部编版语文六年级上册语文园地六习题
语文园地
一、交流平台
1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可
以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千
里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知
道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆
家，好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适？()
A.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
B.直接坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
C.先坐65路公交车，由温泉镇到桐荫街，然后坐86路公交车，由
桐荫街到宋家洼。
(2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合适？()
A.坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。
B.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，
由青龙湾到宋家洼。
三、日积月累
1.填一填。
(1)________：金、木、水、火、土
(2)五谷：______、麦、______、______、______
(3)五音：宫、商、______、______、羽
(4)五彩：黄、青、______、______、______
2.我还知道。
(1)五官：鼻、耳、______、舌、口
(2)________：肺、肾、肝、心、脾
(3)五味：______、甜、苦、______、______
语文园地
一、1.(1)寺院很多(2)查字典借助插图
2．江南大地，处处莺歌燕舞，绿草红花相映，水边村落、山麓城郭处处酒旗飘动
3．牛郎织女雄伟
二、1.(1)在城市里，种植大量花草树木的作用很大。
(2)“城市之肺”2.(1)C(2)A
三、1.(1)五行(2)稻黍菽稷
(3)角徵(4)赤白黑
2．(1)目(2)五脏(3)酸辣咸。
部编版语文六上语文园地六练习(含答案)
语文园地一、真情表达。
读下面一段话，找出这段话表达的观点，写在后面的横线上。
1．根据科学家测验的结果，在干燥的日子，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；城市街道上空的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。
我的观点：______________________________________________________________________________________________________________________ 2．小区大门口粘贴了这样一则公告，小区的居民议论纷纷，请你也发表一下对这个问题的看法。
我的看法：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、根据积累判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．我国古代思想家用五种物质说明世界万物的起源，它们是：金、木、水、火、土。
()2．人们常用“五谷丰登”形容丰收，“五谷”指水稻、小麦、玉米、大豆和马铃薯。
() 3．人们称不会唱歌或唱歌跑调的人叫“五音不全”，这“五音”是指五种曲调。
() 4．神话传说中，天破了个大洞，女娲用“五彩石”补天，“五彩石”就是黄、青、赤、白、黑这五种颜色的石头。
()三、下面不是描写江南春天美景的是()A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
四、阅读下面的公交站牌，完成练习。
1．上面有可能是李明在哪个公交站看到的公交站牌？()A．四通桥或宋家洼B．桐荫街或西山口C．四通桥或桐荫街D．桐荫街或怡园2．下列说法不正确的一项是()A．坐86车的终点站是西山口。
部编版六年级(上)语文园地练习题
六（上）语文园地练习题姓名：语文园地一1.写出一句排比句：说出排比句的好处：2.写出地名“穆家湖”的拼音：写出姓名“李小红”的拼音：3.默写《过故人庄》：语文园地二：1.写出“反复”修辞手法的好处：2.写出六个表达“说”的词语：3.书法作品份——式和——式，横式书写顺序是————，竖式书写顺序是————。
4.写出4句有关热爱祖国的名句：语文园地三1.写出人对某件事入迷的样子。
（动、语、神、旁观者的感受、侧面描写）2.有序列举的好处是什么？（观点表达清楚、理由表达有序）3.默写古诗《春日》：——————————————————————————语文园地四1.写写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
2.默写古诗《回乡偶书》：3.写出三部成长小说的名称：———————、——————、——————————。
4.《童年》的作者是——作家————。
他的自传三部曲：——————、——————、————————。
《童年》的写作视角是：————。
5.《童年》的主人公是————，其中————粗野自私、脾气暴躁，他曾把阿廖莎打得————。
——————为财产整日争吵、打架；阿廖莎经常————，还好有——————的外祖母————、————他，外祖母的爱，仿佛——————，照亮了阿廖莎的心。
6.————、—————的小茨冈；——————的老工人——————，献身于科学的知识分子——————，以及阿廖莎遇到的其他————————，都让他感受道了人世间的————和————，让他面对——————，依然保持——————————。
7.《小英雄雨来》写了：————————————————、—————————————、—————————————、———————————————。
8.《爱的教育》是————作家——————的————小说，原名——————。
这部书是特地奉献给——————————小学生的。
书中以————的口吻，讲述了——————————的故事。
部编版语文小学六年级上册语文园地六(课后作业练习)
3.阅读下面的公交站牌,完成练习。
(1)这是在某个公交站点看到的公交线路图。比较一下,你就会发
现,这个公交站点可能是麒麟路,或是 七里庙 ,或是 五里墩 。
(2)如果这是麒麟路的站点,去太平洋,应该乘坐 5 路车,经过 10 站地。 (3)小华家住新五里一村,他想去桃花岛游玩,他怎样乘车最合适?
第六单元
语文园地
六年级上册部编版（作业课件）
1.结合交流平台的内容,完成下面的思维导图。
2.读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树 木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。 人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这 些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气 ,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘, 阻止灰尘微粒蔓延。 下列观点正确的有( ACD )。(多选) A.用树木美化城市是十分重要的。 B.城市里两旁的树,阻碍了交通,应该砍去。 C.茂盛的树木花草是城市的“绿色卫士”。 D.花草树木能调节城市的空气。
从新五里一村乘580路到五里墩(或七里庙,或麒麟路),然水、火、土
五谷: 稻、麦、黍、菽、稷 五音: 宫、商、角、徵、羽 五彩: 黄、青、赤、白、黑
部编版语文六年级上册语文园地六
方案一： 方案二：
小林若从四通桥转车，全程经过 9 个站点；若从 桐荫街转车，全程经过 7 个站点。
所以小林的最佳乘车路线为方案一：
65 路
86 路
温泉镇
桐荫街
宋家洼
日积月累
········································
五行：金、木、水、火、土
五种物质，我国古代思想家试图用这 五种物质来说明世界万物的起源。中医 用五行来说明生理病理上的种种现象。 迷信的人用五行相生相克来推算人的命 运。
习作
学写倡议书
本次习作要求仿照课本中的示例，就自己关心的 问题写一份倡议书。
习作指导
1.标题：写明倡议的主要观点，让读者一看便知。 2.称呼：依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，有时也可以不用称呼， 在正文中点出即可。 3.正文：一般包括三方面内容：写清楚现状及问题所在，明确倡议的重要性；分 条提出解决问题的建议，可以是指向问题解决的策略，也可以是指向问题预防的 策略；写一些呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。 4.署名与日期：与书信相似，署名在上，日期在下，靠右写。
③ 运用排比手法，
列举了生活中同学们 浪费资源的事例。
为此，我发出以下倡议： 1.节约用水。洗完手后立即关上水龙头，做 到人走水停；用淘米水洗碗筷、浇花、冲厕所 ，做到一水多用。 2.节约用电。随手关灯，杜绝“长明灯”； 空调设置在 26℃，开启时要关闭门窗。 3.节约用纸。将旧练习本中未用完的纸撕下 来，装订成草稿本；尽量用手帕代替纸巾，既 卫生又环保。④
习作构思
不文明现象
倡议方向
倡议内容
宠物狗随地 大小便，遛 狗不拴绳子 等
1. 遛狗要拴绳子，必要时戴嘴套。
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
(1)读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。
(2)有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。
(3)多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。
还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。
围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适?先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。
然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
三、日积月累1.五行：金、木、水、火、土五种物质。
上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。
两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。
古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。
部编版六年级语文上册《语文园地六》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文上册《语文园地六》课后练习题（附答案）一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容____________________。
(2)还可以__________、____________来理解。
2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。
如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_________________________________________________________ _________________________________________________________这一美丽的江南春天的景象。
3.读“同到牵牛织女家”时，联系《________________》的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的________气势。
二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)用一句话概括作者表达的观点。
_________________________________________________________ (2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。
_________________________________________________________ 2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。
人教部编六年级语文上册语文园地六
各界人士
司机：不应该保留树。树会遮挡我们的行车视线，极易造成交通事故。 行人：应该保留树。树能遮阳，而且看着也赏心悦目。 交通局局长：不应该保留树。树给人们的交通带来极大的不便，造成 道路经常堵车。 道路附近居民：应该保留树。树能吸噪音，形成天然的隔离带，保障 我们正常休息。 环保局局长：应该保留树。没有老树，公路的空气质量会严重下降。
④ 分条详细列举了 本文所倡议的内容， 简明而有序。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 让 我们行动起来，珍惜资源、保护环境，共创完 美家园！⑤
六年级（5）班 李小明 2019年10月5日
⑤ 结束语得体，言
辞恳切。
名师总评：本文严格按照倡议书的格式，写出了节约资源的重要性及具
体的措施。 小作者观点明确、条理清晰，提出的措施非常贴合实际、具体 可行，容易引起大家的共鸣。
眼科医生：不应该。每年都会有因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的案例。 环卫工人：不应该。燃放烟花爆竹会产生大量垃圾，给我们造成很 大负担，过年无法与家人团聚。 鞭炮厂工人：应该。市民燃放烟花爆竹，我们才能获得经济利润， 工厂才能运营下去。
究竟是要路还是要树呢？ 十几年前，我国南
方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对， 仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。 这件事 在当地引起了热议。那么，你怎么看呢？
理由：1. 小林希望九点以前赶到宋家洼，根据首末班发车时间 排除 763 路公交车。 2. 观察 86 路、65 路公交车线路可知，小林需先坐 65 路车， 再转坐 86 路车。因两路车的重合站点有两个，即四通桥和桐荫 街，所以乘车方案也应该有两套。
方案一： 方案二：
小林若从四通桥转车，全程经过 9 个站点；若从 桐荫街转车，全程经过 7 个站点。
部编版六年级语文上册《语文园地 六》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地》同步习题1．将成语补充完整。
五（）杂（）五（）丰（）五（）四（）五（）八（）2形近字组词。
眷( ) 袄( ) 峦( )卷( ) 沃( ) 恋( )3写出反义词拒绝（）前进（）谦虚（）灰暗（）4.选择关联词语填空。
只要……就……即使……也……无论……总是……（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。
（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。
5.这段文字表达了怎样的观点？根据《唐律疏议》可知，在中国唐代，一旦某种食物变质，已经让人受害，那么所有者必须立刻焚烧，否则要被杖打90下。
如果不毁掉有害食品，反而送人甚至出售，致人生病，食品所有者就要被判刑一年。
如果这种食品致人死亡，食品所有者则要被判处绞刑。
别人在不知情的情况下，吃了本应被焚烧但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品的所有者也要按过失杀人来处罚。
6.填空五行：__________、________、________、火、土五谷：稻、麦、_______、_________、________五音：________、________、_________、徵、羽7.课外阅读《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（1）看拼音写词语línɡhún jièwèn mùtóng yáo yuǎn（）（）（）（）（2）辨字组词。
清（）魂（）牧（）请（）魅（）牡（）（3）解释带点字的意思。
A路上行人欲．断魂。
（）B.牧童遥．指杏花村。
（）（4）《清明》是_______朝诗____写的。
诗中描写了_____________________________的景象。
“____________”表现出了人们的悲伤情绪。
我还能写出一首描写清明节的古诗：______________,_________________。
部编版六年级语文上册《语文园地六》及习作
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动
起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日
结
结尾要表示倡议者的决心和希
尾
望或者写出某种建议。倡议书一般 不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
同学们：
“节约用水”倡议书
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。
×
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态：水(代表 下)、火(代润表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动 起来吧！
育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日
一般在第三行空两格写正文。
正
文
1.写明倡议书的背景原因和目的
2.写明倡议的具体内容和要求
写明倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的 响应，只有交待清楚倡议活动的原 因，以及当时的各种背景事实，并 申明发布倡议的目的，人们才会理 解和信服，才会自觉的行动。这些 因素交待不清就会使人觉得莫名其 妙，难以响应。
2.节约用纸，在学校设立废纸回收站。 圾的不文
3.提倡使用可降解塑料制品，杜绝 明的行为。
“白色污染”。
4.合理利用资源，节约每一度电、 每一滴水，努力杜绝长明灯、长流水。
人教部编版六年级语文上册期末复习专题5语文园地、语言运用(知识盘点与试题)练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
专题5 语文园地、语言运用一、知识盘点。
【语文园地一】了解排比句，体会排比的好处。
【特点】排比句是把三个或以上意义相近、结构相同或相似、语气相同的句子并排在一起组成的句子。
【好处】①用排比句叙事写景，能使文章层次清楚、描写细腻、形象生动。
②用排比句说理,可使道理说得充分透彻。
【教材示例】1.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
好处：运用排比句写出了花对人类无私的奉献,同时说明花是人类纯洁、神圣情感的寄托。
2.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
好处：运用排比句从三个方面写出了漓江的水静、清、绿的特点，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。
3.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
好处：运用排比句写出了两岸野花很多、五彩缤纷的特点，表达了作者对大自然的赞美和喜爱。
【语文园地一】了解分号的用法。
【用法】分号连接的句子之间以并列关系居多,除此之外,分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语。
【句子示例】在下面句子空白处加上合适的标点符号。
春天的时候☐叶子嫩绿☐夏天的时候☐叶子肥美☐秋日变黄☐冬日飘零——回归大树地下的根☐【语文园地二】体会句子的表达效果。
【教材示例】读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
1.起初是全场肃静,只听见．．．国旗和其他许多旗帜飘拂的．．．炮声和乐曲声,只听见声音。
好处：两个“只听见”,运用反复的修辞手法,以动写静,突出了全场肃静的气氛。
2.那里的天比别处的更可爱,空气是那么．．明朗,使我总想高歌一．．清鲜,天空是那么曲,表示我满心的愉悦。