幼儿园公开课教案：大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》
幼儿园公开课教案：大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》
大班音乐活动：快乐的小鼹鼠沂源县西里镇中心幼儿园张卫晶设计依据：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
根据这一精神和大班幼儿的年龄特征及知识经验，我以表演为主线设计了音乐活动《快乐的小鼹鼠》，它通过倾听音乐速度、力度、情绪的变化，塑造了小鼹鼠这一的音乐形象。
教学策略：本次活动采用倾听音乐开始的设计模式，以情绪体验为主线，通过欣赏法、游戏法、情景表演法等，让孩子们在融洽的氛围中大胆表演。
欣赏法：活动开始通过欣赏音乐，让孩子们感受音乐风格特点，为活动的开展做好准备。
情景表演法：活动中创设“小鼹鼠去旅行”的活动情景，让孩子们在游戏的过程中感受音乐，表现小鼹鼠快乐的形象。
整个活动给幼儿创设了宽松自由的学习氛围，并遵循幼儿学习的循序渐进的原则，层层深入，不断提高。
在教学活动的设计上注重了使活动有重复、有变化，不断提高教学目标，使幼儿始终处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣，解决了教学重点难点，完成了教学目标。
活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受器诙谐、欢乐的乐曲特点。
2、常识听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、在音乐中，让幼儿体验集体律动的快乐。
活动准备：快乐的小鼹鼠音乐、图谱。
活动过程：一、开始部分：听音乐《快乐的小鼹鼠》跟教师做动作入场。
设计提问：听了刚才这段音乐心情怎么样？教师小结：这段音乐听起来很欢快，很高兴，好像是去旅行了。
二、基本部分：（一）完整倾听音乐，教师结合课件讲述故事内容初次感受音乐的旋律。
师：有一只调皮的小鼹鼠听了这段音乐也很高兴，我们一起看一看小鼹鼠高兴的时候都做了哪些有趣的事情吧。
设计提问：听了刚才的讲述，谁想说一说，小鼹鼠做了哪些有趣的事情？教师小结：小鼹鼠听着音乐去了好多有趣的地方。
大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》
大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》教学目标：1. 了解小鼹鼠的生活和习性，培养对小动物的关心和保护意识。
2. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养孩子的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 学习简单的舞蹈动作，提高身体协调和表达能力。
教学准备：1. 打印歌曲歌词和乐谱。
2. 准备音乐播放器和音乐。
3. 准备合适的舞蹈动作。
教学过程：1. 创设情境 (5分钟)老师向学生介绍小鼹鼠这种可爱的小动物，并简单介绍小鼹鼠的生活、习性等。
通过图片或视频等多媒体形式，引发学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 学习歌曲 (10分钟)老师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，带领学生一起听歌。
然后，逐句教唱歌词，并注重发音和节奏的准确性。
学生可以自由选择是跟着老师唱，还是用齐唱的方式。
重点是要培养学生对歌曲的欣赏能力和合唱的合作意识。
3. 学习舞蹈动作 (15分钟)老师向学生介绍舞蹈动作，并进行示范。
然后，逐步教导学生舞蹈动作的正确姿势和步伐。
学生可以分小组进行练习，也可以全班一起进行练习。
重点是要培养学生的身体协调能力和表达能力。
4. 结合歌曲和舞蹈 (10分钟)老师组织学生进行综合练习，即在唱歌的同时，进行相应的舞蹈动作。
重点是要确保学生能够准确地掌握歌曲和舞蹈的节奏和动作。
5. 表演和回顾 (10分钟)将学生分为几个小组，让他们进行歌曲和舞蹈的表演。
每个小组分别表演一遍，其他学生进行观摩和评价。
然后，老师进行总结和回顾，给予学生肯定和指导。
6. 展示和评价 (5分钟)将学生分为几个小组，让他们进行歌曲和舞蹈的展示。
每个小组轮流展示，其他学生进行观摩和评价。
评价可以从音准、动作、协调性等方面进行。
教学延伸：1. 学生可以通过制作图片、小视频等形式，深入了解小鼹鼠的生活和习性，并进行展示和分享。
2. 学生可以尝试编写简谱或改编歌曲，创作出属于自己的歌曲，并进行表演和分享。
3. 学生可以尝试在歌曲和舞蹈的基础上进行创作，将小鼹鼠的生活和习性融入其中，形成一次完整的表演。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
一、课程目标
1.帮助幼儿了解小鼹鼠的生活习性和特点；
2.让幼儿通过音乐活动表达对小鼹鼠的喜爱和关注；
3.提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
二、教学准备
1.音乐播放设备和鼹鼠的叫声音乐；
2.画有小鼹鼠形象的海报或图片；
3.玩具小鼹鼠。
三、教学流程
1. 热身（5分钟）
播放小鼹鼠的叫声音乐，让幼儿跟随音乐做一些简单的动作，如扮演小鼹鼠跋
涉或挖掘等。
2. 引入（10分钟）
通过海报或图片，让幼儿了解小鼹鼠的特点和生活习惯，激发幼儿的兴趣和好
奇心。
幼儿可与教师一起回顾热身环节中的小鼹鼠动作，并加上对小鼹鼠的描述。
3. 正式教学（25分钟）
1.音乐欣赏：播放与小鼹鼠相关的童谣或歌曲，带领幼儿欣赏音乐，并
让幼儿模仿歌曲中小鼹鼠的叫声和运动姿势。
2.音乐编创：教师表演一段小鼹鼠的动作，“蹦蹦跳跳，跋涉挖掘”，并
与幼儿一同创编鼹鼠运动的动作和口头旋律，并配以童谣或口胡唱。
3.音乐表演：幼儿用鼹鼠玩具和自己编创的动作和歌曲，分组进行表演，
并互相观摩和评价。
4. 结束（5分钟）
以一首小鼹鼠的歌曲结束本次音乐课教学，让幼儿对小鼹鼠的音乐记忆留存。
四、教学要点
1.培养幼儿对音乐的欣赏与表现能力；
2.给幼儿提供富有生活情趣的音乐课教学；
3.通过音乐课教学的手段，引导幼儿学习小鼹鼠等生物的知识基本知识。
幼儿园大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计附(活动评析)
大班艺术《快乐的小鼹鼠》教学设计附（活动评析）活动目标：1、通过欣赏音乐，初步了解作品的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验跟同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：1.活动前让幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。
2.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、绘画纸和笔。
活动重点：听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动难点：对B段音乐的感受、理解和表现。
活动过程：一、音乐导入，激发幼儿兴趣，调动幼儿情绪。
师：公园里的花都开了，真美呀，我们一起去郊游玩耍，有一位特殊的小客人也想和大家一起去郊游，会是谁呢？一起来边看边听看（师伴随音乐画简笔画小鼹鼠）评析：视觉辅助完整欣赏音乐。
二、完整欣赏活动展开：师：原来是小鼹鼠，小鼹鼠打算跟随妈妈，还有很多的小伙伴们和我们一起去郊游，一路上会发生什么有趣的事情呢？一起来听一听（完整欣赏一遍音乐，通过教师加入肢体动作表演，请幼儿说一说可能发生了什么有趣的事情）什么感受？干什么评析：借助于动作辅助再次完整欣赏音乐三、分段欣赏，感受作品结构(ABAC)并引导幼儿用动作表现音乐。
(一)乐段A师:小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，调皮的小鼹鼠总是跑出队伍去，跑回队伍来，因为离开队伍单独行走是非常危险的。
1.幼儿完整欣赏音乐，教师加入简单肢动作，帮助幼儿理解音乐作品。
2.教师激发引导幼儿创编A段音乐的动作。
并随音乐A段进行表演。
听3遍：动作听第一遍；集合队伍表演评析：借助于图片动作辅助分段欣赏音乐，应该先安静的听音乐再说感受、再加动作。
本环节共听了3遍：教师幼儿听第一遍（语言动作）故事引导借助动作快慢表示节奏变化；小椅子上试一试第二遍，集合队伍郊游第三遍。
（二）乐段B师:小鼹鼠们排着整齐的队伍来到了一座小山坡上，突然，听到了奇怪的脚步声，谁的脚步声？1.请幼儿欣赏乐段B。
2.请幼儿听辨可怕的脚步声，根据乐曲变化创编动作。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》教案名称：《快乐的小鼹鼠》音乐课教案教学目标：1.使幼儿了解小鼹鼠的生活和特点，培养对自然环境的关注与热爱。
2.通过歌曲的学唱和动作的表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3.引导幼儿感受音乐的欢快和快乐，培养幼儿的音乐情感。
教学准备：1.幼儿园音乐播放器及《快乐的小鼹鼠》音频文件。
2.小鼹鼠模型或图片。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1.播放《快乐的小鼹鼠》音乐。
2.观察幼儿的反应，提问：“大家听到了什么声音？”“你们猜猜这首歌是关于什么的？”3.引导幼儿思考和表达与小鼹鼠有关的词语和动作，如“掘土”、“挖洞”等。
活动二：学唱歌曲（10分钟）1.播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手，引导幼儿感受快乐的节奏。
2.逐句教唱歌曲的歌词，重复多次，让幼儿跟着唱。
3.鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲内容创编动作，如模仿小鼹鼠挖洞的动作或寻找食物的动作。
活动三：表演歌曲（10分钟）1.将幼儿分成若干小组，给每个小组一只小鼹鼠模型或图片。
2.指导幼儿根据歌曲内容创编小鼹鼠的表演动作或舞蹈。
3.让每个小组依次表演，其他小组观看并鼓励。
活动四：听音乐画画（15分钟）1.播放音乐，让幼儿闭上眼睛，想象小鼹鼠的形象和场景。
2.给幼儿提供纸和彩色笔，让幼儿根据音乐的节奏和感受画出与小鼹鼠有关的图片。
鼓励幼儿发挥创造力。
3.每个幼儿完成后，可以给予适当的表扬和肯定。
活动五：总结（5分钟）1.通过观察和讨论，让幼儿回顾本节课的学习内容，总结小鼹鼠的特点。
2.鼓励幼儿分享自己在学唱歌曲和表演中的体验和感受。
3.表扬幼儿的表现，给予积极的评价。
教学反思：本节课通过引导幼儿学唱歌曲、模仿小鼹鼠的动作、创编表演、听音乐画画等活动，激发幼儿的兴趣和参与度，培养了幼儿的音乐耳朵、协调能力和创造力。
在教学过程中，教师要不断调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿的主动性和创造性，让幼儿在轻松快乐的音乐氛围中获得乐趣和成长。
幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段／领域：大班／艺术课堂教学活动设计：活动目标：1.感受乐曲快乐、活泼的音乐风格，初步了解ABAC的乐曲结构及其表现的热身、对决、游戏、放松等相应内容。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能大胆创编身体动作表现鼹鼠运动会的有趣情境。
3.体验音乐欣赏中创造性表现、同伴合作的快乐。
活动重点：感受乐曲欢快有趣的旋律，能用动作表现小鼹鼠运动会发生的有趣事情。
活动难点：能创编鼹鼠热身、放松舞蹈的动作，以及听辨音乐开展游戏活动准备：1.幼儿对运动前热身动作的已有经验2.《快乐的小鼹鼠》图谱1张3.《快乐的小鼹鼠》分段音乐（共分为4段：鼹鼠们运动热身、运动会对抗、做游戏、花园放松起舞）4.大狮子吼叫音乐1段活动过程：一、播放课件，引出主人公，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天老师请来了两位新朋友，它们是大鼹鼠和小鼹鼠，鼹鼠们要举行运动会，我们一起来听一听音乐，猜一猜它们之间会发生什么有趣的事情？二、幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲情境，初步感受音乐。
1.幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐。
提问：（1）听了这首音乐，你有什么感觉？（2）鼹鼠的运动上会发生什么有趣的事情？幼儿自由表达，教师鼓励并小结：这是一首很欢乐，有趣的音乐，代表大鼹鼠和小鼹鼠开运动会开心、紧张又兴奋的心情。
2.教师讲述故事情境，幼儿了解音乐线索。
有一天，大鼹鼠和小鼹鼠要去开一场运动会，它们边走边热身。
对抗比赛开始了，大鼹鼠说我的胳膊有力气，小鼹鼠说我的胳膊也有力气。
比来比去不分输赢，它们成了好朋友，拉起手转圈，结果一不小心刺溜滑倒了。
在去花园的途中，它们一边走一边玩起了碰一碰的游戏。
花园到了，它们在花园里随着音乐跳舞放松。
大狮子出现了，吓得鼹鼠们赶紧跑回了家。
3.出示图谱，幼儿边看谱图边完整欣赏音乐第二遍，进一步了解不同乐段的情境内容。
提问：这首音乐分为几部分？教师小结：这首音乐一共分为四段，其中第一、第三段旋律相同，第二段表现了鼹鼠对决的场景，第四段则表现了它们在花园里翩翩起舞的美妙情景。
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1.能正确发出鼹鼠发出的各种声音，如咕咕声、叫声等。
2.能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
3.能够与同学一起合唱，形成整齐的合唱效果。
4.培养孩子们的音乐细胞，增强他们的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容1.歌曲：《快乐的小鼹鼠》2.音乐活动：模拟小鼹鼠发出各种声音，配合歌曲演唱。
三、教学准备1.音乐播放器2.歌曲原版CD3.手表计时器四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课堂上，老师可以带领学生们一起做一些热身活动，如常见的身体活动，如拉伸、摆手等，为课堂做好准备。
2. 歌曲的教唱（10分钟）教师播放歌曲并让学生跟唱，这一部分主要是口感上的熟悉和表达。
3. 音乐活动（20分钟）1.给予学生一定时间来想象小鼹鼠在地下的生活，老师可以使用手势和语言引导学生来模拟小鼹鼠的各种声音，如咕咕声、叫声等等。
2.以小组为单位进行音乐互动，每个小组分为几个小组成员，每个成员要表现出一个小鼹鼠的声音，在模拟声音的过程中还可以加上表情、动作等手段。
3.赛制中有计时器，不同小组音乐时长不宜超过1分钟。
最后，让所有小组展示音乐演唱，听一次播放器上的原唱，以便学生们更好地了解歌曲的结构和节奏。
4. 反思（5分钟）老师要提醒学生们反思完整的课堂，可引导他们自己总结今天学到了什么，遇到了什么问题，以及如何解决问题的方法等等。
五、教学评估1.跟唱的表现2.音乐音效的表现3.合唱效果六、教学反思1.教育工作者应该注重培养学生的音乐素养，使其更好的欣赏、理解和表演音乐，从而达到良好的学习成果。
在教学中要注重启发性思维，引导学生找到解决问题的方法。
2.平衡学生自主性与教师指导的关系，使教学的过程具备高度互动性，围绕学生展开多种形式的学习活动，开发学生的创造性和想象力。
3.注意课堂的观察力，尽可能通过深入了解和配合学生的学习生涯，最终达到更好的教育效果。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思《快乐的小鼹鼠》是一堂针对幼儿园大班的优质音乐课。
本课通过引入小鼹鼠的故事情节和互动活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和动手能力。
教学目标：1. 帮助幼儿熟悉小鼹鼠的故事情节，培养幼儿对音乐的情感体验。
2.通过互动活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知能力。
教学准备：1. 小鼹鼠的故事书以及相关音乐材料。
2. 音乐乐器和道具，如小鼹鼠面具，手鼓等。
3. 绘画纸、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示小鼹鼠的图片，引起他们的兴趣和好奇。
2. 引导幼儿谈论小鼹鼠的特点和喜欢的动作，激发他们的想象力。
二、故事讲述（15分钟）1. 老师向幼儿讲述小鼹鼠的故事，生动描述小鼹鼠的冒险和成长经历。
2. 在讲述过程中，老师适时播放配乐，营造出情节的氛围。
三、互动活动（30分钟）1. 幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小鼹鼠的故事情节。
2. 每个小组一起编排和表演他们所选的情节，可以借助道具和音乐乐器。
3. 幼儿们可以选择自己喜欢的角色，通过亲身参与，加深对小鼹鼠故事的理解和体验。
四、创意绘画（20分钟）1. 老师给幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们用自己的想象力画出自己心目中的小鼹鼠。
2. 在绘画的过程中，老师可以播放适合的音乐，帮助他们对小鼹鼠的形象进行更深入的思考。
3. 鼓励幼儿们在绘画中发挥创造力，展示自己独特的艺术感知能力。
五、音乐欣赏（15分钟）1. 老师播放小鼹鼠故事中的音乐片段，引导幼儿聆听音乐的旋律和节奏。
2. 老师提问幼儿关于音乐的感受和喜欢的部分。
3. 鼓励幼儿模仿音乐中的动作和节奏，进行身体的自由舞蹈。
六、总结反思（5分钟）1. 老师让幼儿谈论整堂课的感受和收获，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
2. 老师提出一些问题，帮助幼儿反思自己在课堂上的表现和进步。
通过《快乐的小鼹鼠》这堂优质音乐课，幼儿们可以用想象力和创造力参与其中，体验音乐的乐趣和快乐，培养动手能力和合作意识。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2.理解歌曲中的角色特点，体验音乐带来的快乐情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，理解歌曲中的角色特点。
2.教学难点：用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》音频、歌词卡片、图片卡片（小鼹鼠、小鸟、小兔子等）。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，为歌曲导入做铺垫。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师通过图片卡片，帮助幼儿理解歌曲中的角色特点，如小鼹鼠、小鸟、小兔子等。
4.教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作表演，如拍手、跺脚等。
5.教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养集体合作意识。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的喜好，为歌曲创编动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编，并进行点评和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体创编，共同完成一首属于大家的歌曲。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“快乐的小鼹鼠”音乐游戏，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
2.游戏规则：教师出示图片卡片，幼儿根据图片内容，用歌曲中的角色特点进行表演。
3.教师点评幼儿的表演，给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3.教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、课后作业1.请幼儿回家后，将歌曲《快乐的小鼹鼠》唱给家长听。
2.家长协助幼儿进行歌曲创编，共同完成一首家庭版《快乐的小鼹鼠》。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲中的角色特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，鼓励幼儿大胆展示自己。
幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》活动目标：1.了解作品的ABAC结构和表现的形象与内容。
2.听辨乐曲旋律的变化，能用动作、语言、表情等表现音乐形象和内容。
3.感受乐曲欢快活泼的音乐风格，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。
活动准备：音乐、图谱、课件活动过程：一、谈话，创设小鼹鼠去郊游的情境。
师：今天小鼹鼠们要去郊游，路上发生了好多有趣的事情，我们一起来听一听吧！二、完整欣赏音乐，了解作品的ABAC结构和表现的形象与内容。
1.完整欣赏音乐，进入小鼹鼠郊游的情境，想象音乐表现的形象和内容。
提问：小鼹鼠都到过什么地方？发生了哪些有趣的事情？2.结合图谱再次完整欣赏音乐，了解作品的ABAC结构。
提问：你觉得音乐分为几部分？哪两部分是一样的？三、分段欣赏音乐，听辨乐曲旋律的变化，能用动作、语言、表情等表现音乐形象和内容。
1.欣赏A段音乐，感受旋律特点，尝试用语言、动作表现小鼹鼠跑出队伍又跑回的形象。
提问1：你听到小鼹鼠在干什么？做一做，学一学。
提问2：有一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是总有些调皮的小鼹鼠会跑出队伍去，又跑回队伍中来。
我们一起来做一做吧！2.欣赏B段音乐，听辨乐曲的强弱和滑音部分，尝试用动作、表情表现音乐内容。
提问：音乐声忽然变大变小发生什么事情了？音乐最后的“呲溜......”（滑音拟声）发生什么事情了？一起做一做吧！3.欣赏A段音乐，感知两段相同旋律的A段音乐是一样的。
提问：这段音乐和哪段音乐一样？你发现有什么不同了吗？4.欣赏C段音乐，增加游戏情趣，表现小鼹鼠们快速回家的情景。
提问：小鼹鼠来到了哪里？它在做什么呢？谁来了？小鼹鼠该怎么办？一起来做一做吧！四、完整欣赏音乐,感受乐曲欢快活泼的音乐风格，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。
1.师幼一起随音乐做动作，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。
2.请一名幼儿扮演大灰狼进行游戏，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。
五、结束活动：活动后与同伴继续游戏，鼓励幼儿创编不同的动作表现音乐形象和内容。
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大班音乐活动：快乐的小鼹鼠
史静
活动目标：
1.感受乐曲欢快、活泼的音乐风格，体验与同伴听音乐进行游戏的快乐。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，了解作品的ABC三段结构，能用身体动作表现音乐形象和内容。
活动准备：
1.经验准备：了解鼹鼠的有关习性。
2.音乐《快乐的小鼹鼠》 PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1.听音乐进入活动场地，初步感知音乐的节奏与旋律。
2.抛出问题，进入主题。
刚才的音乐好听吗？你有什么感受？
这段音乐与这只小动物有关（出示PPT小鼹鼠）,它们非常喜欢跟随音乐做游戏，下面请小朋友帮忙听一听它们有可能做了哪些游戏？发生了哪些有趣的事情？
二、欣赏音乐，深入感知。
1.初次完整欣赏音乐
引导孩子们第一次完整的欣赏音乐，感知音乐节奏，说出自己感受。
2.再次完整欣赏乐曲
利用手指游戏，让孩子们大体了解故事情节，感受乐曲欢快、活泼的音乐风格，进一步感知音乐的旋律节奏，并提问：
小鼹鼠有可能在哪里？发生了什么事情？
3.分段欣赏，用动作表达对音乐内容的理解。
A段音乐
提问：
淘气的小鼹鼠在做什么呢？
小鼹鼠在音乐的什么地方跑出去、跑回来？
结合PPT欣赏，初步理解音乐表现的情节。
鼓励幼儿用动作表现音乐。
B段音乐
提问：
小鼹鼠又到了哪里，它在做什么？
音乐变大变小，可能会发生什么呢？
它为什么会摔倒呢？
根据幼儿的想象，师幼一起进行B段游戏。
C段音乐
提问：
这样的音乐小鼹鼠会干什么？
如果你听到这样的音乐你会怎么做呢？
鼓励孩子们用自己的舞蹈动作表现音乐，在美丽的草地上舞蹈游戏。
D段音乐
这段音乐的节奏怎么样？为什么这么急促？
狮子来了小鼹鼠该怎么办？
幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆创编小鼹鼠的动作。
出现狮子角色，增加游戏情趣。
引导“小鼹鼠们”伴随音乐快速回到家。
三、游戏“快乐的小鼹鼠”完整的表现音乐内容
1.一起跟着音乐，用身体动作表现音乐旋律的变化，感受小鼹鼠游戏的快乐。
2.欣赏动画《快乐的小鼹鼠》再次确认游戏内容。
3.再一次跟随音乐完整的游戏，给予肯定并提出新要求，层层递进展开游戏。
教师总结：小鼹鼠每天都喜欢和同伴做游戏，所以它们很快乐，在游戏中学会了怎样保护自己，使自己不掉队，我们小朋友们也要学会保护自己，不伤害到别人。
延伸活动：
快乐是可以传递的，我们把这个游戏传递给其他的小朋友们，让我们大家都如小鼹鼠一般快乐成长，活动自然结束。