集的图片或资料。
三、初读课文，整体感知
1、默读课文，了解课文内容。
2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
第二课时
一、朗读感悟
1、理清文章的顺序：李四光与同学们玩捉迷藏对巨石的由来产生疑问；向长辈请教没能解答他的疑问；去英国留学才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。
1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
2、《语文同步读本》指导：
引导学生自学《给大自然记日记》、《华佗》。这两篇课文都讲述了科学家的故事，通过文章后的“读一读想一想”侧重启发学生抓住文章主要内容，体会文中人物所体现出来的优秀品质。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
21一块特别的石头
李四光是我国著名的地质学家
三、引导学生了解作者是怎样把李四光勤于思考，执著求索一步一步写具体的。
反复朗读仔细体会
并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。
朗读时把握住：
1、人物的对话
2、对于那些能够表现李四光最终揭开巨大石头的由来之谜的关键词语，要加重语气来读。
3、读时注意：
1）这么大一块石头，是从哪里来的呢？
2）石头从哪里来的？本来就有的呗！
一块特别的石头 课件
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光从这块大石头中取得了什么研究成果呢？
• 李四光发现了（ ）。 • 这个发现推翻了外国（ ），为中国（ 真是特别有意义。
），
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
自读要求： • ①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个 成果靠的是什么？ • ②勾划出相关语句，在旁边做上批注。 • ③和你旁边的伙伴分享你的体会。
小学语文S版四年级上册第六单元
你还知道哪些像李四光这样别的人？
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 我认为李四光取得这样特别的成果靠的是 从 体会到的。 ，我是
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真 是一个特别 的人。终于，他在1921年 。
小学语文S版四年级上册第六单元
授 课 人 ： 胡 文 清
小学语文S版四年级上册第六单元
这块特别的石头究竟特别在哪儿呢？
• 这块巨石(孤零零)地立在草地上。 • 大石头把他的身影遮得(严严实实)的，小伙伴围着石头转 来转去，也找不到他。 • 这块石头恐怕有(几百年)的历史了，我小的时候它就在那 儿了。 • 听说天上常常掉下来(陨石)，也许它就是从天上掉下来的 吧！ • 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该 把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么(没卧进)土里 去呢？
• 李四光取得这样举世瞩目的成果，靠的是
四年级上册语文课件-六单元 21 一块特别的石头 语文S版 (共17张PPT)
你了解李四光吗？
李四光是我国著名的地质学家。
大家来了解一下爱动脑筋的名人？
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爸 爸： 天上的流星落到地上，就变成了石头，叫“陨 石”。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！
爸 爸： 这我可说不上来了。
真是打破沙锅问到底！
这块突兀的大石头到底是从哪 里来的？为什么周围找不到别的石 头呢？这些问题一直缠绕在李四光 的脑海里。
21 一块特别的石头生字
石部 左右结构
砸破 砸碎
小男孩儿用石头把水缸砸破了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
guō
钅部 左右结构
饭锅 铁锅 妈妈煮饭的时候去打电话，结果饭锅 里的饭烧糊了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chán
纟部 左右结构
缠绕 纠缠 这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
shèn
拼 音
词 语
句 子
yí
遗迹
遗产
山西大同盆地发现了第四纪冰 川遗迹。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hōng
口部 左右结构
哄笑 闹哄哄 听了李四光的话，小伙伴们哄笑起来。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
diē
父部 上下结构
爹娘 爹妈
爹娘养育了我们，我们应该报答他们。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zá
第二十一课
会认字： 拼 音一块特来自的石头 yíduîhōng
垛
会写字： 拼 音
哄
diē zá
遗
guō
hōng
哄
chán
爹
shèn
砸
jì
锅
yí
缠
甚
迹 遗
拼 音
词 语
句 子
duî
草垛
垛子
玩捉迷藏的时候，孩子们躲在 了草垛的背后。
拼 音
词 语
句 子
hōng
哄笑
闹哄哄
听了李四光的话，小伙伴们哄 笑起来。
《一块特别的石头》教案设计
《一块特别的石头》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，理解课文大意，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
培养学生独立阅读、分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过讨论、交流，培养学生的合作意识。
通过观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受自然界的奇妙，激发学生对自然科学的兴趣。
培养学生热爱生活，关爱自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中关于石头特点的描述，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程第一课时1.导入新课通过展示一块特别的石头图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.阅读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师逐个讲解课文中的生字词，让学生跟读、书写。
学生通过实际情景运用生字词，加深对字词的理解。
4.分析课文教师引导学生分析课文，理解课文中关于石头特点的描述。
学生通过观察、思考，发表自己的看法。
5.小结本课时第二课时1.复习导入教师通过提问，检查学生对上一节课内容的掌握。
学生分享自己的学习心得。
2.深入学习课文教师引导学生深入分析课文，理解课文的深层含义。
学生通过讨论、交流，分享自己的感悟。
3.拓展活动教师组织学生进行观察活动，让学生寻找身边的特别石头，并描述其特点。
学生通过观察、思考，提高自己的观察力和想象力。
4.课堂小结5.作业布置布置关于课文的写作或绘画作业，让学生发挥自己的想象。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
五、教学评价1.通过课堂问答、作业完成情况，评价学生对课文内容的理解程度。
2.通过观察学生的表现，评价学生的观察力、想象力及合作意识。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
21 一块特别的石头_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
板块：教学设计
—课件
21 一块特别的石头
我会读
du7 h4ng bei
di8 l)
草垛哄笑呗陈二爹捋胡子
y^n z1 guō wù
陨石砸进沙锅突兀
ch1n shèn l& y!
缠绕甚至东麓遗迹
我会读
草垛哄笑呗陈二爹捋胡子陨石砸进沙锅突兀
缠绕甚至东麓遗迹
比一比，再组词
哄（）爹（）锅（）迹（）洪（）爸（）窝（）奕（）
读读下面的句子，注意读出语气。
(1)这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
(2)石头从哪里来的？本来就有的呗！
陈二爹捋着胡子说：‚嗯，我小的时候它就在这儿了。
我听我爷爷说，它是从天上掉下来的。
‛爸爸想了想说：‚天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。
或许这块石头就是从天上掉下来的吧！‛
‚这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把地面砸进去一个很深的坑。
可它为什么没卧进土里去呢？‛
爸爸摇摇头，说：‚这我可说不上来了。
‛
红颜色的词该怎样读？
长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？
课外拓展：
（1）从课文中找出自己喜欢的词语，写在空花篮上。
（2）写一写：李四光爷爷，我想对你说。
（3）阅读‚学习链接‛，继续搜集有关李四光的资料。