倾斜的伞(最终版本)
语文S版三年级语文上册教案《倾斜的伞》教学设计之二
语文S版三年级语文上册教案《倾斜的伞》教学设计之二一、教学目标1.能够熟练朗读课文，领会文章情感，并能准确理解课文内容。
2.能够初步理解倾斜的伞的构造特点，进一步培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生的准确表达和交流能力，在小组讨论中自由地表达自己的意见和想法。
二、教学重难点1.重点：熟练朗读课文，领会文章情感，理解课文内容。
2.难点：理解倾斜的伞的构造特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备1.教材：语文S版三年级上册《倾斜的伞》。
2.课件：包括课文内容、图片展示等。
3.教具：黑板、粉笔、小组讨论题目、录音设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课的学习内容，包括课文故事和故事中的人物。
2.引导学生回忆课文中雨伞的作用，引出本次课要学习什么。
2. 学习展示（15分钟）1.让学生全班齐读课文，重点关注细节、情感等部分。
2.教师通过课件展示图片，让学生注意到雨伞的倾斜，让其体会课文中印痕的产生和意义。
3.让学生就雨伞的倾斜情况进行猜想，“为什么伞这样倾斜？”“它的结构是什么样子的？”等问题进行小组讨论。
3. 交流讨论（20分钟）1.引导学生按小组进行讨论，就伞的倾斜部分进行猜想和讨论；2.教师在讨论中适时给予引导和表扬，为学生提供更多思考的渠道和鼓励；3.教师带领学生一起把思路整理得更清晰。
4. 课文理解延伸（20分钟）1.针对伞倾斜的问题，组织学生写一篇短文叙述自己的想法，并在小组讨论中与同学进行交流。
2.对于性别比例不平衡的班级，老师建议进行小组互助，3.如果语文课下盘有足够的情况，帮助女生组织课内外活动，提高自己的语言表达能力和写作能力。
5. 完成成果展示（10分钟）1.让学生交换小组，相互展示自己的短文和讨论成果;2.教师对学生的表现给予肯定，根据不同情况为学生提供个性化反馈。
五、教学后记1.通过这节课的学习，学生们加深了对于雨伞的理解，了解到了伞倾斜的原因和构造；2.小组讨论的形式、短文书写和展示的过程和方法，都在课堂中得到过比较充分的体现和锻炼。
2019-2020学年度语文版语文三年级上19 倾斜的伞习题精选第二篇
2019-2020学年度语文版语文三年级上19 倾斜的伞习题精选第二篇第1题【单选题】读课文《倾斜的伞》，思考“回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
”下面对“泪光点点”错误的理解是：( )A、外公被我的关爱深深地感动了。
B、外公对“我”的潜移默化的爱心教育得到了汇报，激动得哭了。
C、外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】给划线字注音。
衣服______ 微笑______ 颤抖______ 浑浊______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择正确的读音擦汗（cā chā）______ 胳膊（gē gé）______ 颤抖（chàn zhàn）______ 微笑（wéi wēi ）______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择合适的词语填在括号里爱护爱惜珍惜______时间______动物______粮食【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《倾斜的伞》填空。
在文中“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
”这里作者要珍惜的是______，这也是文章要表达的中心思想。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会填“惑”字共______画，音序是______。
“浊字共______画，部首是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择题括号里恰当的词语填在横线上。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情温柔）______的伞，我会永远（怜惜珍惜）______它，爱护它。
从此，我总盼着下雨。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】在括号里填上合适的词______的雨声______的大伞______的天空______笑起来______的声音______的双眼______的伞【解析】：第9题【填空题】比一比，写一写浊______惑______ 挽______捉______ 感______ 晚______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】一字组多词颤______ ______ 惑______ ______ 挽______ ______ 浊______ ______【解析】：第11题【填空题】在横线上填上合适的句子。
《伞》阅读答案范文
《伞》阅读答案范文咔嚓，呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头!”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。
只听“咝，”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
“唷，”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来!”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
”乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。
”“那，哈哈……”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
伞阅读题目：1.写出这个故事的要素时间:地点:人物:起因:经过:2.本文是用第人称叙述的，记叙顺序是3本文重点刻画了几位乘客?这样安排人物有什么好处?4你认为本文最后一段划线句子有什么好处.(伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
冀教版六年级语文下册《二单元9.2刻舟求剑》教学设计_2 (2)
《倾斜的伞》说课稿尊敬的领导，老师们：大家好！今天我说课的内容是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文，第10课《倾斜的伞》。
（板书）本次说课，示课件：我将从“说教材、说教学目标及教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行说课。
一、说教材本课在教材所处位置及内容分析：示课件：《倾斜的伞》是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文，这一单元教材以“爱”为主题，让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含的感情，用心去体验渗透在字里行间的真情。
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文质兼美，课文主要写了“我小时候在雨中，爷爷为我撑伞”和“我长大后在雨中，我为爷爷撑伞”两部分。
文章以“雨中倾斜的伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连起来，使“雨中共同打一把伞”这一生活中常见的细节，通过精彩的文字巧妙地张显出来，给人以“爱”的感动，让人体会到人间亲情的温馨。
二、说教学目标及教学重难点示课件：1.教学目标根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我将本课教学目标确定为：（1）抓住重点段落的重点词语、句子，品味。
体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
（2）有感情地朗读课文。
2.教学重点难点示课件：《新课程标准》要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，而语文重在读，在读中悟情、读中悟理。
这篇文章文质兼美、层次清晰、描写生动细腻，所以把“理解课文内容，抓住重点段落的重点词语、句子，品味、有感情地朗读课文”作为教学重点。
从字里行间悟情，找到语言感悟点，对于三年级的学生来说，有很大的难度。
因此，我认为本课难点在于：引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。
三、说教学方法示课件：1.说教法新课标建议阅读教学实施要以朗读为基础，要在品词析句中培养学生的语感。
2019-2020学年度语文版语文三年级上第二单元6 倾斜的伞课后辅导练习第二十八篇
2019-2020学年度语文版语文三年级上第二单元6 倾斜的伞课后辅导练习第二十八篇第1题【单选题】读课文《倾斜的伞》，思考“回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
”下面对“泪光点点”错误的理解是：( )A、外公被我的关爱深深地感动了。
B、外公对“我”的潜移默化的爱心教育得到了汇报，激动得哭了。
C、外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择正确的读音擦汗（cā chā）______ 胳膊（gē gé）______ 颤抖（chàn zhàn）______ 微笑（wéi wēi ）______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】将句子填完整。
①许多年过去了，我们的校园仍然是那么______，仍然是那么______，仍然是那么______。
②我渐渐长大了，妈妈仍然是那么______，仍然是那么______，仍然是那么______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】在括号里填上合适的词______的雨声______的大伞______的天空______笑起来______的声音______的双眼______的伞【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择合适的词语填在括号里爱护爱惜珍惜______时间______动物______粮食【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《倾斜的伞》填空。
在文中“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
”这里作者要珍惜的是______，这也是文章要表达的中心思想。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】一字组多词颤______ ______ 惑______ ______ 挽______ ______ 浊______ ______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子，写词语。
笑眯眯______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】选择题括号里恰当的词语填在横线上。
爱是一把倾斜的伞作文八百字
爱是一把倾斜的伞作文八百字英文回答：Love is like a tilted umbrella. It provides shelter and protection, but it is not always stable. Just like an umbrella that can be blown away by strong winds, love can also be easily swayed and influenced by external factors.It is a delicate balance between two individuals, constantly adjusting and adapting to each other's needs and desires.In a relationship, love is the foundation that holds everything together. It is the force that keeps two people connected and committed to each other. However, just like a tilted umbrella, love can sometimes become unbalanced. When one person gives more love and attention than the other, it creates an unequal distribution of emotions. This can lead to feelings of resentment and dissatisfaction, causing the relationship to become unstable.Furthermore, love is not always predictable. Just like an umbrella that can suddenly flip inside out during a storm, love can also be unpredictable and chaotic. It can bring unexpected challenges and obstacles that test the strength and resilience of the relationship. It is during these difficult times that the true strength of love is revealed. It is the ability to weather the storm and come out stronger on the other side that truly defines the depth of love.Love is also like a tilted umbrella because it requires effort and maintenance. Just like an umbrella needs to be opened and closed, love needs to be nurtured and cared for. It requires constant attention and communication to ensure that both individuals are on the same page and working towards the same goals. Without proper maintenance, love can become stagnant and eventually fade away.In conclusion, love is indeed a tilted umbrella. It provides shelter and protection, but it is also prone to instability and unpredictability. It requires effort and maintenance to keep it balanced and strong. Just like anumbrella that can be blown away by strong winds, love canbe easily swayed and influenced by external factors. However, with the right care and attention, love can withstand any storm and provide a lifetime of happiness and fulfillment.中文回答：爱就像一把倾斜的伞。
没改的倾斜的伞
小结：是呀，这把倾斜的伞是把充满温情的伞，就是这把伞让我们感受到了亲人之间相互关心、相互爱护的亲情。那么在你的眼里，这把伞又是把什么样的伞呢？（充满幸福的伞，充满力量的伞，充满爱的伞……）让我们永远珍惜这把伞，爱护这把伞吧。（齐读课文最后一段）
教学
反思
提倡其反思更好地直接在上面用红笔作批注，对解读、目标，任何一处成败作批
注。最后的这个反思也要求针对某一方面，防止泛泛而写的老生常谈。
预设：
（1）、外公头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。（同撑一把伞，一半是墨绿色的，那是丹丹头顶上的伞，一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋着，也不让丹丹湿了。）
（2）、外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”（当丹丹说伞歪了的时候，外公却抬头望了望，然后笑眯眯地说：“没歪呀”时，外公为什么抬头望了望，又笑眯眯地说？他是在望伞是不是歪向自己了，把丹丹淋湿了，可是看到伞没有歪向自己，丹丹也没被淋湿，所以心里很高兴，他生怕把丹丹淋湿了，体会出外公对丹丹的爱。）
第一板块：复习导入
第二板块：品读课文，体会情感
第三板块：拓展延伸
1、在上一节课中，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字感受到了伞下祖孙间浓浓的亲情，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事。回忆一下，倾斜的伞下那感人的故事。谁想把这个故事说一下呢？（我小时候外公呵护我，在雨中把伞歪向我这边；我长大后照顾年迈的外公，在雨中把伞歪向外公那一边。）
（3）、外公笑而不语。（当丹丹知道明明伞歪向了自己，可是外公却说伞没歪感到困惑时，外公笑而不语，外公心里在想什么？）
（4）、“你是不是被淋湿了？”外公问。（当丹丹发现外公的一边肩膀都湿透了，让外公赶快擦擦的时候，可是外公没顾得上自己却先问丹丹有没有被淋湿，体现出外公对丹丹的爱。）
语文s版三年级上册倾斜(1)
19.倾斜的伞
请在此输入您的标题•爱是清晨的一杯牛奶•爱是口渴时的一杯水
•爱是出门时的一句嘱咐
•爱是伤心时的一句安慰
•爱是... ...
•倾斜喜欢每逢招手挽住胳膊湿透衣服颤抖微笑每逢笑眯眯
读1至5自然段，画出相关语句
1.描写伞倾斜的句子
2.分别画出丹丹和外公的对话
我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”
“没歪呀。
”
“怎么，明明是歪向我这边了呀！”
“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”
“丹丹，你淋湿了吗？”
“没有哇！你那把大伞把我整个都包住了呢！”
多年以后
撑伞的人仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，
仍然是那把墨绿墨绿色的大伞，一切和
以前一样。
变化的
没变的
1.这么多年过去了，学校仍然是那么的＿＿＿，仍然是那么＿＿＿＿，仍然是那么＿＿＿＿。
2.我渐渐长大，妈妈仍然是那么＿＿＿＿，仍然是那么＿＿＿＿，仍然是那么＿＿＿＿。
那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
二年级下册语文-阅读八《奇怪的雨伞》
承继情亲
的
2.玲玲为儿子禾禾打伞
主题概括
本文叙述了雨伞下的两个故 事，通过妈妈为女儿玲玲打伞， 玲玲为儿子禾禾打伞告诉我们亲 人间的浓浓亲情，亲情的继承与 传递。
写法点拨
运用人物之间的对话展开课 文，真实可信，人物语言朴实 无华。
拓展提升
和同学们交流一下你的亲情 故事。
心灵感悟
有一种心情叫感动，有一种东西叫 永恒，让爱传递和延续，爱才会永 恒。
随堂练习
一、看拼音写词语：
chēng kāi líng líng tiào wǔ
( 撑开 (
) 玲(玲 )
跳 舞)
ds打ǎhī湿 shī
蝴 蝶 hú dié收起 lín
(
)(
)
二、比一比，再组词：
漂 （漂亮
）
飘 （飘扬
）
Hale Waihona Puke 票 （车票）2019/7/21
玲（ 玲玲 ）
岭（
）
清（ 山岭
同学们在我们的身边有那么多人在关爱着我们这把倾斜的伞也在你我身边可有时我们却视而不见请再次从记忆里拾捡起这些爱的片段
教科版二下 快乐读书屋八
预习
拓展
字词乐园
líng líng chēng
wǔ
玲玲 撑 伞 跳 舞
hú dié lín shī qiáo
蝴 蝶 淋 湿 瞧见
认字指导： 左右结构的字有： 玲、撑、湿、蝴、蝶、淋、
2019/7/21
品读课文，体会情感。
1.妈妈是怎样打伞的？
为了不让雨点儿打湿玲玲的衣裳和 头上的蝴蝶结，妈妈总是把雨伞伸 向玲玲那一边。 “总是”说明什么，为什么会这样？
一直都是这样。因为妈妈疼爱我。