《安全用药》教学设计

《安全用药》教学设计

大田县鸿图中学郑上洪

1、教学内容分析：“安全用药”是人教版《生物学》八年级下册第八单元第二章第一节的教学内容。随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也愈发严重。通过本节课的学习，使学生具有一定的用药知识，从而更加关注健康、珍爱生命，并能影响着身边的人。

2、学情分析：八年级学生具有一定的用药经验，能够在一定程度上读懂《药物使用说明书》。经过我校“先学后教型”课堂的运行，学生在一定程度上具备了自主学习，小组合作探究、交流质疑等能力，这些都为本课的探究活动和自主学习奠定了基础。

3.设计思想：本节内容与学生的生活息息相关。在组织课程的形式上，以学生活动为主，引导学生通过亲自调查和操作，认识科学用药的注意事项。

4.教学目标：

知识目标：

1．学会区别处方药和非处方药。

2．学会阅读药物使用说明书。

3．能简单的设计小药箱的药物清单。

4. 学会根据药物使用说明书正确的用药。

能力目标：

1.通过小品培养学生归纳能力。

2.培养学生学会看药物使用说明书的能力和实际应用的能力。

情感目标：

通过学习安全用药，加强自我保健的科学意识，学会关注生命热爱生命。教学重点：1、学会区别处方药和非处方药。

2、学会阅读药物使用说明书。

教学难点：学会阅读药物使用说明书。

教学准备：学生课前搜集药品的使用说明书。

课时安排：1课时。

教学方法：表演、提问、讨论相结合。

教学过程：

板书设计：一、安全用药的概念。

二、非处方药和处方药。

三、正确阅读药物使用说明书。

四、设计一个旅行小药箱的药物清单。

教学反思：

（1）、学生在日常生活中所遇到的问题是方方面面的，老师要做好充分的准备才不至于被学生问倒。

（2）、多媒体课件备课是预设的，可课堂上学生的认知是生成的。这就是多媒体课件上课的缺陷。（3）、本节以学生活动为主体，老师参与活动并指导。

（4）、新课程理念强调课堂的开放，但要收得回，而且收得及时，天衣无缝！教师驾驭课堂的基本功可以得到充分的表现。