小学音乐欣赏曲目推荐
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案作者：扈春莲来源：《读与写·上旬刊》2013年第12期中图分类号：G623.71 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0206-011.教材分析歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。
乔羽作词，刘炽作曲，描述中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄注意精神，英勇战胜敌人的故事。
这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国，思念家乡时演唱的歌曲。
歌曲分为两个乐段，第一乐段优美抒情，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。
"美丽的祖国""英雄的祖国""强大的祖国"从各个侧面歌颂了祖国，"辽阔的土地"古老的土地""温暖的土地"则从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国，言简意赅，实是不可多得的精品，这首歌曲被选为"20世纪华人经典"。
歌曲音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中的一些片断，因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
2.学习者特征分析班级共有33名学生，相对于一班，这些学生大多是来自于各个村屯，不是那么的娇生惯养，非常活泼，自由奔放，相对于流行歌曲，网络歌曲来讲，红色歌曲深受他们喜爱，乐于接受，特别是对于领唱、合唱这样的演唱形式，他们很喜欢，当听到这类题材的歌曲的时候，他们意气风发，斗志昂扬，精神振作。
每次课前的红歌演唱，他们都参与的积极性都非常的高，比如，歌唱祖国，大中国，让我们荡起双桨等。
3.教学目标3.1 知识与技能：熟悉词曲作者以及原唱，以及歌曲创作背景等，并能够背唱歌曲主旋律；清楚乐段所表现的音乐形象，进一步感受领唱合唱这样的演唱形式对于表现主题音乐的作用。
3.2 过程与方法：以识音识词，感乐感美，知学知用科学设计教学过程，充分利用网络影音、图片多角度、多维度挖掘学生主体潜能，全面提高学生音乐综合素质。
部编版一年级上册音乐欣赏歌曲
部编版一年级上册音乐欣赏歌曲
本文档将介绍部编版一年级上册的音乐欣赏歌曲。
部编版一年级上册是小学一年级的教材，其中包含了一些适合孩子们欣赏和研究的音乐曲目。
歌曲列表
以下是部编版一年级上册中的音乐欣赏歌曲列表：
1. 《小老鼠找食物》
2. 《鹊桥仙》
3. 《小蜜蜂》
4. 《欢乐的歌声》
5. 《小兔子乖乖》
这些歌曲旋律简单明快，歌词内容富有趣味，适合一年级的小朋友们欣赏和学唱。
歌曲特点
这些音乐欣赏歌曲有以下几个特点：
1. 简单易学：歌曲旋律简单易学，方便小朋友们记忆和跟唱。
2. 互动性强：歌曲中蕴含一些互动元素，可以通过动作、手势
等方式让小朋友们积极参与。
3. 教育意义：歌曲内容情趣盎然，融入了一些教育元素，有助
于培养孩子的音乐欣赏能力和审美意识。
使用建议
在教授部编版一年级上册音乐欣赏歌曲时，可以采取以下策略：
1. 游戏化研究：利用游戏、互动的方式引导小朋友们参与歌曲
的研究和欣赏。
2. 视听结合：结合音乐视频或现场演唱等形式，让小朋友们更
好地理解和感受音乐的魅力。
3. 合作交流：鼓励小朋友们在研究和欣赏过程中相互交流、合作，培养他们的团队合作意识和社交能力。
希望通过这些音乐欣赏歌曲的研究和欣赏，小朋友们能够培养对音乐的热爱，提升音乐素养，同时享受到研究音乐带来的乐趣。
备注：以上内容根据部编版一年级上册音乐欣赏歌曲的一般情况进行描述，具体以教材实际内容为准。
小学音乐四年级上册欣赏《金蛇狂舞》教学设计
第五单元欢腾的节日欣赏《金蛇狂舞》教学设计教材分析：《金蛇狂舞》是小学音乐教材四年级上册《欢腾的节日》中的一首民乐合奏曲。
是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，乐曲短小精悍，欢快流畅。
再旋律发展中，采用了“螺狮结顶”的手法。
铿锵有力的锣鼓渲染了热烈欢腾的气氛，表现了人们在端午节中龙舟竞渡、锣鼓喧天的欢乐场景。
学情分析：四年级的学生已经拥有了一定的音乐基础知识和基本的演奏演唱能力，而且比高年级的同学乐于表现自己，所以通过欣赏和参与活动，让学生积极的参与到课堂中来，做一些简单的伴奏活动和声势动作，让同学们了解乐曲和熟悉乐曲。
教学目标：1、知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、分段欣赏乐曲，感受乐曲中打击乐器“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，激发学生对民族音乐浓厚的兴趣。
3、能够记忆A乐段主题旋律。
教学重点：1、通过欣赏乐曲，从音乐旋律中感受端午节赛龙舟热闹的气氛。
2、分段欣赏乐曲，说出每一段体现的情境，感受“一领众和”的演奏形式。
3、能用锣、鼓、镲为第三乐段伴奏。
教学难点：1、分段欣赏乐曲，能用锣、鼓、镲体会“一领众和”的演奏形式，感受乐曲激烈热闹的场景。
2、能记忆A乐段主题旋律。
教学准备：课件、锣、鼓、镲教学过程：一、导入1.师生问好。
2.观看一段赛龙舟的视频资料思考老师提出的问题：师：A你们看见了什么？听到了什么？B的整个场面气氛是怎样的？龙舟赛会在什么日子里出现？C那这天你们会做什么？D你知道端午节是怎么来的吗？生答：.........3、老师简单介绍中国作曲家聂耳观看了端午节赛龙舟热闹的场景有感而发创编了民乐曲《金蛇狂舞》，引出本节课学习主题。
（设计意图：用一段端午节赛龙舟的视频先引起学生的注意，并引出端午节是为了纪念爱国诗人屈原，吃粽子等传统民俗活动，吸引学生的注意力，提升学生对本节课的兴趣。
二、欣赏《金蛇狂舞》1.师：“金蛇”指的是？”“狂舞”又指的是？2.初听乐曲思考老师提出的问题师：A这首乐曲给你怎样的感受？B听见了哪些乐器的演奏？有哪些打击乐器的演奏？生：…….师简单介绍锣、鼓、镲。
小学音乐欣赏课《渔舟唱晚》课例分析
教育艺术研究 Research on Educational Art277作者简介：孙汉中，西北师范大学音乐学院。
小学音乐欣赏课《渔舟唱晚》课例分析孙汉中（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730000）摘要：《渔舟唱晚》选自人教版小学音乐六年级下册的欣赏曲目，它是一首传统筝曲，表现了夕阳西下时，渔民们驾着片片白帆满载而归的喜悦画面。
本文就《渔舟唱晚》为例，探讨音乐课程标准的内容与音乐教学思路的观点。
为转变音乐教学观念，更新音乐教学思路提供参考。
关键词：《渔舟唱晚》；新课标；教学观念一、教材分析本课赏析的音乐作品《渔舟唱晚》是一首古筝演奏的器乐曲，采用五声调式，是古筝演奏家娄树华以古曲《归去来辞》为素材发展改编而成的。
乐曲题目取自王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。
乐曲以柔美典雅的曲调、舒缓的节奏，表达出作者对祖国美丽江山的热爱和歌颂之情。
全曲为并列单三部曲式，具体为A+B+C+尾声的布局。
二、教学目标（一）情感态度与价值观目标：引导学生听辨、讨论，介绍民族乐器——古筝，通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生热爱祖国的民族音乐文化，引发学生爱国主义热情和民族自感，有进一步了解民族音乐的愿望。
（二）过程与方法目标：聆听与演唱《渔舟唱晚》的主题旋律，体验《渔舟唱晚》表现的音乐情景，并能在集体表演中表达出渔民满怀丰收喜悦的心情。
（三）知识与技能目标：能清楚准确的演唱《渔舟唱晚》的主题旋律，并能一边律动一边演唱歌曲，在浓郁的音乐情境中学到音乐的相关知识。
三、重点与难点因为六年级的学生处于具体运算阶段，他们的认识过程离不开具体事物，所以我认为感受《渔舟唱晚》的音乐画面，与乐曲的情感表达是本节课的重点与难点。
四、根据六年级的学生特征设计了以下教法（一）讲授法：运用讲授法中的讲解，说明古筝演奏的技巧，及符点音符的作用。
（二）谈话法：运用问答式谈话，促进学生知识的学习。
（三）创作教学法：激发学生联想与想象。
小学音乐(听赏)三个和尚(民乐合奏)ppt
节奏特点来感受音乐，就可以了。
❖ 教学目标： 1、通过聆听、分析、对比的活动，
运用视听欣赏、动画结合、模仿表演等多种教学方 法，引导学生感受音乐所描绘的人物、场面，体验 参与音乐的快乐。
❖ 2、 知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不 同的人物、场面，且能听辨出三个性格不同的和尚； 及念经、无水喝，救火、和好三个音乐场面。
❖ 3、通过聆听乐曲，了解故事情节，学生可以感 受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道 理。
❖ 教学重难点：知道音乐中，不同的音乐要素可以 表现不同的人物、场面
场面 节奏 感受
念经 慢
平和
救火 快
紧张
和好 慢
舒缓、舒服
我的收获
知道音乐中，不同的音乐要素可以表 现不同的人物、场面。
课后反思：
❖ 在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心 （因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问 题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听” 等多元化的“听”的形式。一系列“听”的任务 不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的 兴趣与“听”的质量。
作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的 道理。
学情分析：在欣赏《三个和尚》这个比较
抽象的音乐作品时，欣赏完全曲需18分钟，对于低 年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以 领悟和体会的。他们对音乐情感的体验度，其关注 力及兴趣点大约保持在三分钟左右。若超出这一个 时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。如 果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性， 同时也违背的欣赏的聆听习惯。对于低年级的学生，
三个和尚
浅谈小学阶段如何进行音乐欣赏教学——以《杜鹃圆舞曲》为例
浅谈小学阶段如何进行音乐欣赏教学——以《杜鹃圆舞曲》为例摘要：小学阶段，是孩子们开始正式学习音乐的最初阶段。
欣赏课是音乐课中的常见课型，相对于唱歌课而言，欣赏课对学生的逻辑思维和音乐素养的要求更为严格。
如何在小学阶段高效的进行音乐欣赏教学，对于学生的音乐素养积累和下一阶段的音乐学习都有着至关重要的作用。
本文中，笔者以《杜鹃圆舞曲》为例，浅谈小学阶段如何进行音乐欣赏教学。
关键字：音乐欣赏；逻辑思维；素养积累一、前言：小学阶段的音乐教学中，帮助学生积累音乐素养，培养学生音乐方面的逻辑思维能力的课型非欣赏课型莫属。
小学阶段高效的音乐欣赏教学，对于学生今后的音乐学习有着莫大的帮助。
经过多篇音乐欣赏课例的教学总结，笔者选出比较有代表性的一篇课例《杜鹃圆舞曲》，并以《杜鹃圆舞曲》为例，浅谈小学阶段如何进行音乐欣赏教学。
二、论述对象：本文的论述对象是人民教育出版社2013版（简谱）教材二年级下册，第三单元·音乐中的动物中的第五课《杜鹃圆舞曲》。
该作品是由挪威的作曲家约纳森创作的管弦乐合奏的音乐。
全曲由三个乐段组成，音乐主题形象鲜明，旋律欢快悠扬，学生都十分喜欢。
笔者为其设计的三位教学目标是：①情感态度与价值观：通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受音乐愉悦的情绪，体会音乐的美感，参与表现音乐，并培养学生学生良好的欣赏音乐习惯。
②过程与方法：运用聆听，感受，参与，讲述的方法来学习。
③知识与技能：学习弱起小节和3/4拍的强弱规律知识，以及颤音的演奏效果。
三、小学阶段音乐欣赏教学：（一）、激发兴趣关注聆听：音乐是美育教育的载体，欣赏音乐作品无疑是最好的，最直接的美育教育。
聆听是音乐欣赏的前提，如何有效聆听，至关重要。
在《杜鹃圆舞曲》一课中，笔者采取了完整聆听和分段聆听两种聆听方式。
初听环节，笔者采取了完整聆听的方式，随着乐段的变化，笔者也做出相应变化的律动。
这样是为了吸引学生的注意激起学生的学习兴趣，让学生直观的感受，全曲是由三个乐段所构成的。
小学音乐教案 摇篮曲欣赏9篇
小学音乐教案摇篮曲欣赏9篇摇篮曲欣赏 1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结摇篮曲欣赏 2课程简介：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。
可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。
在亲情教育中学习音乐知识。
湘教版教版小学音乐第九册第六课《山乡的彩云》
1、能以审美为核心，将情感作为本课的一条主线，贯穿始终，用音符、旋律表达歌曲的情感。
2、以润物细无声的方式给学生渗透歌曲学唱的学习方法，突出音乐课的活泼、灵活。
3、在逐步的聆听中熟悉歌曲、体会歌曲，鼓励学生自己学习歌曲，先学后教落实的较好。
2、复听歌曲，找找歌曲中的音乐符号。
3、再听歌曲，感受音乐符号在歌曲中的运用。
4、师生合作：在歌曲的第三、四行多次交替出现f和p，咱们合作一下，我唱f，你们唱p，第二段交换
5、轻声跟唱，注意音乐符号的运用
1、弹琴
2、教唱
（难点：“赞美家乡”节奏，体会急切的赞美之情）
3、连贯演奏歌曲第一段
4、指导、聆听、评价（情绪、力度方面的引导）
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入新课：
二、歌曲学唱：
（一）先学：
（二）后教：
（三）合作自学
三、拓展、升华
你们去过农村么？农村的那些景象给你留下了深刻的印象？这节课，我将和同学们一起学习一首描写农村景色的歌曲《山乡的彩云》，在歌唱中感受浓郁的乡土气息，在合作中体会快乐。
1、初听歌曲，说说歌曲给你的初步感受。
1、指导
2、小组展示，评价
3、演唱中出现的问题，随时解决
1、用自己喜欢的形式表达对家乡的赞美之情
2、我也用我的方式表达感情：播放音乐《谁不说俺家乡好》说说农村的Βιβλιοθήκη 色，明确学习目标，了解学习方法
1、听一听，说说情绪、速度。
2、f p mp >等，讲解、了解
3、再听，感受、听辨各种记号在歌曲中的表现。
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小学音乐欣赏曲目推荐
音乐是人类文化的重要组成部分，它既可以让人们愉悦心情，又可以提升人们
的审美和艺术修养。
在小学阶段，培养孩子对音乐的欣赏能力是非常重要的。
为此，我为大家推荐几首适合小学生欣赏的曲目，让他们在音乐的世界中感受到美妙与魅力。
1. 莫扎特 - 小星星变奏曲
《小星星变奏曲》是莫扎特早年创作的极富创意和美妙旋律的钢琴曲目之一。
这首曲子的核心旋律非常简单，但莫扎特通过不同变奏的形式，将旋律进行了丰富多彩的发展。
它既能够展示莫扎特的音乐才华，又能够帮助孩子们培养对音乐的感受力和欣赏能力。
2. 贝多芬 - 《欢乐颂》
《欢乐颂》是贝多芬最著名、最广为人知的作品之一，为管弦乐队所演奏。
这
首曲子充满了激情和力量，不仅展现了贝多芬独特的创作风格，还能够让孩子们感受到音乐所带来的情感的表达和传递。
孩子们可以听到其中的欢乐与激越，进而有助于激发他们的积极向上的情绪。
3. 萧邦 - 前奏曲《雨滴》
《雨滴》是萧邦的代表作之一，曲调受欢迎，易于理解和欣赏。
这首曲子可以
很好地帮助小学生培养对音乐的细腻感受和表达能力。
每一滴音符仿佛是雨滴落在大地上的声音，给人一种清新、舒缓的感觉。
孩子们通过欣赏这首曲目，不仅能够感受到美妙的旋律，还能够培养他们对音乐的温柔和谐的理解。
4. 胡伟立 - 《了不起的盖茨比》主题曲
《了不起的盖茨比》主题曲是中国著名作曲家胡伟立创作的一首钢琴曲。
这首
曲子以激昂奔放的旋律为主题，展现了作曲家对大海、阳光、自由等概念的独特诠
释。
孩子们可以通过欣赏这首曲目，感受到胡伟立独特的音乐语言和对美好生活的向往。
同时，这首曲目还能够激发孩子们的激情和勇气，让他们更加积极向上地面对生活。
5. 莎拉布莱曼 - 《阿卡纳哥什从头到尾》
《阿卡纳哥什从头到尾》是法国作曲家莎拉布莱曼创作的一首交响乐作品。
这首曲目通过音乐将《阿卡纳哥什》这个童话故事进行了再创作与演绎。
曲目中融入了许多别致的音效和形象描绘，具有很强的想象力。
通过欣赏这首曲目，孩子们不仅能够感受到音乐的表达力和魔力，还能够培养他们的想象力和创造力。
以上是我为大家推荐的几首适合小学生欣赏的曲目。
通过欣赏这些曲目，孩子们可以培养对音乐的感受力和审美能力，激发他们的创造力和表达欲望。
希望这些曲目能够为小学生们打开音乐的大门，让他们在音乐的世界中畅游，感受音乐的美妙与魅力。