3.24 八年级培优一 2.1 散文阅读
八年级语文阅读理解散文
八年级语文阅读理解散文在八年级语文学习中，阅读理解是至关重要的部分，而散文作为文学的一种形式，以其优美的语言、丰富的情感和深刻的思想，成为阅读理解中的一道亮丽风景线。
散文阅读不仅能提升学生的文学素养，还能锻炼他们的理解力和想象力。
散文的特点在于其自由灵活的表达方式，它不受传统诗歌的格律限制，也不拘泥于小说的情节构造。
散文可以是抒情的，也可以是叙事的，甚至可以是哲理的。
在阅读散文时，学生需要把握作者的情感变化，理解文中的深层含义，以及领会作者的写作意图。
首先，散文的语言美是其最显著的特点之一。
散文作者往往运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得语言生动形象，富有感染力。
在阅读时，学生应该关注这些修辞手法的运用，体会语言的韵味和节奏，从而更好地理解文本。
其次，散文的情感表达是其魅力所在。
作者通过细腻的笔触，将个人的情感体验和对生活的感悟融入文字之中。
在阅读散文时，学生要学会感受作者的情感，与作者产生共鸣，这样才能更深入地理解散文的内涵。
再次，散文的思想性也是不可忽视的。
许多散文作品都蕴含着深刻的哲理和思考，它们往往通过具体的事物或事件，引发读者对人生、社会乃至宇宙的思考。
在阅读这类散文时，学生需要具备一定的思考能力，能够从文中提炼出作者的观点和思想。
最后，散文的结构也是阅读时需要注意的。
虽然散文的结构不像其他文体那样严格，但作者往往通过巧妙的布局，使得文章层次分明，主题突出。
在阅读时，学生要学会分析文章的结构，理解作者的构思，从而更好地把握文章的整体。
总之，八年级语文阅读理解中的散文阅读，是一项既富有挑战性又充满乐趣的学习活动。
通过阅读散文，学生不仅能够提升自己的语文素养，还能够培养自己的审美情趣和思考能力。
在阅读过程中，学生应该注重语言的美感，感受作者的情感，领会文章的思想，并分析文章的结构，这样才能更好地理解和欣赏散文这一文学形式。
2024 年下半年语文八年级散文阅读试卷
2024 年下半年语文八年级散文阅读试卷试题部分一、选择题：1. 下列词语中，字形、字音、字义完全正确的一项是（）A. 纤巧（xiān qiǎo）B. 沉湎（chén miǎn）C. 憔悴（qiáo cuì）D. 沧桑（cāng sāng）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他因为生病，所以没有参加这次比赛。
B. 这本书的内容丰富，插图精美，深受读者喜爱。
D. 我昨天去图书馆借了一本关于历史的书，看了很长时间。
3. 下列词语中，与“浩如烟海”意思相近的一项是（）A. 纷至沓来B. 奇峰异石C. 气壮山河D. 美不胜收4. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）A. 这座山真高，仿佛直插云霄。
B. 他的笑容如阳光般灿烂。
C. 小明像一只小猴子，活泼可爱。
D. 她的歌声如天籁之音。
5. 下列句子中，用词准确、得体的一项是（）A. 你看，他那傻乎乎的样子，真是让人忍俊不禁。
B. 她的表演非常精彩，赢得了观众的热烈掌声。
C. 他做事总是拖拖拉拉，让人很烦恼。
D. 这篇文章写得非常感人，让人热泪盈眶。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 他喜欢看书，尤其喜欢看历史书籍。
B. 她说：“你今天的表现真棒！”C. 他看着窗外的景色，陷入了沉思。
D. 这本书的内容非常丰富，包括了许多科学知识。
7. 下列句子中，句式变换正确的一项是（）A. 原句：他昨天去书店买了很多书。
变换后：昨天他去了书店，买了很多书。
B. 原句：她每天都按时完成作业。
变换后：她每天按时完成作业。
C. 原句：老师表扬了他的学习成绩。
变换后：老师表扬了学习成绩。
D. 原句：他非常喜欢听音乐。
变换后：他喜欢听音乐。
8. 下列句子中，用词恰当、准确的一项是（）A. 他做事非常认真，一丝不苟。
B. 这篇文章的内容非常丰富，引人入胜。
C. 她的歌声如天籁之音，让人陶醉。
D. 他学习非常努力，成绩一直名列前茅。
初中语文培优生用 散文阅读
春从心出①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。
可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
⑥冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能平静。
2024年部编版八年级上册语文同步培优训练第16课散文二篇
16散文二篇知能演练活用夯基达标1.给下列加点字注音。
(1)个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤．(),把它再补好。
那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗．()留下的印迹。
(2)这三种感情就像飓．()风一样,在深深的苦海上,肆．()意地把我吹来吹去,吹到濒．()临绝望的边缘。
2.下列说法有误的一项是()A.《永久的生命》这个题目,揭示了作者的写作意图,即热情地歌颂永久的生命。
课文的写法是先抑后扬,“永久”是课文论说的重点。
B.《永久的生命》在第1段讲到很多消极、悲观的现象,但这是伏笔,是为后面的内容蓄势的。
C.《我为什么而活着》一文采用“总—分—总”的结构,第1段是直抒胸臆,接着三段是分述,最后一段可以看作是作者对自己一生的总结。
D.这两篇文章以抒情见长,字里行间传达着真情和睿智,让人获得思想的启迪。
3.下面这段文字画横线处应填入的一组句子,顺序恰当的一项是()仁慈的大自然遵循这样的原则:同时。
而且。
破坏它的规矩就违背情理了。
①它推动我们这样做不仅是满足理性的需要②也给我们带来乐趣③它促使我们为保证自身需要而进行活动④是满足欲望的需要A.③④①②B.①②③④C.①④③②D.③②①④课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。
永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。
有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再返回。
智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。
那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。
我们都非常可怜!人们却不应该为此感到悲观。
我们没有时间悲观。
我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。
地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
八年级语文散文阅读
八年级语文散文阅读在八年级语文学习中，散文是不可或缺的一部分。
散文以自然、生活、思想为主题，通过精炼而生动的语言传达思想感情，境界高深，文采斐然。
阅读散文不仅可以锻炼阅读能力，并能够丰富我们的情感体验和思想境界。
本文将介绍八年级语文散文的特点和阅读方法。
一、八年级语文散文的特点1.真实生动，具有现实意义。
散文作品往往具有强烈的现实性，探究人生、自然等方面的真实感受，写实而不造假，让读者感受到文艺的生命力和魅力。
2.语言较为简练，贴近人们的生活。
散文倾向于用常人易懂的日常用语，表述普遍共识、道理或思想情感，从而产生共感和感受，对人们的思考和生活具有一定的启示作用。
3.内容全面多样，包含多方面的信息。
散文涵盖广泛，内容丰富多样，有自然景物、生活情感、历史故事、人生感悟等多方面的主题，每篇不同的散文都有独特的魅力。
二、八年级语文散文的阅读方法1.精读每一篇散文都是作者经过精心雕琢的作品，都蕴含了深层内涵和独到的思想。
在阅读时要先从整体上了解文章主题和作者的写作意图，把握文章的情感、意义和艺术特点。
2.品味散文里的语言、形式和文采表达的意境都能让人身临其境，散文阅读是一次心灵与艺术的碰撞。
阅读时要静下心来，仔细品味每一段文字，感受其中的情感和思想，让自己身心得到滋养。
3.串读串读是指阅读同一作者、同一题材或同一文学流派的不同散文，比如阅读唐代李白的散文或近代鲁迅的散文。
串读可以增强对散文的体验和理解，使自己对散文有更加深入的认识。
三、常见的八年级语文散文及推荐1.《读书》这是鲁迅先生的一篇散文，反映了作者对阅读和知识的重视，体现了中华文化传统中的治学思想和文化自信。
2.《鲁迅与小说》这是钱钟书先生的一篇散文，通过对鲁迅与小说的关系进行探讨，阐述了鲁迅在中国现代文化进程中的地位和贡献。
3.《春》这是老舍先生的一篇散文，通过对春天的描绘，向人们展现了一个美好、充满生机的春日世界，同时人物形象鲜明，语言生动。
初中散文阅读题及答案
初中散文阅读题及答案关于初中散文阅读题及答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
以下是小编帮大家整理的，欢迎大家分享。
下面是小编帮大家整理的初中散文阅读题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中散文阅读题及答案①父亲如书，我是他的再版。
从头到脚，我们神奇地保持一致。
像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。
抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。
在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。
一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。
傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。
母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。
母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。
”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发蓼寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。
天难得地飘起了，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。
狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。
我们一家围炉取暖。
父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。
”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。
初二语文散文阅读理解及答案
初二语文散文阅读理解及答案散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
下面是小编为你们准备的初二语文散文阅读理解及相关的阅读答案两篇，希望能帮助你们。
初二语文散文阅1：《仰望母亲》太阳很好。
明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。
阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。
母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……”我愣愣地看着母亲。
母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。
要不，树葬也行。
不过，我们这里好像没有树葬……”我不知该怎么接母亲的话茬。
母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。
”母亲82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。
事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说：“妈……我答应你……我明白你的心思，你放心就是。
不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说!千万，千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天，一年又一年……”母亲笑道：“好，好，我不说了，不说了。
”我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。
我不想让母亲看见我的眼睛湿了。
心思，早巳不在洗衣了。
罗曼·加里写下《我的母亲独一无二》时，母亲早巳离开了人间。
他的记忆始于13岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。
但是直到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。
而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。
我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。
母亲一生坎坷，命运多舛。
现在，80多年的风风雨雨都已归于宁静，归于平淡。
养花是她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。
语文八年级散文阅读理解
语文八年级散文阅读理解在语文八年级的学习中，散文阅读理解是一项重要的学习内容。
散文以其语言优美、情感丰富、意蕴深远而著称，对于培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力具有重要作用。
以下是一篇关于散文阅读理解的完整内容，供同学们参考。
散文，作为文学的一种形式，它不同于诗歌的韵律和节奏，也不同于小说的情节和人物塑造，它更注重作者情感的自然流露和对生活的深刻感悟。
在阅读散文时，我们不仅要理解作者的文字，更要体会其背后的情感和思想。
首先，阅读散文时要注意把握文章的主旨。
散文往往没有明显的情节线索，作者的思想和情感常常通过细腻的描写和丰富的比喻来表达。
因此，我们需要仔细阅读，从字里行间寻找作者想要传达的信息。
例如，朱自清的《背影》通过描绘父亲的背影，表达了对父爱的深沉怀念和对亲情的珍视。
其次，要关注散文的语言特色。
散文的语言往往富有诗意，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法增强了语言的表现力，使文章更加生动形象。
在阅读时，我们要学会欣赏这些语言的美感，同时也要理解它们在文中的作用和意义。
再者，散文的阅读还需要我们有较强的联想和想象能力。
散文往往通过一些具体的事物来引发读者的联想，从而表达更深层次的思想和情感。
例如，冰心的《小桔灯》通过一盏小小的桔灯，唤起了对童年、对家乡的温馨回忆，以及对生活的热爱和对未来的憧憬。
最后，阅读散文还需要我们有一定的文化背景知识。
很多散文作品都蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，了解这些背景知识有助于我们更好地理解文章的深层含义。
例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》通过对童年生活的回忆，反映了作者对传统文化的批判和对新文化的渴望。
总之，散文阅读理解是一个需要我们用心去体会和感悟的过程。
通过阅读散文，我们不仅可以提高自己的文学素养，还可以丰富自己的情感世界，提升自己的思想境界。
希望同学们在阅读散文的过程中，能够发现更多的美，收获更多的感悟。
八年级语文散文阅读题型归纳
八年级语文散文阅读题型归纳散文阅读题型那可真是多种多样呢，就像一个装满各种小玩意儿的百宝袋。
1. 内容概括类题型这就像是让你把散文这个大拼图里的各个小块简单描述出来。
比如说，可能会问你这篇散文主要讲了个啥故事呀？是关于一段美好的回忆，还是一次独特的旅行呢？这类题型就像是要你给散文画个简笔画，把大致轮廓勾勒出来。
比如说一篇写故乡的散文，题目可能就会是“概括文中作者回忆故乡的主要内容”，那你就得把作者写故乡的山水、故乡的人、故乡的习俗这些方面简单概括一下。
这种题型的分数占比大概是15%。
2. 语句赏析类题型这可是散文阅读里的大热门。
就像欣赏一件艺术品，要你说出这个语句好在哪里。
是用词特别精妙呢，还是修辞手法用得超棒。
比如“这个句子‘月光像流水一样静静地泻在这一片叶子和花上’，请赏析这个句子。
”那你就得从“泻”这个字的妙处，还有比喻这种修辞手法的效果来分析。
这种题型的分数占比能有20%呢。
3. 情感主旨类题型这就像是要你去探寻散文作者内心的小秘密。
要你说出作者写这篇散文到底是想表达啥情感，主旨是啥。
也许是对生活的热爱，也许是对逝去时光的怀念。
像“请分析这篇散文表达了作者怎样的情感”这种题目，你就得从文中的细节、作者的用词等方面去感受。
这部分的分数占比大概15%。
4. 结构分析类题型这就像是给散文搭个小架子，看看作者是怎么把这些内容组合起来的。
比如是总分总结构呢，还是层层递进的结构。
要是遇到“分析这篇散文的结构特点”这样的题目，你就得研究段落之间的关系啦。
这部分的分数占比大概10%。
5. 描写手法类题型散文里的描写可多啦，人物描写、景物描写之类的。
题目可能会问你“文中的景物描写有什么作用”。
你就得知道景物描写可以烘托气氛、衬托人物心情之类的作用。
这部分的分数占比大约15%。
6. 字词理解类题型有些时候会有那种看起来不起眼但其实很重要的小字词。
比如“请解释文中‘悄然’这个词在语境中的意思”。
这就需要你联系上下文来理解这个词啦。
初二语文散文阅读题及答案
初二语文散文阅读题及答案初二语文散文阅读一、《雨丝如期而至》阅读题：⒗恳请你说道说道第①自然段“缠”字的妙处。
(2分后)答：⒘文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?(4分)请问：⒙本文长短句融合.以短句居多，很存有特点。
注第④自然段画线句为基准，说道说道这样的语言表达存有什么好处。
(3分后)答：⒚第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?(3分)请问：⒛读全文.恳请你用自己的话归纳本文的主题。
(3分后)答：二、《丰收岭绿岛》阅读题：16．恳请融合语境，品味第①自然段中加点词语的促进作用。
（3分后）请问：17．第②自然段画线句运用了哪些修辞手法？存有怎样的抒发效果？（4分后）请问：18．恳请融合上下文，沃苏什卡第④自然段画线句所抒发的作者的情感、思想。
（4分后）请问：19．第⑥自然段就是作者对大丰收岭的“蓝”的评价和体悟，对此你怎样认知？（3分后）答：三、《树知道》阅读题：15.第①自然段的景物描绘用了什么修辞学方法？恳请你详细分析它的抒发效果。
（3分后）16.第③自然段画线句表达了母亲怎样的情怀？（2分）17.第④自然段写给的娘家院子有何特点？在全文存有什么促进作用？（4分后）18.恳请融合文中杭州家里植物变化的过程，说道说道第⑥自然段画线句的深刻含义。
（5分后）四、《乡情》阅读题：15．文章第（1）自然段属格“没有”和“别并无”写下家乡就是个穷乡僻壤，第（2）自然段又说道“总觉家乡美”，从全文看看，这样写下存有什么哲理？（3分后）16．本文主要写下苗苗儿在家乡的事情，写下了他的哪几件事？这样专写下苗苗儿在家乡的事情的目的就是什么？（5分后）17．第（6）自然段画线句在句式上有什么特点？这样表达有什么好处？（3分）18．作者在文章结尾写梦境，表达了自己怎样的期待和思想？（3分）初二语文散文写作一、《雨丝如期而至》阅读题答案：⒗(2分后)写下了丝丝雨声的稀疏和石屋的小。
⒘(4分)雨下了，水多了。
于是水中精灵蛙便登场了，有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦!⒙(3分后)短句细密，抒发了多个意象的重合，在非常有限的字句中给人们以更加多样的想象。
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2.1八年级培优之散文阅读春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
谈生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气风吹草动之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿⑴，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁⑵的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱⑶着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望⑷的是田田⑸的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜⑹地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉⑺的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致⑻了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲⑼上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿⑽，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多，还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女⑾，荡舟心许；鷁首⑿徐回，兼传羽杯⒀；棹⒁将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素⒂，迁延顾步⒃；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾⒄。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起，《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
一九二七年七月，北京清华园。
[1]1、闰儿：指朱闰生，朱自清第二子。
2、蓊蓊（wěng）郁郁：树木茂盛的样子。
3、踱（duó）：慢慢地走4、弥望：满眼。
弥，满。
5、田田：形容荷叶相连的样子。
古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。
6、袅娜（niǎo nuó）：柔美的样子。
7、脉脉（mò）：这里形容水没有声音，好像饱含深情的样子。
8、风致：美的姿态。
9、梵婀玲：violin，小提琴的音译。
10、丰姿：风度，仪态，一般指美好的姿态。
也写作“风姿”11、妖童媛女：俊俏的少年和美丽的少女。
妖，艳丽。
媛，女子。
12、鷁首（yì shǒu）：船头。
古代画鷁鸟于船头。
13、羽杯：古代饮酒用的耳杯。
又称羽觞、耳杯。
14、棹（zhào）：船桨。
15、纤腰束素：腰如束素，齿如含贝（宋玉《登徒子好色赋》），形容女子腰肢细柔16、迁延顾步：形容走走退退不住回视自己动作的样子，有顾影自怜之意。
17、敛裾（jū）：这里是提着衣襟的意思。
裾，衣襟。
[2]。