香港特别行政区教案
香港特别行政区教案
Teaching plan of Hong Kong Special Administ rative Region
香港特别行政区教案
前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之
间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根
本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
香港特别行政区
教学目标
（一）了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征
等基本地理概况。
（二）了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。
（三）了解香港发达的交通运输网络。
（四）了解香港发达的旅游业、信息和教育。
（五）通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实
现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的
观点看问题。
教学建议
方案①：老师出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：
香港特别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离
的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达；花蕊上的五星象征香港同
胞热爱祖国；旗、花采用红、白不同颜色，象征"一国两制"。区
徽呈圆形，其外圈写有中文"中华人民共和国香港特别行政区"和
英文"香港"字样，中间图案的构思和寓意与区旗相同。香港特别
行政区的区花为紫荆花。香港于1997年7月1日回归祖国，因此
祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。香港如一颗"
明珠"镶嵌在祖国东南沿海。
方案②：展示"香港特别行政区政区"图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。再通过"香港地形"图讲述香港岛的组成和自然
环境的特征。
方案③：展示有关香港现代化的繁华都市"香港回归"，香
港区旗、区徽等一组景观图片的多媒体课件，背景音乐为《东方
之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到"东方明珠"--香港的
地理教学中。
讲述"香港的基本地理情况"时，可按以下步骤进行：
1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半
岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新
界（包括大屿山岛）三部分组成。
2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原
狭窄，最高峰--大帽山海拔957米。从教材p．56"香港城区" 图
可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地
的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地"填
海造陆"。目前香港总面积 1092平方千米，总人口 678万
（xx年 11月）。结合世界地理知识，老师可提问：世界上还
有哪个国家已填海造陆400多年，被称为"低洼之国"？
3．香港气候类型和气候特征可通过分析教材p．56"香港气
温降水逐月分配" 图得出，老师可设计一组分析思考题：（1）香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？
（2）香港最低气温出现在几月？大致气温为多少？
（3）香港的降水集中在哪几个月？年平均降水量大致为多少？
（4）分析香港气候特征并判断香港的气候类型。
为避免学生从阅读材料中直接看到答案，老师应将"香港气
温降水逐月分配"图做成投影板图。最后，通过分组讨论完成教材p．56阅读材料中的3道思考题。
讲述"香港经济特征时"，可按以下步骤进行：
1．讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展
成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面
的优势条件？（香港地理位置极其优越。背靠祖国内地，南通东
南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好
的配套管理措施。）
2．老师可用投影片展示一组香港的资料：
香港--全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。
香港--全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。
香港--全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。
香港--全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。
香港--全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。
可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。
3、指导学生学习教材p．57阅读材料，得出香港的人均国内生产总值较高的结论。
4、关于"香港的产业升级"这则阅读材料，可让学生自学后结合已学知识，完成有关香港经济发展的结构图：
5．香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，可通过让学生完成活动题来进行了解。老师可就教材p．58的饼状图增加两个讨论题。
（1）中国内地供应香港的主要物资有哪些？（燃料、建筑材料、工业原料和食品。）
（2）香港与其他哪些地区有贸易往来？为保持香港的繁荣
和稳定，香港政府采取了一系列有效的经济政策和配套措施。你
认为香港在目前和未来的发展过程中面临哪些挑战？
提示：从外部和香港内部两个方面展开讨论：
（1）香港面临来自外部的严峻挑战：香港经济的腾飞和发
展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当
属邻近地区的日本和亚洲"四小龙"的其他三个地区和国家。
日本：世界第二大经济强国。
韩国：力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。
台湾：实施亚太营运中心计划。
新加坡：实施亚太地区八大中心计划。
可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争
中立于不败之地。
（2）香港内部存在着制约经济发展的不利因素：地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大；航运量大，港口已趋于饱和；地价高，工资水平高。
6．讨论：香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间？
可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的贸易联系等方面拓
展思维，得出结论：同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经济特区--深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。
7．香港"发达的交通运输"的讲述可从"香港主城区" 图进人，
让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后阅读教材p．59
思考题：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？
8．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的照片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：
（1）太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。
（2）天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，1993年12月29日举行开光大典，大佛高达26．4米，连基座共高33．9米，其怫面有42平方米，佛头上的发卷有 325个，耳朵就有 4米长，佛手的手心上可站 19个人，佛像重
250千克，由200多块青铜板组成。大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。
9．说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为"世界商品橱窗"、"购物天堂"、"万国市场"，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
10．阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全
面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。香港的教育比较发达。著名大学有xxx大学、xxx大学等。
课后活动： 1．搜集香港旅游业的有关资料和照片。
2．咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些？
3．上网查询：xxx大学院校？
4．有条件的学校可组织学生观看1997年7月1日中国政府接管香港政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。
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三年级语文上册香港,璀璨的明珠教案
义务教育课程标准实验教科书 三年级上册 24* 香港，璀璨的明珠 【教材分析】 香港的回归是祖国经济强大、国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，教材选编了这篇课文。 【课标表述】 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受课文中生动的形象和优美的语言。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段。 【学习目标】 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 【学习重点】 认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。 【学习难点】 通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。 【评价方案】 1.通过完成评价单第一、二题，落实学习目标1的达成。 2.通过完成评价单第三、四题，落实学习目标2的达成。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【学习过程】 一、激趣导入 1．谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。板题：香港，璀璨的明珠
2．读课题，课件出示中国地图，找到香港。再欣赏香港美景。 3．再读题。师：作者用璀璨的明珠来形容香港，你能从中感受到他怎样的思想感情？ 引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。读读课文导语，看看给我们提出了怎样的学习要求。（指名先读后说） 二、提纲引领，自主学习 1．课件出示自学提纲: (1)自学提纲步骤一 用自己喜欢的方式读课文，要求: A能正确认读以下词语 琳琅满目应有尽有物美价廉 粤菜佳肴一应俱全大饱口福 旅游胜地海豚闪耀夜幕降临 五颜六色奔流不息五洲四海 霓虹灯璀璨无比南海之滨 B查字典或联系上下文说说下列词语的意思 琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全 大饱口福奔流不息贸易 C能正确流利地朗读课文。 （2）出示自学提示步骤二 再读课文，要求: A想一想，课文是围绕哪句话来写的？（可以是一节，也可以是一句） B课文哪几个自然段具体介绍了香港？分别是从哪几个方面介绍的？ 生自学，师巡视指导。 2、学生汇报自学情况。 （1）香港在什么地方，它是一个什么样地方？学生说到第一句和最后一句都对。点击出示第一节地图和文字。 了解香港的位置，中国海岸线的南端、亚太地区的中心（适当解释） 板书：位置重要性 根据学生回答，及时在版图上点击出香港 （2）男女生对读两小节，教师渗透首尾呼应： 这两句话真有意思，一头一尾，概括地向我们介绍了香港是个怎样的城市。 读一遍就有这样的收获，那第二遍读，肯定收获更大。 (3)再读2-5小节，划出最能概括这一段意思的句子。 (4)课文是从哪几个方面来写的呢？作者是怎么介绍的？我们来看看课文的2-5小节。 a指名读第二小节，随机检查字词 b你能把这一节中最关键的一句话，来说说这一节讲什么？像这样的句子，我们把它叫做中心句。 c能不能用一个词概括这一句，板书：万国市场 用同样方法检查3-5自然段，其中第三小节中难懂的词语较多，如：粤菜、川菜、佳肴，可以在会读的基础上，老师说意思，学生读词。 d连起来说说课文是从哪几方面来写的吗？ 过渡语：刚才小朋友真能干，把一篇课文读成了一句话，还把每一节读成了句话，甚至一个词。这读书的本领可真高。那我们是不是已经把整篇课文学完了呢？对，让我们来看看作者是怎么介绍这四个特点的？首先让我们走进“万国市场”瞧一瞧。
香港,璀璨的明珠 教案
《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．正确认读、理解“璀璨”、“贸易”、“物美价廉”、“佳肴”“粤”“川”等。生字新词。3．积累“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试选一个方面扩写或画一幅画，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 积累内化“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试运用这些词语说一段话介绍上海。 教学难点： 尝试选一个方面扩写或画一幅画，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学准备： 课前搜集与香港的资料，制成课件。 教学课时： 1课时 教学流程： 播放香港介绍片。 一、揭示课题，聚焦“璀璨”（3分钟） 这个视频是介绍哪个城市？（板书：香港） 今天，我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗璀璨的明珠。（板书：璀璨的明珠，我们再一起来写） 齐读课题。你认为题目中哪个词用得最好？（璀璨：就是光彩夺目的意思，那香港，璀璨的明珠就是说香港是一颗光彩夺目的明珠了）这节课我们就围绕这个词来学习. 香港的确是一颗璀璨的明珠。它为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！ 二、预习反馈，理解“璀璨”（15分钟） 1、出示词语，正确认读 琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福 旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比奔流不息高楼大厦 2、读完了这些词语，我们再来朗读课文,注意把课文读正确读流利。 思考:课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？ (万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋) 我们首先走进香港这个万国市场. l 第二自然段 （1）指名读（随机指导读正确、读流利） （2）出示：物美价廉，出示“廉”的义项，让学生选择。解释词语的意思。 （1.堂屋的侧边。 2.不贪污。3.便（pián ）宜，价钱低。） 我们再来了解一下香港的美食 l 第三自然段（随机指导读正确、读流利） （1）指名读（随机指导读正确、读流利） （2）理解“粤”“川”“佳肴”，你知道哪些是佳肴？ 是啊,香港不但是美食天堂,还是一个旅游胜地,让我们随着课文看一看 l 第四自然段 （1）指名读（随机指导读正确、读流利）
【人教版八年级历史下册教案】第13课 香港和澳门回归祖国
第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义 教学难点：“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？ 生：《七子之歌—澳门》。闻一多。 师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？ 教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示： 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？ 提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、
澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？ 提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。 第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢
24香港,璀璨的明珠(教案)
24*香港，璀璨的明珠 教学目标 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，有层次地理解课题。 2.理清课文脉络，进一步感知“总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。 3.能抓住四字词来介绍香港，懂得运用恰当的四字词能使文章语言简洁清楚。 4.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点 通过对课题的突破和历史的回顾和拓展，认识香港，激发学生爱国爱港的情怀。 教学难点 学会围绕中心句来介绍某个熟悉的地方。 教学准备 关于香港的课件、图片及资料。 教学时间：1课时 教学流程 一、课前谈话，导入新课。 1.今天老师和你们牵手一起游香港，想去吗？（出示一组有关香港的图片。） 教师问：有什么感想？（美丽、繁华） 那就让我们一同走进课文吧！（书写课题） 2.揭示课题。 （1）读课题，正音“璀璨”，读“璀璨的明珠”，说说“璀璨”是什么意思？ （2）再来美美地读读课题。 二、初读课文，感知课文。 1.小声读课文一遍，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多读几遍。
2.检查预习生字词，多音字词组情况。 香港（ɡǎｎɡ）贸（ｍàｏ）易霓（ｎí）红灯 璀璨（ｃàｎ）答应（ｙìｎɡ）粤（ｙｕè）菜 佳肴（ｙáｏ）闪耀（ｙàｏ）一应（ｙìｎɡ）俱全 海豚（ｔúｎ）清澈（ｃｈè）琳琅（ｌáｎɡ）满目 应（ｙīｎɡ）该物美价廉（ｌｉáｎ） 3.理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。 （2）指名理解不懂的生词，说说你是用什么方法理解的。 （3）教师归纳方法：①联系上下文理解；②查字典；③问父母；④上网。 4.带着问题阅读课文，自学课文。 香港在什么位置？是一个什么样的地方呢？课文是围绕哪句话来写的？（可以是一节，也可以是一句）请你带着这些疑问读读课文。 5.读准字音，读通课文，分清小节。 6.自学反馈。 （1）香港在什么位置，它是一个什么样地方？ a.学生说到第1自然段和最后一段都对。（出示第1自然段的地图和文字。） b.了解香港的位置，中国海岸线的南端、亚太地区的中心。（适当解释） c.板书：位置重要性。 d.根据学生回答，及时在版图上点击出香港。（2）男女生对读第1自然段和最后一自然段，教师渗透首尾呼应： 这两句话真有意思，一头一尾，概括地向我们介绍了香港是个怎样的城市。 读一遍就有这样的收获，那第二遍读，肯定收获更大。 7.再读第2~5自然段，画出最能概括这一段意思的句子。 教师：课文是从哪几个方面来写的呢？作者是怎么介绍的？我们来看看课文的第2~5自然段。 （1）指名读第2自然段，随机检查字词。 （2）你能把这一自然段中最关键的一句话画出来吗？说说这一自然段讲什么？像这样的句子，我们把它叫做中心句。 （3）能不能用一个词概括这一句。（教师板书：万国市场）
香港和澳门教案
香港和澳门 一、教学目标 （1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能； （2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念； （3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障； （4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；
通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或
香港璀璨的明珠教案
香港，璀璨的明珠 教学目标： ①能借助拼音读通课文。 ②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为璀璨的明珠的原因。 ③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。 教学重点：指导朗读。 教学难点 引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。 课前准备 1、借助拼音和字典将课文读通顺。 2、搜集与香港有关的资料。 教学过程 一、谈话导入 1、板书课题。齐读课题，理解“璀璨的明珠”的意思。质疑：把香港比喻成“璀璨的明珠”准确吗？让我们一起来了解香港并学习课文。 2、交流课前收集的资料；香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！ 二、初读课文，整体感知 1、出示阅读提示1，自读课文，将课文读通顺流利（遇到难度的字，看注音，多读几遍） 2、自由读课文。 3、检查字音。 4、出示阅读提示2，默读课文，用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？ 5、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验 1、全班分四大组合作学习，分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说，可以展示相关图片，哪小组条理清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。 2、学生分组准备。 3、全班交流： （1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读） 板书：应有尽有
（2）第三自然段：“美食天堂” （抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读） 板书：一应俱全（重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。） （3）第四自然段：“旅游胜地” （结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读） 板书：举世闻名 （4）第五自然段：“灯的海洋” （结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指导三个比喻句。）板书：光彩夺目 4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号） 四、总结升华 同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是座（）的城市。 板书设计：香港，璀璨的明珠 “万国市场”应有尽有 “美食天堂”一应俱全 “旅游胜地”举世闻名 “灯的海洋”光彩夺目
“东方明珠“——香港和澳门教案
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点； 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。 二、讲授新课 明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。 探究活动一：特别行政区 1、出示自学问题，学生自学。 学习任务： 1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制” 3．港澳的位置，组成面积，人口人地特点 4．香港如何拓展生存空间的 5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。
（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。） 探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。 学习任务： 1．认识维多利亚港位置，优点。 2．了解香港自由贸易港的含义。 3．港澳经济发展的优势、劣势 4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的 这种合作模式被称为什么模式 6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。 活动：认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料，说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉，而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验，通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。） ⑵阅读线面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作，目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，请试讨论这种变化的原因。（在经济全球化和区域经济一体化的背景下，如何打破行政区划界限，提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式，探索符合新时期要求的产业转型升级道路，是摆在粤港澳三地，尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要，更是粤港澳区域合作的客观要求；而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作，则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。
台湾香港和澳门
台湾香港和澳门 2台湾省、香港和澳门 学习目标 1．了解香港、澳门、台湾的地理位置和范围。 2．理解三地经济发展的特点形成。 3．掌握台湾省地形、自然资源、旅游景点和主要城市。 学海导航 一．台湾自然地理特点及经济特征 台湾岛是我国的第一大岛，海上交通便利，气候条件优越，自然资源丰富，盛产水稻及热带、亚热带的各种水果。 台湾被誉为“祖国的宝岛”，是因为这里的农林渔业资源和矿产资源丰富： （1）“森林宝库”：北回归线穿过中部，南部、北部分别属于热带季风气候和亚热带季风气候，温暖湿润；台湾山脉海拔较高，森林资源丰富，从山麓到山顶，分布着热带、亚热带、温带和寒温带森林，树种很多，其中以樟树最为著名，樟脑产量居世界首位。 （2）“水果之乡”：香蕉在台湾被称为“果王”。热带、亚热带、温带的水果都有分布，如椰子、菠萝、龙
眼、桃、梨等，四季鲜果不断。茶叶是外销特产中的“不倒翁”。 （3）“东方甜岛”：甘蔗是热带经济作物，台湾南部位于热带，所以台湾是我国重要的甘蔗产区，蔗糖产量很大。 （4）“海上粮仓”：西部平原，土壤肥沃，水稻种植普遍，所产“蓬莱米”历史上大量出口。 （5）优良渔场：台湾四周广阔的浅海是东海鱼类与南海鱼类的交汇处，又是近海鱼类和外洋鱼类的捕捞场，渔业发达、水产品丰富。 （6）矿产多样：台湾山脉是金、铜等金属矿产地；西部平原地带是煤、石油的蕴藏地；北部火山区有丰富的天然硫磺。 （7）“祖国东南盐仓”：西海岸沙滩广布，晴天多，日照充足，自古就是我国重要的海盐产区（布袋盐场位于台湾西海岸沙滩地带，处于台湾山脉的背风坡）。 台湾地狭人稠，海上交通便利，十分有利于“进口一加工一出口”型工业的发展。 【例1】阅读分析祖国宝岛一一台湾岛有关信息资料，结合已掌握的地理基础知识，归纳该岛相关的区域地理 特征。 2003年台湾岛内产业部门及经济统计资料（部分）
考点31 香港、澳门和台湾省(解析版)
考点31 香港、澳门和台湾 【考点梳理】 考点1 香港和澳门 1. 区域全貌 香港澳门 位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳市。位于珠江口西南侧，毗邻广东省珠海市。 位置（中国大 陆东南端） 澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分组成。 香港岛、九龙和新界及周围200多个岛 组成 屿组成。 面积和人口666.5万人，1098km243.8万人，25.4km2 地狭人稠 人口密度 解决办法：“上天”（建设高层建筑）、“下海”（填海造陆） 历史回顾英国侵占160多年葡萄牙侵占400多年 回归时间1997年7月1日1999年12月20日 国际经济贸易中心、运输中心、金融中 博彩旅游业发达。 经济特征 心、信息服务中心和旅游中心。 2. 人多地狭 香港和澳门地区地狭人稠,土地成为港澳地区最重要的资源。“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造陆,成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。 3. 与祖国内地密切联系 (1)香港和澳门所需的淡水、食品、原料和燃料等生产和生活资料主要依靠祖国内地稳定的供应;香港和内地的经济合作优势互补,互惠互利。 (2)珠江三角洲地区与港澳的合作以“前店后厂”为基本模式。 考点2 台湾省的自然环境
1. 组成:台湾省包括F台湾岛,以及附近的澎湖列岛、G钓鱼岛等许多小岛。 2. 位置:北临A东海,东临B太平洋,南临C南海,西隔D台湾海峡与E福建省相望。 3. 从地缘关系、血缘关系和历史文化渊源来看,台湾省是中国领土不可分割的一部分。 4. 自然条件 (1)气候类型:亚热带、热带季风气候,冬季温暖,夏季炎热,雨量充沛,夏秋多台风和暴雨。 (2)地形地势:西部以平原为主,中东部以山地为主;H玉山是我国东部最高峰。 (3)河流湖泊:岛上河流短急,水能丰富。 (4)自然资源:有“植物王国”“海上米仓”“森林之海”“亚洲天然植物园”“东方甜岛”“兰花之乡”“水果之乡”等美称。 考点3 台湾省的外向型经济 1. 台湾省经济的发展变化 ①20世纪50年代:台湾省经济以农业和农产品加工为主。 ②60年代开始:以出口加工工业为主,形成“进口—加工—出口”型的经济。 ③90年代开始:重点发展以电子工业为主导的高新技术产业。 2.目前,祖国大陆是台湾最大的贸易伙伴。 【重难突破】 1. 图示香港与祖国内地的经济联系
社会活动：台湾、香港和澳门
社会活动：台湾、香港和澳门 活动内容: 活动一:社会活动：台湾、香港和澳门 活动二：区域游戏 活动一:社会活动：台湾、香港和澳门 活动目标: 1．知道台湾、香港、澳门是中国的一部分，他们有美丽的风光和特产。 2．积极与同伴交流自己收集的照片、图片等信息资料。 活动准备: 1.经验准备：请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片及资料，并做成小报。 2.材料准备：幼儿与家长共同完成小报，中国地图，有关台湾、香港、澳门的视频。 3.环境创设：师幼将共同收集的相关图片、照片等布置成“台湾、香港、澳门展览馆” 活动过程： 一、游戏“找一找”：引导幼儿初步了解台湾、香港、澳门的地理位置。 1.引导幼儿观看中国地图，并找出台湾、香港、澳门的位置，说说它们的形状像什么。 2.小结：台湾、香港、澳门都在中国地图的下方（南方），台湾四面环海，香港和澳门临海。 二、利用多种形式帮助幼儿了解台湾、香港、澳门美丽的风光和特产，激发幼儿热爱祖国的情感。 1.交流分享，引导幼儿初步了解太旺、香港、澳门的风光和特产。 2.幼儿分组交流自己手机到有关台湾、香港和澳门的资料：台湾、香港、澳门是中国的一部分，你们知道那里有什么好玩、好吃的吗？和小组里的同伴说说吧！ 3.集体交流，教师归类整理：（1）太旺是中国最大的岛屿，四周都是大海：阿里山、日月潭非常有名，台湾气候比较热，特别适合大米和甘蔗生长，水果特别甜，台湾有许多珍贵的蝴蝶。（2）香港由一些小岛组成，那里高楼大厦，有“东方明珠”等等美称，有古老的有轨电车——香港岛电车，有世界上最长的自动行人电梯——中环半山行人自动梯，有世界上最大的户外青铜坐佛——天坛大佛等。（3）澳门既有古色古香的传统庙宇，又有庄严肃穆的天主教堂，还有众多的保护文物以及优美的海滨胜景等。
24香港璀璨的明珠优秀教学设计
24《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 2.对不理解的地方提出疑问； 3.联系上下文，理解重点词句的意思。 教学重点难点 理解课文是分几方面来介绍香港的。 教学准备课件 课时安排一棵树 教学过程 一、创设情境导入 同学们，上课前，老师想请你们欣赏一首美妙的歌曲（课件播放《东方之珠》）。 谁知道这首歌的名字是什么？ 东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看（课件出示：中国地图）。这是我们中华人民共和国地图，我们四川在这儿，香港在这儿，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？ 是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。 现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令
世人瞩目的“东方之珠”。（出示课件：板书题目） 二、读课文，感知全文 一读： 1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？（出示课件：要读准字音，把句子读通顺，略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。） 2、（出示课件：:文中带拼音的词语）我们找同学开火车读一读。二读： 检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们来轮读读文。其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段？主要向我们了介绍香港的什么呢？(主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。) 短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。 对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？ 谁能找到每个段落的重点句子？ 你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。 三读:默读感悟 你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个要求(出示课件：默读要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。)
[香港和澳门]教学设计
[香港和澳门]教学设计 [Hong Kong and Macao] instructional design
[香港和澳门]教学设计 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的 1.知识要求 （1）使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。 （2）记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。 （3）理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产 业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生 分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述 回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的 发展。
三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。 四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带 五、教学课时一课时。 六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别 来无恙》。 【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱 的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡 萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 【板书课题】第六节香港和澳门 【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。 【板书】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生 通过读图,回答几个问题。 【提问】 （1）香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与
高考区域地理专题训练香港、澳门、台湾、南海诸岛
第三部分第二十九讲香港、澳门、台湾、南海诸岛 目标达成作业 一、单项选择题 港珠澳大桥连接香港、澳门和珠海，对促进港澳和珠江三角洲地区经济的进一步发展具有重要影响。读图，完成1～2题。 1．大桥修建海底隧道最主要的原因是() A．节约建设成本 B．降低技术难度 C．保持区域内的通航能力 D．促进港澳间经济文化的交流 解析：大桥修建海底隧道的主要原因是因为保持该海域的通航能力。所以选C。 答案：C 2．有关大桥建设带来的影响，错误的叙述是() A．加快区域一体化进程 B．有利于提升香港物流业的地位 C．缩短通行距离和时间 D．有利于稳固澳门“购物天堂”的地位 解析：港珠澳大桥的修建可以加快区域一体化进程，有利于提升香港物流业的地位，缩短港澳和珠海的通行距离和时间。所以选D。 答案：D 3．香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是() A．香港人口密度小，有大量的闲置土地 B．香港土地面积广大，有大量的闲置土地 C．香港土地价格昂贵，很少有人开发 D．为了绿化、美化、净化城市环境 解析：香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是由于香港注意城市绿化、美化和净化城市环境，并不是因为有大量的闲置土地，也不是很少有人开发，故选D。 答案：D 4．目前，香港的许多工业已转移到祖国内地，其主要原因是() A．香港拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验
B．祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且廉价 C．香港人多地少，而且山地多，平地少，土地资源有限 D．祖国内地地形复杂，气候多样 解析：目前，香港的许多工业已转移到祖国内地，其主要原因是由于香港土地价格高，资源不足，而内地自然资源、劳动力资源丰富且廉价，故选B。 答案：B 5．港澳地区与珠江三角洲经济联系紧密，形成了“前店后厂”的合作模式。在这种合作模式中，港澳地区担任的角色是() A．“前店”——产品销售B．“前店”——产品制造 C．“后厂”——产品销售D．“后厂”——产品制造 解析：港澳地区与珠江三角洲经济联系紧密，形成了“前店后厂”的合作模式，在这种合作模式中，港澳地区担任的角色是负责产品销售的“店”，故选A。 答案：A 三沙市以群岛设市，包括西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。2015年10月9日，三沙市华阳礁(8°51′36″N ，112°49′48″E)上的灯塔建成并发光启用。读“三沙市行政区图”，完成6～8题。 6．三沙市所处的海域是() A．渤海B．黄海 C．东海D．南海 解析：三沙市辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及海域，政府驻地位于西沙永兴岛，所辖地区所属的海域是南海，故选D。 答案：D 7．三沙市的主要地理特征是() A．陆地面积大，淡水资源丰富
《香港和澳门》参考教案
3.xx和xx 教学目标： 1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。 2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。 教学重难点： 了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。 教学准备： 1、搜集xx和xx风光或旅游照片。 2、查阅资料了解港澳的历史。 教学过程： 一、让学生了解什么是特别行政区 1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？ 2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。 3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。 4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？ 二、指导学生追寻历史 1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？ 2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。
3、教师补充讲解历史变革。 自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。 三、回顾港澳回归 播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温激动人心的时刻。 讨论：xx和xx回归说明了什么？ 四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽 1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。 2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。 3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。
【教案设计】24.香港,璀璨的明珠(教案1)
香港璀璨的明珠 教材分析： 本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。 学情分析 正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 2.对不理解的地方提出疑问； 3.联系上下文，理解重点词句的意思。 教学分析 学习目标 1.指导学生有感情地朗课文。 2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学时间一课时 教学准备(课件) 教学过程 一、释题。 1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。 2.读了课题你想知道什么？ 二、初读课文。 3.理解不懂的词语。 （1提出不懂的词。 （2指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。 （3 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。 4.了解各段主要内容。 （1让学生自由的读课文。 （2说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段） 5.了解本文主要内容。 6.再读课文了解香港的美。 第二课时 一、复习感知。
1.师生共同写课题“东方之珠” 通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？ 2.请你用“东方之珠”一词说一句话。 （“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。） 二、细读课文。 1.(课件出示图片),看后说说你的感受。 2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。 先默读第一片自然段。 读了这段你知道了些什么？ （(课件出示)我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……） 3.细读2、3、4、5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。 4.认真再读2—5自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么？ 5.细读第二自然段。 （1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目应有尽有） （2）认我们去看看她的繁华吧。 (课件出示图片) （3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。 6.细读第3自然段。
广东省劳动和社会保障厅关于贯彻执行《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》的通知-粤劳社(2005)133号
广东省劳动和社会保障厅 关于贯彻执行《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》的通知 粤劳社〔2005〕133号 各地级以上市劳动保障局（劳动局）： 根据劳动和社会保障部《台湾香港澳门居民在内地就业管理规定》（劳动和社会保障部令第26号）的有关规定，结合我省实际提出以下意见，请一并贯彻执行。 一、台港澳居民在内地就业管理权限 （一）省直、中央、部队驻穗单位拟聘雇或者接受被派遣台、港、澳人员，由省级劳动保障行政部门负责受理申请、签发就业证和监督管理； （二）省直、中央、部队驻其他地级以上市单位、各地级以上市辖区内的用人单位聘雇台、港、澳或者接受被派遣人员，由地级以上市劳动保障行政部门负责受理申请、签发就业证和统一监督管理。各地级以上市可根据工作需要在县（市、区）设立办事窗口，接受《台港澳人员就业证》（以下简称就业证）申请。 此前关于台、港、澳居民就业权限政策规定与本通知不一致的，以本通知为准。 二、台港澳居民就业登记备案管理 用人单位聘雇或者接受被派遣台、港、澳人员后10个工作日内，应当持就业证和填写好的《台港澳人员就业备案登记表》，到颁发就业证的劳动保障行政部门办理登记备案手续。 港、澳人员在内地从事个体经营办理就业证的，无须进行登记备案。各地在核发此类就业证时，应在“工作单位”栏内注明为“个体工商户”。 三、招用技术工种从业人员管理 用人单位聘雇台、港、澳人员从事国家规定的职业（技术工种）的，拟聘雇或派遣的台、港、澳人员应持有相应的职业资格证书。职业资格证书包括劳动保障部门核发的以职业技能为主的职业资格证书和其他部门核发的专业技术人员职业资格证书。 四、就业证的期限、延期、变更和注销 （一）期限确定。就业证的有效期限由地级以上市劳动保障行政部门根据国
《香港,璀璨的明珠》教学反思
《香港，璀璨的明珠》教学反思 《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教学本课时，我主要在以下几个方面进行了考虑： 1、以疑导学。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，然后共同梳理问题，确定本课学习目标。 2、自主探究。在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。 3、读中感悟。新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文
字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更更注意到教材的特点，把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。 4、合作学习。《语文课程标准》要求重视学生的综合性学习，其中评价综合性学习的一个着眼点师在活动中的合作态度和参与程度，学习二至五自然段这一环节中我设计了选择同一个地方的同学可以自由合作，进行探究的要求，目的在于让学生全员参与，在学习中学会合作，在合作中优化学习。
《香港_璀璨的明珠》教案设计
姓名：寇兴兰 学校：山东省潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学 地址：山东省潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《香港，璀璨的明珠》教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。 二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。 四、有条件的同学可以课前收集有关香港的图片、文字资料。 二、教学课题 1、知识与技能： （1）正确、流利有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，认识香港。 （3）指导学生理解课题的含义。 2、过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 三、教材分析 《香港，璀璨的明珠》是人教版教材第五册第六单元的一篇略读课文。全文共六个自然段，采用“总—分—总”的结构方式。课文以优美的笔触围绕“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”这一中心，分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。对香港的介绍层次清楚，课文中精美的插图，可帮助学生感受香港的美丽与繁华。本课是培养学生语感、丰富语言积累、渗透爱国主义教育的好教材。 根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级学生的年龄特征，我的整个教学设计重点在于：认识香港，激发学生爱国爱港的情怀；其难点在于指导学生理解课题的含义——为什么说香港是我国南海之滨一颗璀璨的明珠呢？ 教学之前用百度在网上搜索《香港，璀璨的明珠》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到《东方之珠》的音乐激情引趣，找到中国地图来了解香港的地理位置。根据学生确定的游览线路顺学而教，海洋公园的海豚表演，利用百度搜索给同学们看，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载香港的美食、市场、夜景图片，做成PPT课堂给同学们演示，拨动孩子对香港向往的“神经”，从而与作者产生情感上的共鸣——香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠！教学难点就轻而易举地突破。 四、教学方法 根据我确定的三维教学目标，针对农村学生知识面窄的现状，我主要采用了情境教学法和中心突破教学法。 “课堂没有书声是语文教育的悲哀”。因此，我把朗读作为这堂课的重点。借助现代化的教学手段创设情境让学生朗读。提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，让学生经历完整的阅读过程。在浓浓的人文情怀中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。古人云：“韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜。”