2019-2020年高考语文一轮总复习专题四仿用选用变换句式含修辞1仿用句式课后对点集训课件
(2)翻开《史记》，蔺相如说：“ 英雄需要胆识。虽然我曾卑微无闻，但当我在朝堂上识破 _强_秦 __的__欺__骗___，_不___顾__性__命__呵__斥__秦__王__时__，__我__就__是__英__雄__。___。”
解析 本题是对课本内容《苏武传》和《廉颇蔺相如 列传》的考查。结合对仿写能力的考查。平时复习不可抛 弃课本。
博学古今 先生风范 融汇东西 大师学识 千古长存 百世流芳 上联：_博__学__古__今__先__生__风__范__千__古__长__存_______________ 下联：_融__汇__东__西__大__师__学__识__百__世__流__芳_______________
解析 根据对联对应位置词性相同的特点，可知“博 学古今”应对“融汇东西”，“先生风范”对“大师学 识”，“千古长存”对“百世流芳”。再根据对联要表达 的内容拟出符合要求的答案。
解析 上联为单句，主语“华夏儿女”，谓语“文武 双全”“建伟业”。“华夏儿女”为偏正短语，“文武双 全”为主谓短语，“建伟业”为动宾短语，“业”字为仄 声。拟写下联时要注意字数相同、词性相对、意思相关、 平仄相谐，另外，还要注意表达的文采和语言的流畅通 顺。
2．季羡林，这位平易近人的长者在走过98年风雨岁 月后溘然长逝。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。皓首穷经始见学人本色，春风化雨堪为一代名 师。请将下面的短语组成一副对联，并填写在相应的横线 上。
解析 根据“世间的事情往往是一分为二的”和“因 此，我们看问题需要用辩证的观点”两句的限制条件，我 们要选择有两面性的事情；而提供的是关于“失败”的例 子。仿写时要做到句式一致。
2．[2016·山东潍坊高三模拟]仿照下面小诗的第一节， 再写一节，要求语意相关，句式相似。
屋檐下的鸟巢还在 雏鸟却没有回来 为何耳畔似有 熟悉的吟唱 ______________ ______________ ______________ ______________
第一板块 命题式仿写 1．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将 下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄” 的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；② 句式相近，每句话补写的字数不超过50字。 示例：翻开《水浒传》，林冲说： “英雄要有血 性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝， 冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。” (1)翻开《汉书》，苏武说：“ 英雄需要忠诚。虽然我曾被困北海，但当我用生命拒绝劝 降__的__诱__惑__，__持__节__牧__羊__十__九__年__回__到__汉__朝__时__，__我__就__是__英__雄__。。”
解析 题干要求修辞手法、句式与示例相同，那么首 先要仔细分析例句的修辞手法和句式结构。可以确定例句 运用的修辞手法为对偶和对比，句式为“面对……，有的 人……，有的人……”，然后按照例句的形式，写相反的 两种表现即可。
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
解析 观察例句格式为“没有……的……；可以选 择……的……”。然后选择两个意象的两个特点，且内容 上要形成对比。
第四板块 开放式仿写 1．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要 求修辞手法、句式与示例相同。 示例：面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作 为，有的人积蓄力量，一举成功。 答：________________________________________ 答案 (示例)面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自 甘沉沦，有的人重塑自我，意气焕发；面对友情的失落， 有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我调节，精神振 奋。
过去的温馨 是否能够复制 是否能勾起 抹不掉的乡愁 答案 (示例一)天空中的白云还在/风筝却没有飘荡/为 何眼眸里还有/嬉戏的身影 (示例二)村子里的老屋还在/炊烟却没有升起/为何脑海 里还有/温暖的翘盼 解析 仿写的句子既要做到“形似”，又要做到“神 似”。
第三板块 续写式仿写 1．根据所学课文内容，用屈原、陶渊明、苏轼的事 例，仿照开头的句式，在后面的横线上写三句话。注意句 式相似。 面对荒漠雪原，苏武选择了固守；_面__对__昏__君__小__人___， 屈__原__选__择__了__殉__国__；_面__对__污__浊__官__场_，_陶_渊__明__选__择__了__淡__泊__； __面__对__黄__州__赤__壁__，苏__轼__选__择__了__旷__达__。人生之于人，是一种 选择，是一种穿越生命、穿越心灵的选择。
得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的毅力； ____离__别__虽__然__是__人__人__不__愿__看__到__的__情__景_________________， ____但__有__时__却__能__唤__起__人__们__相__聚__的__渴__望_________________； ____悔__恨__虽__然__是__人__人__不__愿__体__味__的__感__受_________________， ____但__有__时__却__能__指__明__人__们__努__力__的__方__向_________________；因 此我们要学会用辩证的眼光看问题。
示例： 神奇的方块字，是华夏文明激越的音符； 神奇的方块字，是江河波涛飞扬的浪花； 神奇的方块字，是炎黄子孙永远的桥梁。 答：________________________________________ 答案 (示例)写意的水墨画，是九州艺苑亮丽的奇 葩；写意的水墨画，是神州山川曼妙的风姿；写意的水墨 画，是中华儿女深邃的诗情。
2019/7/20
最新中小学教学课件
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2019/7/20
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2．仿照下面的示例，围绕“青春”另写两句话，注 意使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：青春是旷野，不是为了流尽溪水，而是要长出 森林。
答：____________________春是泥土，不是为了接收腐朽，而是 要孕育收获。青春是苗圃，不是为了培育杂草，而是要铺 满鲜花。
解析 本题考查仿写句式的能力。仿写句子就是根据 所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进 行模拟仿写。
3．阅读所给的语段，仿照横线前边的句子写两句 话，保证语意完整。
在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走 错了路，请立刻回头，重新选择一条路走吧。我们要相 信：没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿； _________没__有__蓝__天__的__深__邃__，可__以__选__择__白__云__的__飘__逸_______； _________没__有__大__海__的__辽__阔__，可__以__选__择__小__溪__的__幽__雅_______。
解析 此题是嵌入式仿写，仿写时注意和前后文之间 的句式结构的对应，注意所写内容要符合人物的经历和性 格。
2．请仿照画线的句子，另写两个句子，使语段意思连 贯、句式一致、风格统一。
人就一辈子，别指望来生。心态当若兰，凡事都能看 得通透；__性__情__当__似__梅__，学__会__在__命__运__的__冬__季__艳__丽__地__盛__开__； __意__志__当__如__水__，你__能__包__容__多__少__终__会__收__获__多__少______。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
解析 这是一道自选话题式仿写题，所以在内容上是 开放的，可以根据个人知识储备自选，但在形式上一定要 注意所给例句的形式。注意题目要求在句子中使用比喻的 修辞手法。
第五板块 对联式仿写
1．根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当 的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联：_炎__黄__子__孙__德__才__兼__备__展__宏__图________________ 横批：_振__兴__中__华______________________________
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
解析 本题考查“仿用句式”考点。解答仿写题，先 明确仿写要求，后分析例句特点。注意题干要求使用“比 喻”的修辞手法。注意句式结构“……是……，不 是……，而是……”，注意内容上“旷野”与“溪 水”“森林”的联系。
第二板块 嵌入式仿写
1．根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连 贯的一段话。
世上许多事情都是一分为二的。失败虽然是人人不愿
【高考专题】高考语文专项复习 选用、仿用、变换句式 20题 一(含答案)
高考语文专项复习选用、仿用、变换句式20题一1.仿照下面的示例,自选话题,另写一段话。
要求:句式及修辞手法与示例相同。
向往是思想的折射,灵魂的写照,行动的先导。
有的人向往成功,于是就孜孜不倦,默默耕耘;有的人向往奉献,于是就志存高远,兼济天下;有的人向往清高,于是就洁身自好,一尘不染。
2.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )《老学庵笔记》乃陆游晚年所作,所记内容多为其亲历或亲见、亲闻之事。
难能可贵的是,此书迥异于仅记述事实或转抄他书的丛札性汇编,具有鲜明的识见。
除评判性的断语外,___________,体现了他一以贯之的立“大节”、辩邪正的思想倾向。
A.并无透露出陆游的思想立场和价值判断,哪怕一些条目的设置、笔法的使用等B.还有一些条目的设置、笔法的使用等,无不透露着陆游的思想立场和价值判断C.处处透露着陆游的思想立场和价值判断,包括一些条目的设置、笔法的使用等D.即使一些条目的设置、笔法的使用等,也都透露着陆游的思想立场和价值判断3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )实际上,文学鉴赏有一个公认的规律,那就是见仁见智,一千个读者就有一千个哈姆莱特。
面对同样一部作品,_____，一部分读者认为优秀,另一部分读者却认为不过如此,这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。
正是由于这个缘故,世界上包括诺贝尔奖在内的许多文学奖,每次公布得奖作品后都会在文坛上产生激烈争议,不像自然科学奖那样基本上可以一锤定音。
A.读者因人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同,会产生不一样的阅读感受B.读者拥有不同的人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好,因而阅读感受也会不一样C.读者会产生不一样的阅读感受,因为其人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同D.人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同的读者会产生完全不一样的阅读感受4.将下面三个句子整合为一个长单句。
可调整语序,适当增删词语,不能改变原意。
①隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。
2019全国各地历年高考重点语文试题分类精编：选用、仿用和变换句式(2)
2019全国各地历年高考重点语文试题分类精编：选用、仿用和变换句式（2）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！第四部分：语言运用4.2选用、仿用和变换句式1、仿照下面例如，另写两个表达大自然“和谐之美”的句子、字数可以不完全相同(4分)例如：清溪不恼鱼儿的嬉闹，因为它理解鱼儿畅游的快乐。
①②2、句特点再仿写三个句子〔6分〕读李白，让我们感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情;，；，；，。
3、仿照下面的句子，结合语境，另写两个句式相似、内容相关、字数相近的句子。
〔5分〕只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。
只要生命还在，我就不会悲哀，，。
只要明天还在，我就不会悲哀，，。
4、仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。
〔要求：字数与例句大体相同〕〔5分〕乱世与盛世，这是一对可以互换的词语。
对老百姓来说，魏晋是乱世；对知识分子来说，魏晋是盛世，魏晋有了“人”的觉醒，有广陵散，有陶渊明。
,这是一对可以互换的词语。
5、根据所给例句仿写新语句。
〔两题任选一题，4分〕〔1〕盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。
〔2〕曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。
答：6、下面是孙犁小说《荷花淀》中几个女人商量去探望参军丈夫的对话描写。
请以设问方式，简明准确地设计出一个能切中这段文字的内容并让人思考的问题。
〔4分〕女人们到底有些藕断丝连。
过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话，得和他说说。
”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”问题：7、下面是柯炅先生为《台湾散文选》作序时引用的一段话：他玄想中的散文，“应该有声、有色、有光；应该有木萧的甜味，釜形大铜鼓的骚响，有旋转自如虹一样的光谱，而明灭闪烁于字里行间的，应该有一种奇幻的光。
高考语文一轮复习 选用 仿用 变换句式配套训练 苏教版
考点６选用、仿用、变换句式１、(2019·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
人一辈子如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;人一辈子如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染;人一辈子如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。
答:【解析】本题综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力、仿句要求有显性和隐性两个层次,显性要求就是题干要求的句式和修辞,而隐性要求是“意谐",即所描写的对象中心突出,语意通畅,内容健康、解答本题,首先要读明白示例,看其本体与喻体之间的关系,掌握句式。
事物的特点是多方面的,关键是选取的角度。
至于自选话题,能够选取熟悉的,以便有话可说。
答案:(示例1)人一辈子如一支笔,应该多一些笔墨的芳香,少一些熏心的铜臭;人一辈子如一束光,应该多一些光明的欢乐,少一些阴暗的泪水;人一辈子如一本书,应该多一些出色的细节,少一些乏味的字眼。
(示例2)心灵如一方天空,应该多一些灿烂的阳光,少一些灰暗的阴霾;心灵如一片树林,应该多一些新鲜的翠绿,少一些凋零的枯萎;心灵如一泓湖水,应该多一些相互的包容,少一些汹涌的浪花、２、(2019·山东卷)假如您是广播电台少儿栏目的主持人,请依照少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意。
不超过80 个字。
蔚蓝的天空,万里无云。
碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清楚可见、溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。
答:【解析】本题考查选用、变换句式和语言得体的能力、解答此题首先要注意广播稿通俗、口语化、明白晓畅的语言特点,其次要注意幸免使用文言词语、易引起歧义的词(同音词)、生僻的词或书面语色彩较重的词语,以及语法关系较为复杂的长句、本题还要注意适合少儿听众的要求。
画线句子中的“潺潺"“卵石清楚可见”“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神"都不符合广播稿和少儿听众的要求,可改成相应的词语来表达。
2020版高考语文一轮复习：专题四-选用、变换、仿用句式(含修辞)
专题四选用、变换、仿用句式(含修辞运用)1．(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。
仿照下面的示例，另写一句话。
要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
答：_________________________________________________解析本题以“仿写句式”的考点切入，综合考查语言表述简明、连贯、准确的能力。
题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看法或观点。
解答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即可。
句式上可采用“如果……那么……”的模式。
答案(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。
2．(2017·山东卷)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。
人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。
健康的心理对我们有重要的意义，_________________________________________________________________ _______________________________。
那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。
解析本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达连贯的能力。
解答此题必须要认真揣摩语境。
由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知，横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义。
题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。
比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理”，喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个或三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的三个分句构成。
2024年高考语文一轮复习— 选用、仿用、变换句式(课件)
2.根据材料仿写 材料仿写解答仿写题目五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 注意在材料和例句中找到话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔 细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。注意材料 的归类，分析材料之间的逻辑联系。 （3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参 照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方 法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照 句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子， 但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
二、仿用句式
答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域，不能多也不能少。②弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新的话题。③ 理清例句的结构形式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应一-致；如是单句， 仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必须严格遵守例句所运用的 修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。⑤明确例句的主旨要求，是依原主旨仿句，还是可以另立主旨。 这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 。
2019年高考语文一轮复习《选用仿用变换句式》课件 (共191张PPT)
“选用、仿用、变换句式”,主要考查考生根据不同的语言环境 选用恰当的句式的能力,仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和 根据语境灵活自如地变换句式的能力。 近几年高考对本考点的考查呈 现出很强的综合性:选用句式一般与语言表达连贯合并考查;仿用句 式一般和正确运用常见的修辞手法,语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动结合考查;变换句式则与语言表达简明、连贯结合考 查。
根据表达的语气,分为 陈述句和问句(疑问 句、设问句、反问 句)、祈使句、感叹句
(续表)
特点 主动句强调谓语动作行为的发出者,即施动者,以之为主语;被动句强 调谓语动作行为的被支配对象,把原主动句中的宾语,即受动者,放在主语 根据主语和谓语 的位置。如:①风吹落了树枝上的花朵。②树枝上的花朵被风吹落了。 的行为关系,分为 在主动句中还有一种比较特殊的“把”字句,一般强调施动者对受动者加 主动句和被动句 以处置,突出施动者的动作行为对受动者产生的结果,或使之达到的状态。 如:①学校把他开除了。②他把房间打扫得干干净净的。 同一个意思,从正面去表达,是肯定句;从反面去表达,是否定句。否定 根据判断的性质, 句又可分为一重否定句和多重否定句,一重否定表否定,双重否定表肯定, 分为肯定句和否定 三重否定表否定……以此类推。一般来说,在语气上,一重否定句语气轻, 句 肯定句语气较重,而双重否定句语气最重。如:①他足球踢得不错。②他足 球踢得好。③他足球踢得没有人说不好。 类型
(续表)
根据句 子的繁 简,分为 长句和 短句
长句与短句是相对而言的。一般来说,修饰成分如定语、状语、补语等比较多,结构较为复杂的句子称为 长句,反之,修饰成分较少,结构简单,形式短小的句子就是短句。长句表意严密细致,条理贯通,抒情细腻深 沉,节奏较为舒缓。长句适宜于周密详尽地阐述事理,严肃庄重地发表观点,深沉细腻地抒发感情。而短句表 意灵活,简洁明快,生动有力,节奏感强。短句则多用于简洁明了、干脆利落的叙事,抒发欢快跳跃的心情或激 越强烈的感情。 要注意的是,如果一味地用长句,会显得冗长,滞重;一味地用短句,又让人觉得单调,呆板。只有在行文中长短 句恰当配合,交错运用,才能使两种句式各尽其长、相得益彰,使行文生动流畅、丰富多彩。 整句是由结构相同或相近的一组句子构成。整句形式整齐匀称,节奏鲜明,音韵和谐,朗朗上口,语气强 烈。整句常构成排比、对偶等修辞格。如: ①你可以到泰山看日出,在八达岭长城看日落;可以在西湖荡画舫,到南京鸡鸣寺听钟声;可以在华北平原跑 马,在戈壁滩上骑骆驼。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 而散句是由结构不同,形式长短不一,参差错落的一组句子构成。散句句式多样,富于变化,错落有致,表意生 动自然。如: 雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀,凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似荧光 千点,闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画! 与长短句一样,在使用整句和散句时,也要避免单一地用整句或散句。在整句中恰当使用散句,或在散句中恰 当嵌入整句,这样才能使表意生动丰富。
2019-2020年高考语文真题汇编 专题四 选用、仿用、变换句式
2019-2020年高考语文真题汇编专题四选用、仿用、变换句式1.(xx浙江,5)填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是()我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐,。
雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。
雨季一过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花,有细脚蜘蛛在旁边爬。
A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的答案D2.(xx湖北,21)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。
要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字;④构字、组词不在答题卡上单独列出,包含于感想之中即可。
(4分)构字部件:禾亻口日又月言构字词示例:+又→友→友善感想示例:行友善．．营造温馨社会讲真诚建设美好家园答:答案(4分)(示例1)(日+月→明→文明)创文明．．社会建和谐中国(示例2)(禾+日→香→书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香．．养成高尚人格3.(xx福建,18)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。
(要求:不得改变原意。
)(3分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。
他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。
焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。
人民是不会忘记焦裕禄的。
答:答案(3分)(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
(符合试题要求,其他答案亦可)4.(xx天津,20)汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句,任选一个字写一段话。
要求100字以内。
2019年高考语文复习解决方案 真题与模拟单元重组卷 专题四 选用(含修辞)、仿用、变换句式.doc
2019年高考语文复习解决方案真题与模拟单元重组卷专题四选用(含修辞)、仿用、变换句式1．[2017·江西玉山高三月考]将下面句子填入下面一段文字横线处，衔接最恰当的一项是(3分)( )表达和阐释，与传播的内容同样重要。
同样是指出缺点，有人会说“每个人都是被上帝咬过一口的苹果”，也有人会说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；同样是形容工作忙累，有人会说“头一抬，天就黑了”，有人则会说“想念床”。
________。
A．表达是思想的外衣，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓；表达又是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力B．表达是思想的形式，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓；表达又是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力C．表达是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力；表达又是思想的外衣，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓D．表达是点燃思想的火炬，创新表达可以有效提升作品的传播力和影响力；表达又是思想的形式，创新表达的魅力就在于，它总能用颜色不一样的烟火，为天空装点斑斓答案 A解析整个段落体现出鲜明、生动、形象的语言特点。
选项A体现出“表达”与“创新表达”的逻辑关系，“表达”与“创新表达”作用之间的层进关系。
因此，答案选A。
2．[2016·吉林三校联考]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )梁启超说：人之生也，与忧思俱来，知其无可奈何，而安之若命。
你们都知道我是感情最强烈的人，但经过若干时间后，总能拿出理性镇住它，__________________。
这一点你们虽然不容易学到，但不可不努力学学。
A．所以感情不致牵动我，糟蹋我的身子，妨害我的事业B．所以我不致受感情牵动，妨害我的事业，糟蹋我的身子C．所以感情不致牵动我，妨害我的事业，糟蹋我的身子D．所以我不致受感情牵动，糟蹋我的身子，妨害我的事业答案 D解析本题考查选用句式的能力。
2019年高考语文一轮复习题型解法图表转化仿用句式(含修辞)、变换句式
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第五部分
语言文字运用
2．(2016· 高考山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的 情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟 的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 答：
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第五部分
语言文字运用
解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常用的 修辞手法的能力。从题干来看，拖延症的表现为“在能够预料 后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟” ，据此可 推出拖延症的危害。答题时运用比喻、比拟的修辞手法把拖延 症的危害表述出来即可。
答案：(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你 的热情，偷走你的机会。
栏目 导015· 高考湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不 同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不 超过 20 字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想 之中即可。 构字部件：禾 亻 口 日 又 月 言
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第五部分
语言文字运用
解析：本题考查变换句式。解答这类题目，要从内容和形式两 方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。 答案：(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴； 若墨池，供我笔走龙蛇。
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语言文字运用
5．(2014· 高考江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整 的一项是( ) B．数峰无语立斜阳 D．蝉曳残声过别枝
A．水面风回聚落花 C．楼上春容带雨来
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第五部分
语言文字运用
解析：选 A。本题以选择题的形式考查对偶。对偶，首先要注 意词性相对。 先分析题干诗句， “墙头” 是名词， “头” 是对 “墙” 的补充； “雨”是名词， “细”补充说明了“雨”的状态； “垂” 是动词； “纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的 状态。然后分析选项：A.“水面”对“墙头” ， “风回”对“雨 细” ， “聚”对“垂” ， “落花”对“纤草” ，意义相称，词性相同， 对仗工整；B、C、D 三项中的“数峰无语” “雨来” “蝉曳残声” 词性都与题干句不对仗。
2019-2020年高考语文一轮总复习专题四仿用选用变换句式含修辞专题检测课件
我走进这座商城，边走边看，________，真舍不得离 去。
A．各种各样的春秋服装使我眼花缭乱 B．使我眼花缭乱的是各种各样的春秋服装 C．各种各样的春秋服装把我弄得眼花缭乱 D．被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱
解析 本题考查选用句式，涉及语句连贯。整个语段 的主语是“我”，如果选A项使动句式，主语中途变成了 “服装”，语句结构混乱。如果选B项使动句式，成为 “我……使我……”，不合事理，结构混乱。如果选C项 “把”字句式，主语中途变成了“服装”，结构混乱。只 有选D项被动句式，前后主语一致，整个语段才连贯。
2．填入下文横线上的文句恰当的一句是( ) 中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书， ________，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。 A．爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的 事情 B．爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事 情 C．不爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的 事情 D．不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情
解析 首先从雨果、狄更斯、莎士比亚中选出描述对 象，然后将描述对象的作品内容特点及其性格特点按照 “我来到……(某国)，仿佛听到……(某作家)讲述……(小 说内容)”的句式组织答案。要注意作家要与其国别一致。
6．仿照画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段 话。
我们可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀
例句：汉字书写，书写的是美丽中文不老的历史，传 承的是汉字背后的文化积淀。提笔忘字，既是国人对民族 语言的冷漠，更是民族文化传承的危机。
答：__________________________________________
答案 (示例)汉字书写，书写的是亲近民族语言的一 种情感，传承的是光辉灿烂的中华文明。提笔忘字，不仅 仅是技术发展带来的冲击，更是教育工作者追求功利的结 果。