小纸船的梦教学设计说明

《小纸船的梦》说课稿

（尊敬的专家、评委

上午好!）

今天我说课的课题是《小纸船的梦》,这是一节四年级的以唱歌教学为主的综合课,教学内容选自人音版第八册的第八单元，单元的主题是“理想”。下面我从九方面来展开我的说课：

一、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲，旋律优美委婉，歌词质朴，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲为F大调，3/4拍子，两段体结构。主歌部分共有四个乐句，4小节一个乐句，非常方整。副歌部分是二声部的合唱，乐句扩大到8小节，两个声部基本上以三度音程进行，具有和声的稳定感，结束句因为变化音的运用，使音乐色彩发生了变化。全曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏，表现了小纸船随波飘荡的形象。

二、学情分析：四年级的学生已经在音乐学习中掌握了一定的音乐基本知识与技能，识谱能力和歌唱经验也有了一定的积累。对于二声部合唱，在本册一、四、五单元中学习过四首简单的二声部歌曲，有学习的经历与和声声部意识。对本首歌曲的学习，学生对三拍子的强弱关系及韵律能够较好地掌握，但是在“含有八分音符的后半拍、前半拍休止符的节奏、变化音的音准、二声部合唱中音程大跳的音准、声部的声音和谐等技能的掌握与学习中会有一些困难。教学中需要老师运用策略进行帮助与引领。

三、教学理念：本课教学遵循“注重音乐实践”的教学理念，从感性入手，借用道具“小纸船”创设情境，循序渐进地引领学生在聆听、律动、画旋律线、

模唱等系列音乐活动中感受歌曲的节奏、节拍、速度、力度及旋律特点。并且在师生合作，生生合作的过程中学习二声部的演唱，能在对比、听辨、音程模唱等活动中进一步获得二声部合唱的经验与能力。

四.教学目标：

（1）学生乐于在情境中参与歌曲《小纸船的梦》的学唱活动，能够用歌声表达对美好未来的憧憬之情。

（2）能够用柔和、圆润、连贯的声音演唱《小纸船的梦》，表现歌曲优美、充满向往的情绪，并且做到二声部的声音和谐。

(3)认识降音记号，能够在听辨、模唱的练习中唱准变化音，通过律动、画旋律线的方法准确演唱八度大跳的音，掌握“含有前半拍、后半拍八分休止符的节奏。

五.教学重点：学唱歌曲，在聆听、律动、画旋律线的方式中感受歌曲旋律特点。

教学难点：二声部合唱中的声部和谐、含有前半拍、后半拍八分休止符的节奏、唱准变化音。

六、教法与学法

本课教学目标的达成及重难点的突破我主要把握学生要感性的学，教师要理性地教这一原则采取以下教法与学法：

教法：示范、对比分析

学法：聆听、律动、模仿合作

七、教学准备：《小纸船的梦》教学课件折好的小纸船

八、说教学过程：

本节课从情境导入，初步感受歌曲——聆听分析、学唱歌曲——歌曲巩固，

表现歌曲三个环节进行教学。

（一）情境导入，初步感受歌曲

1.组织导入：教师出示小纸船，请学生拿出老师课前给准备的小纸船，一起驾着小纸船律动音乐。

2.初步感受歌曲：多媒体播放歌曲《小纸船的梦》的伴奏(1段)，师生一起律动。学生听辨与思考：音乐是几拍子的？给你带来什么感受？。

3.师生互动交流：指名说说感受，音乐的节拍、强弱规律。

教师明确课题：接下来我们就要学习这首给我们快乐、优美感的歌曲《小纸船的梦》

设计意图：注重感受与体验，用小纸船创设情境，激发学生的兴趣，在聆听与律动中感受三拍子的节拍和旋律的上下起伏所表现的优美的旋律特点）（二）聆听分析、学唱歌曲

1．聆听范唱:出示曲谱，播放歌曲范唱。

学生静心聆听并思考：歌曲表达了小朋友的什么梦想？歌曲有几部分？视听结合，便于学生思考与理解，以带问题聆听的方式给明确听的任务。

听后反馈：师生一起看曲谱说出歌曲有两部分，主歌是齐唱，副歌是合唱，歌曲表达了小朋友对美好未来的憧憬之情。

2. 唱歌曲：

a．听辨前奏，学习降音记号。教师钢琴弹奏歌曲前奏，学生看谱并仔细聆听（特别是最后一小节）的旋律。感受变化音的色彩。黑板板书：“b”降音记号。

b．学唱主歌部分：

●学生聆听教师用lu哼唱旋律，并跟着老师一起用小纸船画旋律线

●学生尝试跟钢琴用lu画着旋律线哼唱曲谱。

●重点唱一唱第四句难点乐句：出示“xx x0 0x xx ”节奏，教师

引领：小纸船在水面上行驶，遇到了波浪会受阻，这时他是怎样行

驶的呢？教师边唱边示范，学生模仿并学唱。

●唱第一段歌词,教师用钢琴为学生伴奏。

设计意图：根据音乐是听觉艺术的特点，让学生在聆听中感受歌曲旋律，同时注重音乐的体验，在律动、画旋律线等活动中掌握歌曲节奏、速度、旋律走向等，从而能够准确地演唱歌曲。对突破难点的教学，根据学生具体形象的思维特点和喜欢模仿的特征，用生动的比喻和形象的模拟，采用有趣的方式，让学生在感性的模拟中正确掌握节奏和音准。

c．学唱二声部的合唱。

●出示二声部曲谱，让学生根据媒体中用不同色彩标出的小节进行对比找出自己声部两个乐句之间的异同点。

●分组进行三度音程的模唱练习。熟悉三度音程和声

●分声部学唱：跟钢琴唱并用小纸船画旋律线感受旋律走向。

●两个声部合唱练习：按“生生尝试合作——师与生1合作、师

与生2合作——生生合作”的环节进行练习

●难点突破：两个乐句的后半句在节奏与音高上有难度，用反复聆

听、加小纸船画旋律线、跟琴模唱的方式进行练习。

●学唱结束句：钢琴听辨6与b6并分组对比模唱，聆听范唱后跟琴

唱结束句。

设计意图：根据循序渐进的原则，从分析这段旋律两个长乐句的相同点与变化出发，先帮助学生化解难点，然后通过音程模唱练习，分声部练习、师生合作、生生合作等过程学会二声部的演唱。

d．尝试唱全曲第一段歌词：

●播放歌曲第一段歌词的范唱，学生静心聆听，思考用怎样的声音演唱。

●播放歌曲伴奏，教师领着学生尝试用柔和、连贯的声音唱歌曲，在合

唱部分，教师用指挥帮助学生把握好音准与声音

设计意图：根据学生善于模仿的个性特点，用模仿范唱的形式进行练习，有利于增加学生演唱的自信心。

三、歌曲巩固，表现歌曲

1.学生讨论：歌曲可以用怎样的演唱形式来演唱？怎样更好地唱好歌曲？

2.用领唱、合唱的形式演唱歌曲。播放歌曲伴奏,请自愿领唱的同学唱主歌部分，其它的同学用小纸船的律动或旋律线行驶主歌部分，并唱好副歌部分。

3.评价学习，律动结课。

同学们学得很投入，用歌声表达了美好愿望的向往之情，让我们驾起小纸船，再一次在歌声中放飞我们的梦想，奔向美好的未来！

播放歌曲范唱，师生共同演唱并律动歌曲，歌声中下课。

设计意图：根据学生喜欢新颖的心里特征，改变演唱形式能激发学生演唱的兴趣，以更好地表现歌曲。同时，学生在领唱与合唱的过程中，能够更清晰地体验歌曲主歌与副歌的情绪变化。

最后创设小纸船放飞自己美好愿望的情境进行结课，给学生一个情感的延续。