市政与环境工程学院

市政与环境工程学院

本科教学工作水平评估汇报

二00七年六月

第1章学院发展简况及组织机构

1.1 学院发展简况

1958年，市政与环境工程学院前身为原吉林建筑工程学校供热供燃气与通风专业（下简称供热通风）。

1978年，成立城市建设系。

1979年，开始招收供热通风专业本科生

1982年，成立给水排水工程专业。

1983年，开始招收给水排水工程专业本科生。

2000年，城市建设系更名为环境工程系；供热供燃气通风与空调工程本科专业名称该为建筑环境与设备工程专业。

2001年，成立环境工程专业，同年开始招收环境工程专业本科生。

2002年，成立安全工程专业与环境科学专业，组建环境科学与工程教研室，同年开始招收环境科学专业、安全工程专业本科生。

2003年，市政工程学科被评为吉林省重点建设学科，并经国务院学位委员会批准，市政工程学科取得硕士学位授予权。

2004年，经国务院学位委员会批准，环境工程专业与建筑环境与设备工程专业获得硕士学位授予权，同年开始招收市政工程专业硕士研究生。

2005年，开始招收环境工程、建筑环境与设备工程专业硕士研究生。水污染控制与资源化利用实验室被评为吉林省重点实验室。

2006年，环境工程系更名为市政与环境工程学院；市政工程学科被评为吉林省重点学科。

市政与环境工程学院专业发展历程一览表

市政与环境工程学院学科发展历程

1.2 学院现状

市政与环境工程学院现有教职工36人，在校本科生近1138人，设有给水排水工程、环境工程、环境科学、建筑环境与设备工程、安全工程等五个本科专业，其中给水排水工程、建筑环境与设备工程专业为老专业，新办的环境工程、环境科学专业依托给水排水工程专业，安全专业依托于建筑环境与设备工程专业。环境科学专业为理科专业，安全工程专业现为吉林省唯一的安全类本科专业。学院设有市政工程、建筑环境与设备工程、环境工程三个硕士点和20多个研究方向，在校硕士研究生95人。

市政与环境工程学院现设有一个吉林省重点专业实验室、三个专业教研室、两个专业教学实验室。拥有一支具有较高学术水平、教学水平、科研水平和设计、

施工、监理实践能力强的教师队伍，现有师资队伍39人，其中专任教师38人，主讲教师36人，在我院师资队伍中，国家和省有突出项献专家2人、吉林省管专家1人，吉林省优秀教师1人，市级有突出项献专家1人、学院学科带头人1人，学院特聘教授和主讲教授1人，校外兼职博士或硕士研究生指导教师5人，具有高职称的19人，其中教授12人，教师中具有博士学位的9人，在读博士研究生9人，具有硕士学位23人。

1.3 组织机构

1.3.1 市政与环境工程学院现任领导

市政与环境工程学院现任学院领导干部

1.3.2 党委组织机构

1.3.3 行政组织机构

1.3.4 学术组织机构

（1）学术委员会

负责制定学科建设、师资队伍建设及实验室建设规划、关于教学与科研工作的重大决策审议、咨询，国家、部委、省、市重点科研项目的申报审核。

主任委员：韩相奎（教授）

副主任委员：冉春雨（教授）

委员：陈雷（教授）孙世梅（教授）王宏哲（教授）

盛力（教授）韦新东（教授）白莉（教授）（2）学位委员会

负责初步审定学士、硕士学位，讨论申报新增研究生导师、硕士点；研究、审定研究生培养过程、学位点建设与发展等方面的重要事宜。

主任委员：陈雷（教授）

委员：韩相奎（教授）孙世梅（教授）冉春雨（教授）

宋铁红（副教授）林英姿（副教授）王春清（副教授）（3）职称评定委员会

负责评聘教授职称的初步评审工作，副教授、讲师专业职称申报的初评和聘任工作。

主任委员：陈雷（教授）

委员：韩相奎（教授）孙世梅（教授）冉春雨（教授）

盛力（教授）韦新东（教授）白莉（教授）（4）教学工作指导委员会

负责学院教学工作计划、课程建设和本科教学重大决策的审议、咨询。

主任委员：孙世梅（教授）

委员：韩相奎（教授）陈雷（教授）冉春雨（教授）

宋铁红（副教授）林英姿（副教授）王春清（副教授）（5）教学督导组

负责教学计划执行监督，教学过程、教学效果的督察与指导。

组长：孙世梅（教授）

院内成员：韩相奎（教授）陈雷（教授）冉春雨（教授）

宋铁红（副教授）林英姿（副教授）王春清（副教授）院外成员：王海山（教授）张雅杰（教授）智修德（教授）

第2章专业培养目标、师资队伍与教学条件建设

2.1 专业培养目标

经过50年的建设与发展，我院由1956年建校时的供热供燃气及通风工程专业，发展到现在的建筑环境与设备工程、给水排水工程、环境工程、安全工程和环境科学等五个本科专业，在学科建设方面也取得了较大成绩，市政工程学科被评为吉林省重点学科。50年来，我院向国家和吉林省输送了一大批高级工程技术人才，为国家经济建设与社会发展做出了重要贡献。

学院办学思路是遵循学校总体办学思路，积极推进学科建设，以教学工作为中心，切实贯彻素质教育与能力培养，以科研促进教学，面向社会、面向市场。

学院人才培养目标是培养适应专业应用与发展需求的，具有较强动手能力和创新意识的应用型高级专门人才，为国民经济，特别是为区域的经济发展和工程技术进步服务。学院为适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，着力培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的理论基础，知识面宽、素质高、能力强、有创新精神和创业意识，适应社会主义市场经济需求的高级应用型专门人才，培养掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能的高级技术及管理人才。我院本学生毕业后能在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门从事本专业领域内的工程设计、咨询、安装、调试、运行、规划、管理等工作，并具有初步制定工程方案的能力，具有初步的应用研究与开发能力。

为了适应“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养要求，我院制定了适应学科发展需要的发展规划，近期将进行多方位、多途径的内部潜力挖掘，进一步加强软、硬件建设，发挥教师在专业发展中的参与积极性和工作主动性，深入进行教学改革、努力提高教学质量，依据科学的合理的培养模式为社会培养更多的基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、有创新创业意识及能力的合格的专业人才，使我院各专业在规划的中、后期成为省内一流专业。

我校各专业的人才培养目标是通过系统学习，使学生掌握本专业的基础理论、基本知识，受到应用专业知识方面的基本训练，同时要对学生辅以相近专业知识的学习，使各专业学生形成厚基础、宽口径的知识结构。我院各专业学生能够获得以下几方面的知识和能力：