2020学年高中政治 第3单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观 第2框 用联系的观点
1 第七课 唯物辩证法的联系观 课时分组训练 |A组(基础达标)| 1．“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”这个典故告诉我们( ) A．不与其他事物相联系的事物是客观存在的 B．事物的联系具有客观性，不能主观臆造联系 C．联系是事物存在的前提条件 D．世界上任何两个事物都相互联系着 解析：选B 解答古文言文材料题应注意理解其意思，A项错误，世界上任何事物都处于这样或那样的联系之中，孤立的事物是没有的；D项有误，联系具有普遍性，但并不表明任何两个事物之间都有联系；C项与题干无关。故应选B项。 2．人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的；生命之中，最美丽的不一定适合我们，适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们( ) ①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整 ②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系 ③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系 ④联系是有条件的，要把握人生历程中联系的条件 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：选B ①否定了人的能动性，舍去；偶然联系也具有客观性，排除偶然联系的观点错误，③舍去；②④符合题意。 3．“趋利避害”“扬长避短”包含的哲学道理是( ) ①发挥主观能动性，根据规律发挥作用的条件和形式利用规律，为人类服务 ②物质和运动不可分割 ③事物是普遍联系的 ④运动和静止是辩证统一的 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 解析：选C “趋利避害”“扬长避短”告诉我们不要盲目地去选择、去决定，要充分考虑事物之间的联系，考虑事物之间的利害关系和后果，这也就是要用“联系的观点”来看问题。要做到“趋利避害”“扬长避短”也是发挥主观能动性利用规律的体现。所以①③正确。②④与题意无关。 4．逢水遇谷架桥，天堑变通途。桥是载着人类跨越天堑的“翅膀”，也是人类智慧和力量的结晶，它将人类漫长的文明连接并延伸开来。这说明联系是( ) A．普遍的，事物都处在联系中 B．主观的，人们能建立新联系 C．多样的，不同联系作用不同 2
D．客观的，任何事物间都有联系 解析：选C 事物都处在联系中不为材料所反映，A项不当选；联系是客观的，B项错误；“桥是载着人类跨越天堑的‘翅膀’，也是人类智慧和力量的结晶，它将人类漫长的文明连接并延伸开来”说明联系是多样的，不同联系作用不同，答案为C项；联系具有普遍性并非意味着任何事物间都有联系，D项错误。 5．丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托沿线交通基础设施和中心城市，对区域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展。材料蕴含的哲理有( ) ①改变事物的状态，建立新的联系，就能促进事物的发展 ②事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展 ③要把握事物联系的多样性、条件性，积极创造事物间的自在联系 ④注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 解析：选C ①说法太绝对；联系是客观的，不以人的意志为转移，不能人为地创造事物之间的自在联系，③错误；“以综合交通通道为展开空间，依托沿线交通基础设施和中心城市，对区域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展”体现了事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展，要注重各个要素的有机整合，发挥整体的最佳功能，②④当选。 6．下面漫画给我们的哲学启示是( )
A．要树立全局观念，自觉把工作放到大局中思考定位 B．要重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展 C．要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 D．把握联系的多样性对于正确认识事物具有重要意义 解析：选A 漫画反映部分管理部门缺乏大局意识，各自为政，不作为，A项是其应有的启示。B、C、D三项与题意不符。 7．全域旅游是把一个区域整体作为功能完整的旅游目的地来建设。园区型产品异军突起，乡村旅游、城市周边游、古城古镇游、节庆民俗游等持续升温——2019年“五一”假期，全域旅游实现了从“点上发力”到“遍地开花”。这表明，发展全域旅游需要( ) ①重视关键部分功能对区域整体功能的决定性影响 ②善于把各个部分、各个要素联系起来，统筹考虑 ③善于统筹兼顾，处理好影响事物发展的自在联系 ④优化区域内各部分 3
的组合以实现整体功能最大化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C 发展全域旅游需要优化区域内各部分的组合以实现整体功能最大化，要运用系统优化的方法，善于把各个部分、各个要素联系起来，统筹考虑，②④当选；材料未体现关键部分的作用，也没有体现自在联系，①③不当选。 8．山东省把全省的区域布局规划为“一群一圈一带”。“一群”是指东部的“半岛城市群”，以青岛为中心，范围包括青岛、威海、烟台、潍坊、日照、淄博、东营等8个地级市，突出“开放、融合、发达”的区域特色，使之成为全国开放程度最高、发展活力最强、最具核心竞争力的地区之一。“一圈”指济南都市圈，以济南为中心，带动辐射淄博、泰安、莱芜、德州、聊城、滨州，使之成为全省区域经济发展新的增长点。“一带”指的是鲁南城市带，涵盖临沂、济宁、枣庄等地级市，充分发挥其地理位置和资源的突出优势，使其成为重要的能源和煤炭化工基地、优质农产品加工基地和商贸物流基地。“一群一圈一带”互为依托，实现联动，共同促进山东经济社会的发展。 山东省的区域布局规划是如何体现系统优化方法的？ 解析：本题属于体现类型的题目，应结合材料内容回顾教材中系统优化方法的原理及方法论要求进行回答。作答时可按照“总—分”的顺序，首先阐述山东省的区域布局规划坚持了系统优化的方法；其次结合材料具体阐述系统优化方法的三方面表现。组织答案时务必要做到理论与材料相结合。 答案：山东省在区域布局规划中，从自身的整体发展着眼，坚持系统优化的方法，运用综合的思维方式来认识事物。具体表现在：①着眼于事物的整体性。山东省统筹安排，把全省的区域布局规划为“一群一圈一带”，形成山东发展的整体格局；“一群”“一圈”“一带”也突出了自身的整体性。②遵循系统内部结构的有序性。山东确定了“一群”“一圈”“一带”的中心城市，突出发展特色，相互之间互为依托。③注重系统内部结构的优化趋向。“一群一圈一带”形成有序、合理的结构，使山东发展的功能具有了趋向优化的特征，有利于促进整体功能的发挥。 |B组(能力达标)| 9．电子红包成了春节新时尚，在网上抢“电子红包”玩出了别样的年味。许多企业如京东商城、亚马逊、滴滴打车等纷纷推出了电子红包或优惠券，一夜之间竟然催生出千千万万个移动支付新客户，带来了丰厚的经济效益。材料表明人们可以( ) A．从事物的固有联系中把握和改造事物 B．调整事物之间原有的联系，建立新的联系 C．创造自在事物的联系，促进事物发展 D．以主观意志为基础建立事物间的具体联系 4
解析：选B A项错误，应从事物的固有联系中建立新的联系；B项正确，许多企业纷纷推出了电子红包或优惠券，一夜之间竟然催生出千千万万个移动支付新客户，带来丰厚的经济效益。说明了调整事物之间原有的联系，建立新的联系；C项错误，违背自在事物的联系的客观性；D项错误，以事物固有的联系为基础建立事物间的具体联系。故选B项。 10．科学监测发现，由于人类不当的和无限制的科学考察活动，加快了南北两极气候变暖，从而影响了海洋生物圈。从辩证法的角度看，上述事实说明( ) ①任何两个事物之间都存在一定的联系 ②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系 ③事物之间的联系是人们创造的 ④把握联系的多样性，对于我们正确认识事物有重要意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C 材料主要表明联系具有普遍性和多样性，②④符合题意；①错误，不能说任何两个事物之间都存在一定的联系，因为联系是有条件的；③错误，联系既有人为事物的联系，也有自在事物的联系。 11．各地在实行河长制过程中，做到一段一长，分段负责，又以全局观念统领，从全流域出发，统筹上下游、左右岸、干支流，系统推进河湖保护和生态环境整体改善。材料说明( ) ①部分的功能及其变化会影响整体的功能 ②关键部分的功能有时会决定整体的功能 ③要树立全局观念，实现整体的最优目标 ④主观能动性在实践的发展中有重要作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：选B 以全局观念统领，系统推进河湖保护和生态环境整体改善，强调了要树立全局观念，实现整体的最优目标，③正确。做到一段一长，分段负责等，体现了发挥主观能动性有利于推进河湖保护，④正确。题干并没有强调部分的作用，①②不符合题意。 12．物联网、大数据、网购、电商与人们的生活联系越来越密切。“互联网＋小龙虾”会带来怎样的惊喜？微信下单、第三方物流跑腿送虾、某电商平台上线加热即食的小龙虾产品……新的销售模式吸引了不少年轻吃货的关注。这给我们的哲学启示是( ) ①敢于改造联系的客观性，勇于创新 ②要创造事物的本质联系，与时俱进 ③学会运用综合的思维方式，促进系统优化 ④根据事物间的固有联系，建立新的联系 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：选D 材料给我们的哲学启示是学会运用综合的思维方式，促进系统优化，③正确；①不选，不能改造联系的客观性；②错误，不能创造事物的本质联系；④正确，材料表明要根据事物间的固有联系，建立新的联系。 13．改革开放以来，随着中国经济的发展，厦门成为中国最具活力的城市之一。今天，
2020届高考政治人教一轮课件：必修4 第7课 唯物辩证法的联系观 .pptx
解析 答答案案
必修4
第七课 唯物辩证法的联系观
真题体验·学情自诊
考点扫描·分层突破
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3.(2017·课标全国Ⅰ)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆,占用土
地,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”,将
废弃泥浆制成免烧砖等,既有效消除了钻井污染隐患,又节约了土
答题规范 选B。琴声是人在弹琴后发出的声音,具有“人化”特点,
①符合题意;琴、指、琴声都是客观存在的,三者之间的联系具有
客观性,③符合题意。琴声离不开人的弹奏,与人的主观世界有关,
②错误;指与琴发生相互作用,不一定都能产生美妙的音乐,④错误。
考点一
必修4
第七课 唯物辩证法的联系观
真题体验·学情自诊
的回答,辩证法与形而上学围绕“世界的状态怎么样”给出不同的回
答。唯物主义既可以和辩证法结合,也可以和形而上学结合,所以,
坚持了唯物主义并不等于坚持了辩证法。
必修4
第七课 唯物辩证法的联系观
真题体验·学情自诊
考点扫描·分层突破
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考点一
考点二
考点三
唯物辩证法的联系观
含义 基本特征 内涵、表现
方法论
③ 信息整、体调与动部和分运相用互知联识系的密能力不。可统分筹谋划深化改革的各个方面,体现了整
④ 体与主部要分矛相盾互与联次系要,③矛符盾合相题互意依;注赖重相抓互重要影领响域和关键环节,体现了主次 A矛.盾①的②关系B.,③④④符合题意;①体现的是事物发展的过程,与材料不符;②表述关闭 C有B.误①,③应当D是.②新④事物战胜旧事物,而不是“新出现的事物”。
第三单元 思想方法与创新意识
2020_2021学年高中政治第三单元思想方法与创新意识7.2用联系的观点看问题课件新人教版必修42
3．全面理解唯物辩证法的联系观 (1)联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。 (2)联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主 观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的 联系，建立新的联系。 (3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展 的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 (4)整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整 体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发 展。
(5)要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系 统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维 方式来认识事物。
【对点训练】
训练2 华盛顿合作定律说的是一个人敷衍了事，两个人互相推
诿，三个人则永无成事之日。这多少有点类似于中国“三个和尚”的
故事。人与人的合作不是人力的简单相加。在人与人的合作中，假定
课时2 用联系的观点看问题
素养目标整合 1．理解整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。 2．理解系统优化的方法，综合的思维方式。 3．掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。
要点晨背整合 1.整体与部分是辩证统一的。我们应当树立全局观念，立足整 体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。同时，必须重 视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 2．系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
假如你是田忌，你会怎样安排自己马匹的比赛顺序？
4．想一想：(1)从唯物辩证法的角度分析“坐井观天”这个成语 为什么被当作贬语来使用？
(2)“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止 因 1%的错误导致 100%的失败。“100－1＝0”蕴含着辩证法的什么 道理？
高考政治一轮复习 第3单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观教师用书 新人教版必修4-
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观[最新考纲] 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。
2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。
3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法。
考点1| 联系及其特征(对应学生用书第231页)1．唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征：①联系的观点和②发展的观点。
(2)唯物辩证法的实质与核心：③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
④矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
提醒唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
2．唯物辩证法的联系观(1)联系的普遍性①联系的含义：指事物之间以及⑤事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)联系的客观性①联系是事物本身固有的，不以⑥人的意志为转移。
②联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系的多样性：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的⑦各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
提醒联系的普遍性强调的是世界上不存在孤立的事物，联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移，联系的多样性强调的是联系具有不同的形式或内容。
解题金手指1知识点“唯物辩证法〞，主要用于各种题目的各个知识X围的限定，务必理清其X围内外的知识点。
2知识点“唯物辩证法的联系观〞，主要是运用联系的各个特征的知识去分析现实生活和自然发展中的典型事例或现象。
[理解—重点难点探究]准确把握联系的各个特征[问题导引]20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。
后来其迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。
2019-2020年高中政治 第七课 辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题导学案 新人教版必修
2019-2020年高中政治第七课辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题导学案新人教版必修4【自主学习】一、学习目标1.识记整体和部分的辩证关系、系统的含义与基本特征。
2.理解系统优化方法、综合思维方法。
3.举出生活中的典型事例，运用相关哲学原理，讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。
4.运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合思维，更好地解决生活中的实际问题。
二、知识梳理（一）坚持整体与部分的统一。
（二）掌握系统优化的方法1.系统的含义和基本特征（1）含义：系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）基本特征：、和。
2.系统优化方法（1）具体原则①要着眼于：。
②要注意遵循系统内部结构的。
③要注意系统内部结构的。
（2）方法论要求：系统优化的方法要求我们用来认识事物。
要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
【精讲点拨】1.区分整体和部分在利益、地位、功能上的不同是这节课值得留意的地方整体利益高于部分利益，整体处于统率地位，整体功能与部分功能的关系要分情况讨论。
关键要看清问题。
2.整体大于部分，尽可能达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（1）整体是由部分构成的，整体大于部分，这是从结构上讲的，但是从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：一是整体具有部分根本没有的功能。
当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不得发挥，甚至互相抵消，使整体功能小于部分功能之和。
（2）整体与部分要求我们一方面要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面，还要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括
《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识(唯物辩证法部分)第七课唯物辩证法的联系观考点19：联系的普遍性、客观性、多样性 (b)(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)普遍性：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
方法论意义(要求)：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
(3)客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
方法论意义(要求)：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(4)联系的多样性：事物的联系是多种多样的。
方法论意义(要求)：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点、条件为转移。
考点20：整体与部分的辩证关系及其意义 (c)(1)整体与部分是相互区别的。
①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各阶段，从数量上看它是多。
②地位、作用和功能不同：整体居于指主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。
①相互依赖：整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。
部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
②相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
(3)方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
考点21：系统的基本特征 (a)系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
2020届高考政治总复习精品学案：第七课 唯物辩证法的联系观(必修4)
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的1．联系的含义和地位(1)含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的__________、__________和相互作用。
(2)地位：联系的观点是唯物辩证法的一个________。
答案：(1)相互影响相互制约(2)总特征2．联系的特征(1)联系的普遍性。
联系是________，世界上一切事物都与周围__________有着这样或那样的联系。
(2)联系的客观性。
①联系是________，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。
(3)联系的多样性。
①事物的联系是__________的。
②要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的__________，一切以时间、地点、条件为转移。
答案：(1)普遍的其他事物(2)客观的主观随意性(3)多种多样各种条件用联系的观点看问题1．整体与部分的关系(1)相互区别。
①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
②地位功能不同：整体居于________地位，整体统率着部分，具有部分没有的功能；部分处于________地位，部分服从和服务于整体。
(2)相互联系。
①相互依赖：整体离不开部分；部分离不开整体。
②相互影响：整体的________状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起________作用。
(3)方法论：我们应当树立________，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的________；同时又要重视________的作用，用局部的发展推动整体的发展。
答案：(1)主导被支配(2)功能决定(3)全局观念最优目标部分2．掌握系统优化的方法(1)系统的基本特征：________、________和内部结构的优化趋向。
新人教版高二政治必修4：第7课唯物辩证法的联系观
第三单元思想方法与创新意识（共 8 个一级考点）第7课唯物辩证法的联系观（2个一级考点）►考点一、二唯物辩证法的联系观【唯物辩证法】(1)唯物辩证法的总特征联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物辩证法的两个总特征。
(2)唯物辩证法的实质与核心矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
【唯物辩证法的联系观】1、联系的普遍性【原理内容】①含义：是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
②表现： A．事物之间：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
B.事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
C.整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论要求】：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的。
2、联系的客观性【原理内容】①含义：联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②体现：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。
二者都是客观的。
【方法论要求】：A.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B.联系具有客观性，但人们不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
【高考提能】事物联系的客观性与人们所建立新的具体联系的关系(1)对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。
人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观性为前提。
(2)人们改变事物联系的状态，是人们通过实践活动发挥主观能动性的表现，它只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。
如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。
(3)从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成之后，便独立于人的意识之外。
高三一轮复习哲学第三单元 “思想方法与创新意识”笔记
第七课唯物辩证法的联系观1、【联系及其普遍性、客观性、多样性】联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（1）联系具有普遍性【原理】世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，整个世界是一个普遍联系的整体。
【方法论】要求用联系的观点看问题，反对孤立的看问题【提醒注意】①联系具有普遍性，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物都有联系，也不意味着联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。
因此，“任何两个事物都存在着联系”或“任何事物之间的联系都是必然的联系”的说法是错误的。
②事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
注意理解下一课“发展观”的原因。
（2）联系具有客观性【原理】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（单背：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。
人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但它只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外，因此仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
）【方法论】①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以（发挥主观能动性）根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
【提醒注意】①联系具有客观性，因此人既不能主观臆造或创造并不存在的联系，也不能否认事物自身固有的联系。
②人能建立新的联系，是从联系的客观内容和客观条件出发的，并不是随心所欲根据人的需要建立的。
并且，新的联系一旦建立，同样是不以人的意志为转移的。
可见，人们建立新的联系并不是对联系客观性的否定，而是对它的利用，是正确发挥主观能动性的体现。
（3）联系具有多样性【原理】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
【提醒注意】①事物的联系是多种多样的，有内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系，直接联系和间接联系，因果联系，整体和部分的联系等等。
高中政治新人教版必修 第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题讲义
学案２用联系的观点看问题走进生活目标导航“丝绸之路经济带”以综合交通通道为展开空间，依托沿线交通基础设施和中心城市，把丝绸之路从传统线形的“商贸路”变成产业和人口集聚的“经济带”，逐步建设一个连接南亚、中亚和西亚的交通运输与经济发展网络，为各国发展提供广阔空间和持久动力。
思考你知道什么是“一带一路”吗？材料主要蕴涵了什么哲学道理？提示“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“２１世纪海上丝绸之路”的简称。
人为事物的联系只能在实践活动中形成；有机整合各个要素，可以发挥整体的最佳功能。
１．通过事例分析，学会从整体上把握事物的内部联系。
２．分析事例，理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标，培养辩证思维能力。
（重点）３．学习掌握系统优化方法及要求，用系统优化方法安排学习与生活。
（重点、难点）一、坚持整体与部分的统一１．整体与部分的辩证关系（１）区别：１含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。
２地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（２）联系：二者是相互联系、密不可分的。
１整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
２部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
２．方法论意义（１）应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（２）重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
二、掌握系统优化的方法１．系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
２．系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
３．方法论意义：（１）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。