太平天国运动(课堂实录)
部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》优秀教案
部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》优秀教案第3课太平天国运动一、教学目标1、史实：洪秀全创立拜上帝会金田起义定都天京《天朝田亩制度》北伐与西征天京变乱太平军抗击洋枪队洪仁玕与《资政新篇》湘军攻陷天京2、史能：（1）编制年表：太平天国运动的大事年表。
（2）比较辨异：太平天国运动同秦末、明末等古代农民战争相比，有何新特点。
（3）讨论评判：太平天国运动的失败所留下的启示。
3、史识：（1）太平天国运动是近代中国规模最大的农民起义，沉重打击了清王朝和外国侵略势力，体现出中华民族不畏强暴，反抗侵略的英勇气概。
（2）洪仁玕的《资政新篇》反映了先进中国人寻求救国之道，探索近代化之路的可贵努力。
（3）太平天国运动遭到中外反动势力的镇压，反映出鸦片战争后中国社会主要矛盾变化的复杂性，更说明了中国人民反抗斗争的艰巨性，也显示出农民阶级和农民战争的局限性。
二、教学要点1、重点：太平天国运动的兴衰及其历史影响。
2、难点：太平天国运动的失败表明旧式农民战争不可能提供正确的救国之路。
三、教学过程导入：两次鸦片战争对中国的影响分别有那些？第3课太平天国运动（1851——1864年）一、金田起义1、太平天国运动的背景：鸦片战争后，外国资本主义和本国封建主义的双重压迫激化社会矛盾。
（1）、西方商品的涌入破坏了中国自然经济和传统手工业，人民破产失业，这是外国资本主义的压迫；（2）、清政府的兵费支出、赔款和大肆搜刮，使百姓困苦不堪，这是本国封建主义的压迫。
2、太平天国运动的准备：洪秀全创立“拜上帝会”，以宗教为旗帜，组织发动群众。
3、太平天国运动的开始：金田起义（1）、时间：1851年1月（2）、地点：广西桂平县金田村（3）、国号：太平天国（4）、军队：太平军（5）、领袖：天王洪秀全4、太平天国的建制：永安封王，整顿军旅、设官封王，奠定太平天国的立国规模东王——杨秀清；西王——萧朝贵；南王——冯云山；北王——韦昌辉；翼王——石达开。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第3课 太平天国运动》 公开课教案_1
第三课太平天国运动
教材分析：本节太平天国运动是初中八年级上册第一单元第三课。
简单介绍了
太平天国兴起的原因过程及结果。
通过一节课的学习，使学生初步了解太平天国兴起的原因，掌握太平天国运动的过程，分析《天朝田亩制度》，辩证地评价农民运动，培养爱国热情。
学情分析：本校是一所乡村学校，学生基础差，课外阅读量极少。
可以说对太
平天国运动的了解几乎是零。
在这样的基础上，通过45分钟的学习，使学生能达到本节目标需合理的安排。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第3课太平天国运动》(教案)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第3课太平天国运动》（教案）一. 教材分析《第3课太平天国运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍了太平天国运动的起因、过程和结果。
教材通过生动的图片、文字和数据，展现了太平天国运动的壮烈和悲惨，使学生了解太平天国运动的历史背景、发展过程和深远影响。
教材内容丰富，既有历史事实，也有对历史事件的深入分析，有助于学生全面了解太平天国运动。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于太平天国运动可能还比较陌生。
学生在学习本课之前，应该已经学习了清朝晚期的政治、经济和社会状况，对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件有所了解。
在学习本课的过程中，学生需要通过图片、文字和数据，了解太平天国运动的过程和影响，进一步理解历史事件的复杂性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，认识太平天国运动在中国历史中的地位和影响。
2.过程与方法：通过图片、文字和数据，分析太平天国运动的发展过程，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：感受太平天国运动的悲壮，理解太平天国运动在中国历史中的价值，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.太平天国运动的起因和过程。
2.太平天国运动在中国历史中的地位和影响。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示太平天国运动的图片，让学生直观地了解太平天国运动的历史背景和发展过程。
2.文字解析：通过分析教材中的文字，让学生深入了解太平天国运动的历史事实和影响。
3.数据统计：通过统计太平天国运动的相关数据，让学生了解太平天国运动的规模和影响。
4.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对太平天国运动的理解和看法，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史八年级上册》2.图片：太平天国运动的图片3.数据：太平天国运动的相关数据4.课件：制作的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的图片，引导学生关注太平天国运动，激发学生的学习兴趣。
第11 课 太平天国运动(教案)
第11 课太平天国运动【教学目标】1.知识与能力：（1）知识要求：太平天国运动兴起的根本和直接原因；掌握洪秀全创立拜上帝教理论来源，传教过程中形成的六个领导核心；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》的内容和评价；《资政新篇》的意义；天京变乱及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。
（2）能力要求：①通过分析洪秀全的宗教理论培养学生多角度思考问题；②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。
通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。
⑤探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。
（2）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。
（3）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。
3.情感、态度与价值观：（1）通过太平对天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革命任务。
时代赋予了太平天国运动新的特点。
（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性。
但它只是一种空想，根本无法实现。
通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。
（3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。
精品初中历史 《第3课 太平天国运动》教学设计 (1)
《太平天国运动》教学设计【教学目标】1.知识与技能：了解、掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；《资政新篇》；天京陷落。
2.过程与方法：通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。
通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。
3.情感态度与价值观：通过太平天国史实的讲述,使学生认识太平天国运动反封建、反对外国侵略者的革命性,从而对学生进行革命传统和爱国主义的教育，培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。
【教学重点】太平天国运动兴起的背景、《天朝田亩制度》【教学难点】太平天国运动失败的原因以及出现的新特点【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：请同学们观察下面图片上的钱币，它是哪一时期的钱币？（引出太平天国运动）过渡：太平天国运动是什么？为什么会出现太平天国运动？太平天国运动在历史上有怎样的影响呢？带着这些疑问让我们一起回到那个时代，探寻问题的答案。
讲授新课一、洪秀全与金田起义PPT展示洪秀全图片及作品介绍，了解洪秀全领导太平天国运动的背景。
1.起义原因（1）根本原因：阶级矛盾激化；（2）间接原因：外国侵略加深；（3）直接原因：自然灾害影响。
2.金田起义1851年，洪秀全在广西桂平金田村举行起义，建号太平天国，起义军称“太平军” 。
3.永安建制——初步确立政权二、定都天京1.太平天国运动的发展（PPT展示太平天国运动形势图）2.《天朝田亩制度》（1853年）（1）主要内容：土地分配方法：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分。
原则：“凡天下田，天下人同耕”、和“无处不均匀”。
目标：建立一个“四有二无”的理想社会。
PPT展示情景故事：1853年冬天的某日，天京街头出现太平天国的一个告示：《天朝田亩制度》平民甲、乙、丙在讨论：小官吏：众人看好了，这是天国颁发的《天朝田亩制度》。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第3课 太平天国运动
【部编人教版】八年级上册历史教案第3课太平天国运动一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，本课将引导学生了解太平天国运动的背景、过程和结果，让学生认识到太平天国运动在中国历史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于太平天国运动可能还比较陌生。
在教学过程中，教师需要引导学生了解太平天国运动的背景和过程，并让学生认识到太平天国运动的意义。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的背景、过程和结果。
2.认识太平天国运动在中国历史上的重要地位。
3.培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的背景和过程。
2.太平天国运动的意义。
五. 教学方法采用问题驱动法、史料教学法和小组合作法，引导学生主动探究太平天国运动的背景、过程和意义，提高学生的史料分析能力和历史思维能力。
六. 教学准备2.相关的历史图片和地图。
3.太平天国运动的史料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示南京天王府的照片，引导学生思考：什么是天王府？为什么会在南京建立天王府？从而引出本课的主题——太平天国运动。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的历史图片和地图，呈现太平天国运动的背景和过程。
在这个过程中，教师可以提出问题，引导学生思考：为什么会出现太平天国运动？太平天国运动的过程是怎样的？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过分析史料，了解太平天国运动的过程。
在这个过程中，教师可以给予学生适当的指导，帮助学生更好地理解史料。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对太平天国运动的理解程度。
对于学生的回答，教师要及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：太平天国运动失败的原因是什么？如何评价太平天国运动？通过这个环节，让学生对太平天国运动有更深入的认识。
6.小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行小结，强调太平天国运动在中国历史上的重要地位。
部编版八年级历史上册第3课《太平天国运动》优质教案
第3课太平天国运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤）秦末陈胜吴广起义有王侯将相宁有种乎？明末李自成起义有迎闯王，闯王来了不纳粮……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。
现在我们就来学习第3课：太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义（一）背景介绍1.材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。
官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。
——《太平天国讨清檄文》2.引导学生思考：从材料中可以看出太平天国主要发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.材料引入：材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
”4.教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。
1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。
天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的境地。
一位叫洪秀全的农民知识分子挺身而出肩负起了组织领导民众的重任。
早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立拜上帝教，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会对农民产生了极大的吸引力。
拜上帝教组织不断壮大，起义一触即发。
6.教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点1.阶级矛盾的激化；2.外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；3.自然灾害严重；4.洪秀全创立拜上帝会。
第3课 太平天国运动 课件(18张PPT)
2.颁布《天朝田亩制度》
内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地。 目的：天平天国想通过此方案，建立“有田同 耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不 均匀，无人不饱暖”的理想社会。
评价： 局限性
《天朝田亩制度》因带有很大的空想色彩而在实践中难以施行
积极性
它反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望,对于发动和鼓舞 广大农民起来参加反封建斗争起了积极的作用
《天朝田亩制度》反映了农民阶级怎样的愿望？它不能 实现的原因是什么？
① 反映了贫苦农民要求废除封建土地所有制和平分土地的愿望
② 因为它不顾生产劳动的具体状况和实际差别，企图一律拉平，必然 会阻碍或破坏生产力的发展。
金田起义 1851.1
永安建制 1851.12
定都天京 1853.3
因、意义、 启示
性质：中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民战争 失败原因：由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领， 无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。 意义：沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，将农民起义推到了历史的最 高峰。 启示：由于历史局限性，农民阶级不能领导中国革命走向胜利。
1、天京事变 时间: 1856年秋 概况：杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”，意图篡位。 结果：杨秀清被杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走。 影响：太平军损失惨重，人心士气受到严重影响。天平天国由盛转衰。
洪秀全
②⑤ 受处 命死
杨秀清 ③诛杀 韦昌辉 ④斥责 石达开⑦出走 被围歼
2、《资政新篇》
（1）封洪仁玕为干王，总理朝政； （2）提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。 （3）洪仁玕写成《资政新编》。提出向西方学习、 改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。 结果： 由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。陈玉成、李秀成等协同作 战，先后取得浦口、三河大捷，但未能从根本上改变军事上的不利局面。
八年级历史上册 第3课 太平天国运动教案 新人教版
第3课太平天国运动❶教学分析➷【教学目标】教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤）秦末陈胜吴广起义有王侯将相宁有种乎？明末李自成起义有迎闯王，闯王来了不纳粮……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。
现在我们就来学习第3课：太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义（一）背景介绍1.材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。
官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。
——《太平天国讨清檄文》2.引导学生思考：从材料中可以看出太平天国主要发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.材料引入：材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
”4.教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。
1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。
天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的境地。
一位叫洪秀全的农民知识分子挺身而出肩负起了组织领导民众的重任。
早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立拜上帝教，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会对农民产生了极大的吸引力。
拜上帝教组织不断壮大，起义一触即发。
6.教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点1.阶级矛盾的激化；2.外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；3.自然灾害严重；4.洪秀全创立拜上帝会。
第3课 太平天国运动 课件(14张PPT)
创立“拜上帝会”
1814年广 农东 民1客 家83家 庭1人年18岁
1829-1843 四次科考
1844年 广西传教
出生 私塾教师 均落第 发展反清力量
19世纪欧青洲画年家洪笔秀下全的洪秀全
人物展：探原因
材材料料一二：：“清推政动府了为这了次支大付爆战炸争（赔太款平和天军国费运开动支），的极，力毫搜无刮疑民问财是，英加国捐 加的税大，炮官”府。常毒打交不起税的人。“贪官甚于强—盗—，马克酷思吏 无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843～1850年规 模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
兴亡启示展：简评
1.地位：太平天国起义是中国历史上 规模最宏大的农民战争。
列 强
联
清 政
合府
2.意义：沉重打击了清朝的统治和外 国侵略势力，谱写了中国近代史上壮 烈的一章
性质：农民阶级领导的反帝反封建运动
镇压 太平天国
3.局限性：农民阶级的局限性——无法提出切合实际的革命 纲领，内部腐败和争夺权力
哪天清军就杀回来了，还不得把地给收回去—?—《中国古代土地问题分析》
局限性：主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，虽反映
农民需求，但未顺应历史潮流，不切实际，具有空想性，不可能实现
的。
②空想性
文物展：评价
《资政新篇》
领域
内容
政治 向西方学习，以法治国，官吏 由公众选举
经济 发展工商业，奖励技术发明
① 主观（根本）原因 农民阶级的局限性
材料二：享乐腐化，天京事变，手足相残。
材料三 ：天父杀天兄，江山打不通，长毛非正主，依旧让咸丰。
材料四： “现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，
自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，
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教学目标：
1．知道“拜上帝教”的主要思想主张，认识其实质和对太平天国运动的影响。
2．了解太平天国运动定都天京后的情况，认识这场运动的时代局限性。
3．知道《天朝田亩制度》的主要内容，认识其本质，理解其不能实施的原因。
4．知道《资政新篇》的主要内容，客观认识其进步性。
5．了解中外不同时期人们对太平天国运动的评价，理性思考太平天国运动的历史地位。
6．结合太平天国运动的全过程，思考中国近代历史的发展方向。
导课：
教师：1851年，农历辛亥年，在中华大地上发生过一场规模宏大的运动——太平天国
运动。这场运动持续时间长达14年，势力席卷大半个中国，太平军还曾经一度打到清政府
心脏——北京地区，几乎把清王朝统治推翻，但最终还是失败了。
1911年，还是农历辛亥年，中华大地上又出现了一场革命——辛亥革命。孙中山领导
的辛亥革命，结束了清王朝260多年的统治，大大推动了中国近代历史的进程。
无论从人数上讲，还是从实力上讲，洪秀全都远在孙中山之上。但这两场“革命”的结
局却大不相同。洪秀全没有实现推翻清王朝目的，孙中山实现了。甚至有人说：清政府是被
孙中山几个口号“喊”垮的！
这不免让人感到困惑：拥有几十万“天兵天将”的洪秀全没有做到的事，孙中山几个口
号却做到了，究竟是为什么？
学生：思考
教师：要回答这个问题，就需要从太平天国运动的兴衰过程中寻找答案。今天，就让我
们走进这段历史，认真思考这场运动对中国近代历史的影响。
【设计意图：从两场“革命”的不同结局导入本课教学，提出问题，引导学生思考近代
中国历史的发展方向，切入本课的教学主题。】
教学过程：
一、太平天国运动的兴起和发展
1.太平天国兴起的背景
2.从金田起义到定都天京：1851～1853年
3.太平天国达到全盛
（1）反封建：沉重打击了清朝统治，动摇了清朝统治的政治基础。
（2）反侵略：对侵略者开展了大规模武装斗争，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的
企图。
（3）提出了第一个在中国发展资本主义的方案。
二、太平天国运动的失败
1、 天京变乱：
2、 重建核心：
3、 积极防御：
4、 天京陷落：1864年
5、 太平天国运动的历史意义
三、《天朝田亩制度》和《资政新篇》
1、《天朝田亩制度》
（1）内容：
①土地分配原则和方法
②产品分配原则和方法
③实施目的：大同社会
（2）评价：①具有强烈的革命性
②局限性
2、《资政新篇》
（1）内容：
（2）评价：
【课后反思】