PHOTOSHOP说课稿
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各位评委老师好！我说课的题目是《茶广告制作》。通过对本课内容的理
解分析, 我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程,说教学效果5个方面
进行阐述。
中职计算机学生大多数没有绘画色彩基础，专业设计综合素质偏低，学生学
习目标不明确，对所学专业技能不了解,自卑、缺乏自信、积极性易损伤,个性独
特，思维活跃，爱动手操作。
一、说教材
我校选用教材是北京艺术与科学电子出版社出版的potoshopCS2精品教程》
第二版。
1.教材的地位与作用
本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基
础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。
2、教学目标
教学目标分为以下三个目标 （1）认知目标：了解掌握企业宣传册的分类、
特点、作用、设计要求及设计流程。（2）能力目标：培养学生的设计能力、创
意能力，通过作品评议增强学生自信心。（3）情感目标：让学生团结协作、自
我展示、自我激励、体验成功、在不断尝试中激发求知欲、在不断摸索中陶冶情
操。
4、教学的重点与难点
重点：产品宣传页主题的设定、优秀的排版和精美的制作
1.赏心悦目的排版
2.过目不忘的主题
3.精致严谨的制作
难点：产品宣传页设计要有一个好的创意；因为14学生刚开始接触平面设
计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，
所以我将它定为本节课的难点。
二、说教法
教学模式：以学生自学为主，教师起引导作用。
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利用任务驱动法、讲练结合法、课堂讨论法、展示评价法来激励学生进行设
计创新。
三、说学法
学情分析：（1）学生是14级计算机专业的学生，学习基础参差不齐，文化
理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。（2）没有养成良好的自主学
习的习惯和学习方法。（3）对学习平面的重要性认识不够。（4）有部分同学学
习兴趣 浓厚，喜欢动手操作和动脑思考，具备一定的动手能力。
学习难度：（1）良好的学习习惯养成。（2）学习兴趣的培养。（3）效果
图的积累。
学习方法：（1）自主探究法：培养自主学习和思考问题的习惯。
（2）勤学多练法 ：上课认真听讲，多动手操作，及时完成课上布置的教学
任务，养成勤学多思、爱动手的好习惯。
（3）分析归纳法：利于思维的发展，培养实践能力。
学习目的：通过本课的学习，学生能够设计简单的产品宣传页作品，甚至有
自己个性的封面作品。
四、说教学准备：
1.多媒体网络教学系统
2.安装了图像处理等软件的学生机
3.本节课课件及相关素材
四、说教学过程
复习旧知：简要回顾上节内容
授新课主要从6个方面经行
1、创设情境，导入新课
首先通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了
解什么是平面设计，在欣赏过程中去强烈感受平面设计的优点。
再展示几幅精彩的有创意的平面设计作品，从视觉、听觉上刺激学生，调动
学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习视野，为后面的设计创作作好铺垫。
设计意图：视觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习
视野，为后面的设计创作作好铺垫 。
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2. 展示封面，探究学习
展示素材与效果图，让学生分析探讨。
设计意图：提出本课学习任务，展示分析茶广告宣传页,让学生进行观察，
分析并且讨论案例。
3.任务驱动，灵活设计
学习了产品宣传页后提问学生想不想自己动手来设计产品宣传页，然后告
诉学生设计时还要用到前面所学知识，并让学生一起简要地回顾前面知识（图像
的获取及图像的处理）。
作品提交：
学生完成设计后，利用多媒体网络教学系统提交作品。 设计意图：培养学
生的协作学习、探索意识及创新能力
4、展示评价
展示一些学生作品，让学生举手表决有创意的作品和失败的作品，然后进行
对比评价，分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新。 设计意图：培养学
生合理、灵活地运用平面素材及评价作品的能力，培养学生的审美情趣和创新精
神。进行对比评价，分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新。
5、教学小结
借助课件让学生回顾本课所学知识，分析收获与不足，加深对平面设计的
理解。
设计意图： 回顾本课所学知识，加深学生对平面设计的理解，加深学生对
知识的巩固。
6、拓展延伸
布置作业：让学生利用课外时间（2-3人一组）合作设计一个产品宣传页的
平面作品，主题不限。
五、说教学实训小结
本节课我的教学设计主要有三个特点：
第一、教学流程设计上符合认知规律首先通过对比的方式，引导学生从感性
上去了解什么是平面设计，而后又展示分析具有代表性的产品宣传页,让学生
愉快地学习产品宣传页的设计。接着通过任务驱动等方式激励学生进行设计
创新，达到教学目标。
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第二、自主学习，协作探究。
通过自学与协作探究让学生自主解决学习问题，培养学生的实践能力及合作
精神，学生在学习过程中各有所得。
第三、利用展示评价，让学生在学习中培养审美情趣与创新精神。
中文Photoshop 图层蒙版说课稿
《图层蒙版》说课稿尊敬的各位评委，老师大家好！我今天说课的题目是《图层蒙版》，本节课的内容出自国防科技大学出版社出版的《计算机平面设计与案例Photoshop》教材中的项目4 —Photoshop CS3中的通道和蒙版。
Photoshop软件是美国Adobe公司开发的图形图像处理和电脑绘图软件，以其强大的功能倍受用户的青睐，也是我校电子商务专业学生必学的软件之一。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教法学法”、“教学过程”、“板书设计”五个方面来进行阐述。
一、教材分析（一）本教学内容在教材中的地位和作用蒙版是Photoshop中的重要内容之一，设计师们称：通道是核心，蒙版是灵魂。
由此可以看出本章节在本教材中的地位是非常的重要。
本节课的内容就是学习如何运用Photoshop图层蒙版，并将它应用到实际的操作中。
（二）教学目标课改的核心理念之一是以学生的发展为本，重视学生的个性化发展，要求学生在认识事物，掌握知识的过程当中加强情感，兴趣，意识等非资历因素的培养，因此根据课改的要求及学生的实际，我将教学目标定为如下三个方面：1、知识目标★理解图层蒙版的概念，掌握编辑图层蒙版的方法；★学生利用图层蒙版，会简单的设计；2、能力目标★学生能使用图层蒙版，结合工具，能制作出完整的作品；★进一步提高学生独立解决问题和自学的能力；3、情感目标★激发学生对软件学习的浓厚兴趣；★培养学生互相帮助、团结协作的精神；★拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。
（三）教学重点、难点根据教学大纲的要求以及教学目标的确定，本节课的教学重难点。
教学重点：理解和掌握图层蒙版黑白蒙住的方法教学难点：理解和掌握图层蒙版中黑、白、灰的作用二、学情分析本节课授课的班级为电子商务一年级的学生，学生文化基础薄弱，比较贪玩，学习主动性不高，注意力不集中，耐性不足，自主学习的能力和解决问题的能力还需进一步培养，但动手能力较强，思维活跃，接受新事物的能力较强。
【课稿】认识Photoshop说课稿
【关键字】课稿认识Photoshop》说课稿.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5p t;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph ;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT: bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEX T-ALIGN:justify}DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LI NE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARG IN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIF y:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}. h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-S IZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}【教材分析】1．与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
信息技术ps动画制作说课稿模板范文
信息技术PS动画制作说课稿模板范文一、前言现代社会信息技术的飞速发展，使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。
其中，PS动画制作作为信息技术的一种新技术手段，正逐渐受到人们的关注和青睐。
本文将结合PS动画制作说课稿的范文，深入探讨该主题，帮助读者更好地理解PS动画制作的原理和技术应用。
二、PS动画制作的基本概念PS动画制作，全称为Photoshop动画制作，是指利用Adobe的图像处理软件Photoshop来制作动画作品的一种技术。
由于Photoshop 具备强大的图像处理功能和灵活的动画制作工具，因此成为了许多动画师喜爱的制作软件之一。
在PS动画制作中，首先需要准备好动画所需的素材，比如角色设计、场景布置等。
通过利用Photoshop中的时间轴功能，设置关键帧和过渡效果，来实现动画的制作和编辑。
通过导出为GIF、视频等格式，来呈现最终的动画作品。
三、PS动画制作说课稿范文下面是一份PS动画制作说课稿的范文，供大家参考：```主题：利用PS制作简单动画一、课程目标通过本课程学习，学生将掌握PS动画制作的基本原理和技术应用，能够利用PS制作简单的动画作品。
二、教学过程1. 素材准备（1）角色设计：我们需要设计动画中的角色形象，可以使用PS的画笔工具进行绘制。
（2）场景布置：准备好动画中所需的背景素材，可以利用PS的图层功能进行场景布置。
2. 时间轴设置（1）关键帧添加：在PS中打开时间轴面板，设置动画的关键帧，确定角色和场景的动作变化。
（2）过渡效果：利用时间轴面板的过渡效果功能，实现角色和场景的流畅过渡。
3. 动画导出（1）GIF导出：将制作好的动画导出为GIF格式，方便在网页上进行展示和共享。
三、课程总结通过本课程的学习，我们了解了PS动画制作的基本流程和技术要点，掌握了利用PS制作简单动画的方法。
希望大家能够在实践中不断尝试，提升动画制作的技术水平。
四、个人观点PS动画制作作为一种新兴的技术手段，为我们展现了无限的创意和可能。
《Photosop基本操作》说课稿
《Photoshop基本操作》说课稿韩月娇我今天说课的题目是《Photoshop基本操作》下面我将从教材分析，教学理念，学情分析，教法，学法，教学过程，以及板书设计这七个方面来进行我的说课。
一、对教材进行分析《Photoshop基本操作》是初三复习的模块之一，我采用模块复习的方式来帮助学生将琐碎的知识点串起来。
本课主要讲述了工具栏中魔棒工具、颜料桶等的使用方法，以及充分理解图层这一概念。
本课内容为今后进一步提高Photoshop操作能力，奠定了基础。
为了迎合新课改的要求，我特制定如下三维教学目标：1、认知目标：通过制作苹果中的地球，让学生掌握魔棒工具、颜料桶的使用方法，并充分理解图层的概念与作用。
2、能力目标：学生能够尝试编辑图片。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，在学习中体验成功的喜悦。
本课的教学重难点如下：重点是魔棒工具的使用方法和属性设置，以及颜料桶的使用方法。
由于学生在操作中对图层的理解和掌握存在一定困难，所以我将本课的教学难点设置为图层的理解和使用。
二、说教学理念我的教学理念是在掌握了基本知识后，再发展个性，培养创新能力。
在具体任务中，掌握知识，完成创新。
学生是学习的主体，教师引导学生朝着预订目标发展。
三、说学情掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有十分重要的作用。
九年级的学生在七年级下学期接触过Photoshop的相关知识，但是由于时间间隔长，学生大部分都遗忘了，很多知识都要重新学习。
初中的学生思维比较活跃，认真听讲，接受能力很快，在学习中，已经有了一定的理性经验，但仍需感性经验的辅助。
四、说教法根据学生的现状和当前教育的实际发展水平，在教法方面，我充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣。
本课我主要采用任务驱动法，辅助以讲练结合法、演示法等，以达到培养学生学习探究的能力，养成良好的学习态度和习惯。
五、说学法新课改理念告诉我，学生不仅要掌握具体的知识，更重要的是学会怎样自己学习。
Photoshop 蒙版的认识说课稿
《Photoshop 蒙版的认识》说课稿各位老师,大家好！今天我说课的内容就是:《Photoshop 蒙版的认识》,我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课,请各位老师多提宝贵意见。
一、教材分析本课使用的就是电子科技大学出版社,中等职业教育系列规划教材《中文Photoshop实例教程》,本课就是第五章第三节《蒙版》中的内容。
蒙版就是photoshop的四大核心技术之一,该部分内容为教学大纲的重点与难点部分。
学生已经学习过了图层及图层混合模式的知识点,对图像合成有了简单的认识,通过本节课对蒙版的学习,学生将会在该方面有很大的提高。
为后期学生创作大型的设计打下坚实的技术基础,也丰富学生日常照片处理的技巧。
二、教学目标本课要达成的教学目标有:知识目标:1、理解蒙板的概念2、掌握蒙板的应用3、蒙版的四种分类技能目标:(1)能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的蒙版来完成图像作品。
(2)通过对采集的图像素材进行加工编辑,表达自己的主题思想。
(3)通过任务利用分组培养学生协作工作的能力、情感目标:(1)通过创作图像作品的过程,让学生形成积极主动的学习习惯。
(2)培养学生的创新能力,表达能力。
锻炼学生利用网络获取信息资源的能力。
(3)学会依法使用网络资源,避免网络侵权行为的发生(即转载别的网站或她人的作品既不注明出处与作者,也不向相关的网站与作者支付报酬,这就同时侵犯了著作权人的人身权与财产权)。
三、教学重点与难点教学重点:1、学生对蒙版的理解。
2、掌握图层蒙版与矢量蒙版的基本操作。
教学难点:矢量蒙版的灵活运用四、学情分析优势:思维较活跃,接受新事物的能力较强,有学习动力劣势:自学能力,实践能力,合作协调能力较薄弱而Photoshop本身就是一门操作性很强的课程。
因此我为本节课增加了综合应用的案例,化深奥为简单,提高学生的学习兴趣。
五、教法与学法1、说教法要达到以上教学目的,突出重点,突破难点,我准备采用以下教学方法:情境模拟法、案例教学法、任务驱动法、分层教学、赏识教育2、说学法:我准备对学生做以下的学法指导(1)讲练结合法:教师逐步演示操作→学生亲自实践→教师指导,激发学生的求知欲望,让学生产生创作的欲望。
ps 通道抠图 说课稿
说课稿今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。
本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。
我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。
一、教材分析（一）教材、学情分析本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有一定photoshop操作基础之上，学生有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。
采用分组教学，以优带差，让学生自主探究完成任务。
学生思维敏捷，对计算机的兴趣较浓，但学习热情的持久度不够，个别学生注意力不够集中。
采用任务驱动法，加入拍摄环节（二）、教学目标：1．知识目标掌握如何利用通道扣取人像；2.能力目标培养学生知识创新运用、自学能力。
提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。
3.情感态度目标通过参与合作学习活动，提高学生团队合作意识，培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。
（三）、教学重点和难点本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。
掌握通道抠取人物发丝。
2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。
引导小组成员共同讨论解决问题。
二、教法学法本堂课采用分组教学，任务驱动，启发式，交流评价教法，希望学生能够协助讨论，自主探究，观察归纳的方法，在做中学。
三、教学过程分析学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：（一）创设情境，导入新课。
教师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的实用性和重要性。
引入项目课题通道抠图的方法并不复杂，今天我们将按组来完成一个小项目，根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！（二）任务驱动、探究试验。
《Photoshop基础与应用》说课稿
【教学过程设计】
2、新知识点的学习 讲解重点 点拔难点 协作学习 知识延申 能力体现
【教学过程设计】
4、总结巩固 课后布置学生创作
【教学过程设计】
5、互评互学
【总结】
教学最终目的： 授人以鱼，不如授人以渔
谢谢各位评委！
【教材分析】
与前后课程的联系
【教学目标】
知识目标 能力目标 团队、情感、自主学习意识的培养目标
【教学重点和难点】
重点：
引导学生理解通道和蒙版的基本概念
认知通道和蒙版的实际作用
掌握通道和蒙版的功能
完成通道和蒙版的基本操作。
难点：
通道作用的多样化
【教学方法】
1、任务驱动下的案例教学法 2、演示法 3、实践法 4、项目教学法
2012
《Photoshop基础与应用》
说课稿
主要内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学方法 五、教学手段 六、教学过程设计 七、总结
课程介绍
《Photoshop基础与应用》课属于计算机软 件应用类课程，这类课程有实践性、工具性 、直观性的特点。在这一类课程的教学实践 中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学 生的自主学习相结合，在设计任务时紧扣教 学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实 际生活，以培养学生协作能力、分析问题、 解决实际问题的能力。
【教学手段】
将讲授基本知识与演示基本操作步骤进行结 合。
教学中应用大量的实用性较强、带有一定趣 味性和亲和力的实例，调动学生的积极性， 激发他们的求知欲。
讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生 亲自操作，使他们在过程中获得相应的成就 感，培养学生的自信。
【教学过程设计】
中学Photoshop说课稿
Photoshop中两图片的合成——制作大头贴说课稿一、教学对象分析我校是一所普通高中，高一学生电脑课较少，大部分学生平时较少接触电脑，虽然学生在初中已经学过一些知识，但绝大部分学生对于Photoshop软件进行图片处理还是很陌生，特别是对不同图层中对象的操作学生容易出错，所以大部分学生动手创作能力较弱。
高中学生思想较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引，通过对反面例子的批判，提高学生的信息素养。
二、教学目标认知目标：让学生初步了解Photoshop界面的组成。
能力目标：培养学生学习多媒体技术的浓厚兴趣。
情感目标：培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力。
三、教学重点与难点重点：图像大小的调整及根据需要设置图像大小以及套索和魔棒工具的使用方法。
难点：对不同图层中的素材的选取方法。
四、教学策略与教学方法本课在教学中演示精美典型的图片，激发学生兴趣。
为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”，“学习方法为协作学习”、“小组竞争”和“自主探究法”等。
五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合高一学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成建构具体阐述（一）创设情境，激情导入首先向学生提出问题“同学们，清明节刚刚结束，马上又要迎来劳动节，假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到桂林游山水啊？”学生通过自己个人的经验肯定会发表自己的意见，肯定有人不去的，那是什么原因不去的呢？正如一首老歌“我想去桂林啊”所唱的，这时播放这首歌曲，同学们恍然大悟。
photoshop说课课件(最全修正最终版本)
加和谐。
增加景深
通过模糊背景，突出前景，增 强画面的层次感。
制作HDR效果
利用多张曝光不同的图片，通 过HDR Pro软件合成，使画
面细节更加丰富。
制作星芒效果
使用镜头光晕滤镜，模拟星芒 效果，增强夜空中的星星璀璨
感。
文字特效制作
金属质感文字
通过设置图层样式，添加内阴 影和斜面浮雕，制作出金属质
3D与动画
对于进阶学习者，可以学习使用3D 功能和制作动画效果。
提高操作效率的技巧
快捷键
自定义工具栏
熟练掌握常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、 Ctrl+V（粘贴）等，能够大大提高工作效率。
根据自己的使用习惯，自定义工具栏，以 便更快地找到所需工具。以便在操作时更加方便 快捷。
利用历史记录功能，可以轻松回到之前的 操作状态，避免误操作。
THANKS
Adobe Premiere Pro是Adobe开发的视频编辑软件，与Photoshop紧密集成，方便进 行视频剪辑和图像合成。
06
Photoshop的学习方法与技 巧
学习资源推荐
官方教程
Adobe Photoshop官方网站提供了详细且系统的教程，适合初学 者入门。
在线课程平台
如网易云课堂、慕课网等，提供了大量的Photoshop课程，可以 根据需求选择。
Photoshop的应用领域
总结词
广泛的应用范围
详细描述
Photoshop被广泛应用于各种领域，如摄影、设计、印刷、广告、网页设计、电影和游戏开发等，它提供了专业 级的图像处理功能，满足各种需求。
02
PHOTOSHOP说课稿
教学目标
知识目标
1、学会各种 工具的使用 2、将工具的 使用应用到实 际的生活当中。
能力目标
1、培养学生 综合应用的能 力 2、激发学生 的创作灵感 .
情感目标
培养学生的观 察能力、审美 能力 。从而增 强他们的学习 热情。
教学重、难点
重点
工具箱中工 具的综合使 用
难点
设计有创新 创意的完美 的作品
教学过程
准备素材 他山之石
生活照片
素材图库
创新设计
网络资源
作品欣赏
准备素材 他山之石
❖ 选框工具—— ❖
套索工具—— ❖
魔棒工具——
知识的储备
①② ③ ④
①新选区 ②添加到选区 ③从选区减去 ④与选区交叉
教学过程
自助课堂 创意设计
教师巡回指导
教师将课堂还给学生， 鼓励学生充分发挥自己 想象力，学生在完成电 子作品的过程中主动的 构建出属于自己的知识 体系，让学生有自己的 得意制作，
魅力比拼 协作学习
教学过程
上传作品
并收 展集 示学 学生 生作 作品 品，
学生欣赏他人的作品 评价他人的作品或自评 总结知识点，扩展知识 推选选出好的作品
构通 建过 知评 识价 体和 系比
较
我说”学中生发在表欣自赏己其的他建同议学。的学作生品在时集候体可评以价针的对比其较作中品检的查智自慧身、评创价意的、信视度觉和冲效击度等并进从行众品人凭发。言也中可学以到在更“多你的说东
Photoshop处理图片
任课教师：王倩 2011年9月
说课提纲
学情 分析
教学 目标
重点 难点
教法 学法
教学 过程
学情分析
Photoshop的普及面比较广， 对于职业学生来说可能有的 学生以前系统学习过，有的 简单接触过，有的也可能一 点都没有接触过，起点差异 性比较大。 高一年级学生对 新鲜事物好奇心非常强，并 有强烈的表现欲望。所以教 师应当尽力避免单纯介绍知 识，而应该让学生充分思考， 创造性地学习Photoshop。