小学数学奥数测试题组合_人教版

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2019年小学奥数计数专题——组合

1.某校举行男生乒乓球比赛,比赛分成3个阶段进行,第一阶段:将参加比赛的48名选手分成8个小组,每组6人,分别进行单循环赛;第二阶段:将8个小组产生的前2名共16人再分成4个小组,每组4人,分别进行单循环赛;第三阶段:由4个小组产生的4个第1名进行2场半决赛和2场决赛,确定1至4名的名次.问:整个赛程一共需要进行多少场比赛?

2.由数字1,2,3组成五位数,要求这五位数中1,2,3至少各出现一次,那么这样的五位数共有________个。

3.10个人围成一圈,从中选出两个不相邻的人,共有多少种不同选法?

4.小明有10块大白兔奶糖,从今天起,每天至少吃一块.那么他一共有多少种不同的吃法?

5.小红有10块糖,每天至少吃1块,7天吃完,她共有多少种不同的吃法?

6.把20个苹果分给3个小朋友,每人最少分3个,可以有多少种不同的分法?

7.有10粒糖,分三天吃完,每天至少吃一粒,共有多少种不同的吃法?

8.某池塘中有A B C

、、三只游船,A船可乘坐3人,B船可乘坐2人,C船可乘坐1人,今有3个成人和2个儿童要分乘这些游船,为安全起见,有儿童乘坐的游船上必须至少有个成人陪同,那么他们5人乘坐这三支游船的所有安全乘船方法共有多少种?

9.从10名男生,8名女生中选出8人参加游泳比赛.在下列条件下,分别有多少种选法?

⑴恰有3名女生入选;⑵至少有两名女生入选;⑶某两名女生,某两名男生必须入选;

⑷某两名女生,某两名男生不能同时入选;⑸某两名女生,某两名男生最多入选两人。10.在6名内科医生和4名外科医生中,内科主任和外科主任各一名,现要组成5人医疗小组送医下乡,按照下列条件各有多少种选派方法?

⑴有3名内科医生和2名外科医生;

⑵既有内科医生,又有外科医生;

⑶至少有一名主任参加;

⑷既有主任,又有外科医生。

11.在10名学生中,有5人会装电脑,有3人会安装音响设备,其余2人既会安装电脑,又会安装音响设备,今选派由6人组成的安装小组,组内安装电脑要3人,安装音响设备要3人,共有多少种不同的选人方案?

12.有11名外语翻译人员,其中5名是英语翻译员,4名是日语翻译员,另外两名英语、日语都精通.从中找出8人,使他们组成两个翻译小组,其中4人翻译英文,另4人翻译日文,这两个小组能同时工作.问这样的分配名单共可以开出多少张?

13.在1~100中任意取出两个不同的数相加,其和是偶数的共有多少种不同的取法?14.7个相同的球,放在4个不同的盒子里,每个盒子至少放一个,不同的放法有多少种?

15.从19,20,2l,…,93,94这76个数中,选取两个不同的数,使其和为偶数的选法总数是多少?

16.50件产品中有4件次品,从中任意抽出5件,其中至少有3件次品的抽法有_______种.

17.从4台甲型与5台乙型电视机中任选出3台,其中至少要有甲、乙型机各一台,则不同的取法共有()

A.140种

B.84种

C.70种

D.35种

18.四面体的顶点和各棱中点共10个点,从中取出4个不共面的点,不同的取法有()种.

A.150

B.147

C.144

D.141

19.同室四人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿出一张别人送出的贺年卡,

第 1 页

则四张贺年卡不同的分配方式有()

A.6种

B. 9 种

C.11种

D. 23种

20.男女学生共有8人,从男生中选取2人,从女生中选取1人,共有30种不同的选

法,其中女生有( )

A.2人或3人 B.3人或4人 C.3人 D.4人

21.某幢楼从二楼到三楼的楼梯共10级,上楼可以一步上一级,也可以一步上两级,

若规定从二楼到三楼用8步走完,则方法有( )

A.45种 B.36种 C.28种 D.25种

22.甲组有5名男同学,3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学。若从甲、乙两

组中各选出2名同学,则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有( )

A.150种

B.180种

C.300种

D.345种

23.从10名大学生毕业生中选3个人担任村长助理,则甲、乙至少有1人入选,而丙

没有入选的不同选法的种数位( ) A.85 B.56 C.49 D.28

24.将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里,使得放入每个盒

子里的球的个数不小于该盒子的编号,则不同的放球方法有()

A.10种 B.20种 C.36种 D.52种

25.甲组有5名男同学,3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学。若从甲、乙两

组中各选出2名同学,则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有( )

A.150种

B.180种

C.300种

D.345种

26.甲、乙两人从4门课程中各选修2门。则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的

选法共有( )

A. 6种

B. 12种

C. 30种

D. 36种

27.从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队,要求其中男、女医

生都有,则不同的组队方案共有

A. 70种

B. 80种

C. 100种

D.140种

28.从5名志愿者中选派4人在星期五、星期六、星期日参加公益活动,每人一天,要

求星期五有一人参加,星期六有两人参加,星期日有一人参加,则不同的选派方法共有

A.120种

B.96种

C.60种

D.48种

29.某地政府召集5家企业的负责人开会,其中甲企业有2人到会,其余4家企业各有

1人到会,会上有3人发言,则这3人来自3家不同企业的可能情况的种数为( )

A.14 B.16 C.20 D.48

30.甲组有5名男同学、3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学,若从甲、乙两

组中各选出2名同学,则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有

A.150种

B.180种

C.300种

D.345种

31.锅中煮有芝麻馅汤圆6个,花生馅汤圆5个,豆沙馅汤圆4个,这三种汤圆的外

部特征完全相同。从中任意舀取4个汤圆,则每种汤圆都至少取到1个的概率为()

A.8

91

B.

25

91

C.

48

91

D.

60

91

第 1 页

参考答案

1.148

【解析】第一阶段中,每个小组内部的6个人每2人要赛一场,组内赛26651521

C ?==?场,共8个小组,有158120?=场;第二阶段中,每个小组内部4人中每2人赛一场,组内赛2443621

C ?==?场,共4个小组,有6424?=场;第三阶段赛224+=场.根据加法原理,整个赛程一共有120244148++=场比赛。

2.150

【解析】这是一道组合计数问题.由于题目中仅要求1,2,3至少各出现一次,没有确定1,

2,3出现的具体次数,

所以可以采取分类枚举的方法进行统计,也可以从反面想,从由1,2,3组成的五位数中,去掉仅有1个或2个数字组成的五位数即可.

(法1)分两类:⑴1,2,3中恰有一个数字出现3次,这样的数有13

5460C ??=(个);⑵1,2,3中有两个数字各出现2次,这样的数有2234

590C C ??=(个).符合题意的五位数共有6090150+=(个).

(法2)从反面想,由1,2,3组成的五位数共有53个,由1,2,3中的某2个数字组成的五位数共有53(22)?-个,由1,2,3中的某1个数字组成的五位数共有3个,所以符合题意的五位数共有5533(22)3150-?--=(个)。

3.35

【解析】(法1)乘法原理.按题意,分别站在每个人的立场上,当自己被选中后,另一个被选中的,可以是除了自己和左右相邻的两人之外的所有人,每个人都有7种选择,总共就有71070?=种选择,但是需要注意的是,选择的过程中,会出现“选了甲、乙,选了乙、甲”这样的情况本来是同一种选择,而却算作了两种,所以最后的结果应该是(10111---)10235?÷=(种).

(法2)排除法.可以从所有的两人组合中排除掉相邻的情况,总的组合数为210C ,而被选的

两个人相邻的情况有10种,所以共有210

10451035C -=-=(种)。 4.512

【解析】每吃完一块,都有两种选择:继续吃和明天吃;1块是1种,2块是2种,3块是4种,4块是8种,5块是16种…推算规律为2的n ﹣1次方,一共有2的9次方,即有512种吃法.

解:29=512(块);

答:他一共有512种不同的吃法.

故答案为:512.

点评:解答此题应根据排列组合的计算公式进行解答即可.

5.84

【解析】分三种情况来考虑:

⑴ 当小红最多一天吃4块时,其余各每天吃1块,吃4块的这天可以是这七天里的任何一天,有7种吃法;

⑵当小红最多一天吃3块时,必有一天吃2块,其余五天每天吃1块,先选吃3块的那天,有7种选择,再选吃2块的那天,有6种选择,由乘法原理,有7642

?=种吃法;

⑶当小红最多一天吃2块时,必有三天每天吃2块,其四天每天吃1块,从7天中选3天,

有3

7765

35 321

C

??

==

??

(种)吃法。

根据加法原理,小红一共有7423584

++=(种)不同的吃法.

还可以用挡板法来解这道题,10块糖有9个空,选6个空放挡板,有63

9984

==

C C(种)不同的吃法。

6.78

【解析】(法1)先给每人2个,还有14个苹果,每人至少分一个,13个空插2个板,有2

1378

C=

种分法.

(法2)也可以按分苹果最多的人分的个数分类枚举。

7.36

【解析】如图:○○|○○○○|○○○○,将10粒糖如下图所示排成一排,这样每两颗之间共有9个空,从头开始吃,若相邻两块糖是分在两天吃的,就在其间画一条竖线隔开表示之前的糖和之后的糖不是在同一天吃掉的,九个空中画两条竖线,一共有98236

?÷=种方法.

8.27

【解析】由于有儿童乘坐的游船上必须至少有1个成人陪同,所以儿童不能乘坐C船.

⑴若这5人都不乘坐C船,则恰好坐满A B

、两船,①若两个儿童在同一条船上,只能在A船

上,此时A船上还必须有1个成人,有1

33

C=种方法;②若两个儿童不在同一条船上,即分

别在A B

、两船上,则B船上有1个儿童和1个成人,1个儿童有1

22

C=种选择,1个成人有

1 33

C=种选择,所以有236

?=种方法.故5人都不乘坐C船有369

+=种安全方法;

⑵若这5人中有1人乘坐C船,这个人必定是个成人,有1

33

C=种选择.其余的2个成人与2个儿童,①若两个儿童在同一条船上,只能在A船上,此时A船上还必须有1个成人,有

1 22

C=种方法,所以此时有326

?=种方法;②若两个儿童不在同一条船上,那么B船上有

1个儿童和1个成人,此时1个儿童和1个成人均有1

22

C=种选择,所以此种情况下有32212

??=种方法;故5人中有1人乘坐C船有61218

+=种安全方法.所以,共有91827

+=种安全乘法.

9.(1)14112(2)43758(3)1001(4)42757

【解析】⑴恰有3名女生入选,说明男生有5人入选,应为35

81014112

C C

?=种;

⑵要求至少两名女生人选,那么“只有一名女生入选”和“没有女生入选”都不符合要求.运用包含与排除的方法,从所有可能的选法中减去不符合要求的情况:

⑶4人必须入选,则从剩下的14人中再选出另外4人,有4

141001

C=种;

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⑷从所有的选法818C 种中减去这4个人同时入选的414C 种:

⑸分三类情况:4人无人入选;4人仅有1人入选;4人中有2人入选,共:

10.(1)120(2)246(3)196(4)191

【解析】⑴ 先从6名内科医生中选3名,有3665420321

C ??==??种选法;再从4名外科医生中选2名, 共有2443621

C ?==?种选法.根据乘法原理,一共有选派方法206120?=种. ⑵ 用“去杂法”较方便,先考虑从10名医生中任意选派5人,有51010987625254321

C ????=

=???? 种选派方法;再考虑只有外科医生或只有内科医生的情况.由于外科医生只有4人,所以不可能只派外科医生.如果只派内科医生,有516

66C C ==种选派方法.所以,一共有2526246-=种既有内科医生又有外科医生的选派方法。

⑶ 如果选1名主任,则不是主任的8名医生要选4人,有488765221404321

C ????=?=???种选派方法;如果选2名主任,则不是主任的8名医生要选3人,有388761156321C ???=?

=??种选派方法.根据加法原理,一共有14056196+=种选派方法.

⑷ 分两类讨论:

①若选外科主任,则其余4人可任意选取,有4998761264321

C ???==???种选取方法; ②若不选外科主任,则必选内科主任,且剩余4人不能全选内科医生,用“去杂法”有

4485876554326543214321

C C ??????-=

-=??????种选取法. 根据加法原理,一共有12665191+=种选派方法。

11.185

【解析】按具有双项技术的学生分类: ⑴ 两人都不选派,有3554310321

C ??==??(种)选派方法; ⑵ 两人中选派1人,有2种选法.而针对此人的任务又分两类: 若此人要安装电脑,则还需2人安装电脑,有25541021

C ?==?(种)选法,而另外会安装音响设备的3人全选派上,只有1种选法.由乘法原理,有10110?=(种)选法; 若此人安装音响设备,则还需从3人中选2人安装音响设备,有2332321C ?=

=?(种)选法,需从5人中选3人安装电脑,有3554310321

C ??==??(种)选法.由乘法原理,有31030?=(种)选法.

根据加法原理,有103040+=(种)选法;

综上所述,一共有24080?=(种)选派方法.

⑶ 两人全派,针对两人的任务可分类讨论如下:

①两人全安装电脑,则还需要从5人中选1人安装电脑,另外会安装音响设备的3人全选上安装音响设备,有515?=(种)选派方案;

②两人一个安装电脑,一个安装音响设备,有22535432602121C C ???=

?=??(种)选派方案; ③两人全安装音响设备,有355433330321

C ???=?=??(种)选派方案. 根据加法原理,共有5603095++=(种)选派方案.

综合以上所述,符合条件的方案一共有108095185++=(种).

12.185

【解析】针对两名英语、日语都精通人员(以下称多面手)的参考情况分成三类:

⑴ 多面手不参加,则需从5名英语翻译员中选出4人,有4155

5C C ==种选择,需从4名日语翻译员中选出4人,有1种选择.由乘法原理,有515?=种选择.

⑵ 多面手中有一人入选,有2种选择,而选出的这个人又有参加英文或日文翻译两种可能:

如果参加英文翻译,则需从5名英语翻译员中再选出3人,有3554310321

C ??==??种选择,需从4名日语翻译员中选出4人,有1种选择.由乘法原理,有210120??=种选择;

如果参加日文翻译,则需从5名英语翻译员中选出4人,有4155

5C C ==种选择,需从4名日语翻译员中再选出3名,有314

44C C ==种选择.由乘法原理,有25440??=种选择.根据加法原理,多面手中有一人入选,有204060+=种选择.

⑶ 多面手中两人均入选,对应一种选择,但此时又分三种情况:

①两人都译英文;②两人都译日文;③两人各译一个语种.

情况①中,还需从5名英语翻译员中选出2人,有25541021

C ?==?种选择.需从4名日语翻译员中选4人,1种选择.由乘法原理,有110110??=种选择.

情况②中,需从5名英语翻译员中选出4人,有4155

5C C ==种选择.还需从4名日语翻译员中选出2人,有2443621

C ?==?种选择.根据乘法原理,共有15630??=种选择. 情况③中,两人各译一个语种,有两种安排即两种选择.剩下的需从5名英语翻译员中选出

3人,有3554310321

C ??==??种选择,需从4名日语翻译员中选出3人,有31444C C ==种选择.由乘法原理,有1210480???=种选择.

根据加法原理,多面手中两人均入选,一共有103080120++=种选择.

综上所述,由加法原理,这样的分配名单共可以开出560120185++=张.

13.2450

【解析】两个数的和是偶数,通过前面刚刚学过的奇偶分析法,这两个数必然同是奇数或同是偶数,而取出的两个数与顺序无关,所以是组合问题.

从50个偶数中取出2个,有2505049122521

C ?==?(种)取法; 从50个奇数中取出2个,也有2505049122521C ?=

=?(种)取法. 根据加法原理,一共有122512252450+=(种)不同的取法.

14.20

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【解析】

先在每个盒中放入1个球,这样还剩下3个球放到4个不同的盒中去,

如果每个盒子最多放1个球,有34C =4种不同的方法;

如果每个盒子放2个,1个盒子放1个,有先从4个盒子中选择1个盒子放入2个球,再从剩下的1个盒中选择1个盒子放入1个球,于是共有4×3=12种不同的方法;

如果一个盒子放入3个球,有从4个盒子中选择1个盒子即可,有4中不同的方法; 所以,共有4+12+4=20种不同的方法.

15.1406

【解析】

选择两个数,使得它们的和为偶数,则只能两个数同时是偶数或两个数同时是奇数.

19~93这76数中,有38个奇数,38个偶数,于是有238238C C =38×37÷2+38×37÷2=

1406种不同的选法.

16.4186

【解析】分为二类:第一类,先取3件次品,再取2件正品,其抽法有(分两步,用乘法原理)24634C C 种;第二类,有4件次品的抽法同理有1

4644C C 种,最后由加法原理,不同的抽法共有24634C C +14644C C =4186种.

17.C

【解析】(合理分类,合理使用两个基本原理)从4台甲型机中选2台,5台乙型机中选1

台;或从4台甲型机中选1台,5台乙型机中选2台,共有15242514C C C C +=70种选法.所以选C .

18.D

【解析】考虑到此题中四点共面的情形有三类:①四点位于同一表面;②四点为两组相对棱的中点;③四点为一条棱上的三点与其相对棱的中点.求解时若只考虑到情形①,就会由算

式410C -446C =150而错选A ;若只考虑到情形①、②,就会由算式410C -446C -3=147而

错选B ;若只考虑到情形①、③,就会由算式410C -446C -6=144而错选C ;只有三种情形

都考虑到,才能得到正确的结果410C -446C -6-3=141,选D.(从此题选项的设置可看出

命题者之良苦用心)

19.B

【解析】A 的卡分给B 、C 、D 三人,有13C 种方法;设B 拿到A 的卡,则B 的卡可分给A 、C 、

D 三人中任一人,也有三种方法;余下两张卡分给剩余两人,有1

1C 种方法,所以共有13C 13C 11C =9种不同的分法.

设A 先拿卡有13C 种方法;然后由A 拿到谁的卡,则由谁再去拿卡,也有三种方法;余下两

张卡分给剩余两人,只有1种方法,所以共有13C 13C 1

1C =9种不同的分法. 或将所有可能的分配方案一一写出也不失为一种方法.

错因多在于选用了间接法,由于情形复杂而出错.

20.A

【解析】

设男生有n 人,则女生有(8-n)人,由题意可得C 2n C 18-n =30,解得n =5或n =6,代入验证,

可知女生为2人或3人.

21.C

【解析】

因为10÷8的余数为2,故可以肯定一步一个台阶的有6步,一步两个台阶的有2步,那么

共有C 28=28种走法.

22.D

【解析】分两类(1) 甲组中选出一名女生有112536225C C C ??=种选法;

(2) 乙组中选出一名女生有211562120C C C ??=种选法.故共有345种选法.选D

23.C

【解析】解析由条件可分为两类:一类是甲乙两人只去一个的选法有:1227C C 42?=,另一

类是甲乙都去的选法有2127

C C ?=7,所以共有42+7=49,即选C 项。 24.A

【解析】将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里,使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号,分情况讨论:①1号盒子中放1个球,其余3个放入2

号盒子,有144C =种方法;②1号盒子中放2个球,其余2个放入2号盒子,有246C =种

方法;则不同的放球方法有10种,选A .

25.D

【解析】分两类(1) 甲组中选出一名女生有112536225C C C ??=种选法;

(2) 乙组中选出一名女生有211562120C C C ??=种选法.故共有345种选法.选D

26.C

【解析】用间接法即可.22244430C C C ?-=种. 故选C

27.A

【解析】直接法:一男两女,有C 51C 42=5×6=30种,两男一女,有C 52C 41=10×4=40种,共计

70种

间接法:任意选取C 93=84种,其中都是男医生有C 53=10种,都是女医生有C 41=4种,于是符

合条件的有84-10-4=70种.

28.C

【解析】5人中选4人则有45C 种,周五一人有14C 种,周六两人则有23C ,周日则有11C 种,

第 7 页 故共有45C ×14C ×23C =60种,故选C

29.B

【解析】由间接法得32162420416C C C -?=-=,故选B.

30.D

【解析】本小题考查分类计算原理、分步计数原理、组合等问题,基础题。

由题共有345261315121625=+C C C C C C ,故选择D 。

31.C

【解析】因为总的滔法415,C 而所求事件的取法分为三类,即芝麻馅汤圆、花生馅汤圆。豆沙

馅汤圆取得个数分别按1.1.2;1,2,1;2,1,1三类,故所求概率为

2020小学奥数测试题

2020小学奥数测试题 【例1】 一次甲、乙、丙三位朋友乘一辆出租车出去办事,出发时三人商量好,车费由三人合理分摊。甲在行到6千米的地方下车,乙在行到12千米的地方下车,丙一直行到18千米的地方下车,共付了36元车费。请问:三人应该分别承担多少元? 解析:先根据题意,把全程看作单位“1”,先求出甲、乙、丙三人的路程比为6千米∶12千米∶18千米=( )∶( )∶( ),因为按路程远近付款,路程比即付款比,然后运用按比例分配知识进行解答即可。 变式练习1:小王、小明、小军春游结束后,三人从学校合乘一辆出租车回家。三人商定,出租车费要合理分摊。小王在全程的处下车,小明在全程的处下车,小军在终点下车,车费共461423元。请你设计三人车费的分摊方案。 【例2】 六年级数学兴趣小组男、女生人数的比是4∶5,转来2名女生后,兴趣小组男生人 数恰好是女生人数的,现在兴趣小组一共有多少人? 34解析:由题意可知,女生比原来增加了2人,男生人数没有变化。因此,可以把男生人数看作 单位“1”,根据题意可知,原来女生人数是男生的,转来2名女生后,女生人数是男生人数的。5443由此可得出2名女生是男生人数的几分之几,因此就可以把男生的人数求出来,最后求出兴趣小组的总人数。 变式练习2:航模一班和航模二班的人数比为8∶7,如果将航模一班的8名同学调到航模二班去,那么航模一班与航模二班人数比为4∶5,原来这两班各有多少人?

口算:  32.6×0.1= 0.36×4= 8.7×20%= 16.4÷40%= 3.14×0.6=  6÷48= 5∶1= 6∶0.2= 8∶20= 7∶3.5= 例1 1 2 3 甲、乙、丙的路程比为6千米∶12千米∶18千米=1∶2∶3 总份数是 1+2+3=6(份) 甲应付的车费:36×=6(元) 乙应付的车费:36×=12(元) 丙应付的车费: 162636×=18(元) 36例2 2名女生是男生人数的:-= 男生有:2÷=24(人) 兴趣小组的总人数: 435411211224×(1+)=56(人)。 43变式练习 1.∶∶1=3∶8∶12 3+8+12=23 46×=6(元) 46×=16(元) 46×=24(元)  14233238231223答:小王应分摊6元,小明应分摊16元,小军应分摊24元。 2.8+7=15 4+5=9 8÷(-) 81549=90(人) 90×=48(名) 90×=42(名) 答:原来一班有48名,二班有42名。815715

小学五年级奥数专题之排列组合题一及答案

1、7个人站成一排,若小明不在中间,共有_______________种站法;若小明在两端,共有_________________种站法。 2、4个男生2个女生共6人站成一排合影留念,有________________种不同的排法;要求2个女生紧挨着有________________种不同的排法;如果要求2个女生紧挨着排在正中间有____________________种不同的排法。 3、A、B、C、D、E、F、G七位同学在操场排成一列,其中学生B与C必须相邻,请问共有________________________种不同的排法。 4、6名小朋友A、B、C、D、E、F站成一排,若A、B两人必须相邻,一共有________________________种不同的站法;若A、B两人不能相邻,一共有________________________种不同的站法;若A、B、C三人不能相邻,一共有________________________种不同的站法。 5、10个相同的球完全分给3个小朋友,若每个小朋友至少得1个,那么共有__________________种分法;若每个小朋友至少得2个,那么共有__________________种分法。 6、小红有10块糖,每天至少吃1块,7天吃完,她共有______________________种不同的吃法。 7、5个人站成一排,小明不在两端的排法共有__________________种。 8、停车站划出一排12个停车位置,今有8辆不同的车需要停放,若要求剩余的4个空车位连在一起,一共有________________________种不同的停车文案。 9、将3盆同样的红花和4盆同样的黄花摆放在一排,要求3盆红花互不相邻,共有____________________种不同的放法。 10、12个苹果分给4个人,每人至少1个,则共有____________________种分法。 11、四年级三班举行六一儿童节联欢活动,整个活动由2个舞蹈、2个演唱和3个小品组成,请问如果要求同类型的节目连续演出,那么共有____________________种不同的出场顺序。

小学数学奥数测试题排列组合人教版完整版

小学数学奥数测试题排 列组合人教版 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2015年小学奥数计数专题——排列组合 1.四个不同的小球放入编号为1、2、3、4的四个盒子中,则恰有一个空盒的放法有________种. 2.只用1,2,3三个数字组成一个四位数,规定这三个数必须同时使用,且同一数字不能相邻出现,这样的四位数有( ) A.6个 B.9个 C.18个 D.36个 3.某公司招聘来8名员工,平均分配给下属的甲、乙两个部门,其中两名英语翻译人员不能分在同一个部门,另外三名电脑编程人员也不能全分在同一个部门,则不同的分配方案共有( ) A.24种 B.36种 C.38种 D.108种 4.由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是( ) A.72 B.96 C.108 D.144 5.如果在一周内(周一至周日)安排三所学校的学生参观某展览馆,每天最多只安排一所学校,要求甲学校连续参观两天,其余学校均只参观一天,那么不同的安排方法有( ) A.50种 B.60种 C.120种 D.210种 6.将6位志愿者分成4组,其中两个组各2人,另两个组各1人,分赴世博会的四个不同场馆服务,不同的分配方案有________种(用数字作答). 7.将标号为1,2,3,4,5,6的6张卡片放入3个不同的信封中.若每个信封放2张,其中标号为1,2的卡片放入同一信封,则不同的方法共有 种种种种 8.现安排甲、乙、丙、丁、戌5名同学参加上海世博会志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一,每项工作至少有一人参加。甲、乙不会开车但能从事其他三项工作,丙丁戌都能胜任四项工作,则不同安排方案的种数是( ). A.152 9. 6个人分乘两辆不同的汽车,每辆车最多坐4人,则不同的乘车方法数为( ) A.40 B.50 C.60 D.70 10.将甲、乙、丙、丁四名学生分到三个不同的班,每个班至少分到一名学生,且甲、乙两名学生不能分到同一个班,则不同分法的种数为 11. 2位男生和3位女生共5位同学站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种数是 A. 60 B. 48 C. 42 D. 36 12. 12个篮球队中有3个强队,将这12个队任意分成3个组(每组4个队),则3个强队恰好被分在同一组的概率为() A.1 55 B. 3 55 C. 1 4 D. 1 3 13.甲、乙、丙3人站到共有7级的台阶上,若每级台阶最多站2人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站法种数是(用数字作答).14.将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有 种种种种

小学奥数~排列组合

5 数的一半,即 A = 60 种,选 B . 奥数解排列组合应用题 排列组合问题是必考题,它联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握, 实践证明,掌握题型和解题方法,识别模式,熟练运用,是解决排列组合应用题的有效 途径;下面就谈一谈排列组合应用题的解题策略 . 1.相邻问题捆绑法 :题目中规定相邻的几个元素捆绑成一个组,当作一个大元素参与排 列. 例 1. A, B, C , D, E 五人并排站成一排,如果 A, B 必须相邻且 B 在 A 的右边,那么不同的 排法种数有 A 、60 种 B 、48 种 C 、36 种 D 、24 种 解析:把 A, B 视为一人,且 B 固定在 A 的右边,则本题相当于 4 人的全排列,A 4 = 24 种, 4 答案: D . 2.相离问题插空排:元素相离(即不相邻)问题,可先把无位置要求的几个元素全排列, 再把规定的相离的几个元素插入上述几个元素的空位和两端. 例 2.七人并排站成一行,如果甲乙两个必须不相邻,那么不同的排法种数是 A 、1440 种 B 、3600 种 C 、4820 种 D 、4800 种 解析:除甲乙外,其余 5 个排列数为 A 5 种,再用甲乙去插 6 个空位有 A 2 种,不同的排 5 6 法种数是 A 5 A 2 = 3600 种,选 B . 5 6 3.定序问题缩倍法 :在排列问题中限制某几个元素必须保持一定的顺序,可用缩小倍数 的方法. 例 3. A, B, C , D, E 五人并排站成一排,如果 B 必须站在 A 的右边( A, B 可以不相邻)那 么不同的排法种数是 A 、24 种 B 、60 种 C 、90 种 D 、120 种 解析: B 在 A 的右边与 B 在 A 的左边排法数相同,所以题设的排法只是 5 个元素全排列 1 2 5 4.标号排位问题分步法 :把元素排到指定位置上,可先把某个元素按规定排入,第二步 再排另一个元素,如此继续下去,依次即可完成. 例 4.将数字 1,2,3,4 填入标号为 1,2,3,4 的四个方格里,每格填一个数,则每个 方格的标号与所填数字均不相同的填法有 A 、6 种 B 、9 种 C 、11 种 D 、23 种 解析:先把 1 填入方格中,符合条件的有 3 种方法,第二步把被填入方格的对应数字填 入其它三个方格,又有三种方法;第三步填余下的两个数字,只有一种填法,共有3×3 ×1=9 种填法,选 B . 5.有序分配问题逐分法:有序分配问题指把元素分成若干组,可用逐步下量分组法. 例 5.(1)有甲乙丙三项任务,甲需 2 人承担,乙丙各需一人承担,从 10 人中选出 4 人承担这三项任务,不同的选法种数是 A 、1260 种 B 、2025 种 C 、2520 种 D 、5040 种 解析:先从 10 人中选出 2 人承担甲项任务,再从剩下的 8 人中选 1 人承担乙项任务, 第三步从另外的 7 人中选 1 人承担丙项任务,不同的选法共有C 2 C 1C 1 = 2520 种,选C . 10 8 7

小学奥数~排列组合

奥数解排列组合应用题 排列组合问题是必考题,它联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握,实践证明,掌握题型和解题方法,识别模式,熟练运用,是解决排列组合应用题的有效途径;下面就谈一谈排列组合应用题的解题策略. 1.相邻问题捆绑法:题目中规定相邻的几个元素捆绑成一个组,当作一个大元素参与排列. 例 1.,,,,A B C D E 五人并排站成一排,如果,A B 必须相邻且B 在A 的右边,那么不同的排法种数有 A 、60种 B 、48种 C 、36种 D 、24种 解析:把,A B 视为一人,且B 固定在A 的右边,则本题相当于4人的全排列,4424A =种,答案:D . 2.相离问题插空排:元素相离(即不相邻)问题,可先把无位置要求的几个元素全排列,再把规定的相离的几个元素插入上述几个元素的空位和两端. 例2.七人并排站成一行,如果甲乙两个必须不相邻,那么不同的排法种数是 A 、1440种 B 、3600种 C 、4820种 D 、4800种 解析:除甲乙外,其余5个排列数为55A 种,再用甲乙去插6个空位有26A 种,不同的排 法种数是52 5 63600A A =种,选B . 3.定序问题缩倍法:在排列问题中限制某几个元素必须保持一定的顺序,可用缩小倍数 的方法. 例 3.,,,,A B C D E 五人并排站成一排,如果B 必须站在A 的右边(,A B 可以不相邻)那么不同的排法种数是 A 、24种 B 、60种 C 、90种 D 、120种 解析:B 在A 的右边与B 在A 的左边排法数相同,所以题设的排法只是5个元素全排列 数的一半,即5 51602 A =种,选 B . 4.标号排位问题分步法:把元素排到指定位置上,可先把某个元素按规定排入,第二步再排另一个元素,如此继续下去,依次即可完成. 例4.将数字1,2,3,4填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数,则每个方格的标号与所填数字均不相同的填法有 A 、6种 B 、9种 C 、11种 D 、23种 解析:先把1填入方格中,符合条件的有3种方法,第二步把被填入方格的对应数字填入其它三个方格,又有三种方法;第三步填余下的两个数字,只有一种填法,共有3×3×1=9种填法,选B . 5.有序分配问题逐分法:有序分配问题指把元素分成若干组,可用逐步下量分组法. 例5.(1)有甲乙丙三项任务,甲需2人承担,乙丙各需一人承担,从10人中选出4人承担这三项任务,不同的选法种数是 A 、1260种 B 、2025种 C 、2520种 D 、5040种 解析:先从10人中选出2人承担甲项任务,再从剩下的8人中选1人承担乙项任务, 第三步从另外的7人中选1人承担丙项任务,不同的选法共有21110 872520C C C =种,选C .

小学数学奥数测试题以及解析

小学数学奥数测试题以及解析 1. 计算69÷54×0.36÷23÷0.7×0.35=________。 2. 已知(1070+□×289)÷18=509,则□=__________。 3. 某班有30名同学,数学测验有22名得优秀,语文测验有25名得优秀,英语测验有20名得优秀,这三科全部优秀的学生至少有________名。 4. 在下面的表格中缺损的两个数字(即■所示),分别是__________和_________. 5. 在下面的□内填入适当的数字,使算式成立。当算式成立时,乘积是________。 □ □ × □ □ 2 □ □ □ □ □ □ 2 6. 一个三位数是5的倍数,且各个数位上的和是9,这样的三位数有______个。 7. 用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个,可称量的不同的重量有_______种。 8. 小刚在纸条上写了一个四位数,让小明猜。问:“是6031吗?”答:“1个数字对,且位置正确。”问:“是5672吗?”答:“2个数字对,但位置都不对。”问:“4796吗?”答:“数字都对,但位置不对。”小刚写的四位数是________。 9. 有7堆棋子,分别有14、20、22、25、35、43、58个。甲拿走了一堆,其余各堆被乙、丙、丁三人拿走。已知乙、丙拿的棋子个数相同且均为丁的2倍,则甲拿走的一堆有棋子_______个。 10. 下图中给出4×4=16个点,请一笔画出一条折线,使得这条折线通过16个给定点中的每点至少一次,则组成这条折线的直线段的条数最少是_______条。 11. 将123456789重复50次得到450位数123456789123456789…,删去这个数中从左至右数所有位于奇数位的数字; 再删去所得的数中所有位于奇数位上的数字; …并依此类推。那么最后删去的数字是_______。 12. 如图所示,BE=EC, CA=AD, 的面积是5, 的面积是______。 □□× □□ 2□ □□ □□□2

小学奥数专题排列组合

?排列问题题型分类: 1.信号问题 2.数字问题 3.坐法问题 4.照相问题 5.排队问题 ?组合问题题型分类: 1.几何计数问题 2.加乘算式问题 3.比赛问题 4.选法问题 ?常用解题方法和技巧 1.优先排列法 2.总体淘汰法 3.合理分类和准确分步 4.相邻问题用捆绑法 5.不相邻问题用插空法 6.顺序问题用“除法” 7.分排问题用直接法 8.试验法 9.探索法 10.消序法 11.住店法 12.对应法 13.去头去尾法 14.树形图法 15.类推法 16.几何计数法 17.标数法 18.对称法

分类相加,分步组合,有序排列,无序组合 ?基础知识(数学概率方面的基本原理) 一.加法原理:做一件事情,完成它有N类办法, 在第一类办法中有M1中不同的方法, 在第二类办法中有M2中不同的方法,……, 在第N类办法中有M n种不同的方法, 那么完成这件事情共有M1+M2+……+M n种不同的方法。 二.乘法原理:如果完成某项任务,可分为k个步骤, 完成第一步有n1种不同的方法, 完成第二步有n2种不同的方法,…… 完成第k步有nk种不同的方法, 那么完成此项任务共有n 1×n 2 ×……×n k 种不同的方法。 三.两个原理的区别 ?做一件事,完成它若有n类办法,是分类问题,每一类中的方法都是独立的,故用加法原理。 每一类中的每一种方法都可以独立完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏) ?做一件事,需要分n个步骤,步与步之间是连续的,只有将分成的若干个互相联系的步 骤,依次相继完成,这件事才算完成,因此用乘法原理. 任何一步的一种方法都不能完成此任务,必须且只须连续完成这n步才能完成此任务;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此事的方法也不同

小学数学奥数练习题.doc

奥数练习题 班级( ) 姓名( ) 做对( )题 1. 100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2= 2. 1001×1001-1001= 3. 两个数的和是682,其中一个加数的个位是0,若把0去掉则与另一个加数相同, 这两个数分别是( )和( )。 4. 已知九个数的平均数是72,去掉其中的一个数之后,余下的数平均为78,去掉的 数是( )。 5. 2、4、6、8、10,这些数都是双数,比101小的所有的双数的和是( )。 6. 在一条长360米的公路两旁种树,每隔5米种一棵,两头都要种,一共要种( ) 棵树。 7. 小明和小亮各拿出同样多的钱一起去买若干支同样价钱的钢笔,已知小明比小亮少 得30支钢笔,得到小亮还给小明的钱是180元。这种笔每支( )元。 8. 56个荔枝与48个杏子重量相等,每个杏子比荔枝重5克。每个杏子重( )克, 每个荔枝重( )克。 9. 两支钢笔和一支圆珠笔共16元,一支钢笔和两支圆珠笔共11元。那么一支钢笔是 ( )元。 10. 甲、乙、丙三个班共有学生161人,甲比乙班多2人,乙班比丙班多6人,乙班有 ( )人。 11.两筐同样重的水果,第一筐卖出31千克,第二筐卖出19千克后,第二筐是第一筐 的4倍,则每筐原有水果( )千克。 12. 把99只棋子分放在大小不同的两种盒子里,每个大盒子可装12只,每个小盒子可 装5只,这样恰好装完。已知两种盒子的总数大于10,那么大盒子有( )个,小盒子有( )个。 13. 小明、小红、小青三位小朋友去钓鱼,数一数他们钓的鱼,发现小明钓的鱼是小红 钓的3倍,小红钓的鱼比小青少7条,小青钓的鱼比小明少9条,小明钓到( )条鱼。 14. 甲、乙、丙、丁四人加工零件。已知丁比丙加工的多,甲、乙二人加工的总数比甲、 丁二人加工的总数多,丙、丁二人加工的总数比甲、丁二人加工的总数多,则这四

小学奥数--排列组合教案

小学奥数-----排列组合教案 加法原理和乘法原理 排列与组合:熟悉排列与组合问题。运用加法原理和乘法原理解决问题。在日常生活中我们经常会遇到像下面这样的两类问题:问题一:从 A 地到 B 地,可以乘火车,也可以乘汽车或乘轮船。一天中,火车有 4 班,汽车有 3 班,轮船有 2 班。那么从 A 地到 B 地共有多少种不同的走法?问题二:从甲村到乙村有两条道路,从乙村去丙村有 3 条道路(如下图)。从甲村经乙村去丙村,共有多少种不同的走法?解决上述两类问题就是运用加法原理和乘法原理。加法原理:完成一件工作共有N类方法。在第一类方法中有m 1 种不同的方法, 在第二类方法中有m 2种不同的方法,……,在第N类方法中有m n 种不同的方法, 那么完成这件工作共有N=m 1+m 2 +m 3 +…+m n 种不同方法。 运用加法原理计数,关键在于合理分类,不重不漏。要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)。合理分类也是运用加法原理解决问题的难点,不同的问题,分类的标准往往不同,需要积累一定的解题经验。 乘法原理:完成一件工作共需N个步骤:完成第一个步骤有m 1 种方法,完成第 二个步骤有m 2种方法,…,完成第N个步骤有m n 种方法,那么,完成这件工作 共有m 1×m 2 ×…×m n 种方法。 运用乘法原理计数,关键在于合理分步。完成这件工作的N个步骤,各个步骤之间是相互联系的,任何一步的一种方法都不能完成此工作,必须连续完成这N 步才能完成此工作;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此工作的方法也不同。 这两个基本原理是排列和组合的基础,与教材联系紧密(如四下《搭配的规律》),教学时要先通过生活中浅显的实例,如购物问题、行程问题、搭配问题等,帮助孩子理解两个原理,再让孩子学习运用原理解决问题。 运用两个原理解决的都是比较复杂的计数问题,在解题时要细心、耐心、有条理地分析问题。计数时要注意区分是分类问题还是分步问题,正确运用两个原理。灵活机动地分层重复使用或综合运用两个原理,可以巧妙解决很多复杂的计数问题。小学阶段只学习两个原理的简单应用。 【例题一】每天从武汉到北京去,有 4 班火车,2 班飞机,1 班汽车。请问:每天从武汉到北京去,乘坐这些交通工具共有多少种不同的走法? 【解析】运用加法原理,把组成方法分成三类:一类乘坐火车,二类乘坐飞机,三类乘坐洗车.

小学数学奥数测试题-立体图形|2015人教版

2015年小学奥数几何专题——立体图形 1.如图,在一个棱长为10的立方体上截取一个长为8,宽为3,高为2的小长方体,那么新的几何体的表面积是多少? 2.右图是一个边长为4厘米的正方体,分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长l厘米的正方体,做成一种玩具.它的表面积是多少平方厘米?(图中只画出了前面、右面、上面挖去的正方体) 3.在一个棱长为50厘米的正方体木块,在它的八个角上各挖去一个棱长为5厘米的小正方体,问剩下的立体图形的表面积是多少? 4.下图是一个棱长为2厘米的正方体,在正方体上表面的正中,向下挖一个棱长为1 厘米的正方体小洞,接着在小洞的底面正中向下挖一个棱长为1 2 厘米的正方形小洞,第 三个正方形小洞的挖法和前两个相同为1 4 厘米,那么最后得到的立体图形的表面积是多 少平方厘米?

5.一个正方体木块,棱长是1米,沿着水平方向将它锯成2片,每片又锯成3长条,每条又锯成4小块,共得到大大小小的长方体24块,那么这24块长方体的表面积之和是多少? 6.一个表面积为2 56cm的长方体如图切成27个小长方体,这27个小长方体表面积的和是多少平方厘米? 7.如图,25块边长为1的正方体积木拼成一个几何体,表面积最小是多少? 25块积木 8.要把12件同样的长a、宽b、高h的长方体物品拼装成一件大的长方体,使打包后表面积最小,该如何打包? ⑴当 b=2h时,如何打包? ⑵当 b<2h时,如何打包? ⑶当 b>2h时,如何打包? 9.要把6件同样的长17、宽7、高3的长方体物品拼装成一件大的长方体,表面积最小是多少? 10.如图,在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体,求这个立体图形的表面积. 11.如图,棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、5厘米的四个正方体紧贴在一起,则所得到的多面体的表面积是多少平方厘米?

小学六年级奥数测试题及答案-小学奥数题100道及答案六年级

小学六年级奥数测试题及答案 奥数(一) 一、填空题: 3.一个两位数,其十位与个位上的数字交换以后,所得的两位数比原来小27,则满足条件的两位数共有______个. 5.图中空白部分占正方形面积的______分之______. 6.甲、乙两条船,在同一条河上相距210千米.若两船相向而行,则2小时相遇;若同向而行,则14小时甲赶上乙,则甲船的速度为______. 7.将11至17这七个数字,填入图中的○内,使每条线上的三个数的和相等. 8.甲、乙、丙三人,平均体重60千克,甲与乙的平均体重比丙的体重多3千克,甲比丙重3千克,则乙的体重为______千克. 9.有一个数,除以3的余数是2,除以4的余数是1,则这个数除以12的余数是______. 10.现有七枚硬币均正面(有面值的面)朝上排成一列,若每次翻动其中的六枚,能否经过若干次的 翻动,使七枚硬币的反面朝上______(填能或不能). 二、解答题: 1.浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为50%的酒精溶液300克,混合后所得到的酒精溶液的浓度 是多少? 2.数一数图中共有三角形多少个?

3.一个四位数,它的第一个数字等于这个数中数字0的个数,第二个数字表示这个数中数字1的个数,第三个数字表示这个数中数字2的个数,第四个数字等于这个数中数字3的个数,求出这个四位数. 奥数(一)答案 一、填空题: 1.(1) 3.(6个) 设原两位数为10a+b,则交换个位与十位以后,新两位数为10b+a,两者之差为(10a+b)-(10b+a)=9(a-b)=27,即a-b=3,a、b为一位自然数,即96,85,74,63,52,41满足条件.4.(99) 5.(二分之一) 把原图中靠左边的半圆换成面积与它相等的右半部的半圆,得右图,图 6.(60千米/时) 两船相向而行,2小时相遇.两船速度和210÷2=105(千米/时);两船同向行,14小时甲赶上乙,所以甲船速-乙船速=210÷14=15(千米/时),由和差问题可得甲:(105+15)÷2=60(千米/时).乙:60-15=45(千米/时).

小学奥数50道练习题及答案解析

小学奥数50道练习题及答案解析 50道奥数题及答案解析 1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元? 2、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克? 3.甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米? 4.李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李军要了13支,张强要了7支,李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱? 5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经过一段时间,两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米,乙车每小时行45千米,两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计) 6.学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。第一小组每小时走4.5千米,第二小组每小时行3.5千米。两组同时出发1小时后,第一小组停下来参观一个果园,用了1小时,再去追第二小组。多长时间能追上第二小组? 7.有甲乙两个仓库,每个仓库平均储存粮食32.5吨。甲仓的

存粮吨数比乙仓的4倍少5吨,甲、乙两仓各储存粮食多少吨? 8.甲、乙两队共同修一条长400米的公路,甲队从东往西修4天,乙队从西往东修5天,正好修完,甲队比乙队每天多修10米。甲、乙两队每天共修多少米? 9.学校买来6张桌子和5把椅子共付455元,已知每张桌子比每把椅子贵30元,桌子和椅子的单价各是多少元?10.一列火车和一列慢车,同时分别从甲乙两地相对开出。快车每小时行75千米,慢车每小时行65千米,相遇时快车比慢车多行了40千米,甲乙两地相距多少千米? 11.某玻璃厂托运玻璃250箱,合同规定每箱运费20元,如果损坏一箱,不但不付运费还要赔偿100元。运后结算时,共付运费4400元。托运中损坏了多少箱玻璃? 12.五年级一中队和二中队要到距学校20千米的地方去春游。第一中队步行每小时行4千米,第二中队骑自行车,每小时行12千米。第一中队先出发2小时后,第二中队再出发,第二中队出发后几小时才能追上一中队? 13.某厂运来一堆煤,如果每天烧1500千克,比计划提前一天烧完,如果每天烧1000千克,将比计划多烧一天。这堆煤有多少千克? 14.妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本,按价钱给小红3.8元钱。结果小红却买了8支铅笔和5本练习本,找回

奥数:排列组合的基本理论及公式.docx

一、排列合的基本理和公式,排列与元素的序有关,合与序无关。如 231 与 213 是两个排列, 2+ 3+ 1 的和与 2+ 1+3 的和是一个合。 (一 )两个基本原理是排列和合的基: (1)加法原理:做一件事,完成它可以有 n 法,在第一法中有 m1种不同的方法,在第二法中有 m2种不同的方法,??,在第n 法中有 m n种不同的方法,那么完成件事共有 N= m1+ m2+m3+?+ m n种不同方法。 (2)乘法原理:做一件事,完成它需要分成n 个步,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,??,做第 n 步有 m n种不同的方法,那么完成件事共 有N=m1×m2×m3×?×m n种不同的方法。 里要注意区分两个原理,要做一件事,完成它若是有 n法,是分,第一中的方法都是独立的,因此 用加法原理;做一件事,需要分n 个步,步与步之是 的,只有将分成的若干个互相系的步,依次相完成, 件事才算完成,因此用乘法原理。 完成一件事的分“ ”和“步”是有本区的,因此 也将两个原理区分开来。 C53表示从5 个元素中取出 3 个,共有多少种不同的取

法。这是组合的运算。例如:从 5 个人中任选三个人去参加 比赛,共有几种选法这就是从 5 个元素中取出 3 个的组合运算。可表示为C53。其计算过程是C53=5!/[3!× (5-3)!]叹号代表阶乘, 5!=5 ×4×3×2×1=120,3!=3 ×2×1=6,( 5-3)! =2! =2 ×,所以 C53=5!/[3! × (5-3)!]=120/(6 ×针2)=10对上 面 1=2 例子,就是从 5 个人中任选三个人去参加比赛,共有10 几种选法。 排列组合公式: 公式 P 是指排列,从N 个元素取 R 个进行排列。 公式 C 是指组合,从N 个元素取 R 个,不进行排列。 n—元素的总个数;r—参与选择的元素个数。 !—阶乘,如9!= 9×8×7×6×5×4×3。×2×1 举例: Q1:有从1到9共计9个号码球,请问,可以组成多

小学数学五年级奥数综合练习题(含答案)

小学数学五年级奥数综合练习题(含答案) 一 、 填一填(每空5分,共5×10 = 50分) 1. 要砌一个面积为132米2的长方形大花坛,长方形的边长以米为单位,且都是自然数,这个花坛的周长最少是 46 米. 2. 小丸子有一盒彩球,按3个黄球、2个红球、4个粉球、2个篮球的顺序排列,发现看到这排球的的尽头是一个粉球.已知这排球不超过300个,这盒球最多有 295 个. 3.任取两个自然数做差后再在乘上它们的积,结果是能否是690069? 不能 (填能或不能). 4.元旦前夕,同学们相互送礼物。每人只要接到对方礼物就一定回赠礼物,那么送了奇数件礼物的人数是 偶数 (奇数或偶数). 5. 有一个展览会场如右图所示,共有16个展室,每两个相邻的展室之间都有门 相通,问 不能 (填能或不能)从入口进去,不重复地参观完所有的展室后 从出口出来。 6. 有一个袋子里装着许多玻璃球.这些玻璃球或者是黑色的,或者是白色的.假设有人从袋中取球,每次取两只球.如果取出的两只球是同色的,那么,他就往袋里放回一只白球;如果取出的两只球是异色的,那么,他就往袋里放回一只黑球.他这样取了若干次以 后,最后袋子里只剩下一只黑球.请问:原来在这个袋子里有 奇数 个黑球.(在 上填“奇数”或“偶数”) 7. 如果一个自然数N 的各个位上的数字和是2345,那么这个自然数最小是 {2609 599...9个 . 8.小丸子和她的朋友4个人去郊游,照相时必须有一个人给其她3个人拍照,共有 24 种拍照情况. 9.如图(1),对相邻的两格内的数同时加上1或同时减去1叫做一次操

小学奥数专题排列组合

排列问题题型分类: 1.信号问题 2.数字问题 3.坐法问题 4.照相问题 5.排队问题 组合问题题型分类: 1.几何计数问题 2.加乘算式问题 3.比赛问题 4.选法问题 常用解题方法和技巧 1.优先排列法 2.总体淘汰法 3.合理分类和准确分步 4.相邻问题用捆绑法 5.不相邻问题用插空法 6.顺序问题用“除法” 7.分排问题用直接法 8.试验法 9.探索法 10.消序法 11.住店法 12.对应法 13.去头去尾法 14.树形图法 15.类推法 16.几何计数法 17.标数法 18.对称法 分类相加,分步组合,有序排列,无序组合基础知识(数学概率方面的基本原理)

一.加法原理:做一件事情,完成它有N类办法, 在第一类办法中有M1中不同的方法, 在第二类办法中有M2中不同的方法,……, 在第N类办法中有M n种不同的方法, 那么完成这件事情共有M1+M2+……+M n种不同的方法。 二.乘法原理:如果完成某项任务,可分为k个步骤, 完成第一步有n1种不同的方法, 完成第二步有n2种不同的方法,…… 完成第k步有nk种不同的方法, 那么完成此项任务共有n 1×n 2 ×……×n k 种不同的方法。 三.两个原理的区别 做一件事,完成它若有n类办法,是分类问题,每一类中的方法都是独立的,故用加法原理。 每一类中的每一种方法都可以独立完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)做一件事,需要分n个步骤,步与步之间是连续的,只有将分成的若干个互相联系的步骤,依次相继完成,这件事才算完成,因此用乘法原理. 任何一步的一种方法都不能完成此任务,必须且只须连续完成这n步才能完成此任务;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此事的方法也不同 这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的,因此也将两个原理区分开来. 四.排列及组合基本公式 1.排列及计算公式 从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元 素中取出m个元素的一个排列;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数, 叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号 P m n 表示.

小学奥数排列组合

小学奥数排列组合 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一.计数专题:④排列组合 一.进门考 1.有四张数字卡片,用这四张数字卡片组成三位数,可以组成多少个? 2.一个口袋内装有3个小球,另一个口袋内装有8个小球,所有这些小球颜色各不相同.问: ①从两个口袋内任取一个小球,有多少种不同的取法? ②从两个口袋内各取一个小球,有多少种不同的取法? 3.甲组有6人,乙组有8人,丙组有9人。从三个组中各选一人参加会议,共有多少种不同选法? 4.从1到500的所有自然数中,不含有数字4的自然数有多少个? 5.学校的一块活动场地呈梯形,如图所示.(1)这块活动场地的面积是多少平方米? (2)学校计划给这块地铺上草皮,如果每平方米的草皮20元,学校一共要为这块活动场地花费多少元钱? 58 7 6

6*.按1,2,3,4的顺序连线,有多少种不同的连法? 二.授新课 ①奥数专题:乘法原理 专题简析 在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少种排法,就是排列问题.在排的过程中,不仅与参与排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺序有关. 日常生活中有很多“分组”问题.如在体育比赛中,把参赛队分为几个组,从全班同学中选出几人参加某项活动等等.这种“分组”问题,就是我们将要讨论的组合问题,这里,我们将着重研究有多少种分组方法的问题. 解决排列组合问题,离不开加法原理和乘法原理,合理分类、合理分组,求出组合数和排列数。 排列公式: 由乘法原理,从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数是 121n n n n m ?-?-??-+()()(),即121m n P n n n n m =---+()()(),这里,m n ≤,且等号右边 从n 开始,后面每个因数比前一个因数小1,共有m 个因数相乘. 组合公式: 从n 个不同元素中取出m 个元素(m n ≤)的所有组合的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个不同元素的组合数.记作m n C .12)112321m m n n m m P n n n n m C m m m P ?-?-??-+==?-?-????()(()()().

(完整版)小学数学五年级奥数测试题及答案

五年级卷 一、填空(每题2分) 1、某数分别与两个相邻整数相乘,所得的积相差150,这个数是() 2、每张方桌上放有12个盘子,每张圆桌上放有13个盘子。若共有109个盘子,则圆桌有()张,方桌有()张。 3、在1至1000这1000个整数中,既能被3整除有是7的倍数的整数有()个。 4、三个连续自然数的积是120,这三个数分别是( )、( )、( )。 5、40人参加测验,答对第一题的有30人,答对第二题的有21人,两题都答对的有15人。两题都答错的有()人。 6、今年八月一日是星期五,八月二十日是星期()。 7、有一排算式:1+1,2+3,3+5,4+7,1+9,2+11,3+13,4+15,1+17,2+19,3+21,…,那么()+()= 1994 8、节日之夜,广场上挂起了一排彩灯,共1999盏,排列的规律是:从头起每八盏为一组, 每组的八盏灯依次为三盏红灯,二盏黄灯,三盏绿灯,那么最后一盏灯的颜色是()。 9、在一根长100厘米的木棍上,自左至右每隔6厘米染一个红点,再自右至左每隔5厘米染一个红点,然后沿红点将木棍逐段锯开,那么长度是1厘米的木棍有()条。10、A、B、C、D四个数,每次去掉一个数,将其余3个数求平均数,这样算了4次,得到以 下4个数:45、60、65、70,问原来四个数的平均数是()。 11、妈妈买3千克苹果2千克梨,共付款12元;李奶奶买同样价格的苹果3千克,梨5千 克,共付款21元。买1千克苹果付款()元和1千克梨付款()元。 12、有10枚伍分硬币,“伍分”的面朝上放在桌子上。现在每次翻动其中的9枚,翻动() 次,使“国徽”面全部朝上。 13、每张方桌上放有12个盘子,每张圆桌上放有13个盘子。若共有109个盘子,则圆桌有 ()张,方桌有()张。 14、一座大桥长6700米,一列火车以每分钟1000米的速度通过大桥,从车头上桥到车尾离 桥共用了7分钟,这列火车长()米。 15、小明把节省下来的硬币按四个1分、三个2分、两个5分的顺序排列,那么他排的第111个是()分的硬币,这111个硬币共()元。 二、计算(每题5分) 98766×98768-98765×98769 9999×2222+3333×3334

奥数(排列与组合)

排列组合应用题的教学设计 致远高中朱英2007.3 解决排列组合应用题的基础是:正确应用两个计数原理,分清排列和组合的区别。 引例1 现有四个小组,第一组7人,第二组8人,第三组9人,第四组10人,他们参加旅游活动: (1)选其中一人为负责人,共有多少种不同的选法。 (2)每组选一名组长,共有多少种不同的选法4 评述:本例指出正确应用两个计数原理。 引例2 (1)平面内有10个点,以其中每2个点为端点的线段共有多少条? (2)平面内有10个点,以其中每2个点为端点的有向线段共有多少条?评述:本例指出排列和组合的区别。 求解排列组合应用题的困难主要有三个因素的影响: 1、限制条件。 2、背景变化。 3、数学认知结构 排列组合应用题可以归结为四种类型: 第一个专题排队问题 重点解决: 1、如何确定元素和位置的关系 元素及其所占的位置,这是排列组合问题中的两个基本要素。以元素为主,分析各种可能性,称为“元素分析法”;以位置为主,分析各种可能性,称为“位置分析法”。 例:3封不同的信,有4个信箱可供投递,共有多少种投信的方法? 分析:这可以说是一道较简单的排列组合的题目了,但为什么有的同学能做出正确的答案34(种),而有的同学则做出容易错误的答案43(种),而他们又错在哪里呢?应该是错在“元素”与“位置”上了! 法一:元素分析法(以信为主) 第一步:投第一封信,有4种不同的投法; 第二步:接着投第二封信,亦有4种不同的投法; 第三步:最后投第三封信,仍然有4种不同的投法。 因此,投信的方法共有:34(种)。 法二:位置分析法(以信箱为主) C(种); 第一类:四个信箱中的某一个信箱有3封信,有投信方法1 4第二类:四个信箱中的某一个信箱有2封信,另外的某一个信箱有1封信,

(完整版)小学奥数《_图形推理》练习题及答案(B)

小学奥数《 图形推理》练习题及答案(B) 一、填空 1.观察下面这组图形的变化规律,在标号处画出相应的图形. 2.下图是由9个小人排列的方阵,但有一个小人没有到位,请你从右面的6个小人中,选一位小人放到问号的位置.你认为最合适的人选是 号. 3.下图是用几何图形组成的小房子,请你根据组成的规律在标号处画出相应的图形. 4.按规律填图. 如果 变成 那么 应变为 ① ② ③ ? 1 2 3 4 5 6 ② ① ③ ?

5.按规律填画图. 如果 变成 那么应变成 6.,按照这种规律,在空格中填上应有的图形. 7.,并按这一规律在空白处填出图形. 8.,在空白处填上适当的图形. 9.下图的排列规律你发现了吗?请你根据这一规律,把第3幅图填出来. 10.下图的变化很多,请你认真仔细地观察,画出第四幅图的答案. 二、解答题 11.正四面体分别写有1、2、3、4四个数字.现在有三个四面体,请问哪一个和其它两个不同? ? ?

图(1) 图(2) 图(3) 12.“兵”、“马”、“卒”如图所示占“田”字的四个小格,把它们不停的变换位置,第一次上下两排交换,第二次在第一次交换后左右两列交换,第三次再上下两排交换,第四次再左右两列交换……这样交换二十次位置后,“马”在几号小格内? 1 2 兵 卒卒 兵 3 4 车马马车 13.在下面图形中找出一个与众不同的. (1) (2) (3) (4) (5) 14.依照下面图中所给图形的变化规律,在空格中填图. ———————————————答案—————————————————————— 1. 这道题中的每一个图形是由里外两部分组成的,我们分开来看.先看外面的图形.外面的图形都是由△、□、○组成,并每一横行(或每一竖行)中都没有重复的图形.这样我们可以先确定①、②、③外面的图形.通过题目中给出的图形,我们不能确定出③的外部图形,因为不论③所在的横行还是③所在的竖行都只给出1个图形,所以我们应先确定出①和②的外部图形. ①所在的横行中只有○和△,所以①的外部图形是□, ②所在的竖行只有△和○,所以②的外部图形也是□, ③所在的横行只有□和○,所以③的外部图形是△.然后按照这种方法确定内部图形,可知①的内部图形是□,②的内部图形是△, ③的内部图形是○,形状确定好以后,我们还要注意各个图形的内部图形是有不同颜色的,分别由点状、斜线和空白三种组成,确定的方法和确定形状是完全相同的,请你自己把三个图的颜色确定出来.最后①、②、③应分别为: ①②③ 2. 仔细观察,可发现图中小人的排列规律:即每行(列)的小人“手臂”(向上、水平、向下).“身腰”(三角形矩形、半圆),及“脚”(圆脚、方脚、平脚)各不相同.从中可知问号处的小人应是向上伸 ……

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