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人教部编版九年级语文下册课件：5.孔乙己 (共40张PPT)(优质版推荐)
__________________________________. __________
手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
______________________ ____________________________________________
7.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。 请揣摩语境，将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》 《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上，
《莽原》 《使野之草成》为一副《工奔整流的》对联。《呐喊》 踏________《、而刈已__》______，《《噩热梦风》》_《__彷__徨__》_，一生
三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行
门下，苦心钻研，手艺日进。
______________________
11．请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 _“__摸__”_形__象__地__写__出__了_孔__乙__己__已__经_极__度__贫__穷__、_窘__迫__不__堪___ 的境况。 ______________________
1孔2．乙孔己乙因己偷的东腿西明被明打不折是了跌腿断，的他，却他用却“说跌是断跌”断来的遮，掩这， 这恰好体现了他好吃说懒明做了却什死么要？面子的本性。 ____________________________________________
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手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
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7.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。 请揣摩语境，将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》 《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上，
《莽原》 《使野之草成》为一副《工奔整流的》对联。《呐喊》 踏________《、而刈已__》______，《《噩热梦风》》_《__彷__徨__》_，一生
三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行
门下，苦心钻研，手艺日进。
______________________
11．请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 _“__摸__”_形__象__地__写__出__了_孔__乙__己__已__经_极__度__贫__穷__、_窘__迫__不__堪___ 的境况。 ______________________
1孔2．乙孔己乙因己偷的东腿西明被明打不折是了跌腿断，的他，却他用却“说跌是断跌”断来的遮，掩这， 这恰好体现了他好吃说懒明做了却什死么要？面子的本性。 ____________________________________________
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部编版九年级下册语文《孔乙己》PPT教学课件
【高 潮】 第二层(第10—11段)，描写孔乙己的不幸遭遇， 是小说情节的高潮。
【结 局】 第三层(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。
细节感知
走进孔乙己生活的环境—咸亨酒店
小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店 的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过 典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
语言被嘲笑；行为被嘲笑；外貌神态衣着被嘲 笑；遭遇被嘲笑。
4.孔乙己长久没来了。“还欠十九个钱呢！”
这段话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的 时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根 本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是 无足轻重的，反映了社会的冷漠和世态炎凉，表现 了掌柜冷酷无情、自私冷漠的丑恶嘴脸。
走近小说的人物形象——孔乙己
阅读小说的核心内容是欣赏人物形象，鲁迅小说 《孔乙己》并没有什么引人入胜的故事，但由于它塑 造了性格鲜明、栩栩如生而又具有典型意义的人物形 象，便具有了极大的艺术魅力，使读者回味无穷。小 说的艺术价值及其生命力，是跟它在人物形象塑造上 的成就分不开的。小说致力于写人，写出活生生的人 物来，这是小说创作的中心环节。
文学体裁
什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形 象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。
人物 【小说三要素】 故事情节
环境
【主要手段】塑造人物形象
字词积累
c
羼水
yǎo
舀水
拭去 颓唐
z
蘸酒
kǎn
门槛
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里 各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔 乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色 彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社 会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集 中。
【结 局】 第三层(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。
细节感知
走进孔乙己生活的环境—咸亨酒店
小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店 的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过 典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
语言被嘲笑；行为被嘲笑；外貌神态衣着被嘲 笑；遭遇被嘲笑。
4.孔乙己长久没来了。“还欠十九个钱呢！”
这段话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的 时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根 本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是 无足轻重的，反映了社会的冷漠和世态炎凉，表现 了掌柜冷酷无情、自私冷漠的丑恶嘴脸。
走近小说的人物形象——孔乙己
阅读小说的核心内容是欣赏人物形象，鲁迅小说 《孔乙己》并没有什么引人入胜的故事，但由于它塑 造了性格鲜明、栩栩如生而又具有典型意义的人物形 象，便具有了极大的艺术魅力，使读者回味无穷。小 说的艺术价值及其生命力，是跟它在人物形象塑造上 的成就分不开的。小说致力于写人，写出活生生的人 物来，这是小说创作的中心环节。
文学体裁
什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形 象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。
人物 【小说三要素】 故事情节
环境
【主要手段】塑造人物形象
字词积累
c
羼水
yǎo
舀水
拭去 颓唐
z
蘸酒
kǎn
门槛
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里 各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔 乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色 彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社 会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集 中。
部编版《孔乙己》PPT精美课件1
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划 生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视 体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度 所培养出的人是一群无用的人。
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新知讲解
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新知讲解
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新知讲解
环境 走进孔乙己生活的
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒客有哪 几类呢？ 他们各有什么特点？
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新知讲解
1、走进作者
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的 文学家、思想家和革命家。 在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的 《从百草园到三味书屋》《阿长与《山 海经》》《藤野先生》； 小说集《呐喊》中的《故乡》《社戏》； 散文诗集《野草》中的《雪》； 《孔乙己》是选自鲁迅的小说集《呐喊》。 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表 在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。是一篇讨伐封建 制度与封建文化的战斗檄文。
（一）快速地读课文
要求：1、注意生字词的音形义； 2、划分文章的情节结构。
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新知讲解
给红色字注音：
附和（ hè） 不屑（ xiè ）
第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》 编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)统编版初中语文九年级下册
戏弄
✓ 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ✓ 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
人情冷暖
✓ 此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
世态炎凉
✓ 他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
聚焦人物
“我”
因偷书被嘲笑
酒客
（第4段）
笑 被打折了腿遭嘲笑 （第11段）
没中秀才被嘲笑 （第6段）
孔乙己与小伙计交流，卖弄自己的学问，却遭到冷遇。
聚焦人物
语言描写
第三次：与贪吃的小孩子说话。
“不多了，我已经不多了。” “不多不多！多乎哉？不多也。”
孔乙己与贪吃的孩子说话，语气温和，却仍是“之 乎者也”。
聚焦人物
语言描写
第四次：与掌柜对话。
“温一碗酒。” “这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” “不要取笑！” “跌断，跌，跌……”
小孩
给孩子分豆被笑 （第8段）
掌柜
聚焦人物
小伙可计有可无
围观取乐 掌柜与 冷酒漠客的们旁观者，
被酒客们熏染同 化的看客。
何家 丁举人
弱肉强食、凶狠毒辣 的科举成功的读书人， 封建统治阶级中的成员。
众看客形象
敌对的异己环境
孔乙己
冰冷的世界
无聊、愚昧、 麻木、冷漠的 看客。
聚焦人物
“孔乙己的不幸中的血腥味就在这些看 客的冷漠的谈论中消解了：这正是鲁迅最感 痛心的。”
出”。最后一次出场因偷东西被取笑时，“他的眼色，很像恳求
掌柜，不要再提”。
爱面子、知羞耻，精神备受折磨后的无力与凄怆。
聚焦人物
动作描写
✓ 排出九文大钱。
爱面子、虚荣。
✓ 伸开五指将碟子罩住，弯下腰去……直起身又看一看 豆，自己摇头说……
部编版《孔乙己》PPT课件完美1
人教部编版九年级下册第二单元5《孔 乙己》 课件（ 共47页 ppt）
人教部编版九年级下册第二单元5《孔 乙己》 课件（ 共47页 ppt）
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思 想家、革命家。 小 说 集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散 文 集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂 文 集《热风》《坟》《且介亭杂文》
遭人欺凌
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常
夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的
虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没
有补，也没有洗。（4） 年事已高
好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高
人教部编版九年级下册第二单元5《孔 乙己》 课件（ 共47页 ppt）
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本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的 《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当 时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举 制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然 是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了 二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状 进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》 后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
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大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道 《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不 在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的 形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生 自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢 《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说—— 《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
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鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思 想家、革命家。 小 说 集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散 文 集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂 文 集《热风》《坟》《且介亭杂文》
遭人欺凌
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常
夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的
虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没
有补，也没有洗。（4） 年事已高
好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高
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本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的 《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当 时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举 制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然 是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了 二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状 进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》 后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
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大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道 《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不 在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的 形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生 自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢 《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说—— 《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
第5课《孔乙己》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
后来逼得他“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。一个“绽”字活画 出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争辩理由是“窃书不能算偷”，“窃” 和“偷”本是同义词，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑， 这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清 高，迂腐穷酸。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
重点探究
2.孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
分biàn ( 辩 ） 门kǎn（ 槛 ） 附和（ hè ） 间或（ jiàn ） 惋惜（ wǎn ） 哄笑（ hōng ）
yàn台( 砚 ） hūn菜( 荤 ) 羼水（ chàn ） 打折（ shé ） 擦拭（ shì ） 不屑置辩( xiè ）
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
自主学习
04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端（1-3）：主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展（4-9）：写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮（10-11）：写孔乙己的不幸遭遇。 结局（12-13）：写孔乙己的悲惨结局。
自主学习
04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？这节课，我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》，一起探讨其中的原因。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
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2.孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
分biàn ( 辩 ） 门kǎn（ 槛 ） 附和（ hè ） 间或（ jiàn ） 惋惜（ wǎn ） 哄笑（ hōng ）
yàn台( 砚 ） hūn菜( 荤 ) 羼水（ chàn ） 打折（ shé ） 擦拭（ shì ） 不屑置辩( xiè ）
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03 夯基础
（2）词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
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04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端（1-3）：主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展（4-9）：写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮（10-11）：写孔乙己的不幸遭遇。 结局（12-13）：写孔乙己的悲惨结局。
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04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？这节课，我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》，一起探讨其中的原因。
部编版九年级下册语文《孔乙己》说课教学PPT电子课件
学情 诊断
积累字词
君子固穷：语出《论语·卫灵公》。意思是君子 能够不因穷困而改变操守。固，安守。
间或：偶然，有时候。
不屑置辩：认为不值得进行辩解。不屑，认为不 值得(做)。
颓唐：精神萎靡。
自主 探究
疏通内 容
根据故事情节的开端、发展、高 潮、结局,梳理出小说的脉络。
开端(第1～3段)：介绍鲁镇咸亨酒店的概况， 作为孔乙己出场的背景。
情节作用
人物
环境
情节
小说
•点拨技巧，提升技能
情节作用
形式
内容
•点拨技巧，提升技能
情节作用
形式 开头 ➢ 制造悬念，吸引读者
➢ 巧作铺垫、埋下伏笔
周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风 徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清 香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一 路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤 纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
答题格式 ➢ XX情节在文中有……作用，突出了……，表现了……。
《社戏》一文中为何详写看社戏前的风波？
《社戏》一文中为何详写看社戏前的风波？
就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归 的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气 恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急 得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我” 的所见所闻所感来写的，用第一人称可以使故事显得真 实可信。
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——（黄道富《咸亨酒店与孔乙己》）
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计
环境：咸亨酒店，封建社会。 孔乙己人物形象。 主题：批判麻木冷漠的国民性。
第七节
布置作业
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深入探究——写作手法 7.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？
(1)别的小说要么叙述一个完整的故事， 要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙 己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串 珠，别具一格。
(2)小说在笑声中引出孔乙己，最后他又 在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇， 留给人们深思，小说独具创意，布局奇特。
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深入探究—文章精讲 6.请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？
(1)是封建科举制度的毒害。 (2)是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。 (3)孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的 毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。
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深入探究——文章精讲 3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？
“中秋过后，秋风是一天凉比一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须 穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境 描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙 己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。
整体感知—— 作家作品
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以 后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至 1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华 盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学 史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大 量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高 度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。 有《鲁迅全集》行世。
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环境：咸亨酒店，封建社会。 孔乙己人物形象。 主题：批判麻木冷漠的国民性。
第七节
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深入探究——写作手法 7.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？
(1)别的小说要么叙述一个完整的故事， 要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙 己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串 珠，别具一格。
(2)小说在笑声中引出孔乙己，最后他又 在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇， 留给人们深思，小说独具创意，布局奇特。
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深入探究—文章精讲 6.请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？
(1)是封建科举制度的毒害。 (2)是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。 (3)孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的 毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。
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深入探究——文章精讲 3.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？
“中秋过后，秋风是一天凉比一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须 穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境 描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙 己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。
整体感知—— 作家作品
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以 后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至 1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华 盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学 史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大 量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高 度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。 有《鲁迅全集》行世。