Flash多媒体课件制作课程
《Flash CS6动画制作案例教程》教学课件 001
4.单击编辑栏右侧的“缩放〞 下拉按钮，通过选择翻开的 下拉列表中的不同选项可快 速调整舞台大小 。
“缩放〞下拉列表
▪ 符合窗口大小：缩放舞台以使其适合目前的窗口空间。双
击工具箱中的“手形工具〞可实现同样的效果。
插入普通帧
5.右击舞台中的小球元件实 例，从弹出的快捷菜单中选 择“创立补间动画〞，为该元 件实例创立补间动画 。
6.单击“时间轴〞面板第1帧将播放头 转到该帧，然后单击选中工具箱中的 “选择工具〞，将光标移动到舞台中的 小球元件实例上，按住鼠标左键不放 并向左上方拖动，将小球元件实例拖 到舞台外左侧偏上位置 。
进入Flash CS6工作界面后，选择“文 件”>“新建”菜单或按快捷键 【Ctrl+N】，在打开的对话框中选择要 新建的文档类型，单击“确定”按钮
新建Flash文档
在完成对Flash文档的编辑和修改后，需要对其进行保存操作。为此，可选择“文 件”>“保存”菜单或按快捷键【Ctrl+S】，在打开的“另存为”对话框中选择文档 保存路径，输入保存文件名，选择保存类型，然后单击“保存”按钮保存文档。
绘制正圆图形
3.单击“图层1〞的第1帧以选中舞台中的图形，然后 按快捷键【F8】，在翻开的“转换为元件〞对话框 的“名称〞编辑框中输入“小球〞，再在“类型〞下 拉列表中选择“图形〞选项。设置完毕后单击“确定 〞按钮，即可将鸡蛋图形转换为图形元件。
创立“小球〞图形元件
4.单击“时间轴〞面板的第50帧处 选中该帧，然后按【F5】键在该 处插入一个普通帧 。
保存和关闭动画
在Flash中绘制精细图形时，经常需要对视图进行缩 放和平移，以及使用标尺、网格和辅助线精确定位对象 的位置等。本任务将带着大家学习这些知识。
920542-多媒体技术与应用——Photoshop、Flash、Authorware版-教学课件3-4：图层
5
图层混 合模式
混合模式指在Photoshop中，上面的图层与下面的图层的合成方法。使 用混合模式可以创建各种特殊效果，并且不会对图像造成任何破坏。
1 对混合模式的理解
使用混合模式合成图像的最大优点，就是在不对原图造成损害的情况下制作出多种丰富图 像效果。在图层调板中，选择要改变混合模式的图层，然后在图层调板上单击“正常”，选 择要混合的模式即可进行应用。在Photoshop中除了背景图层外，其他图层都支持混合模式。
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图层的编辑
v（7）链接图层：在图层调板中选择要链接的两个或多个图层，然后单击调板底部的链接图层 按钮，可将它们链接。链接的图层将保持关联，比如会同时移动，直至取消它们的链接为止。 如要取消链接，可以选择一个连接的图层，然后的单击链接图层按钮。 v (8）锁定图层：按下图层调板中的锁定按钮，可以完全或部分锁定图层以保护其内容。如果要 取消锁定，可选择被锁定的图层，然后再次按下相应的锁定按钮即可。锁定图层对于处理图像 很有帮助，例如，如果希望某一图层上的图像位置保持不变，可以锁定此图层的位置。图层锁 定后，图层名称的右侧会出现一个锁图标 v（9）删除图层：在图层调板中，将要删除的图层目录拖动到“删除图层”按钮上，或者使用 菜单栏中的“图层”/“删除”命令，可以进行删除。 ✓ 提示：执行“图层”|“删除”|“链接图层”命令，可以在图层调板中同时删除链接图层；执
1 向下合并：将当前图层与其下方紧邻图层进行合并。可使用右键菜单;Ctrl+E>，合并后的图层将使用下面图层的名
2称 合并多个图层：将当前选择多个图层合并成一个图层。可使用右键菜单的“合并图层”， 或者执行“图层”|“合并图层”命令，按组合键<Ctrl+E>，合并后的图层使用上面图层的名称
基于FLASH多媒体课件的设计与实现
基于FLASH多媒体课件的设计与实现摘要：flash课件将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，无疑会激发学生学习兴趣，激活他们的大脑细胞，特别是其强大的交互性更是深受广大师生的欢迎。
flash课件的出现无疑是给教育注入了活力，用flash来创作教学课件更成为了教育界的一道亮丽风景线。
本文主要介绍了flash课件的功能，制作思想，设计制作的基本技术及在制作设计过程中对flash课件的优化的方法。
关键词：多媒体课件；flash；actionscript；课件实现中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013）02-0000-021 引言科学技术的发展，使传统的教学模式受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。
计算机技术的发展为计算机辅助教学提供广阔的空间。
flash课件辅助教学是一种现代化的教学方式，它在素质教育过程中起着巨大作用，而且越来越为广大教育工作者所认识。
在传统的课件制作中，对素材的要求具有一定的局限性，不利于网络传播，而flash在网络上以网页方式就可以传播。
适当地采用flash 课件教学，图文并茂，会有很好的交互性，能很好地帮助学生理解教学的内容，提高学习的兴趣，也起到了很好的课堂教学效果。
2 flash课件设计思想flash课件将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，为学生营造一个形象、生动、色彩缤纷的教学情境，对深化课堂教学，优化课堂教学，发展学生的思维能力，拓展学生的空间概念，加深学生对事物的理解，具有举足轻重的作用。
然而有的老师，在开发教学课件的过程中，一味追求技术的难度，画面的华丽，功能的多样化。
这样的课件内容杂而乱，画面花俏，色彩搭配不协调，不仅不会对教学起到促进作用，反而会成为教学的干扰，严重地影响教学质量。
所以在设计与制作课件时还应从如下几个方面着手考虑才能使制作的课件有利于教育教学活动。
（1）服务教学为前提。
多媒体本身只是一种教学工具，课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。
Flash 8动画制作案例教程图文 (7)
第7章 使用多媒体素材
(a)原图
(b)颜色阈值为30 (c)颜色阈值为120 (d)颜色阈值为200
图7-6 不同“颜色阀值”的转换效果
第7章 使用多媒体素材
7.1.5 压缩位图 位图、声音、视频等多媒体素材的体积一般都比较大，导出
Flash动画时往往需要对它们进行有效的压缩。 在Flash中有两种压缩位图的方案：JPEG有损压缩和PNG/GIF
第7章 使用多媒体素材
④ 数据流：声音和时间轴同步播放。与事件声音不同，数据 流声音的播放完全取决于它在时间轴中占据的帧数，动画停止， 声音也将停止。制作音乐动画、配乐朗诵等效果常采用数据流声 音。 注意：由于事件声音只是简单地调用库中这个实例所属的声音文 件，因此，即使有100个事件声音，也只需在库中保存一次就行 了。然而，数据流声音的播放受时间轴的控制，数据流声音必须 事先分配到时间轴的各个帧中，如果有100个数据流声音就需要 分配100次，等于是把该声音文件在SWF文件中保存了100遍，会 极大地增加动画文件的体积。因此，最好不要为“数据流”声音 设置“循环”播放方式，也不要“重复”播放多次。
第7章 使用多媒体素材 图7-5 “转换位图为矢量图”对话框
第7章 使用多媒体素材
对话框中各项参数设置如下。 颜色阈值：颜色阈值决定了在由“最小区域”确定的像 素区中两个像素进行颜色比较时，这两个像素的颜色要有多 大的差异才会被认为是两个不同的颜色。阈值越大，会有更 多不同的颜色被认作是相同的颜色，转换成矢量图时色块面 积就越大，颜色数就越少。它的取值范围为1~500。 最小区域：设置一个像素要同其周围多少个像素进行颜 色比较。它的取值范围为1~1000。 曲线拟合：决定矢量图形轮廓的平滑程度。 角阈值：决定是否对尖锐的部分进行平滑处理。
FLASH动画制作入门基础PPT课件
第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
“颜色”面板
以滑杆方式调整并设 置图形的笔触、填充 色及透明度等，并提 供直线型、放射型渐 变填充及位图填充等 模式。
“库”面板
“库”面板是存放着 所在影片创建的各种 元件，还包括导入的 位图、声音和视频剪 辑文件。
颜色面板
库面板
第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
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第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
【小结一下】
从该实例看出，一个简单的动画制作流程，大体可分为 创建文档、设置文档属性、制作影片、测试影片、保 存文档、导出影片等几个步骤。除非使用默认值，否 则每个步骤都需要用户重新进行相关设置。对于导出 的影片，文件扩展名为.swf，只需双击文件名即可播 放。
计算机 CPU 内存 硬盘空间 显示器 操作系统 多媒体功能
基本要求 Intel Pentium 3, Intel Pentium 4, Intel Core 256MB（建议使用1GB） 3GB的本用硬盘空间 1024*768分辨率的显示器（带有16位视频卡） Windows XP(带有Service Pack 2)或Windows Vista 多媒体功能需要Quick Time 7.1.2 DirectX 9.0c软件
第一部分 Flash动画入门
第一章 了解Flash软件及动画 的创作流程
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第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
学习目标
了解Flash动画的原理及其特点; 掌握Adode Flash CS3 Pro的安装方法; 熟悉Adode Flash CS3 Pro的工作界面; 了解Flash动画的一般创建流程; 制作一个简单Flash动画
用Authorware和Flash制作多媒体课件
多媒体 技术 是一 种把文 本 、图形 、图像 、动 画 和 声音等 形式 的信息通 过计 算机进 行综合 处理和 控 制 ，能 完成一 系列交 互式操 作 的信息技 术 。多媒体 课 件是 一种计 算机辅 助教学 手段 ，是用 多媒体 技术
ｍ ｌｌａｌ ｔｌＩ ｔ ｔ ｌＩ ｔ ａ Ｉ
一
、
制作 Ａ ｔ ｏ ｗ ｒ ｕ ｈ ｒ ａ ｅ课件
５ 在纸 上设计 分支 流程 图 ，主 要包括 哪边 用背 ．
景 图 片 ，哪 边 导 入 声 音 ，哪 边 用 文 字 ，哪 边 用表 １ 根 据 教 学 目标 ，进 行 选 题 和制 定 课 件 的 内 ． 容 。制作 课件 的前 期准备 工作 是一个 非常重 要 的步
页 。除 了制作 网页 ，Ｆ ａ ｈ ｌ ｓ 也可 以制作动画课件 。用 Ｆ ａ ｈ ￣ 的动画课件 一边播放动 画 ，一边配合 声音 ｌｓ￥作 讲解 ，形象 、生 动 ，思路清 晰 ，可达到 良好 的演示 效果 。但 如果把Ｆ ａ ｈ ￣ 的动 画课件用于课 堂教学 ｌｓ￥作
Ａ ｔｏｗｒ控 ￥Ｆａｈ 画的播放 ，这样我们 就可 以 ｕ ｈｒａ ｅ ￣ｌｓ动 利 用 文 字 、图 片在 课 堂上 对 学 生讲 解 知识 ，利 用 Ｆａｈ 画进行教学演 示 ，充 分运 用两者 的优 点，克 ｌ ｓ动 服两 者 的缺点 ，提高 课件 的质量 ，使授 课达 到事 半
设计 图标拖 动到流 程线 上 ，并排 列和设 计每一 个 图
标 的 内容 ，包括 背景 的设置 、文本 的设 置 、图片 的 设 置 、声音 的设 置 、人 机交 互 的设 置等 。
Flash动画制作教案
教案2014—2015学年第二学期
课程名称 Flash动画制作
授课对象 13软工5、6班(数字艺术) 授课教师张礼坚
职称讲师
教材版本Adobe Flash CS5中文版经典教程
参考书
平顶山学院教务处印制
课程教学要求
教学方法：课堂讲授，实例讲解，课堂讨论，提问式教学，师生互动。
教学手段：多媒体课件教学问主，配合各类素材，布置相关作业，课下完成，课堂上针对作业作品进行点评。
能力培养：使学生了解Flash动画制作的主要内容和应注意的事项。
通过课程的学习，使学生能自主完成Flash动画短片。
考核方式：设计作品。
成绩评定：平时成绩（作业完成情况）占40%，期终设计作品占50%，考勤占10%。
其它要求：严格考勤，注重学生在动手能力和实际软件的上手操作能力。
教案纸
撤消，还原到上一步操作。
若被撤消的步骤还需要用。
基于Flash的多媒体课件制作
ｅ ｅ 件 也就 几 ＭＢ。 ｘ文 而且 播 放 也 极 其 方便 ，
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中国科教 创新导刊 Ｃｈｎ Ｅ Ｕ ａ ｉｎ ｎ ｏ ａ ｉｎ ｅ ａｄ ｉａ ｄ Ｃ ｔｏ Ｉｎ ｖ ｔｏ Ｈ ｒ ｌ
场 景 法和 模 板 法 ， 实 际制 作 中 ， 以根 据 在 可
求 和 意 图设 计 教 学 过 程 ， 各 种 多 媒 体 素 将
材 编 辑 起 来 ， 作 成 思路 清 晰 、 现 恰 当 、 制 表 重 点 突 出 、 互 性 强 、 作 灵 活 、 听 效 果 交 操 视
业课件制作人 员的青睐。
（ ） 备 素 材 ： 制 作 课 件 前 ， 事 先 准 【】关磊 ． ２准 在 要 ４ 浅谈 Ｆ ａ ｈ课 件制 作在 多媒 体教 学 ｌｓ 中的应 用 ［ ． Ｊ 福建 电脑 ， ０ ８２ ：９ ． 】 ２ ０ （） １ ８ ［］崔 晓 萍 ， 春 霞 ． ５ 李 基于 Ｆ ａ ｈ 多媒 体 课 ｌｓ 的 件 的制 作［】多媒 体技 术 及其 应用 ， Ｊ．
０ ５ ０ ７１ ） ０
摘 要： 多媒 体教 学作 为现 代教 育的一种教 学模 式， 已被 广泛 应 用于各 学科教 学中 本文介 绍 了ｒ ａ ｈ ｌｓ ￣ ］ 的优势 ， 作 阐述 了Ｆ ａｈ 件 ｌｓ￣ 的基本 制作 方法 和 步骤 。 关键 词 ： ｌｓ 多媒体 Ｆ ａｈ 中图分类 号 ： ３ Ｇ ４ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ９ （ ０ １ （） ０ ６ １ １ ７ － ７ ２ １ ） １ａ一 １ －０ ３ ９ ５ ｏ ８ Ｆ ａｈ是美 国Ｍａ ｒ ｍｅ ｉ公 司 出品的矢 ｌｓ ｃｏ ｄａ 量 动 画制 作 软 件 ， 可 以 把 文 本 、 它 图形 、 图 只 要 安装 一 个 Ｆｌｓ ａ ｈ播 放 器就 可 以 。 是打 若 包成ｅ 文件 ， 有Ｆ ａ ｈ播放 器也 能正 常运 ｘｅ 没 ｌｓ