数学通报投稿文章格式
应用数学投稿要求
E-mail：yysx@ （投稿专用）yysx_hust@ （咨询专用）yysxhust@ （校对专用）电子稿件要求：来稿请用pdf文件作为附件，在标题栏注明“投稿”字样，并写明联系人详细地址和电话。
欢迎大家踊跃投稿！1. 本刊为中、英文混合版季刊，向国内外公开发行，主要刊登应用数学的创造性学术论文。
2. 来稿时不必寄审稿费。
来稿请发电子版（PDF格式）。
未录用稿，原稿概不退还，请作者自留底稿。
来稿不宜超过5000字（按中文计算）。
3.中文稿要求项目依次为：题目、作者姓名、单位、所在地省市及邮政编码、摘要、关键词、AMS（2000）主题分类、中图分类号、正文、参考文献、英文摘要（依次为：题目、作者姓名、单位、摘要、关键词）。
英文稿仿中文稿要求项目，文后附中文题目、作者姓名、单位、摘要及关键词。
4. 文中尽量少用插图，如有插图，要求线条清晰。
5. 参考文献不宜超过10篇。
未公开发表的文献请勿引用。
书写示例：a. 专著[序号]作者.文章题目[M].出版地:出版者，出版年.[1] 袁亚湘,孙文瑜. 最优化理论与方法[M].北京:科学出版社,1999.[2] Yosida K. Functional Analysis[M]. Berlin:Springer-Verlag,1965.b. 期刊文章[序号] 作者. 文章题目[J].刊名, 年, 卷(期): 起止页码.[1] 宋福民. Banach空间中两点边值问题的解[J]. 数学年刊, 1993, 14A(6): 692-697.[2] Burkholder D L. Martingale transforms[J]. Ann.Math.Statist.，1996,37(5):1-8.c. 论文集[1] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集[C]. 北京: 中国社会科学出版社, 1994.d. 论文集中的析出文献[序号] 析出文献作者.析出文献题名[A].原文献题名[C]. 出版地:出版者,出版年,析出文献起止页码.[1] 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]. 运筹学的理论与应用论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996,46-471.6. 来稿请注明自己的联系电话和E-mail地址。
中学数学 投稿要求
中学数学投稿要求
1.投稿对象：本刊面向全国中学生征集优秀数学作品，包括但不限于数学题目、解题方法、数学研究成果等。
2. 投稿形式：采用电子邮件或信函形式投稿。
电子邮件投稿请将作品附在邮件中，信函投稿请将作品打印后寄送至本刊编辑部。
3. 投稿内容：作品应具有创意和思想性，结构清晰，语言简练，合理布局。
内容应当符合数学知识体系，能够引起读者的兴趣和思考。
同时，作品应自行设计或引用合法来源，不得侵犯他人知识产权或其他合法权益。
4. 投稿要求：作品需以 Word 文档或 LaTeX 格式提交，并附上作者姓名、年级、学校及联系方式等必要信息。
如有图片或公式，请将其单独提供。
作品需确保无误，如有错误，请及时更正。
5. 投稿截止日期：本刊长期征稿，欢迎广大中学生随时投稿。
如有刊期要求，请在邮件主题或信封上注明。
本刊将于每年的 1 月、4 月、7 月、10 月出版。
6. 投稿渠道：请将投稿作品发送至本刊邮箱
********************或寄送至本刊编辑部 (邮编：100000)。
7. 投稿评审：本刊将对所有投稿作品进行评审，符合条件者将在一个月内得到回复。
本刊保留对所有投稿作品的版权，未经允许不得转载或摘编。
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数学投稿标准
数学学科命题征集活动命题要求总则试题要求原创或深度改编（详情见附件1），禁止使用成题。
尽量避免命题选材重复，自行命制新试题，要求命题角度新颖、选材新、立意好，符合《高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》与《高考评价体系》的要求。
命制的试题要达到立德树人、服务选才、引导教学的考查目的；内容要体现核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的考查；命题要遵循基础性、综合性、应用性、创新性的原则。
题型投稿要求高考全真模拟试题内容：素材、考点与考向参考近三年高考试题；形式：接受全题型投稿，即新高考、全国卷、自主命题地区的所有题型都符合大赛要求。
创新试题1.没有明确的结构或者解决途径的试题，例如2020年全国Ⅰ卷（供山东省使用）中的17题2.试题中出现新定义或新信息，考查学生信息整合等能力的试题，例如2020年全国卷Ⅱ中的12题要求：符合上述任一种定义的试题，即为创新试题。
投稿格式及要求1.投稿格式：试题需要提交“试题+解析”两部分内容，解析包含命题意图、解题思路、解答过程三部分。
2.投稿要求：个人或团体均可参与；每人提交试题不超过一道；团体可按照专项为单位投稿试题（单选专项、选择专项、解答题专项等），亦可提交不大于团体成员数的试题；提交试题为原创或深度改编（改编试题需提供原题，可以是链接形式）3. 参与方式：电子邮箱发送参与试题（含答案、解析、命题意图阐述）参与试题说题稿（具体要求见附件1）、命题人简介（姓名、单位、个人简介）及原创承诺书（附件10）发送至 mtzj@ 即可参与。
说题稿【命题程序】【试题】已知函数2()ln x f x a x a =-，（1）当2=a 时，求)(x f 在区间[)+∞,2上的最小值；（2）当e a =时，x x x f x g ln )()(2-+=，求证：2)(>x g .解：（1）当2=a 时，2,2ln 2)(2≥-=x x x f x ， )22(2ln 2ln 22ln 2)(x x x f x x -=-='，设2,22)(≥-=x x x h x，所以22ln 2)(-='x x h ，且()h x '在[)+∞,2上单调递增， 因为0ln 16ln 22ln 4)2(2>-=-='e h ，所以0)2()(>'≥'h x h ，所以()h x 在[)+∞,2上单调递增，所以0222)2()(2=⨯-=≥h x h 且()h x 不恒为0，所以0)2()(='≥'f x f 且()f x '不恒为0，所以)(x f 在[)+∞,2单调递增，所以)(x f 的最小值为2ln 442ln 22)2(22-=-=f .（2）当e a =时，0,ln ln )()(2>-=-+=x x e x x x f x g x， 则x xe x e x g x x11)(-=-='， 设1)(-=x xe x F ，则0)1()(>+='x e x x F ，所以)(x F 为单调递增函数，因为01)1(,01)0(>-=<-=e F F ，所以)1,0(0∈∃x 使得0)(0=x F 即0100=-x e x ， 则010x e x =，且0010x x e e x -==， 所以当),0(0x x ∈时0)(<'x g ，当),(0+∞∈x x 时0)(>'x g ， 所以000001()()e ln x g x g x x x x ≥=-=+， 又因为)1,0(0∈x ，0001()g x x x =+在(0,1)单调递减， 所以0()(1)2g x g >=，即2)(>x g .一．命题依据【学科型专业依据】本题与高考解答题中20、21题压轴位置的试题，对知识点、难度的考查类似，利用导数研究函数的最值是高考中的高频考点。
数学教育学报格式
数学教育学报格式
数学教育学报的格式包括以下部分：
1. 论文题目：小二号，黑体，居中排列。
2. 作者学校、姓名：小四号，仿宋体，居中排列。
3. 正文内容：小四号，宋体。
4. 题目、姓名、正文之间都要有行的间距。
5. 论文中句号全部用“.”,奇数页码在右下角,偶数页码在左下角。
6. 打印：表格单面打印，论文部分正反面打印。
7. 页边距：上下边距35mm，左右边距32mm，文字部分为倍行距，有数
学公式的内容为单倍行距。
8. 论文的正文层次格式按学校文件执行。
希望以上格式信息对你有所帮助，同时也可以查看论文格式的官方指导文档，以确保论文格式正确、统一和符合学校要求。
初一数学投稿作文范文模板
初一数学投稿作文范文模板初一数学投稿作文范文模板。
数学是一门非常重要的学科，它不仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
在初中阶段，数学作为一门学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着很大的影响。
下面就以初一数学为题，写一篇作文，分享一下初一数学的学习心得和体会。
首先，初一数学是我们学习的一门重要学科。
在初一数学学习中，我们主要学习了整数、分数、小数、百分数、比例、面积、体积等知识。
这些知识不仅是我们学习数学的基础，更是我们将来学习更高级数学知识的基础。
因此，我们要认真对待初一数学的学习，掌握好这些基础知识，才能更好地学习更高级的数学知识。
其次，初一数学学习需要我们掌握一些解题方法和技巧。
在初一数学学习中，我们遇到的问题往往需要我们灵活运用所学的知识和技巧来解决。
比如，在解整数加减法时，我们可以利用数轴的方法来解决问题；在解分数加减法时，我们可以找到分子和分母的最小公倍数，然后进行通分运算。
这些方法和技巧都是我们在初一数学学习中需要掌握的，只有掌握了这些方法和技巧，我们才能更好地解决数学问题。
最后，初一数学学习需要我们多做练习，多进行思考。
在初一数学学习中，我们需要通过大量的练习来巩固所学的知识和技巧。
只有通过不断地练习，我们才能更加熟练地掌握所学的知识和技巧。
同时，我们还需要多进行思考，多进行交流。
在解决数学问题时，我们需要动脑筋，进行思考，找出解题的方法和技巧。
同时，我们还可以和同学进行交流，互相学习，互相进步。
总之，初一数学是我们学习的一门重要学科，它对我们的思维能力和逻辑推理能力有着很大的影响。
在初一数学学习中，我们需要认真对待，掌握好基础知识，掌握好解题方法和技巧，多做练习，多进行思考和交流。
相信只要我们认真对待初一数学的学习，我们一定能取得更好的成绩，更好地为将来的学习打下坚实的基础。
中小学数学投稿须知
《中小学数学》杂志投稿须知1．稿件的基本要求（发送电子稿前必须用信函邮寄打印稿）（1）打印稿件，最好使用Word录入，文字使用小四号字，通过Word的公式编辑器输入公式。
打印时请选用A4纸张，左右边距不少于1.5cm，上下边距不少于2cm，每面不宜超过800字，一律通栏排，单面打印。
（2）手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写，要求字迹工整，图形绘制正确，正文行距要适当大一点，便于修改。
（3）首页的最上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式，有E－mail地址的作者请将其附在文首，便于我们和您联系。
（4）稿件按以下格式书写：标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。
（5）如果稿件不止一页，请用订书器在左上角订好。
如果同时邮寄两份及两份以上稿件，请用订书器分别装订。
（6）稿件的篇幅不宜过长，一般以不超过4000字为宜。
（7）文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确，上、下角标要有明显区别，容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。
若用Word绘图有困难，请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。
（8）文稿中如有引文，请务必注明出处、参考文献。
来稿文责自负，如有抄袭现象我们将公开批评，作者本人应负相关责任。
（9）二审稿电子稿接收信箱：zxxsx@，高中版接收电子投稿信箱：zxxsxgzb@2．对来稿的几点建议⑴请尽可能按照上述要求投递稿件，这是能被选用的重要前提。
⑵用平信邮寄稿件即可，一般不会丢失，注意在寄出前留存备份，最好将原稿寄出，复印稿留存，来稿不退。
⑶在稿件后面注明作者的联系电话、学校及个人简介。
⑷不宜同时投递多篇（三篇以上）稿件，因为持续刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的误解。
在写作投寄学生阅读的文章时，最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写，录用的机会会增大很多。
⑸请在来稿上表明：同意编辑修改，本稿仅投给你刊等，然后签名并注明日期。
3．来稿不被选用的几种可能（1）稿件中有明显的科学性错误。
数学期刊发表邮箱格式
数学期刊发表邮箱格式在学术研究中，发表论文是学者们展示研究成果、交流学术观点的重要途径。
而要将自己的研究成果发表在数学期刊上，就需要按照期刊的要求将论文投递到期刊的编辑部。
而这个投递的过程中，最重要的一步就是将论文通过邮箱发送给期刊编辑部。
因此，正确的数学期刊发表邮箱格式是非常重要的。
下面将介绍一些常见的数学期刊发表邮箱格式，希望能对大家有所帮助。
首先，对于国内的数学期刊，一般的邮箱格式是编辑部的邮箱地址加上“@”符号后面加上期刊的域名。
例如，某数学期刊的编辑部邮箱为**********************。
在发送论文时，需要将论文以附件的形式发送至该邮箱。
此外，有些期刊在接收论文时还会要求在邮件的主题中注明投稿的具体内容，比如“投稿论文标题”等，以便编辑部能够及时分类处理。
其次，对于国际知名的数学期刊，其邮箱格式也大同小异。
一般来说，国际期刊的邮箱格式也是编辑部的邮箱地址加上“@”符号后面加上期刊的域名。
不过需要注意的是，有些国际期刊的邮箱格式可能会有所不同，因此在投递论文之前，最好能够在期刊的官方网站上查找相关的投稿指南，以确保按照期刊要求正确发送论文。
此外，一些数学期刊也会提供在线投稿系统，通过该系统投稿不需要发送邮件，只需要在系统中注册账号，填写相关信息并上传论文即可。
这种方式相对来说更加方便快捷，也是目前许多期刊的主要投稿方式之一。
总的来说，正确的数学期刊发表邮箱格式对于顺利投稿论文至关重要。
在投稿之前，务必要仔细查阅期刊的投稿指南，了解清楚期刊的投稿要求和邮箱格式，以免因为格式错误而导致投稿失败。
希望以上内容能够帮助到大家，祝大家投稿顺利，论文发表成功！。
数学教育杂志投稿经验分享模板
数学教育杂志投稿经验分享模板尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很高兴能够与大家今天在这里相约，共同深入探讨、交流与自学新课程改革以来教育教学的不好方法、不好经验、不好策略。
教导了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上小不如以前，感觉有些力不从心。
但一路走过，陪伴我走到的大多就是年轻人，他们都就是我自学的榜样，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，并使我在教学上改良不少。
今天，借此机会，我将积极主动聆听与汲取大家的成功经验，用在我今后的教学中。
对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今天，我作为九年级数学代课教师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。
一、信任引导，唤起学困生的自学动力，提升成绩教育的艺术本身不仅仅是传授知识，而在于激励、呼唤与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。
九年级学生到最后冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有希望，破罐破摔，容易造成两极分化。
在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用赞赏的态度评价他们，给予他们充分的信任与鼓励，力争提高整体成绩。
二、充分利用教育资源，使每个学生都去弹奏课堂的主旋律新课改要求以学生为主体，当然也离不开教师的主导。
九年级学生上新课的时间大概六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了变化，课堂的主演还是学生，可以根据学生平时的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流，复习更有竞争意识；对于学困生，我们教师要给他们多指导，把基础的内容搞清楚，也算是一大进步。
需要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡发展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了方便，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。
当然，也不能过分依赖于多媒体，通过我们平时的教学来看，让课件牵着教师走，教师又牵着学生走的课堂，很难达到预期目的。
三、教学方法应当灵活多样每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，按照“先学后教，生讲师点”的固定模式进行总不那么得心应手，有时适得其反。
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数学通报投稿文章格式
摘要：
1.引言：介绍四分之三的四种表达方式
2.四分之三的文字表达方式
3.四分之三的符号表达方式
a.分数形式
b.百分数形式
c.小数形式
4.四分之三的图形表达方式
5.四分之三的口语表达方式
6.结论：总结四种表达方式
正文：
在数学中，四分之三可以有四种不同的表达方式。
这四种方式分别是文字表达、符号表达、图形表达和口语表达。
首先，我们来看四分之三的文字表达方式。
它就是直接写成"四分之三"这五个字。
这种表达方式直观且易于理解，但在进行计算时较为繁琐。
其次，我们来看四分之三的符号表达方式。
它有三种形式：分数形式、百分数形式和小数形式。
分数形式是最常见的，写作3/4，这种方式简洁且便于计算。
百分数形式是将分数转换为百分数，写作75%，这种方式在日常生活中尤为常见。
小数形式则是将分数转换为小数，写作0.75，这种方式在需要进行小数运算时很方便。
然后，我们来看四分之三的图形表达方式。
它可以用一个圆形分成四个部分，其中三个部分为红色，一个部分为白色。
这种图形表达方式直观形象，易于理解，特别适合用于教学。
最后，我们来看四分之三的口语表达方式。
在口语中，我们可以直接说"四分之三"，也可以说"三分之四"。
总的来说，四分之三的四种表达方式各有特点，各有适用的场合。