2020春部编版语文二年级下册课件-第六单元-语文园地六教案
2020春部编版语文 二年级下册 Earlybird 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 3课时
教学 目标
1.认识“博、馆”等9个生字。 2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。 3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。 4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。 5.朗读例文，能感受提问的不同角度。 6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。 7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。 8.能背诵古诗《悯农（其一）》。 9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。
教学 重点
1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用 体会词语在句子中的作用。 教学 难点 学会写话，学会按要求把想说的话写下来。
教学 素材 多媒体课件。
第一课时
教学 目标
1.认识“博、馆”等9个生字。 2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。 3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。 4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。
5.朗读例文，能感受提问的不同角度。 6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
教具 准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图 2020春部编版语文 二年级下册 Earlybird 导入 （ ）分钟
一、情境导入。 星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。
新课 教学 （ ）分钟
二、识字加油站。（课件出示2） bó guǎn lǎn yù 博 物 馆 展览馆 科技馆 体育馆 yán jiū shào zhěn 研 究 所 哨 所 诊所 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示3） 星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示4） bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn jì
馆 博 育 览 诊 研 究 哨 技 参考答案： bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn jì
馆 博 育 览 诊 研 究 哨 技 三、字词句运用。 1.书写汉字。（出示课件5） 含 迎 留 荡 满 敬
这是对生字的识记和书写设计的环节。通过读词语、把词语放到具体的语境中等方法识记生字和词语，体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。 2020春部编版语文 二年级下册
Earlybird 书写提示：（出示课件6）
“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。 “迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。 师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。（出示课件7） 学生练习 2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
要求学生用自己喜欢的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，可以自由读，在读的过程中注意加点的词语，先根据语境猜一猜加点词语的意思，然后再借助工具书查一查，看看自己猜得是否正确。 汇报交流。 提示：（出示课件8）
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。 师：现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。 查字典，查字典是最直接的方法，用这个方法我们可以很快知道这个词语的意思。 造句，我们可以把词语放到句子里，根据语境来判断这个句子的意思。 我们还可以向别人请教，这也是一个很好的方法。 四、写话。 1.同学们，大自然真是很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，
通过引导学生多种方法识记生字，提高学生自学能力。对生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教诲学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。
理解词语的意思可以有多种方法，设计这一环节，就是让学生指导理解词语意思的途径有很多种，让学生在学习中总结方法，提高学习能2020春部编版语文 二年级下册 Earlybird 问一个为什么，你的心里是不是也藏着很多“问号”？这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”，还要写出问题的答案。 2.构思提示（出示课件9） 平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。 3.写作指导：（出示课件10） （1）写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。 （2）写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。 4.引导学生根据指导指导写话。 5.学生写话后，自评，互评。 6.评选出优秀作品，进行全班通读。 力。
引导学生写话，目的是提高学生观察能力、思考能力以及能力，以及解决问题的能力。
课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟
五、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字和写字，还学习了怎样理解词语的意思以及怎样写话，老师讲解了许多方法，希望同学们在以后的学习中练习巩固。 2020春部编版语文 二年级下册 Earlybird 课堂作业新设计 1.写一写，并说一说这些字在书写时要注意什么。 柳 琴 落 数 昂 玲 茫 型 2. 读句子，通过多种方法理解加点词语的意思。 （1）一向乖巧听话，最近却变得非常顽皮．．。（ ） （2）奶奶自从戴上了眼镜，原来模糊的视野变得清晰．．了。（ ） （3）仙人掌的生命力很顽强．．，几个月不浇水，它照样长得很好。（ ） 3. 读一读，选一选。（填序号） ①体育馆 ②哨所 ③诊所 ④博物馆 感冒发烧去 和朋友打羽毛球到 站岗放哨在 参观文物去
答案： 1.略。 2. （1）贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽。（2）清楚，明朗。（3）非常坚强。 3. ③①②④
第二课时 教学 目标
1.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
2.能背诵古诗《悯农（其一）》。
教具 准备 多媒体课件。
教学设计 设计意图 2020春部编版语文 二年级下册 Earlybird 新课 教学 （ ）分钟
一、展示台。 1.教师引入：同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。（出示课件12）
2.学生以小组为单位，讨论交流。 3.教师根据组长汇报进行总结：我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。
二、日积月累（课件出示13） 悯农（其一） 【唐】李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 1.借助拼音读古诗。 2.简介作者（课件出示14） 李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今属江苏）人。与元稹、白居易交游颇密，并共同倡导写作新乐府。《悯农》诗二首，较有名。 3.说说诗句的意思。（课件出示15） 春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种,但农民还是因为粮食全被夺去而饿死。 4.学生读读背背。 5.测试学生背诵情况。
通过教师的引导，引发学生思考，锻炼学生思维的缜密性和合作的意识以及表达能力。
这个环节的设置，是让学生在了解作者和背景的前提下，通过对诗意思的初步了解，从而达到对诗歌含义的理解
部编版语文二年级下册第六单元语文园地六教案
语文园地六教材分析《语文园地六》有六个板块的内容。
“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。
“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。
“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。
“日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。
“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。
充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
教学目标【知识与技能】1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2．“写话”可采用情境教学法教学。
3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。
重点难点重点1．识字写字，理解词语的意思。
2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。
难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教学准备教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。
课时安排3课时第一课时一、课时目标1．会认8个生字。
部编版二年级下册语文语文园地六--- 大自然真奇妙(课件)
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到会有贝壳呢？
大自然真奇妙，只要你仔细观察周围的事物，
就会得到无穷的乐趣！
大自然真奇妙
大自然真奇妙啊，好多现象都让我觉得神奇，我真想问问她：
1.提问对象：①自然现象。
写 作
②动物。
思
③植物。
路
2.根据下列疑问词问问题：
为什么：问原因。
大家一起做游戏
比一比谁问的 问句多？
游戏口令：全体同学分成两组，每一组轮流对刚才视频 里的任何的植物、动物和自然现象进行提问，任意的问 句都可以提，只要提出一个问题，就加10分，游戏时间 为3分钟。
什么是疑问句？
疑问词 + ？ = 疑问句
疑问词+？=问句
为什么
原因
蝴蝶为什么会在天空飞？
谁
对象
谁：问对象。
怎样：问过程。什么：问对象。哪儿：问地方。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也是也 练 笔 藏着很多“问号”？今天就让我们一起把心中的 过 招 疑问都写出来吧。请选择一种自然现象，一种动
物或者一种植物写出7个问句，再进一步探索一下 回答出自己提出的问题。
是谁给蝴蝶穿上了花衣服？
怎样
过程
蝴蝶是怎样变成的呢？
什么
对象
蝴蝶吃什么呢？
哪儿
地方
天黑了，蝴蝶会飞到哪儿 去呢？
含羞草为什么会“害羞”呢？
含羞草 为什么会 “害羞” 呢？
这是因为含 羞草的叶子里 有一个“睡 枕”，“睡枕” 里面有水。
空两格
大自然真奇妙
佳
大自然真奇妙啊，好多现象都让我觉得神奇，
作 品
我真想问问她：
悟
夏天的草叶上为什么会出现露珠？
部编版二年级下册语文第六单元语文园地六教学设计教案
语文园地六教学目标1、会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2、在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3、能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4、展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
教学重点难点1、识字写字，理解词语的意思。
2、读背《悯农(其一)》，感悟诗意。
第一课时一、识字加油站1、出示8种单位处所的名称及相应图片。
博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所2、请学生认一认。
3、简单介绍一下这些单位处所具体的职能。
4、出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。
5、同桌互认生字。
6、游戏识字，玩看图说名称的游戏。
二、字词句运用(一)下面这些字你能写对吗？1、在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敬”。
2、比一比，看谁写得漂亮。
3、请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。
4、教师点评、总结。
同学们在写字时，一定要注意字的结构，不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的。
同时，我们在写字的时候不能多写或少写笔画。
(二)猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
1、出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
2、和同桌交流理解词语的方法。
3、指名先说句子的意思，再说词语的意思，其他同学补充。
4、教师点拨。
理解词语的意思，可以联系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是说“这件事情你可得保密”，从“不能”中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以“泄露”的意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。
还可以用同义词代替的方法，如“喧闹”可用“热闹”代替，所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。
当然理解词语的意思还可以直接查词典。
暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。
喧闹：喧哗吵闹。
部编版二年级语文下册语文园地六课件
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写字表
总结词
规范汉字书写
详细描述
提供标准、规范的汉字书写示例，帮助学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧，提 高学生的汉字书写能力。
词语表
总结词
丰富学生的词汇量
详细描述
列出与课文内容相关的常用词语，如“花朵”、“树木”、“动物”等，帮助学生积累更多的词汇，提高语言表 达能力。
句子积累
总结词
提供优美的句子供学生欣赏和模仿
的含义和用法。
词语搭配
教授词语的正确搭配和 使用，提高学生的语言
运用能力。
近义词与反义词
学习近义词和反义词的 比较与辨析，拓展学生
的词汇量。
句子教学
句子结构
讲解简单句、复合句等基本句型结构，帮助 学生理解句子构成。
句子仿写
提供例句让学生进行仿写，培养其语言表达 能力。
句子扩展
引导学生通过添加修饰语、状语等扩展简单 句，丰富句子的表达力。
语境中运用
将所学汉字放入具体的语境中，让 学生在实际运用中加深对汉字的理 解和记忆。
写字教学实例
01
02
03
笔画指导
详细讲解汉字的基本笔画 ，如“横、竖、撇、捺” 等，以及笔画顺序，帮助 学生打好写字基础。
规范书写
强调书写的规范性，包括 坐姿、握笔姿势、笔画粗 细等，培养良好的书写习 惯。
写字练习
设计有针对性的写字练习 ，让学生在反复练习中提 高写字水平。
词语教学实例
近义词辨析
通过对比近义词的异同， 帮助学生理解词语的含义 和使用情境。
反义词辨析
部编版语文二年级下册语文园地六 写话：奇妙的大自然(课件)(共21张PPT)
积少成多
与自然现象有关的 哗啦啦 淅沥沥 轰隆隆 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 冷冰冰 天高云淡 水滴石穿 月明星稀 飞蛾扑火 一叶知秋
与观察、解答有关的 交流 请假 研讨 查阅 思索 小心翼翼 目不转睛 刻苦钻研 全神贯注 迎难而上
形容收获不小的 丰富充实 硕果丰厚 充盈 心满意足 受益匪浅 受益良多 满载而归 恍然大悟
大自然的奥秘
大自然中有许多有趣的事,它是千奇百怪的,它是五彩缤纷的,它是神秘奇妙的。 你心中是不是也藏着许多问号呢?让我们走进大自然,领略它的奥妙吧!
树叶的形状为什么是各种各样的？ 原来呀,树叶的形状是由树木的生长环境、温度和气候所决定的。各种树经历 了长期的自然选择,为了适应不同的自然环境而形成了不同的样子,所以树叶的形 状也各不相同。 花为什么是五颜六色的? 因为鲜花的颜色主要是由花中的色素决定的,而花中色素的生要成分是类胡萝 卜素和花青素。类胡萝卜素会使花瓣呈现黄色或橙色,花青素则会使花瓣呈现红 色、蓝色或紫色,而什么色素都不含的花瓣则是白色的。 为什么植物是往上长的呢? 因为植物生长不仅需要吸收土里的水分和养分,还需要充足的阳光,植物为了得 到阳光只好拼命地往上长。此外植物开花时需要昆虫和风帮忙传送花粉,这样植 物才能顺利繁殖,因此只有努力地往上长高,昆虫才能闻香而来,风才能吹到花粉。 其实我心中还有很多很多的为什么,我会努力去探索、发现来解决自己心中的 疑问!
写作秘籍二： 多种方法 解答奥秘
写作秘籍三： 一问一答来成文
温馨提示：写完 后记得为你的文 章加个标题和结 尾哦！
03
一问一答
04
来成文
形容词 描述现象
多种方法 解答奥秘
02
“问答歌” 什么好?公鸡好, 公鸡喔喔起得早。 什么好?小鸭好, 小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好?小羊好， 小羊细细吃青草 什么好?小兔好, 小兔玩耍不吵闹。
部编人教版二年级语文下册《语文园地六》教案
部编人教版二年级语文下册《语文园地六》教案部编人教版二年级语文下册《语文园地六》教案一、教学目标1、引导学生通过观察汉字的结构规律，初步掌握汉字的书写规则。
2、通过学习“我的发现”板块，培养学生自主发现能力，同时加深对汉字构字的理解。
3、通过学习“日积月累”板块，让学生积累常用的成语，丰富语言储备。
4、通过阅读“和大人一起读”板块，增强学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学重难点1、重点：掌握汉字的书写规则，积累常用成语，提高阅读理解能力。
2、难点：理解汉字的构字规律，自主发现汉字的书写规则。
三、教学准备1、教师准备：相应的教学课件、教学用具。
2、学生准备：笔、纸、字典等学习用具。
四、教学过程1、导入新课：教师通过展示一些常见的汉字，引导学生观察汉字的结构规律，激发学生探究汉字奥秘的兴趣。
2、学习“我的发现”板块：让学生自主观察教材中的“我的发现”板块，发现汉字的字形规律。
通过讨论和交流，引导学生总结出正确的书写规则。
3、学习“日积月累”板块：教师出示一些常用成语，让学生理解成语的含义，并通过造句等方式加深对成语的掌握。
同时，让学生在学习过程中体会中国文化的博大精深。
4、学习“和大人一起读”板块：让学生与家长一起阅读教材中的小故事，增强亲子互动，同时让学生在阅读过程中提高阅读理解能力。
5、巩固练习：教师通过布置相应的练习题，检验学生对所学内容的掌握情况，针对问题及时进行反馈和指导。
6、小结拓展：教师对本节课内容进行简要总结，同时引导学生思考和探究与汉字相关的其他问题，激发学生持续学习的兴趣。
五、教学评价1、过程性评价：在教学过程中，关注学生的课堂表现，及时发现学生的亮点和进步，给予鼓励和肯定。
同时，关注学生在学习过程中的问题和困惑，给予及时的指导和帮助。
2、成果性评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，全面评价学生的学习成果。
同时，结合学生的自我评价和家长评价，形成综合性的评价结果。
语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.了解写话的基本概念和技巧；2.掌握描述人物或事物的基本技巧；3.培养勇于表达、善于观察的能力；4.提高阅读理解能力。
二、教学重难点1.写话的基本概念和技巧；2.描述人物或事物的基本技巧。
三、教学内容及学时安排第一课写话的概念课时安排1.自我介绍（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。
教学内容1.介绍写话的基本概念；2.分析范文，了解优秀作品的特点和写作技巧；3.学生自主写一篇小型写话。
第二课描述人物课时安排1.学生介绍自己最喜欢的人物（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。
教学内容1.介绍描述人物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述人物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个人物，进行描述。
第三课描述事物课时安排1.学生展示自己带来的一个物品并讲述其特点（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。
教学内容1.介绍描述事物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述事物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个事物，进行描述。
四、课堂练习1.选择一篇范文，分析其结构和特点；2.自主写一篇小型写话，分享给同学，互相评价；3.对同学写的描述人物或事物的文章进行分析和点评。
五、教学反思本课程通过引导学生了解写话的基本概念和技巧，提高了他们的写作能力和观察能力。
在选择范文和课堂练习中，注重了培养学生的阅读理解能力，提高了学生的文字表达水平。
同时，还通过学生自主选择人物和事物来进行描写，提高了他们的选择能力和良好品质素养。
在课程中，我发现学生有些紧张，需要进一步引导他们放松心态，带领他们更好地参与课堂活动。
部编二语下册《语文园地六》教案及反思
部编二语下册《语文园地六》教案及反思语文园地六妙析教材《语文园地六》有六个板块的内容。
“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。
“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。
“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。
“日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。
“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。
充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
教学目标【知识与技能】1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2．“写话”可采用情境教学法教学。
3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。
重点难点重点1．识字写字，理解词语的意思。
2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。
难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教学准备教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。
部编本人教版小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教案
小组派代表展示。
4、讨论：最大的书是什么？为什么会有这样的书？川川长大以后会成为怎样的人？
通过谈话的方式导入新课。
学生观察，探究生字，教师领读，寻找识字的规律。
通过小组合作交流理解字词意思，达到会运用的目的。
通过展示台，互相学习。
通过对古诗的背诵，结合实际谈对古诗的理解，达到日积月累的目的。
教学难点：认识8个汉字， 了解相关场所的有关知识。
师生活动
设计意图
一、启发谈话， 导入新课
同学们， 大家在假期里有没有出门旅游， 有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？今天我们就来了解一下它们。学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站
1、出示“博物馆、展览馆、科技馆、体育馆”。
领读词语， 出示拼音学生自读。
依次出示图片， 学生说一说它们是什么场所。
2、出示“研究所、派出所、哨所、诊所”。
领读词语， 出示拼音学生自读。
依次出示图片， 学生说一说它们是什么场所？
3、出示“博物馆、诊所”等全部词语，认读词语，开火车读。
说一说这些场所可分成几类。
学生自由表述。
预设两类：“馆”和“所”。
（3）渔船靠岸了， 原本安静的码头一下子喧闹起来。（预设：“喧闹”可以和“安静”比较理解， 也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：喧哗热闹。）
四、展示台
1、营造《图书角》的氛围。
2、出示《图书借阅公约》。
3、书籍分类。
科普类：《十万个为什么》、《植物王国》。
童话类：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。
通过多种方式培养学生的阅读能力，养成爱学习爱读书的好习
诗词类：《唐诗三百首》。《经典诗词》。
最新2020年春部编版二年级语文下册：语文园地六(教案1)
语文园地六【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。
3.学会写话，学会按要求把想说的话写下。
4.积累古诗词。
5.阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】学会写话，学会按要求把想说的话写下。
【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。
二、认字写字。
（课件出示）bó guǎn lǎn yù博物馆展览馆科技馆体育馆yánjiū shào hěn研究所派出所哨所诊所1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和妈妈出去玩，我们先到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。
参观完博物馆，我们到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。
我们又到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。
哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就到体育馆去锻炼身体。
下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
三、字词句运用。
1.书写汉字。
（出示课件）含迎留荡满敬书写提示：（出示课件）“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。
“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。
（出示课件7）学生练习2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。