人教版初一语文上册语言运用之情景对话转述
【精品】部编人教版七年级上册语文语言表达练习含答案
【精品】部编人教版七年级上册语文语言表达练习含答案一、部编语文七年级上册语言表达练习1．书香校园文化节开始了，初一级将举办“取经路上”课本剧表演大赛。
请你在孙悟空、沙和尚中任选一位，仿照示例，为人物设计一句自我介绍。
示例：想当初俺老猪被贬下凡，在高老庄幸得师父点化；如今是那取经路上知错能政的猪悟能。
【答案】想当初俺老孙被压五行山，幸得南海观世音菩萨指点，如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。
【解析】【分析】明确要求：孙悟空、沙和尚中一个人物；仿照句式，想当初…如今；和人物经历相关。
示范：想当初俺沙僧被贬下凡，在流沙河幸得师父点化；如今是那取经路上任劳任怨的沙悟净。
故答案为：想当初俺老孙被压五行山，幸得南海观世音菩萨指点，如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。
【点评】本题考查句子的仿写，注意在孙悟空、沙和尚中任选一位，仿照示例，为人物设计一句自我介绍。
2．阅读下面材料，完成题目。
看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。
请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。
希望小学学生视力调查统计表（调查人数：3624人）（2）你能不能根据自己的发现，写一则相关的公益广告?（12字以内）【答案】（1）近视度数随着年级的增高而增高。
（2）【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。
【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。
【解析】【分析】（1）通过数据可知，“二年级近视比例是13%”“三年级近视比例是19%”“四年级近视比例是31%”“五年级近视比例是42%”“六年级近视比例是48%”，根据数据的变化可知，随着年级的递增，近视比例也在增加。
（2）广告语要紧扣活动内容，围绕“保护视力”拟写，要有号召力与感染力。
如：爱护眼睛，让生命的阳光更精彩。
故答案为：⑴近视度数随着年级的增高而增高。
⑵【示例1】孩子的眼睛是梦想的灯。
【示例2】请为自己的心灵留一扇窗户。
【点评】（1）本题考查图文转换的能力。
【精品】人教版七年级 上册语文语言表达练习训练含解析
【精品】人教版七年级上册语文语言表达练习训练含解析一、部编语文七年级上册语言表达练习1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。
要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。
读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。
阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。
在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。
何乐而不为呢？故答案为：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。
注意题干要求至少运用一种修辞手法。
2．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?①________②________【答案】牛；木。
【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
人教版七年级 上册语文语言表达练习及解析(1)
人教版七年级上册语文语言表达练习及解析(1)一、部编语文七年级上册语言表达练习1．书香校园文化节开始了，初一级将举办“取经路上”课本剧表演大赛。
请你在孙悟空、沙和尚中任选一位，仿照示例，为人物设计一句自我介绍。
示例：想当初俺老猪被贬下凡，在高老庄幸得师父点化；如今是那取经路上知错能政的猪悟能。
【答案】想当初俺老孙被压五行山，幸得南海观世音菩萨指点，如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。
【解析】【分析】明确要求：孙悟空、沙和尚中一个人物；仿照句式，想当初…如今；和人物经历相关。
示范：想当初俺沙僧被贬下凡，在流沙河幸得师父点化；如今是那取经路上任劳任怨的沙悟净。
故答案为：想当初俺老孙被压五行山，幸得南海观世音菩萨指点，如今是那取经路上降妖伏魔的孙悟空。
【点评】本题考查句子的仿写，注意在孙悟空、沙和尚中任选一位，仿照示例，为人物设计一句自我介绍。
2．根据下面的材料，请给“防护林”下定义。
（不超过40字）防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，速度就减小70%—80%。
到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
【答案】参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。
【解析】【分析】给某个事物下定义的思路：抓住材料中事物本质特征，抓住材料中事物的作用，一般用判断句式，注意字数要求。
方法一：第一句话是对防护林作用的概括，而第二句话则是对其作用的具体介绍、描写，第三句话则概括了防护林的本质特征，故概括时抓住第一、第三句话即可。
方法二：首先，确定句子主干：“防护林是林带”。
其次，提取“防护林”的本质特征：减小风的力量，并行排列，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
第二、三句是具体描写，属于干扰信息。
最后，对本质特征排序，放在主干的定语位置，形成答案。
故答案为：参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。
【精品】部编人教版七年级 上册语文语言表达练习训练及解析
【精品】部编人教版七年级上册语文语言表达练习训练及解析一、部编语文七年级上册语言表达练习1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。
要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。
读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。
阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。
在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。
何乐而不为呢？故答案为：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。
注意题干要求至少运用一种修辞手法。
2．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?①________②________【答案】牛；木。
【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
句型复习-对话与转述的互换
标点符号的变化
改为转述：冒号变逗号，引号去掉 直接引用：逗号变冒号，引号加上
外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有 名的花。”
外公对小英说 ：，“ 我他 告诉 你小英，这是中国 最有名的花。” 外公对小英说，：他“告我诉告小诉英你，这是中国最有 有 名名 的的 花花 。。 ”
练习
１、张强笑着对妈妈说：“李明今天生 病了，我去帮他辅导功课。”
句型复习
－对话与转述的互换
1.引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即 第一人称“ 我 ”要改 为第三人 称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长 跑锻炼。 ”
改：张童说，他一定要坚持长跑 锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒 号和引号前的内容不变。
老师对小明说，让（或要）小明帮他把作 业本端到办公室去。
还有一种特殊情况，如：老师对小红 说：“小军昨晚没写家庭作业，你去 帮我把他叫来。”
根据口诀改为：老师对小红说，小军 昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他 叫来。但句中的两个“他”指代不明， 因此需要在这句话中应该把原句中的 “我”改为“老师”，即改为：老师 对小红说，小军昨晚没写家庭作业， 小红去帮老师把他叫来。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这 些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些 文件。
老师对小明说：“小明，你帮我把作业本 端到办公室去。”
句中的“你”指的是小明，因此将“你” 改为小明，这样就与前面的称呼“小明” 重复了，因此称呼“小明”要省略。这是 老师吩咐小明端作业本，因些还可加上 “让”“要”这些词，即改为：
语文人教版七年级上册语言运用之情景对话转述
情景对话之转述成都市第二十中学校詹光明教学目标：1、能置身情景，弄清楚要转述的内容，并能灵活组织语言完成转述。
2、通过学习，能联系生活，提高语言表达能力。
教学重点：能置身情景，弄清楚要转述的内容，并能灵活组织语言完成转述。
教学难点：转述时，不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点、事件交代清楚合理。
教学时间：一课时教学过程：一、故事导入有这么一个故事，解放前夕，云南边陲几十位爱国人士被抓，蒋介石决心要杀掉他们，给省长鲁汉发去电报，八个字——“情有可原，罪不可恕”。
言下之意是这些人的举动在情理上有可以原谅的地方，但犯下的罪是不可饶恕的——杀无赦。
猜猜，结果怎样？是人头落地还是侥幸脱逃？(学生回答)其结果是鲁省长违命放人，回电仍是这八个字，但蒋介石哑口无言，奈何不得，你们知道怎么回事吗？（学生回答）颠倒了顺序，变成了虽然罪过不可饶恕，但考虑到实际情况，就放他一马吧。
相同的语句，不同的语序，迥异的结果，可见语文的魅力。
同学们，中国的语言文字源远流长，博大精深，值得我们用心学习，努力实践。
现实生活中，我们经常请人“捎话”或帮人带话，如果捎得不当或带得不妥，小则引发误会，大则发生事端，今天这节课我们一起来学习——情景对话之转述。
（板书：情景对话之转述）二、温习旧知（分别指名学生回答转述的句子，然后知识小结）（一）将下列引述句改为转述句例：爸爸说：“我星期天要加班，”——改：爸爸说，他星期天要加班。
1、杨鹏骞说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”2、陈晨说：“与米歇尔同桌，这是天上掉了一个馅饼。
”3、肖潇雨对卿三春说：“我教你跳舞吧！”4、米歇尔·奥巴马说：“琚朝，你的英语非常棒，你应该为自己骄傲！”5、李良源不好意思地说：“现在我明白了，不该弄坏你的钢笔。
”6、华老师再三嘱咐我们说：“你们做题时一定要仔细，养成检查的好习惯。
”7、刘老师对米班说：“你把《中国汉字听写大赛》的要求告诉同学们。
”（二）小结引述句改转述句的方法：1、改标点: 冒号改逗号，引号给去掉。
《口语交际讲述》七年级上册语文PPT精品课件
学生乙: 最让我感动的那件事， 也是让我很 自疚的一件事。 暑假里， 我和几个同学去世纪 公园跑步锻炼。 每一次都会跑很长时间， 每一 次都会很累， 每一次都会找一把长椅休息。 可 是有一天跑完步后我们发现， 一个拾荒的人正坐 在我们经常坐的长椅上。 我们都很嫌弃他， 就 没有去坐， 只是在旁边站了一会儿。 当时我们 出了很多汗， 就用纸巾擦汗，
线路名称
游览内容
发车地点
往返 时间
石塘人家线
游古村落，赏竹海，体验怪坡
世凹桃源线 汤山线
溧水傅家边线
高淳慢城线
亲历农事，种植桃树，观赏桃花
发车:
参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程 览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落 游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生
国展中心 南门对面 (可乘2路、 17路等公 交车前往
3、注意口语表达的特点
多用短句， 少用长句; 多用单句， 少 用复句。 有时为了强调， 提醒听者注意， 可以适当重复说一些话。 尽量不用生僻词语 和专门术语， 以免造成不解和引来误解。 还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语 调的变化和动作、表情， 增强讲述的感染力。
让我感动的一件事
学生甲: 上小学五年级的一天晚上， 我和 妈妈一起出门办事。 我这个人平时就特别粗心， 这次又一不小心扭到脚了。 看到我扭伤了脚， 妈妈想都没想就赶紧背着我就往医院跑。 那时候 的我特别胖， 特别沉， 走到医院时， 我发现 妈妈脸上有好多的汗。 打那以后， 我发誓再也 不惹妈妈生气了。 天底下的妈妈对儿女都充满了 朴素而真挚的爱。
C√．各位乘客， 欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们
一起领略民国风情， 感受南京城市精神。 D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光 线， 各位乘客沿途可观赏民国建筑。
七年级上册语文期中复习专题：11语言运用
七年级上册语文期中复习专题：11语言运用一、填空题1.学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。
上联：陈元方驳客义正词严下联：________2.依次填入下面横线上的句子，最恰当的顺序是________。
（只写序号）读书是一个人的心灵之旅，▲。
①环境越来越优美，表达却越来越苍白。
②我们要去发现那些未曾被眼睛看到的大美，去寻找那些未曾让心灵抵达的大美。
③究其原因，与我们不阅读、少阅读有直接关系。
④如今，我们的生活越来越舒坦，文章却越来越单薄。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
一天，市民易先生看到一个小孩掉进池塘，不善游泳的他来不及脱衣服，就纵身跃进池塘将小孩救了上来。
孩子平安无事，而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时，孩子的妈妈却已经带着孩子离开了，连声“谢谢”都没说。
易先生对此感到有些伤心。
如果见到这位妈妈，你会这样对她说：“阿姨，________”（含标点符号不超过60字）4.将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。
（只填序号）王蒙在他的一篇文章中说，还是写小说更文学，更想象，更自由，更留下了创造、理解、发挥，更真实的虚构，更鲜明的直观，还有懂与不懂、________、________、________的空间。
①五体投地与气急败坏②竖大拇指与评头论足③看得下去与看不下去5.仿照画线部分不写句子，使之构成排比句。
四季是什么？四季是一首多彩的诗。
春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机。
夏，是火红的诗，燃烧着希望和情思。
秋，________，________；冬，________，________。
6.2016年9月18日至9月30日，兴楚学校初一年级开展了“我爱文学”的系列活动。
【共读名著】学校要求初一学生两周内和家长一起阅读《繁星．春水》，并选择其中5首，撰写批注。
下面学生上交的两份作业，栏目填写不全，请你帮其完善。
（提示：可参照已有的批注来写，也可从修辞手法、用词准确、蕴含哲理、读中感悟等角度中选择合适的角度来写）A．成功的花成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
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情景对话——转述（学案）
学习目的：能置身情景，弄清楚要转述的内容，并能灵活组织语言完成转述。
学习难点：转述时，不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点、事件交代清楚合理。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）情景对话转述的方法：
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
三、小试牛刀: 根据情境提示，完成转述。
1、天天对石头说：“《爸爸去哪儿》第二季节目要录制了，剧组让我通知你和你爸爸带好行李，后天上午九点到电视台集中前往，顺便请通知一下森碟和他爸爸，行不行？”
（1）当天晚上，石头对爸爸怎么说？
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （2）第二天上午，石头给森碟爸爸田亮打电话，该如何说呢？
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2、小红在机场接到小丽从《我是歌手第二季》现场打来的电话说：“我正在现场听茜拉演唱《想你的夜》，她的现场气氛好热烈哦，我还录了她的视频，一会儿我发给你们，也告诉茜拉的粉丝小宇一声。
”接完电话，小红怎么给同行的小宇说呢？
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
四、能力迁移
小组四人合作，从下列提示中选取需要的人物或事件（也可自行构思），共同
．．一个情景，然
．．设计后转述，可以表演，也可以口述，形式不限，人数不限，从中体现转述要注意的要素。
人物：我、小娟、姑姑、姑父……
事件一:听都教授的讲座。
事件二:打110报警。
事件三:买机票，去旅行。
事件四:邀同学参加生日派对。
情景：_______________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________转述：______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
五、课后练习
1、请根据下面的语境，写出小林的转述语。
要简明、连贯、得体。
不要超过45个字。
李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的好友小林到医院去探望她。
李容请小林把自己写的作文转交给语文刘老师，并让小林代自己向刘老师表达迟交作文的歉意，希望刘老师能批改好，好让小林后天带给她。
第二天，小林把李容的作文交给刘老师时，对刘老师怎么说？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
2、设计一个情境然后完成转述。