中职应用文写作教案之简报
《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
简 报
精品课程教案
授课教师 韦银艳 单位 柳州市第二职业技术学校
专业班级 授课 教材 外研社版《新职场应用文》 课时 10分钟 授课类型 微课
学情分析
简报是传递某方面信息的简短的内部小报，具有一般报纸的新闻特
点。学生目前接触较多的是没有严格的格式要求的校园简报或校园
新闻等，关注时事新闻的学生有更多的机会接触到格式严谨的简报，
但鲜有学生自己亲手撰写过这一文种，故学生对简报的整体认识水
平不高。而对于今后有意向从事行政工作尤其是文秘工作的中职生
而言，简报的撰写是不可或缺的技能。
教材分析 内容得当，符合职业学校学生特点
教学目标 掌握简报的写作知识
教学重点 1简报的结构特点及要求； 2撰写出符合要求的各类简报
教学难点 提升简报的专业性、精简性
教学方法 任务驱动、案例教学、讲授法
学习方法 合作研讨
教具准备 多媒体设备，PPT
环节时长 教师活动 学生活动 备注
一、情景导入（1分钟） “小简说事儿”：以业务能手小简遇上短板——不会写简报。引入“简报”这一文种。 从他人的一筹莫
展，反思自己对简
报这一文种的掌握
程度，调整学习心
态.
二、整体感知（5分钟） 简报拟人化，以“个人简历”的展示方式介绍简报的基本情况：包括其特点、性质、分类、作用和结构。重点讲解简报的结构和各部分的写作要求。 结合示例图片，明
确简报的写作认识
和编写要求，提出
疑问
三、写作要点提醒（2分钟） 要做到：抓热点、抓亮点、抓材料、简明扼要、讲究实效、内容实在等要求。 背下来，在今后写
作简报时提醒自己
四、范文赏析（2分钟） 华南简报、二职简报、经贸系简报 赏析，求同存异，
去粗取精
五、作业布置（1分钟） 练兵：请以班内近期发生的一件或几件要事为材料，撰写一篇内容为消息报道的简报，报头和报尾可根据模板自行设计。 做笔记，课后完成
公文教案 简报、会议纪要
《简报、会议纪要》教案类型：职教案一简报、会议纪要教学目标：了解简报、会议纪要的概念、作用、种类。
教学重点：简报、会议纪要的写作教学难点：学会写作简报、会议纪要教学方法：练习法教学安排：两课时教学过程：第一课时一、简报的概念：简报就是简要的情况报道。
它是党政机关、人民团体、企事业单位内部编发的，用于汇报工作、反映问题，沟通情况、交流经验的一种应用文书。
简报有许多种名称，分别称为“动态”、“简讯”、“情况交流”“内部参考”等。
二、简报的作用：1.宣传指导2.提供情况、总结经验3.交流沟通三、简报的种类：通常简报有：情况简报、会议简报、动态简报三类。
1.按性质分：工作简报、生产简报、学习简报、会议简报2.按时间分：定期简报和不定期简报3.按内容分：综合简报和专题简报四、简报的特点：简、准、新、快简；即简明扼要准：准确真实新：新颖独特快：迅速及时五、简报的写作简报由报头、正文、报尾三部分组成。
1.报头：包括简报的名称、期数、编发单位名称、日期。
2.正文：包括标题、导语、主体、背景、结尾等部分组成。
标题：力求简明的概括出正文的内容。
导语：就是用简洁明确的一句话或者一段话。
提出全文的中心或者主要事实，一般要交代时间、地点、事件、结果等内容。
主体是正文的中间部分，是简报的主干，需要用富有说服力的典型材料把导语中的内容具体化。
它主要反映情况、肯定成绩、提出问题。
结尾一般用一句话或者几句话结束全文。
指明事件发展趋势，提出今后打算。
3.报尾。
位于最后一页的下方。
要写明发送范围和印刷份数。
有的不写报尾，写完正文，自然结尾。
报头与正文之间，正文与报尾之间用一条横线隔开。
简报的样式如图：简报第期编年月日（标题）（正文）报：送：发：共印份六、编辑一期《校园短讯》第二课时一、会议纪要的概念会议纪要是我国国家行政机关现行公文的一种，主要用于传达重要会议精神和议定事项。
二、会议纪要的写作会议纪要的构成：一般由标题和正文两大部分组成。
应用文写作简案(教案)
浙江机电技校备课用纸学科语文课题应用文写作审批签字授课时间11月16日授课时数 2授课班级1501/1502/1505/1507授课方法讲授诵读教学目的1、掌握通知的格式重点难点1、重点：应用文的写作方法；2、难点：通知的日常写法。
教学内容和过程（包括组织教学、复习旧课、讲授新课、小结、布置作业）壹：组织教学清点学生人数，掌握学生情况；熟悉教学大纲和教材；明确教学目的；灵活运用多种教学方法。
做学生的良师益友。
填写教学日志贰：教学过程第一课时（一）、通知的概念通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关文件、发布规章、传达要求下级机关和有关单位需要周知或者共同执行的事项、任免和聘用干部等使用的公文。
（二）、通知的特点1．使用范围广泛。
无论哪一级行政机关都可使用，不受级别限制。
通知的内容广泛，可涉及国家事务和社会生活的各个方面。
比如下达指标，部署工作，告知事项，联合举办活动，转发上级、同级、下级机关的公文，任免聘用干部，召集会议等，均可使用“通知”。
2．使用频率高。
因为通知适用范围广泛，行文简便，写法多样，所以在现行公文中使用频率最高。
3．种类多。
按其内容性质分，有指示性通知、发布性通知、告知性通知、会议通知、转发批转通知、任免聘用通知等。
（三）、通知的结构和写作1．标题。
有两种写法：(1)完全式标题。
由发文机关、事由、文种组成。
如(国务院关于贸易性动物产品出境检疫管理体制的通知)。
(2)非完全式标题。
一是由发文事由、文种组成，例如<关于召开XX学术报告会的通知)；二是由发文机关、文种组成，如《国务院通知》；三是只有文种，如<通知)。
如果是联合通知、紧急通知、补充通知应在标题中写明。
2．上款。
有受文单位的要写受文单位，被通知的是个人的，写个人名称；通知范围大的，也可不写上款。
3．正文。
一般分三部分写，即开头、主体、结尾。
开头写发通知的原因、依据和目的；主体写通知事项，内容多的可采用条款式；结尾写要求、希望等，也可不写结尾，因文而异。
应用文作文简报范文模板
应用文作文简报范文模板标题，如何写一篇应用文作文简报。
一、简要介绍应用文作文简报的概念。
应用文作文简报是一种应用文体，它主要是以通知、说明、求助、建议等为主要内容的文体，其目的是为了让读者了解某一特定情况，或者对某一事物有所了解。
在写作时，需要注意简洁明了，语言通俗易懂，逻辑清晰。
二、应用文作文简报的写作步骤。
1.明确写作目的。
在写应用文作文简报之前，首先要明确写作的目的是什么，是通知、说明、求助还是建议。
只有明确了写作目的，才能有针对性地进行写作。
2.收集相关信息。
在写应用文作文简报之前，需要收集相关的信息，包括时间、地点、人物、事件等。
只有收集了足够的信息，才能写出一份完整的简报。
3.明确写作对象。
在写应用文作文简报时，需要明确写作对象是谁，是上级领导、同事、客户还是公众。
只有明确了写作对象，才能选择合适的语言和方式进行写作。
4.合理安排结构。
在写应用文作文简报时，需要合理安排结构，包括标题、正文、落款等。
只有合理安排了结构，才能使简报更加清晰明了。
5.简洁明了的语言。
在写应用文作文简报时，需要使用简洁明了的语言，避免使用生僻词汇和长句子。
只有简洁明了的语言，才能使读者更容易理解。
6.逻辑清晰。
在写应用文作文简报时，需要保持逻辑清晰，避免出现逻辑混乱的情况。
只有逻辑清晰，才能使读者更容易跟随思路。
7.审慎修改。
在写应用文作文简报之后，需要审慎修改，避免出现错别字、语病等问题。
只有经过审慎修改，才能使简报更加规范。
三、应用文作文简报的写作技巧。
1.注意用词准确。
在写应用文作文简报时，需要注意用词准确，避免使用模糊的词语。
只有用词准确，才能使简报更加准确。
2.注意信息量。
在写应用文作文简报时，需要注意信息量，避免信息过多或者过少。
只有适当的信息量，才能使简报更加完整。
3.注意格式规范。
在写应用文作文简报时，需要注意格式规范，避免格式混乱或者不规范。
只有格式规范，才能使简报更加规范。
四、应用文作文简报的注意事项。
《简报导学案-应用文写作基础》
《简报》导学案导学目标：通过本次进修，学生能够了解什么是简报、简报的特点、简报的写作要点及注意事项，并掌握简报的写作技巧。
一、认识简报简报是一种简明扼要的报告形式，通常用于向上级领导或同事汇报工作情况、重要信息或决策建议。
简报的内容通常包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分。
二、简报的特点1.简洁明了：简报的信息应该简洁明了，避免冗长废话，突出重点。
2.准确客观：简报的内容应该准确客观，不夸大事实，不掺杂个人情感。
3.结构清晰：简报应该有清晰的结构，包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分，让读者一目了然。
三、简报的写作要点1.标题：简洁明了，概括主题，引人注意。
2.摘要：简要概括全文内容，突出重点，让读者快速了解主要信息。
3.正文：详细介绍事实、情况，提供数据支持，论证观点。
4.结论：总结全文内容，得出结论，强调重点。
5.建议：提出合理建议，为读者提供决策参考。
四、简报的注意事项1.注意简洁：避免冗长废话，突出重点，保持简洁明了。
2.注意准确：确保信息准确客观，不夸大事实，不掺杂主观情感。
3.注意结构：保持结构清晰，标题突出，摘要概括，正文详实，结论明确，建议合理。
4.注意格式：遵循标准的简报格式，包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分。
五、简报的写作技巧1.明确写作目标：在写作前明确简报的目标和读者群体，有针对性地选择信息和表达方式。
2.精练语言表达：简报要求提纲契领，避免冗长废话，尽量用简练的语言表达观点。
3.逻辑清晰：保持逻辑周密，结构清晰，让读者能够顺利理解内容。
4.数据支持：在简报中应用数据支持观点，增加说服力。
通过本次进修，学生将能够掌握简报的基本观点、特点、写作要点及注意事项，提高自己的简报写作能力，为未来的工作和进修提供帮助。
愿同砚们在进修中勤思考、多实践，不息提升自己的写作水平。
中职应用写作教案
中职应用写作教案教案标题：中职应用写作教案教学目标：1. 帮助学生掌握中职应用写作的基本技巧和规范。
2. 培养学生的写作能力，使其能够在实际应用场景中进行有效的写作表达。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。
教学内容：1. 了解中职应用写作的概念和特点。
2. 学习中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等。
3. 掌握中职应用写作的基本结构和格式。
4. 学习中职应用写作的语言技巧和表达方法。
5. 进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍中职应用写作的重要性和应用场景，引发学生对写作的兴趣和学习的动机。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 解释中职应用写作的概念和特点，并与其他类型的写作进行对比。
2. 分类介绍中职应用写作的常见类型，如求职信、简历、工作报告等，并讲解其特点和要求。
3. 介绍中职应用写作的基本结构和格式，如开头、主体、结尾等，并说明每个部分的作用和内容要点。
4. 分析中职应用写作的语言技巧和表达方法，如使用恰当的词汇、语法结构和修辞手法等。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 展示一篇范例中职应用写作，如一封求职信，解读其结构、语言技巧和表达方法。
2. 引导学生进行实际应用写作练习，如模拟求职信的撰写，提供写作指导和范文参考。
3. 学生互相交流并互评，分享写作经验和改进建议。
步骤四：扩展与拓展（10分钟）1. 引导学生思考中职应用写作的实际应用场景，并讨论如何根据不同场景做出相应的写作调整。
2. 鼓励学生自主拓展学习，通过阅读相关资料和实践经验，进一步提高中职应用写作能力。
步骤五：总结与评价（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，评价学生的表现并提供个别指导。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和示范展示。
2. 中职应用写作范例，如求职信、简历等。
3. 练习材料，包括模拟求职信题目和范文参考。
4. 相关资料和参考书籍，供学生自主拓展学习使用。
应用文写作简报范文
应用文写作简报范文篇一：应用文简报*青春飞扬融入校园新生活*弘扬中华美德构建和谐校园*引导新生树立正确的人生观、价值观青春飞扬融入校园新生活近期，院学生会与系学生会联合精心策划组织的大型文娱活动“让青春飞扬融入校园新生活”，已经在学院隆重举行。
此次活动包含了舞蹈、唱歌、小品、杂技等20几项。
满足了学院众多学生的需求，特别是对大一新生，让他们领略到大学生生活的精彩。
为搞好我校学生的思想政治及德育教育工作，活跃学生的课余文化生活，营造良好的文化氛围，提高我院学生的思想道德及综合素质，让我校学生从感性上得到教育，从而上升为理性认识，形成良好的思想道德观念，并用来指导自己的言行；弥补学院德育教育工作中的不足和提高学生的综合素质及能力。
院学生会于11月24日在学校振华广场举办了迎接2011级新生的“迎新文娱联欢活动”，学生和老师欢聚一堂，同学们带着自己精心编排的节目纷纷亮相,在欢歌笑语声中营造了新生与老生之间的和谐友好、欢乐、向上的热烈气氛。
活动中我院新生与老生增加了了解、促进了友谊，使我院学生在积极向上而又丰富多采的文娱活动中，展示了自己的才华，知识上得到了满足，精神上得到了愉悦，思想上得到了深刻的教育及启发，从而使学生管理迈上一个新的台阶。
（应用文第6小组编）弘扬中华美德构建和谐校园为了构建和谐校园需建立和谐的同学关系。
本次的主题活动是让大家函授到和谐的校园氛围，让大家在平常的生活当中关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。
保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。
中职情景式应用文写作教案
中职情景式应用文写作教案中职情景式应用文写作教案一、教学目标通过本教案的学习，使学生：1.了解情景式应用文的特点；2.掌握情景式应用文的写作方法；3.能够独立撰写情景式应用文。
二、教学重点情景式应用文的写作方法。
三、教学难点情景式应用文的情感营造。
四、教学准备PPT、教学案例、黑板、板书等。
五、教学过程1.引入：以情感引入，让学生产生情感认同，熟悉情景式应用文。
2.讲解：讲解情景式应用文的概念以及特点，让学生充分理解其写作方法、情感营造等。
3.分组训练：将学生分成若干小组，让他们选定一个情景，每个小组撰写一篇情景式应用文。
4.展示：每个小组展示自己的情景式应用文，进行点评、详细解答。
5.总结：总结情景式应用文的写作方法及情感营造，让学生深刻体会写作方法的重要性。
6.作业：布置情景式应用文写作作业。
六、教学评估1.课堂互动检测：在课堂上通过提问、练习等各种形式检测学生的认识水平。
2.作业及时批改：及时批改学生写的情景式应用文，给学生指正错误，提示改进方法。
七、教学建议1.教师要通过生动、形象的例子，让学生更好地理解情景式应用文的写作方法；2.强化训练，增加写作练习；3.教师要及时发现和处理学生的写作错误，给予必要的指导；4.情景式应用文的写作要求注意加强情感的营造，这是写好情景式应用文的关键所在。
八、教学反思情景式应用文的写作可以让学生更好地发挥自己的想象力和创造力，将语言、视觉等元素有机结合起来，形成一幅栩栩如生的画卷。
这种写作方式能够深度挖掘学生的个性特点，以及对不同事物的感受和认识能力，更加突出学生的写作潜力。
在教学过程中，要注意培养学生写作的思维，让他们掌握写作技能，提高写作能力，同时，要注意加强情感的营造，才能让学生的情景式应用文更有感染力。
应用文写作《简报》
（1）思想动态简报—如反映员工对工资、福利等问题的认识与看法等。 （2）业务动态简报—主要反映与本部门、本企事业有关的业务动向、人事变动， 如《部分机电产品市场行情》等。
反映的内容：会议的概况、议程、进程、中心议题、讨论情况、与会人员的 意见、建议等。
目录
一、× × × × ×
（×页）
二、× × × × ×
（×页）
规范的生活
应用文写作
（1）标题必须确切、醒目、简短，且富有吸引力，一看就能抓住文中要表达的关键内容。 （2）形式可以是单标题，也可以是双标题，为了让文章层次清楚，还可以在文中加小标题， 用来概括主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
规范的生活
应用文写作
【结纲】
（二）报体（报身） 由按语（编者按、目录、标题、正文、供稿者三部分组成 1.按语
按语表明办报单位的主张和意图的文字。一般有三种写法： (1)说明性按语：介绍稿件的来源、编发原因和发至范围。 (2)提示性按语：提示稿件内容，帮助读者理解稿件的精神。 (3)批示性按语：也叫要求性按语。主要写在具有典型意义或指导作用的稿件前面。一般声明意义， 表明态度，并对下级提出要求或提供办法。 2.目录 简报文稿通常是一期一篇，根据需要也可以是一期为一组性质接近的文章。如是一组文章， 则须 在报头下设计“目录”一栏，将各篇文章标题先印于此，然后依次刊出每篇文章。 3.标题 （1）标题必须确切、醒目、简短，且富有吸引力，一看就能抓住文中要表达的关键内容。 （2）形式可以是单标题，也可以是双标题，为了让文章层次清楚，还可以在文中加小标题，用来概括 主要内容的几个方面或者表达几个主要观点。
中职语文职业模块《写作——应用文 调查报告》教学设计 (一)
中职语文职业模块《写作——应用文调查报告》教学设计 (一)随着社会的快速发展，应用文写作已经成为职场中不可或缺的技能。
为了满足实际工作需要，教育部加强了中职教育中的语文教学，特别引入了写作——应用文调查报告模块。
本文将设计一节该模块的教学课程。
一、课程目标在本节课程中，学生需要掌握以下技能：1.了解调查报告的基本结构与要素；2.掌握撰写调查报告的方法与技巧；3.参与模拟调查，完成一份调查报告的写作。
二、教学方法与时间分配1.课堂讲解 +讨论（20分钟）这部分老师将介绍调查报告的基本结构和技巧，并且通过实际案例讨论引导学生了解实际调查的方法和技巧，例如如何选择问题、如何访问、如何总结数据等。
2.模拟调查（60分钟）老师将分组成立调查小组，每组选择一个具体问题，进行实地调查。
调查过程中，老师将给每个小组布置任务，助手完成所需的调查内容。
3.撰写调查报告（60分钟）在调查结束后，老师要求学生按照所学的调查报告要素及结构来撰写调查报告。
学生需要归纳调查结果、分析结果、结论等。
三、教师在教学中需要注意的要点1.学生可能对调查报告结构、要素理解不够深入，因此老师在上课讲解的时候，应该重点讲解调查报告的要素及结构，并且通过示范案例让学生理解清楚调查报告的写作方式。
2.学生可能会对采访对象的选择、采访方式及技巧有疑问，老师在模拟调查过程中应该给予较为充分的指导与帮助，包括采访对象的选择、采访技巧的训练等。
3.学生在报告撰写过程中可能会遇到一些整体表达、论证等困难，老师应该根据个别学生的实际情况，给予一定的辅导与支持。
四、评测方式学生将根据撰写的调查报告来评估，该报告将在书写规范、格式结构、思想、逻辑清晰度、语言表达等方面进行评估。
总之，通过本节课的教学，学生已经掌握了调查报告的基本结构和撰写技巧，能够亿元复杂的职场实际问题进行调查与撰写调查报告，达到了培养学生应用文写作能力的目标。
应用文写作的简报
内部刊物编号：007 注意保存学习经验交流会简报第1期（总第1期）10级商务管理专业2012年3月7日按：根据学院相关部门的指示，为提高每位同学的学习效率，经济与管理学院的10级商务管理专业召开了学习经验交流会，现将此次会议的一些观点摘录如下，供大家参阅。
提高效率拓宽视野10级商务管理专业在任课教师XXX老师的主持下在7405教室召开了学习经验交流会，此次会议取得了圆满的成功，其中的各抒己见，出现的许多新观点让同学们获益匪浅。
让同学们对自己的学习有了新的认识。
该次会议采取分组的形式进行，总共八个大组，组员都由XXXXX班和XXXXX班的同学混合组成，每个组先商议集合大家的观点，然后再跟大家分享，其中第一组的组长XXX 谈论了学习与工作的关系，认为学习与工作是相辅相成，是可以共同提高的，这个观点得到了第四组XXX的积极响应。
第二组的XXX代表他们组发言，说出了不管白猫黑猫，能抓住老鼠的就是好猫的言论，提出了学习的方法只要适合自己的就是好的方法，令同学们产生了共鸣，赢得了大家的激烈掌声。
其他组的陶辉发表了新的一个观点，他认为学习的这个概念的是相当广泛的，只要你细心观察，有一个谦虚的心态，处处可以学习，让同学们思考了自己的学习观。
XXX非常具体的阐述了现阶段同学们需要学习的东西，主要是从考证方面进行了分析，非常的符合同学们面临的实际问题。
其他的同学也各抒己见，表达了自己的一些想法和观点，最后由XXX老师进行了总结，老师主要是让同学们保持积极的学习心态去学习，并要学会坚持的学习，投入激情。
至此，此次大会取得圆满的结束。
此次大会取得了比较好的效果，让同学对自己的现状和未来的学习态度有了一个比较清晰的表述，为大家以后在学习上和生活上应该怎样去做做了一个很好的前瞻性的铺垫，让同学们对未来也更有信心。
报：经济与管理学院送：11级商务管理专业共印100份。