浅析高等院校学生大学英语词汇记忆2
浅谈大学生如何记忆英语词汇
系 列 统 计 数 据 表 明 ， 生 在 测 试 的 各 个 项 学
目上 离 大 纲 规 定 的标 准 均 有 一 定 的 差 距 ， 尤 其 这
表现在 听力 和阅 读两 个 大 项 。学 生 常 常反 映 ： 考 听力时 只觉得句 子 中的很 多 词 听 起来 很 耳 熟 ， 但 往 往 当稍 作 停 留 去 想 这 些 词 时 ， 面 的 句 子 也 就 后
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大学英语 四、 级 考 试 作 为衡 量 学 生 大 学期 六
事情 。如 何 能 够将 词 汇 记 得 多 又记 得 牢是 词 汇 记 忆 的 主 要 问 题 。 利 用记 忆 本 身 的 特 点 定期 复 习 ， 时从 词 汇 同
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天 丢 掉 几 个 ， 天 又 丢 几 个 的 ， 是 在 记 忆 的最 转 而
读 篇 章 的难 度 取 决 于 词 汇 、 语 搭 配 和 句 子 的 结 短
构 ， 果 学 生 在 阅 读 文 章 时 几 乎 没 碰 到 什 么 生 词 如
读 过 去 了 ， 果 往 往 是 什 么 也 没 有 抓 住 。 还 有 阅 结
以供 参 考 。
一
、
了解 记 忆 特 点 ， 进 记 忆 方 法 ， 改 牢
ｉ 词 汇 ｉ ２
记忆 与遗忘 犹 如一 对 孪生 兄 弟 相伴 而 行 ， 有
大学生英文单词记忆技巧深度分析
大学生英文单词记忆技巧深度分析在大学生的学习旅程中，英文单词记忆常常是一个艰巨的挑战。
然而，借助科学和心理学的原理，这个过程可以变得更加高效和有趣。
单词记忆不仅是词汇量积累的过程，更是语言能力提升的关键步骤。
探索各种记忆技巧，可以帮助大学生在繁重的学业中更轻松地掌握和运用英文词汇。
首先，理解单词的构造是记忆的起点。
每个单词都有其词根、前缀和后缀，通过分析这些构成部分，学生可以推测单词的意义。
这种方法不仅帮助记忆单词本身，还能加深对相关单词和词汇的理解。
例如，了解“tele”在“telephone”或“television”中的含义，可以帮助学生记住这些单词并理解其用途。
其次，使用联想记忆法是提高单词记忆效率的有效途径。
通过将新单词与已知信息或图像联系起来，学生可以创造出具有个人化的记忆线索。
这种联想可以是形象的，也可以是情境的。
比如，将“serendipity”这个词联想到一次偶然的幸运经历，可以帮助学生更容易记住这个词的含义和用法。
多次重复和复习是巩固记忆的关键。
学生可以利用间隔重复技术，在不同时间间隔重复学习单词，以增强记忆的持久性。
现代应用程序和工具提供了这种复习方式，通过智能算法安排复习计划，使记忆更加高效。
这种方法基于遗忘曲线理论，即人在记忆信息时会逐渐遗忘，间隔复习可以有效地对抗这种遗忘。
创造语境也是提高记忆的有效策略。
学生可以通过在句子或段落中使用新学到的单词，来加深对其意义和用法的理解。
在实际语境中使用单词，能够帮助学生将词汇从短期记忆转移到长期记忆中。
这不仅提高了记忆效果，也增强了单词的实际应用能力。
另外，将单词学习与趣味活动结合也是一种有效的方法。
例如，利用单词卡片游戏、拼字游戏或词汇挑战赛等活动，使单词记忆变得更加轻松和愉快。
这些活动可以激发学生的学习兴趣，同时通过互动和游戏的方式，加深对单词的记忆。
除了这些具体的方法，保持积极的学习态度也是成功记忆单词的重要因素。
积极的心态可以提高学习的动力和效率，减少学习中的焦虑感。
大学英语词汇记忆技巧全解
大学英语词汇记忆技巧全解在大学英语学习的旅程中，词汇记忆是必不可少的一环。
想象自己作为一个聪明的学生，在面对那些让人头疼的单词时，你已经拥有了一把神奇的钥匙，那就是掌握有效的词汇记忆技巧。
首先，词汇记忆的关键在于理解和应用。
将单词与具体的情境和图片联系起来，可以大大提升记忆效果。
例如，把“apple”这个单词与一张苹果的图片关联，这样在记忆时你不仅仅是记住了一个抽象的单词，还记住了它的具体形象。
这种联想记忆法能够帮助你更深刻地理解和记住单词。
其次，重复和复习是巩固记忆的关键。
词汇学习并不是一朝一夕的事情，而是需要反复练习和复习。
利用闪卡（flashcards ）是一种行之有效的方法。
你可以在卡片的一面写上单词，另一面写上定义或例句。
通过不断地复习这些卡片，可以让单词在你的记忆中不断加深。
结合使用词汇学习软件也是现代学习中的一种有效方法。
这些软件提供了丰富的词汇表、例句以及记忆游戏，可以让你在互动中记住单词。
选择适合自己学习风格的软件，能够让你在学习过程中感到轻松愉快，从而提高学习效率。
语境应用也是提高词汇记忆效果的另一个技巧。
尝试将新学的单词放入句子中，进行实际应用。
例如，你可以通过写作或口语练习，将这些单词用到实际的语境中去，这样不仅帮助记忆，也提升了你的语言运用能力。
最后，将词汇记忆与日常生活相结合是最自然的一种学习方法。
例如，你可以在看英语电影、阅读英文文章时，注意记录和学习其中的新单词。
这种方法让学习变得轻松而自然，同时也提高了你的语言理解能力。
通过这些方法，你可以逐步掌握大学英语词汇的记忆技巧。
记住，词汇的记忆不仅仅是对单词的记住，更是对其用法和意义的深刻理解和应用。
用这种方式，词汇学习将变得更加轻松和有效。
大学一年英文单词记忆技巧解析
大学一年英文单词记忆技巧解析在大学里，学生们经常面对着一项重要而又具挑战性的任务：学习并记忆大量的英文单词。
这项任务对于他们的学业发展至关重要，因为良好的词汇掌握能力直接影响着阅读理解、写作表达以及学术成绩。
作为一名拥有丰富教育经验的老师，我经常观察到学生们在这方面遇到的困惑和挑战。
首先，让我们来探讨一些有效的英文单词记忆技巧。
就像人类记忆的基本规律一样，将单词与生动而具体的形象联系起来，往往能够事半功倍。
例如，将“meticulous”（谨慎的）想象成一位细心且一丝不苟的建筑师，他精确地计算每一个细节，这样的形象往往比死记硬背更容易留在脑海中。
其次，合理安排学习时间也是成功记忆的关键。
通过分散学习，即将学习时间分成多个短时间段，相较于单一长时间段的学习，效果更为显著。
这是因为大脑有更多的机会重复接触和巩固新学习的信息，从而加深记忆深度。
除了个人的学习技巧外，教师在教学中的角色也是至关重要的。
在课堂上，我经常使用互动和游戏来帮助学生们巩固词汇。
例如，将学生分成小组进行竞赛，要求他们在限定的时间内用正确的词汇填充空白，这不仅提升了学习的趣味性，还加强了他们对单词的理解和应用能力。
此外，技术在今天的教育中扮演着越来越重要的角色。
利用在线应用和记忆工具，如Anki或Quizlet，学生们可以通过自主学习的方式随时随地巩固词汇。
这些工具不仅可以根据个人的学习进度调整内容，还能够通过不同的学习模式提升记忆效果。
然而，记忆技巧的选择应根据个人的学习习惯和偏好进行调整。
有些学生可能更喜欢通过音频来记忆，因此可以通过朗读和录音来加深印象；而有些学生则更擅长通过视觉方式学习，因此可以利用卡片或彩色笔记本来帮助记忆。
总之，英文单词的记忆不仅仅是一项任务，更是一种技能，是通向语言掌握和沟通流利的桥梁。
通过采用多种有效的记忆技巧，结合教师的指导和技术的支持，学生们可以更轻松地应对这一挑战，从而在大学学习和未来的职业生涯中获得更大的成功。
大学生英文单词记忆法大揭秘
大学生英文单词记忆法大揭秘在教育领域探讨大学生的英文单词记忆法是一项重要的课题。
大学生在学习英语时常常面临单词记忆的难题，这不仅是语言学习的一部分，也关乎他们未来在学术和职业生涯中的表现。
下面将从教育者的角度，以拟人立场探讨几种有效的英文单词记忆法。
首先，我们来谈谈“联想记忆法”。
就像人类记忆中的一位经验丰富的导师一样，这种方法通过建立词语间的关联来帮助大学生记忆单词。
比如，当学生学习到单词“mountain”（山），我们可以告诉他们，将这个词与“大自然”、“攀登”等概念联系起来，从而加深记忆。
这种方法就像是在大脑中建立起一张复杂而又有条理的知识网络，让单词不再是孤立的存在，而是与其他相关概念紧密相连。
其次，我们要提到“语境记忆法”。
这个方法可以被看作是学习者的一位善解人意的朋友，它教导大学生将单词放置在特定的语境中学习。
通过阅读文章、听取对话或者观看视频等方式，学生可以更好地理解单词在实际使用中的含义和用法。
例如，通过观看一部关于自然环境的纪录片，学生可以在自然风景中看到“mountain”这个词的真实应用，从而更容易记忆和理解其含义。
第三种方法是“重复记忆法”。
这种方法就像是一位严谨而又有耐心的教练，它提醒大学生在记忆单词时需要坚持不懈。
通过反复听写、背诵和应用单词，学生可以逐渐巩固记忆，并提升词汇的熟练度。
正如体育训练中的重复练习一样，单词记忆也需要经过反复的强化和应用，才能真正掌握和运用自如。
最后，我们不能忽略“互动记忆法”的重要性。
这种方法就像是与学生建立起真挚友谊的老师，它通过与同伴或教师进行交流和讨论来促进单词记忆。
例如，学生可以与同学进行单词竞赛或者组织小组讨论，通过互动和分享来增强记忆效果。
在这个过程中，学生不仅可以从他人的记忆技巧中学习，还可以通过教导他人来进一步巩固自己的记忆。
综上所述，英文单词记忆法在大学生的语言学习中起着至关重要的作用。
无论是通过联想建立关联、放置在语境中理解、反复强化记忆还是与他人互动分享，每种方法都有助于大学生更高效地掌握英文词汇。
大学英语2 复习本学期所学过的重要词汇和短语
大学英语2复习本学期所学过的重要词汇和短语主题：复习本学期所学过的重要词汇和短语学习时间：2016年7月11日－7月17日内容：我们从本周开始进入期末复习。
本周主要复习本学期所学过的重要词汇和短语。
希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识点的理解。
一、学习要求1．复习本学期所学过的重要词汇和短语。
二、主要内容1. basis ['beisis] n.•basis of/basis for 基础, 要素Effective study skills and strategies are the basis of effective learning.有效的学习技能和策略是有效学习的基础。
This article will form the basis for our discussion.这篇文章将作为我们讨论的基点。
•on a … basis 准则，方式on a regular basis 以定期的方式on a weekly basis 每周的•on the basis of 原因，缘由She was chosen for the job on the basis of her qualification and ideas.她因为具备适当的资格，想法对路而被选担任该工作。
•on the basis that 原因，缘由Some videos have been banned on the basis that they are too violent.有些录像因为暴力镜头过多而被查禁。
•the basis for 基础This article will form the basis for our discussion.这篇文章将作为我们讨论的基点。
2. preference ['prefərəns] n.•preference for sb./sth. 偏爱，更喜欢Many people expressed a strong preference for the original plan.许多人强烈表示喜欢原计划。
高考英语考纲词汇表 3500 词的记忆方法
记忆高考英语考纲词汇表3500 词的方法：一、联想记忆法1. 谐音联想：- ambulance（救护车），谐音“俺不能死”，可以联想在紧急情况下呼叫救护车时的心理状态，记住这个单词的意思。
- pest（害虫），谐音“拍死它”，很容易联想到害虫是需要拍死的，从而记住这个单词的含义。
2. 形象联想：- eye（眼睛），可以想象成两个字母e 像人的两只眼睛，字母y 像鼻子，这样的形象联想有助于记忆这个单词。
- broom（扫帚），可以想象一个人拿着扫帚的样子，帮助记住这个单词的意思和拼写。
二、词根词缀记忆法1. 词根：很多英语单词都有共同的词根，了解词根的含义可以帮助记忆一系列相关的单词。
- 例如，“vis”表示“看”，visible（可见的）、vision（视力、视觉）、visit（参观）等单词都含有这个词根，可以通过词根的含义来记忆这些单词。
- “port”表示“搬运、运输”，import（进口）、export（出口）、transport（运输）等单词都与这个词根有关。
2. 词缀：- 前缀可以改变单词的意思，例如“un-”表示“不”，unhappy（不开心的）、unfair（不公平的）等；“re-”表示“再次”，rebuild（重建）、review（复习）等。
- 后缀可以改变单词的词性，例如“-ful”是形容词后缀，beautiful （美丽的）、useful（有用的）等；“-ment”是名词后缀，development（发展）、achievement（成就）等。
三、分类记忆法1. 按照词性分类：将单词分为名词、动词、形容词、副词等不同词性，分别进行记忆。
这样可以帮助你在写作和语法学习中更准确地使用单词。
- 例如，名词类可以包括人物、地点、事物等；动词类可以包括行为动作、心理活动等；形容词类可以包括描述外貌、性格、情感等。
2. 按照主题分类：将单词按照不同的主题进行分类，如学校、家庭、旅游、科技等。
大学生英文单词记忆方法解析
大学生英文单词记忆方法解析在大学校园中，英文单词的记忆是许多学生面临的挑战。
想象一下，记忆单词就像是给大脑浇水，既需要精心灌溉，又需要不断的关注。
要让记忆变得更加牢固，首先要认识到每个单词都有自己的“个性”，理解它的“性格”是记住它的关键。
首先，建立联想是一个有效的策略。
想象每个单词都是一个有故事的角色。
例如，将单词“benevolent”联想到一个总是微笑并施以帮助的角色，这样可以更容易记住它的意思——“仁慈的”。
通过这种方法，将单词的含义与生动的形象联系在一起，可以使记忆过程更加自然和持久。
其次，运用“分解法”可以让记忆更为高效。
将复杂的单词分解成较小的部分，如“antidisestablishmentarianism”可以拆分为“anti-”、“dis-”、“establish-”、“-ment”、“-arian”和“-ism”，每个部分都有助于理解整个单词的含义。
这种方法就像是拆解一个大难题，每个小部分的解决都会使整体变得更加清晰。
此外，重复和复习是记忆的核心部分。
定期复习所学的单词，就像是给植物施肥一样，能使记忆更加牢固。
可以使用闪卡或应用程序来帮助复习，通过不断的重复，逐渐将单词从短期记忆转移到长期记忆中。
把新学到的单词用在实际的语言环境中，也是记忆的重要一步。
与同学讨论、写作、甚至做些小演讲，都是将单词运用到实际中的好方法。
这不仅能巩固记忆，还能帮助发现并纠正使用中的错误。
此外，设置合理的学习目标和奖励机制也是一种激励方法。
设定每日或每周的学习目标，达成后给予自己一些小奖励，可以提高学习的积极性。
这种方法像是一种小小的动力，让每一个学习的瞬间都变得更加值得期待。
总之，记忆单词的过程需要多种方法的结合：联想、分解、重复和实际运用。
每种方法都是帮助记忆的“好帮手”，通过不断尝试和调整，可以找到最适合自己的方式。
将这些方法有效结合，就能在单词记忆的道路上越走越远。
新编大学英语2重点词汇
新编大学英语2重点词汇
新编大学英语2重点词汇
各位同学在复习大学时要掌握一定的重点词，掌握这些词汇会让大家的复习事半功倍。
本文为大家整理了部分重点词，希望大家多多练习。
祝各位同学取得优异的成绩。
ambassador n.大使，使节
bronze n.青铜色
brood n.一窝，vt.沉思
Buddhism n.佛教，释教
adjustable a.可调整的，可校准的
administration n.局
ballet n.芭蕾舞;舞剧
bamboo n.竹;竹杆，竹棍
bandage n.绷带，包带
bandit n.土匪，盗匪，歹徒
bank vi.把钱存入银行
banker n.银行家
affirm vt.断言，批准;证实
agitation n.鼓动，煸动;搅动
album n.粘贴簿;相册;文选
alert a.警惕的';活跃的
ambitious a.有雄心的
analogue n.类似物;同源语
analogy n.相似，类似;比拟
analytic a.分析的;分解的
anniversary n.周年纪念日
annually ad.年年，每年
ambient a.周围的;包围着的
ambiguous a.模棱两可的;分歧的。
英语二必备词汇
英语二必备词汇（实用版）目录1.英语二的重要性2.英语二必备词汇的分类3.常用词汇的记忆方法4.词汇应用的实践建议正文英语二作为大学生英语水平的重要考试，对于许多学生来说，掌握其必备词汇是至关重要的。
本文将介绍英语二必备词汇的分类，以及如何记忆这些词汇，并给出一些实践建议。
首先，英语二必备词汇可以分为两类：一类是常用词汇，如名词、动词、形容词等；另一类是专业词汇，如医学、法律、经济等领域的专用词汇。
对于常用词汇，我们可以采用以下方法进行记忆：1.制定学习计划：每天学习一定数量的词汇，并按照艾宾浩斯遗忘曲线进行复习。
2.联想记忆法：将单词与生活中的实际场景、形象的图片或其他单词进行联想，增强记忆效果。
3.制作单词卡片：将每个单词写在一张卡片上，一面写单词，另一面写释义，随时拿出来翻看。
4.多读多写：通过阅读英文文章和写作练习，将词汇应用到实际语境中，提高记忆效果。
对于专业词汇，我们可以通过以下方式进行记忆：1.找到专业词汇的根源词，了解其词义和词性，有助于理解和记忆。
2.阅读相关领域的英文文章，积累专业词汇，了解其在实际语境中的用法。
3.结合实际案例进行记忆，将专业词汇与具体案例联系起来，便于理解和应用。
在实际应用中，我们可以采取以下措施来巩固所学词汇：1.多做练习题：通过做历年真题、模拟题等练习，将所学词汇应用到实际题目中，检验自己的记忆效果。
2.参加英语角或语言交流活动：与他人进行英语交流，提高自己的口语表达能力，加深对词汇的理解。
3.养成阅读英文文章的习惯：多阅读英文文章，不仅可以扩大词汇量，还能了解各种词汇的用法。
总之，掌握英语二必备词汇是提高英语水平的关键，我们需要采取有效的方法进行记忆，并在实际应用中不断巩固。
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浅析高等院校学生大学英语词汇记忆
袁媛
（三峡大学科技学院湖北宜昌 443002）
摘要：高等院校对学生英语能力的培养和要求越来越高，随着大学英语四级考试的变化，虽然取消了对词汇的直接考查，但其实对学生的词汇量要求不将反增。
笔者作为高校英语教师，针对高等院校学生对大学英语词汇学习记忆中产生的问题及误区提出一些解决的方法，帮助学生从语音、拼写、语法和词义各角度熟练的记忆及应用所学单词。
关键词：高等院校；大学英语；词汇记忆；方法策略
一、引言
英语是由语音、词汇和语法构成，而词汇又是语言这座大厦的建筑材料，是听、说、读、写、译这五大语言技能的基础，是表达和理解的关键。
词汇量的大小直接决定英语水平的高低，不仅直接影响高等院校大学生在校期间四、六级及考研的成功与否，也决定了其最终英语能力素质和日后应用的成效。
二、高等院校大学生英语词汇学习的误区
（一）盲目强记，急功近利
很多学生都企图找到一个好的记忆捷径，让自己短时间攻克单词，甚至信誓旦旦的想要在一个月或一学期内背下一本词汇书。
然而，单词成千上万，任何一种记忆方法，只适用一部分单词，所以单一的记忆方法并不能解决所有的问题。
另外，一本词汇书也许很薄，如果仅仅是为了背单词而强记下来，是否能够在各种语境中不假思索或稍加思索就能领会应用了呢？
（二）片面理解“词汇记忆”，只重拼写
还有很多学生根本没有完全领会“词汇记忆”的根本含义，片面的理解为会拼，会认就是记住了，认为记单词就是为了应付老师课堂上的听写任务，从而导致不会运用。
三、怎样有效的记忆单词
（一）什么叫做词汇记忆
笔者认为，完整的词汇记忆应该包括词汇的读音、书写形式即拼写、词性及词义等几大方面的记忆。
以一个单词为例：“introduce / / .v. 介绍”，其中，“introduce”代表其书面形式即拼写，而“/ /”则表示单词的语音，指导学生正确的语音，语音和拼写相辅相成，只有会读才会听才会写。
“.v.”表示单词的词性，即该单词的语法运用功能；“介绍”是单词的汉语解释，也和该词翻译理解运用功能息息相关。
只有全面掌握了词汇的这四大方面的记忆，才能真正叫做掌握了该单词。
（二）从词汇的四大方面逐一介绍有效的记忆方法
1、语音和拼写
眼睛看单词，嘴巴读出来，耳朵听到发音，同时写上几遍。
这样记住单词的语音和拼写往往会事半功倍，各个器官受到刺激，印象才会深刻，能够在短时间内牢牢记住。
其次，巧用语音记忆法。
英语单词都是由26个字母组成，而发音也是由各个字母或字母组合所构成。
找出各个字母所能发出的语音，及固定字母组合所发出的语音，从而把单词按音节分为若干部分，拆开来记，再长再难的单词，也会变得简单容易了。
例如：-igh 常发/ /的音，这样就能拼读和拼写出bright,light,right,high,tight,night等字母组合。
-ow发/au/的音，相应的单词有how,cow,vow等。
2、词性及语法运用
单词的词性决定了该单词在句子中的语法成分。
因此，在记忆单词的同时，记住单词的词性也极为重要。
我们所熟悉的词根、词缀记忆法在此部分也能派上一些用场。
在词根、词缀记忆法中，有些后缀是没有任何意义，只是改变单词的词性。
如：名词后缀：-tion, -ness等，形容词后缀：-tive, -ous,-y,-able等，副词后缀：-ly。
记住这些词缀，不仅帮助学生记住了单词拼写的一部分，同时也使学生能轻易识别单词的词性，从而灵活的用语句法之中。
当然，这其中也会出现一些例外，如:“friendly”一词，虽然是ly 结尾，却不是副词，而是形容词。
但例外总是少数，只要学生用心记，一定能有效的掌握。
与此同时，单词词性间的转化，也能帮助学生举一反三，以一个词为中心，来记忆同根的不同词性的单词。
如：“communicate,communication,communicative”，从而扩大词汇量。
3、词义
我认为，英语和汉语分为不同的语系，而教材中所注的词义也并非是唯一的，准确的，而真正掌握单词的词义，在整个词汇记忆中占有至关重要的作用。
同义词、反义词联想法是有效的记忆词义的方法之一。
当遇到新单词的时候，以同词义或相反词义为线索，联想相关的自己已熟悉掌握的单词，以达到以熟带新的作用。
如：“happy”是我们极为熟悉的单词，而与之词义相近的有：“joyful, cheerful, contented, glad, delighted”等；而与之词义相反的有：“unhappy, sad, miserable, gloomy”等。
语境记忆法也是记忆词汇有效的方法之一。
吕叔湘先生曾说过：“词汇要嵌在上下文里才有生命”。
孤立的东西不容易记忆。
把词汇放在特定的语境中，才能更准确的了解单词的词义。
反过来，词语连成句子或连成话语，才能真正实现其表达思想的交流功能。
学生也可以根据上下文来猜测词义。
词根、词缀法同样也有助于单词词义的记忆。
充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。
如：知道“able, abil”的意思为“capable,能，能够”，就可以知道“able, enable, unable, ability, capable”等单词都是和能力和才干有关系。
知道“act=to do, to drive,做，干，驱动”，那么记忆“act, action, actor, actress, active, activity,actual,exact,reactor,interact,transaction”等单词就十分简单了。
三、总结
高校大学英语词汇记忆是多数学生在英语学习中碰到的难题。
而只有完整的掌握词汇的语音、拼写、词性和词义四大方面，才能真正学会单词的灵活应用。
希望学生们能够尽可能地寻找一些有效的方法进行记忆，克服词汇记忆难关，为英语这座语言大厦打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 于华.基于组块记忆的英语词汇学习［J］.长春师范学院学报，2008，(1)
[2] 方妙芬.谈英语教学中词汇的扩大与记忆［J］.浙江海洋学院学报(人文科学版)，
2007,(2)
[3] 范琳,刘振前,李旭奎.非英语专业学生词汇记忆策略训练研究［J］.外语教学.2008,(1)
[4] 罗常奎．论改进大学英语词汇教学的策略［J］．赤峰学院学报，2010．。