第四讲如何鉴赏诗眼(课件)

诗歌鉴赏之诗眼演示文稿

夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个“高”。“危”本来就是高， “百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。
答题步骤：
❖找出诗中的诗眼（步骤一） ❖揭示诗词主旨（步骤二） ❖结合诗句作简单分析（步骤三）
找出诗中的诗眼
诗眼分别是“引”和“衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山为人们衔来了美好与团圆。“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。
把该字（词）放入原句中并描述景象。
点出该字作用
与夏十二登岳阳楼李白【注】乾元二年，
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。李白被流放夜郎，
雁引愁心去，山衔好月来。
第二年春天行至巫山时遇赦，回
云间连下榻，天上接行杯。到江陵。在南游
醉后凉风起，吹人舞袖回。
岳阳时，写下了这首诗。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）
红杏枝头春意闹
（宋祁）
云破月来花弄影
（张先）
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴
（崔道融《溪上遇雨》）
❖塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
❖映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫）
答题步骤：
①找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要做解释）
②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）
找出诗中的诗眼

高考复习诗歌鉴赏之诗眼 PPT精品课件1(共22张)

（三）抓诗中巧妙的修辞
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“云破月来花弄影”（张先）
“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
（四）抓词类活用
春风又绿江南岸风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
（五）抓虚词●诗中的数字
齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” 叶绍翁《游园不值》： “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
练习一
陶渊明《饮酒》之五
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
练习二 2016· 江苏征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
怨
怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期
练习三王建《雨过山村》
只要
诗眼是？情感落脚点
愿望，信心感叹，遗憾
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

精品：高考古代诗歌鉴赏之诗眼(优秀实用课件)

典型题例：葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。
以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱 ”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
完成P128“对点训练”4、5题
诗歌鉴赏
诗眼
教学目标：
1、能列举“诗眼”的基本特点； 2、能多角度地分析“诗眼”的作用； 3、能根据试题指向，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”。
考点精讲参见《高考复习方案》P127
寻找辨析诗眼几个方法：
｛体味诗人情感欣赏诗歌意境
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
举例：陆游《书愤》 “愤”字
巩固练习：早过大通驿① 查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。 (1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
………… 衬托峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

语文高考诗歌鉴赏技巧之诗眼解析PPT学习教案

例4、阅读下面一首诗，然后回答问题。秋雨夜眠白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁，卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼，晓晴寒未起，霜叶满阶红。
问题：请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈其作为诗眼的理由。
参考答案：
诗眼是“安闲”或“安闲一老翁”。理由：全诗紧紧围绕“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美”至“未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此句也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。
富有情韵形容词
…
句
巧用辞格的其他词语
提问方式：这首诗的“诗眼”是什么？诗
为什么？
眼
提问变体：
类
1，有人认为此诗的“诗眼”是某字
题
或某词，你同意吗？为什么？
型
2，某词是全诗（或某句）的关键，
为什么？
3，某词统领全诗的理由是什么？
答题步骤：
①找出诗眼，解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要点明）
阅读下面一首宋诗回答问题
夜归周密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
筇：指代竹杖
本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗作简要赏析
本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。
首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子对家的思念之情。
一、赏析“句中眼”
宫词
武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名。

古代诗词鉴赏精讲专题：鉴赏诗歌语言(炼字、诗眼、语言风格、语句)课件(共45张ppt)

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的 “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
1.全诗的主旨所在； 2.含有某种哲理的诗句； 3.全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句。
1、全诗诗眼是某字（词、句），请作简要分析。 2、有人说本诗诗眼是某字，你同意吗？为什么？ 3、找出全诗诗眼，并简要分析。 4、本诗是怎样以某某字（词）统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成问题。落日怅望马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞,辞家久未还。微阳下乔木，远烧①入秋山。临水不敢照，恐惊乎昔颜！ [注】 ①远烧：远方的落日好似燃烧的烈焰。
请从炼字角度简要赏析诗歌的颈联。
答案： ①“下”、“入”两字用的极妙。“下”字准确写出了夕阳从近处的树梢往下沉落的动态，“入”字生动表现了夕阳由余晖返照远处秋山的一片火红，到渐隐山后显得暗淡的变化过程。（析含义） ②颈联描绘的景象是：夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。（描景象） ③“入”字表明了诗人伫望之久，思念之深;夕阳西下余晖返照之景，营造了寂静落寞的氛围,加重了诗人的乡愁。（点作用）
对诗中“春风又绿江南岸”的“绿” 字，你认为写得好不好？为什么？
答案：
①绿活用为动词，是“使……变绿”的意思。这使很抽象的色彩顿时化为了春天的生机与活力。
②“绿”字表现了在春风吹拂下，江南大地的野草由枯到荣的变化过程。仿佛春风一过，江南大地便万物复苏一般。

高考诗歌鉴赏之“诗眼”ppt1

再见
题目类型分析句意型
请看诗歌过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度，作一简短赏析。
提问方式 ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？

答题步骤
①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法。（归纳时要善于摘录诗中词语组合） ③该句的作用（包括主旨情感、结构作用）

过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

答案示例
•最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） •本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二） •但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同旨的凝聚点
巧用辞格的其他词语诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。
某一句
传神的动词富有情韵形容词
炼字
诗眼类题型

提问方式：这首诗的“诗眼”是什么？为什么？提问变体： 1，有人认为此诗的“诗眼”是某字或某词，你同意吗？为什么？ 2，某词是全诗（或某句）的关键，为什么？ 3，某词统领全诗的理由是什么？
答题步骤：