五年级语文上册素材-第四单元知识总结 人教部编版
部编版2019秋五年级上册第四单元知识点整理汇总第四单元基础知识必记
一、生字学习
《古诗三首》：祭乃熏杭亥恃哀拘
《少年中国说》：泻潜试胎皇履疆
《圆明园的毁灭》：
毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统销奉
《无名岛》：瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀
二、必会词语
毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月
亭台楼阁象征街市山乡村野依照
诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览
风景名胜流连置身境界宏伟青铜
礼器奇珍异宝博物馆搬运统统罪证
侵略者奉命
三、多音字
重zhòng（重量）chóng（重新）
降jiàng（下降）xiáng（投降）
少shào（少年）shǎo（多少）
似shì（似的）sì（相似）
量liáng（测量）liàng（重量）
四、容易写错的字
乃：第一笔是
毁：右部第二笔是横折弯，无钩。
五、形近字
祭（祭祀）熏（熏黑）杭（杭州）
察（警察）黑（黑色）坑（土坑）
恃（有恃无恐）潜（潜水）胎（胎儿）持（主持）替（接替）抬（抬腿）估（估计）拱（拱手）辉（光辉）
古（古代）哄（哄骗）挥（挥手）
陵（陵园）览（游览）销（销售）
凌（凌空）揽（缆绳）消（消息）
六、近反义词
近义词：
估量~估计仿照~依照景观~景色
宏伟~雄伟任意~随意销毁~毁灭
瑰宝~珍宝特色~特点凉快~凉爽
怀疑~猜疑拘束~拘谨凝视~注视
反义词：
热闹~冷清销毁~保存精华~糟粕
怀疑~相信自豪~惭愧稀奇~普通
拘束~洒脱金碧辉煌~黯淡无光
七、佳句积累
1.红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
2.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
3.驶出海面好远，他忽然让快艇又绕回到无名岛的南边。
这时，他看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
八、日积月累
表达爱国热情的诗句
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
——林升《题临安邸》
3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擻，不拘一格降人材。
——龚自珍《已亥杂诗》
带有天体名称的四字词语：众星拱月风和日丽日新月异风花雪月斗转星移日月如梭九天揽月日积月累
描写景点名称的四字词语：平湖秋月南屏晚钟曲院风荷雷峰夕照苏堤春晓
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭
家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
【词语理解】
大平盛世:指安定、兴盛的治世。
国泰民安:国家太平，人民生活安定。
丰衣足食:形容生活富裕。
安居乐业:安定地生活，愉快地工作。
政通人和:政事顺遂，人民和乐。
形容国泰民安。
人寿年丰:人健康年成好，形容生活安乐美好。
夜不闭户:夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
路不拾遗:东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
多事之秋:事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱:形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所:到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭:百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡:形容家庭破裂，家人死亡。
形容家庭修遭不幸。
哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲慘景象(哀鸿:
哀鸣的大雁)。
民不聊生:人民没办法生活。
内忧外患:内有忧乱，外有祸患。
多指国家内部的不安定和外来的侵略。
部编版五年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
部编版五年级上册语文知识点第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
浇:右边是“尧”,右上角没有点。
慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。
缠:右部较紧凑,起笔是点。
茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。
(3)多音字澄空便鲜挨2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面(2)近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆淘气~调皮信赖~信任(3)反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护(4)词语归类①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
五年级语文上册素材-语文园地四知识点精讲图文解读人教部编版_
《语文园地四》是五年级上册的一篇课文。
本文主要讲述了孔子和颜回的故事，以及孔子对颜回的夸奖和赞赏。
本文涵盖了颜回机智聪明、谦虚和进取的品质，同时也展示了孔子对学生的关爱和教育方法。
颜回的机智主要体现在他学习的方法和思考问题的方式上。
在文章中，颜回用一个简洁的问题问了孔子，让孔子深思。
孔子欣赏颜回的智慧和才华，称赞他的问题是“颜色也”。
这表明颜回不仅有出色的学习能力，还具备提问和思考的能力。
故事还告诉了读者颜回的谦虚和进取的品质。
颜回在问题提出后，虽然表现出了出色的智慧，但他并不自鸣得意，而是虚心接受了孔子的指点，并表示希望有朝一日能够得到如同泉水般深刻的智慧。
这展示了颜回的谦逊和进取心。
通过本文，孩子们可以学到许多知识点。
首先，他们可以学习到夸奖和赞赏的方法。
孔子在表彰颜回的智慧时，用了“颜色也”的称赞，这是一种既表明欣赏之情又赞扬对方才华的方式。
孩子们可以学着用类似的方式表达对同学和朋友的赞赏，增强他们的自信心。
此外，《语文园地四》还教给了学生提问和思考问题的重要性。
颜回的问题引起了孔子的深思，并让孔子认识到了自身的局限性。
这对学生来说是一个很好的启示，他们应该学会提出问题，思考问题，以及虚心接受他人的教诲，这将帮助他们不断进步。
最后，本文还展示了孔子为人师者的教育理念和方法。
孔子对待学生，不仅要求他们有出色的智慧，还注重培养他们的品德。
孔子对颜回的赞扬展示了他对学生的关爱和鼓励。
学生们可以从中学习到如何关心和鼓励他人，以及如何受到批评和赞美。
总的来说，五年级语文上册的《语文园地四》是一篇非常好的课文，通过颜回的故事向学生们传递了许多重要的价值观和教育理念。
学生们可以从中学习到智慧、谦虚和进取的品质，同时也了解到了提问、思考和接受教诲的重要性。
第四单元素养提升考点梳理(素材)五年级上册语文部编版
部编版五年级语文上册素养提升考点梳理第四单元祭jì（祭祀）乃nǎi（乃父）熏xūn（熏肉）杭háng（杭州）亥hài（亥时）恃shì（有恃无恐）哀āi（哀伤）拘jū（拘束）泻xiè（发泻）潜qián（潜入）试shì（试验）胎tāi（胎儿）皇huáng（皇帝）履lǚ（履行）疆jiāng（边疆）毁huǐ（毁灭）估gū（估计）拱gǒng（拱桥）辉huī（光辉）煌huáng （辉煌）殿diàn（宫殿）陵líng（丘陵）览lǎn（游览）境jìng（环境）宏hóng（宏伟）唐táng（唐朝）闯chuǎng（闯进）统tǒng（统一）销xiāo（销毁）奉fèng（奉命）毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌象征仿照诗情画意建筑漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证奉命重⎩⎨⎧chóng(重新)zhòng(重要) 降⎩⎨⎧jiàng(降落)xiáng(投降) 爪⎩⎨⎧zhuǎ(爪子)zhǎo (龙爪) 少⎩⎨⎧shào(少年)shǎo (多少) 笼⎩⎨⎧lǒng (笼罩)lóng(笼子) 和⎩⎪⎨⎪⎧hé(和平)huó(和面)hú(和了)hè(曲高和寡)huò(和稀泥)哼⎩⎨⎧hng(哼，走着瞧)hēng (哼着曲)责任——义务 独立——自立 进步——进取 宏伟——雄伟 瑰宝——珍宝估量——估计 景观——景色 销毁——毁灭 任意——随意 激烈——猛烈战役——战斗 持续——继续 凶猛——凶狠 屡次——再三 摧毁——捣毁愤怒——恼怒 光荣——自豪 艰巨——艰辛 胜利——获胜 坚定——坚强进步——退步 毁灭——保存 损失——收获 热闹——冷清 精华——糟粕众星拱月——无人问津 激烈——平和 持续——中断 凶猛——温顺 摧毁——修建 愤怒——高兴 坚定——动摇 光荣——耻辱 艰巨——轻易胜利——失败 顽强——懦弱 惊天动地——万籁俱寂①含有反义词的词语:天南海北 惊天动地 左顾右盼 大材小用 声东击西②量词:一片灰烬一次阵地战③动词:占领山头阻挡道路摧毁火力点④修饰词:不可估量的损失举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁凶猛的射击胜利的消息⑤形容社会安定的词语：太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗⑥形容世道破败的词语：多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患1.比喻句此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
2019版最新部编RJ人教版 五年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第四单元 第13课《少年中国说》创作背景
少年中国说
少年中国说是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。
具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
创作背景：八国联军侵华，民族危机空前严重。
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。
那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。
帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。
当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
部编版语文五年级上册第四单元知识总结归纳(期末复习知识清单) PPT课件
(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 意思:我希望老天爷重新振作起精神来,不要拘 于一种规格,为人间降下各种各样的有用人才。表 达了作者为国家期盼人才的急切之情。
十二、课文回顾
1.《示儿》写出了诗人 毕生的心事和 无限的希望, 表达了他 渴望收复失地 、统一祖国的强烈爱国热情。 《题临安邸》描述了诗人在 杭州 的所见所闻所感, 讽刺和揭露了南宋王朝统治者只顾 游山玩水 , 醉生梦死 ,忘记了山河破碎 的耻辱,而将 收复北
隐瞒 ·
地域 ·
潜艇 ·
矛盾 ··
哼·
炊烟 ·
喉·咙· 勺·子
搅拌 ·
舀·水
2.会写字
祭奠 乃是
··
潜龙 胎生
··
辉煌 殿堂
·· ·
销毁 奉命
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熏·陶
杭州
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步履 毁灭
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武陵 宏伟
··
己亥
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估量
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唐朝
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恃风雷
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拱月
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统统
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3.四字词语
万马齐喑 不拘一格 一泻汪洋 前途似海 来日方长 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 天南海北 诗情画意 奇珍异宝 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
(2)1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走; 拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日, 三千多名侵略者奉命在园内放火。
转下页
英法侵略者对圆明园的毁灭先“掠走”“破 坏”“毁掉”,最后放火烧。短短十来天的工夫, 一座辉煌的园林化为灰烬。这充分暴露了英法联 军残暴与野蛮的强盗行径,更激起我们对其罪恶行 径的憎恨。
五年级语文上册素材-第4单元知识点 人教部编版
12《古诗三首》1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望的情感。
2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。
“ 暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。
“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。
3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。
这首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。
4.字词解释：示儿：给儿子看。
元：同“原”，本来。
但：只。
九州：代表中国。
王师：南宋朝廷的军队。
乃翁：你们的父亲。
临安：今浙江杭州。
邸：旅店。
直：简直。
生气：活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面。
恃：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑，沉默。
抖擞：振作、振奋。
5.āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃．jì 祭．奠、纪．念、计．算、记．录6.爱国是一个亘古不变的话题。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”写出了诗人陆游的遗憾；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。
7.爱国诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
最新人教部编版小学五年级上册语文第四单元单元解读
第四单元单元解读【单元主题】“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”单元导读页引用了艾青《我爱这土地》一诗中的名句，这首诗写于1938年11月，日本侵略者侵占了祖国的大半部分国土，诗人避难于广西桂林，用饱含怒气的笔墨写下了这首诗。
本单元以“家国之殇”为主题，编排了精读课文《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》三首古诗，文言文《少年中国说》（节选），《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。
这一组课文以多样的文体形式和立意角度，表达了不同历史时期志士仁人的家国情怀，有对国运的忧思与期盼，有对腐败统治者的质问，有对西方列强的控诉，有现代军人以国家利益高于一切为宗旨的默默奉献，这些都体现了统编教材选文的广度、深度有了更深层次的考虑，承继“家国”概念，表现中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。
本单元安排的习作关注学生自我情思的表达，设置了以“二十年后的家乡”的想象类作文训练。
这样编排，有利于学生通过朗读、体会、思考、表达等手段，理解文章内容，体会思想感情，领悟表达的基本方法，涵泳家国情怀，从而在提升学生阅读能力的同时，兼顾课文的教育价值，把爱国情怀的培植落在实处。
【阅读训练要素】“结合资料，体会课文表达的思想感情。
”是本单元的阅读训练要素，这是单元教学重点，也是单元课文的学习方法。
这一语文要素从两个角度分析，首先看“体会课文表达的思想感情”，在四年级下册第一单元，学生已经学习过“抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情”，本单元是在四年级下册“初步”尝试基础上的深入。
再看“结合资料”，学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，本单元要结合学习的需要有目的地查找资料，运用资料讲究时机，使用资料要有针对性，才能更好地了解作品的时代背景，从而深入理解课文，体会课文蕴含的思想感情。
这一语文要素在《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》的课后习题均有体现。
《小岛》导读提示“结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解”，是对这一语文要素的落实。
五年级上册语文素材-背诵与积累知识梳理人教(部编版)
部编版五年级上册背诵与积累知识梳理一、词语积累（课文内出现的）笑嘻嘻白皑皑光溜溜皱巴巴白茫茫沉甸甸美中不足铿锵有力指指点点香飘十里神气十足来回跳动微微一笑蹦来蹦去不动声色理所当然山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤协调有序相背而行清波漾漾人影绰绰绝口不提理直气壮无价之宝负荆请罪同心协力难以置信千真万确原原本本乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地勤勤恳恳干干净净眉开眼笑一五一十恋恋不舍一张一合晃晃荡荡花花绿绿无拘无束富丽堂皇怒气冲冲自由自在日久天长相依为命不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北风景名胜留恋其间建筑宏伟奇珍异宝正襟危坐不苟言笑声名远扬莹莹光亮高矮不一纷纷扬扬寸草不生面容清秀闪闪发光身体矫健四肢轻快失魂落魄震耳欲聋酷暑炎夏恍恍惚惚密密层层恋恋不舍千变万化人山人海结结实实认认真真满怀信心一如既往翩翩飞舞蒙蒙细雨夕阳斜照点点归鸦急急匆匆成群结队比翼而飞夜幕降临夕阳西沉心旷神怡熊熊大火不可计数应接不暇面面相觑无边无际大呼小叫官迫民反勉勉强强哭哭啼啼兴旺盛衰闭门不出索然无味津津有味栩栩如生朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月流光溢彩如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解一知半解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野眼泪花花真情实感呕心沥血二、语文园地黄鹤楼送孟浩然之广陵【朝代】唐【作者】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——【宋】岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——【宋】朱熹多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东乞巧【朝代】唐【作者】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患登鹳雀楼夫君子之行，静以修身，俭以养德。
部编版五年级上册语文第四单元习作语文园地四PPT
学习课文
交流平台
读本单元的课文，如何更深入地了解课文？
（1）我们可以借助资料了解写作背景，从而更 深入地理解课文蕴含的情感。
（2）我们还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
（3）通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感 表达出来。
学习课文
怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
首先，要能准确把握课文的感情基调，如《圆明园的毁灭》 表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这祥才 能读出课文蕴含的感情的感情。
交流范例
二十年后，我回到了家乡，人们都使用太阳能， 都住上了太阳能环保房子。
二十年后的家乡随处可见高楼大厦，也有许多人住进 了别墅。每座别墅都是由一种特殊材料打造而成的， 坚固得很。里面的一切物品都装有感应器，是通过人 的思维来控制运行的。
感受课文
二十年后，我来到了家乡的公园。公园的变化非常 大，已经变成智能化管理的了。
学习课文
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
学习课文 读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后 一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
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路不拾遗： 指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴，人 们品行高尚。 多事之秋： 多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。 兵荒马乱： 荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。 流离失所： 流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。 生灵涂炭： 生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人 民处于极端困苦的境地。 家破人亡： 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。