你必须把这条鱼放掉
你必须把这条鱼放掉
你必须把这条鱼放掉你必须把这条鱼放掉你必须把这条鱼放掉1你必须把这条鱼放掉，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为10 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
你必须把这条鱼放掉2《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述的是汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。
作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。
在教学过程设计中，我注意充分调动学生的学习主动性，以自学交流为主，围绕以下三个问题展开讨论：1、这是一条什么样的鱼？2、为什么必须把这条鱼放掉？3、你学了这篇课文得到了什么道理让学生四人小组边读边讨论，这样学生明确了这堂课的学习任务，调动了学生学习的积极性，兴趣盎然进行。
第一个问题，目的是让学生感受到鱼的大，体会汤姆的舍不得。
解决这个问题时，先让学生从读中感悟鱼的大：“突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
汤姆一阵惊喜，一定是大家伙上钩了！”“汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”特别要读好“小心翼翼”这个词和两句带感叹号的句子。
另外，让学生从书中勾画出表现鱼大的词语及句子，学生勾画出了：“鱼竿弯成了弧形”“大家伙”“拖出水面”“从未见过”等。
这样很好地解决了第一个问题。
第二个问题是重点，我采用让学生自由组合进行辩论的方法，让“父亲”和“汤姆”各自找出理由来说服对方。
让学生分别扮演这两个角色，既调动了学生的学习积极性，又激发他们的学习兴趣，能让他们在辩论中明白：鱼必须放掉，因为公园的`规定必须遵守。
第三个问题：你学了这篇课文得到了什么道理？这个问题的设计，目的是让学生从汤姆的行为中受到影响，并以此为榜样。
整个过程老师只作引导，学生充分发表自己的看法，老师对学生的发言要给予适当的鼓励，这样既加深了对文章主题的理解，又培养了他们积极思考、独立思考的习惯，还锻炼了他们的语言表达能力，真正创建出自主、合作、探究的学习方法。
《你必须把这条鱼放掉》教案范文
《你必须把这条鱼放掉》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道德观念。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 道德观念的感悟。
三、教学难点：1. 体会故事中的情感变化。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 教学卡片。
3. 录音机、录音带。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示故事封面，引导学生关注故事，激发学生阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导学生进入情境，关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的观点。
4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的道德观念，如关爱动物、尊重生命等，帮助学生树立正确的价值观。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解。
6. 总结：教师总结故事中的道德观念，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事中的道德观念。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境的创设，让学生在情境中感受故事的魅力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高学生对故事情节的理解，增强学生的情感体验。
4. 道德教育：结合故事内容，对学生进行关爱动物、尊重生命的道德教育。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对故事内容的理解和感悟。
3. 情感态度：关注学生在讨论、角色扮演等环节中的情感态度，评估学生关爱动物、尊重生命的意识。
八、教学拓展：1. 同类故事推荐：向学生推荐其他关爱动物、尊重生命的的故事，扩大学生的阅读范围。
“你必须把这条鱼放掉”说课稿
“你必须把这条鱼放掉”说课稿作为一篇说课稿，在这里我们将深入探讨电影《初恋50次》中的一段经典对话：“你必须把这条鱼放掉”。
本文将从故事背景、情节解析、角色心理、台词意义和教育启示五个方面进行分析。
一、故事背景《初恋50次》是一部美国爱情喜剧电影，讲述了一个名叫卢卡斯的男子一直追求他的梦中情人莎拉，可是每一天莎拉醒来时，她都无法记得卢卡斯是谁。
因为莎拉曾经遭受意外事故，导致她患上了一种神经系统的障碍，即失去了短期记忆。
所以，每一天醒来，她都无法记住前一天发生的事情，包括她的感情经历和所有的认知信息。
卢卡斯决定用不同的方式来赢得莎拉的心，为了让自己成为她的初恋，他每天和莎拉相处，每天都要重新让莎拉爱上他。
而这句“你必须把这条鱼放掉”出现在了影片中。
二、情节解析这句话出现在卢卡斯和莎拉的约会中，卢卡斯想要带莎拉去钓鱼，希望抓到一条大鱼来给莎拉留下美好的记忆。
可是，他却在这个过程中发现，莎拉其实对钓鱼并不感兴趣，而且她不喜欢抓鱼然后杀死它们。
卢卡斯很想要一条鱼，但是他意识到，为了迁就莎拉，他必须让那条鱼自由。
他对莎拉说，“你必须把这条鱼放掉。
”从这个情节中，我们可以看出，卢卡斯对莎拉的爱意是深沉和真诚的，而且他非常关心莎拉的感受。
他很清楚莎拉的情况，知道每一天她都会忘记过去发生的事情，但是他不断地努力让自己成为莎拉每天都会喜欢的人。
他渐渐明白，让莎拉感到快乐和舒适比他的个人意愿更加重要。
三、角色心理卢卡斯是一位非常善良和体贴的人，他从来不会对莎拉失望或者惊恐。
相反，他总是更关心莎拉的感受而不是他自己的期望。
他希望给莎拉留下美好的记忆，但他也知道这并不意味着一定要抓到一条大鱼。
他还考虑到了那条鱼的生存权，因为如果把它带回去给莎拉看，那只会升起一些负面的情绪和记忆。
换句话说，他不仅关心莎拉的快乐，而且关心周围的生命和生态环境。
四、台词意义这句话隐含的意义非常重要，因为它的核心是关心。
当一个人真正地关心另外一个人或其他人和事物时，他或她会愿意放弃自己的个人利益，包括自己的期望和欲望。
小学语文三年级教案——《“你必须把这条鱼放掉!”》
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学语文三年级教案——《“你必须把这条鱼放掉！”》教学目标：1、精读课文，理解课文内容。
抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、抓住关键句子1．请你快速默读课文，画出课题所在的句子。
1/ 62．交流后出示句子：孩子，你必须把这条鱼放掉！齐读句子过渡：这条鱼是怎样的鱼呢？昨天我们已经有了初步的理解，知道了它是指鲈鱼，请你好好读读24小节，你有什么新的了解？二、细读24小节1．学生自己读24小节，思考：这是一条怎样的鱼，你有什么新的了解？2．交流：那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。
指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。
（1）指导学生抓住弯成了弧形一阵惊喜拖哇！一条从未见过的大鲈鱼！体会到鲈鱼的大。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！3．讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
（1）指名读，学生自己体会（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。
（3）指导朗读句子4．指导朗读，读好24小节。
三、细读512小节1．比较朗读出示的句子孩子，你必须把这条鱼放掉！3/ 6孩子，你要把这条鱼放掉。
（1）自己读（2）比较说说有什么不同（3）朗读，读出语气的不同。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对故事主题的兴趣。
2. 激发学生的思考和讨论能力。
教学内容：1. 向学生介绍故事《你必须把这条鱼放掉！》的大致内容。
2. 引导学生思考为什么主人公需要放掉这条鱼。
教学活动：1. 引导学生分享他们对钓鱼的经历和感受。
2. 提问学生，他们是否曾经面临过需要放掉捕获的动物的情况。
3. 讨论学生们为什么需要放掉这些动物。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考。
教学内容：1. 分发故事《你必须把这条鱼放掉！》的文本。
2. 引导学生阅读故事，并回答相关问题。
教学活动：1. 学生阅读故事，理解故事情节。
2. 老师提问学生关于故事的问题，如主人公为什么需要放掉这条鱼，他们是否同意主人公的决定等。
3. 学生回答问题，并与同学进行讨论。
第三章：角色扮演教学目标：1. 提高学生的表达和表演能力。
2. 培养学生的同理心和道德观念。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
3. 老师提问学生关于角色的决策和行为的问题，引导学生思考道德和伦理问题。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的小组合作和沟通能力。
2. 引导学生思考和讨论故事的道德和伦理问题。
教学内容：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
教学活动：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
3. 每组选代表进行分享，总结讨论结果。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结故事的主题和道德观念。
2. 引导学生反思自己在故事中的角色和行为。
教学内容：1. 引导学生总结故事的主题和道德观念。
2. 学生反思自己在故事中的角色和行为。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉——课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，体会故事中主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高他们的道德素养和批判性思维能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 课文内容简介：故事讲述了一个男孩在海边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
在回家途中，他不断面临是否将鱼放掉的抉择，最终在父亲的教导下，男孩将鱼放回大海。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
问题如下：a. 故事主人公在钓鱼过程中经历了哪些心理斗争？b. 主人公最终为什么决定将鱼放掉？c. 你认为主人公放掉鱼的决定是对还是错？为什么？3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 教师点评：教师总结学生观点，引导学生正确看待生态环境和道德抉择。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中关爱生态环境。
2. 推荐阅读：《小王子》、《生态文明教育读本》等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等材料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的情感共鸣。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。
3. 案例分析：精选与课文相关的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待生态环境和道德抉择，提高他们的道德素养。
八、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 图片、视频等辅助材料：用于情境创设和案例分析。
3. 作业评价标准：为学生提供明确的作业评价标准，提高他们的写作积极性。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读能力。
（2）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重规则、遵守规则的意识。
（2）培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《你必须把这条鱼放掉》讲述了一个关于遵守规则、珍惜资源的故事。
2. 词汇和语法：本故事涉及一些日常词汇和简单句型，如：规则、遵守、珍惜、鱼、放掉等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的看法。
4. 写作练习：学生根据故事内容，写一篇关于遵守规则、珍惜资源的短文。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，反思自己在生活中如何遵守规则、珍惜资源。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检查学生对故事内容的理解程度。
2. 学生合作交流能力的评价：通过小组讨论，观察学生在讨论中的表现。
3. 学生写作能力的评价：通过写作练习，评估学生的写作水平。
五、教学资源：1. 故事文本：《你必须把这条鱼放掉》原文。
2. 词汇卡片：用于教学过程中，帮助学生巩固词汇。
3. 写作纸张：供学生写作练习使用。
4. 教学课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同阅读故事，引导学生提出问题并解答。
2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习词汇和语法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 写作指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习故事，了解故事主题。
2. 课堂导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题。
《你必须把这条鱼放掉》教案模板
《你必须把这条鱼放掉》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析故事中的道德观念和行为准则。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论，分析故事中的矛盾冲突及解决方式。
（2）学会通过推理、归纳等方法，提炼故事的主题思想。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中做出明智的选择。
（3）培养学生勇于承担责任，敢于面对困境的品质。
二、教学内容1. 故事梗概：本故事讲述了一个男孩在钓鱼时，钓到了一条大鱼，但在关键时刻，他意识到应该将鱼放回大自然。
故事通过这个情节，揭示了尊重生命、关爱动物的道德观念，以及勇于承担责任的重要性。
2. 生字词：（1）必须（bìxū）（2）鱼（yú）（3）放掉（fàng diào）（4）道德（dào dé）（5）责任（zhěng guǎn）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。
（2）生字词的掌握和运用。
（3）道德观念和行为准则的提炼。
2. 教学难点：（1）故事中道德观念的深入理解。
（2）学生如何将故事中的道德观念运用到现实生活中。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读故事，理解情节，掌握生字词。
2. 合作讨论：分组讨论故事中的道德观念和行为准则，分享自己的观点。
3. 案例分析：选取现实生活中类似案例，让学生进行分析讨论。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行词语接龙游戏。
4. 合作讨论：分组讨论故事中的道德观念和行为准则。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1.1 让学生理解故事内容，体会故事中的道德教育。
1.2 培养学生热爱生活、尊重生命、遵守规则的良好品质。
1.3 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：2.1 故事情节的理解和复述。
2.2 道德教育观念的渗透。
三、教学难点：3.1 故事中深层含义的理解。
3.2 学生如何将道德观念应用到实际生活中。
四、教学准备：4.1 教学课件或黑板。
4.2 故事文本。
4.3 学生分组，准备角色扮演。
五、教学过程：5.1 导入：教师通过引入话题，如“你们有没有犯过错误，后果如何？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。
5.2 故事阅读与理解：5.2.1 教师或学生朗读故事，其他学生聆听。
5.2.2 学生复述故事情节，确保大家都理解故事基本情况。
5.2.3 教师提问，引导学生深入理解故事中人物的内心世界和道德困境。
5.3 角色扮演：5.3.1 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
5.3.2 学生通过角色扮演，深入体验故事中人物的感受和道德抉择。
5.4 讨论与反思：5.4.1 教师引导学生讨论故事中的道德问题，让学生表达自己的看法。
5.4.2 学生分享角色扮演的体验，讨论在现实生活中如何面对类似道德困境。
5.4.3 教师总结，强调尊重生命、遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。
5.5 作业布置：5.5.2 学生回家后，与家人分享故事内容和所学到的道德观念。
六、教学评价：6.1 评价学生对故事情节的理解程度，通过课堂提问和角色扮演的反馈进行评估。
6.2 评价学生在讨论和反思环节的表现，关注他们的思考深度和道德观念的运用。
6.3 收集学生的作业，如感悟文章和家庭分享报告，以评估学生对道德教育的内化程度。
七、教学拓展：7.1 组织一次关于道德选择的辩论赛，让学生在辩论中深入思考和表达自己的道德观念。
7.2 推荐学生阅读其他有关道德教育的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，以丰富学生的道德观念。
(苏教版)语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉!》优秀教学案例
3. 课文讲解：教师运用多媒体手段，展示课文中所描绘的场景，如汤姆钓鱼、父亲教导汤姆等，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 情境模拟：组织学生进行情境模拟，如分角色扮演汤姆和父亲，让学生在实际操作中感受人物情感，深入理解课文。
（苏教版）语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉！》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以苏教版语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉！》为例。该课文主要讲述了小男孩汤姆在钓鱼时，钓到了一条大鱼，但他爸爸告诉他，这条鱼必须放掉，因为它还没有成熟。汤姆在爸爸的教导下，最终学会了尊重生命，认识到了保护环境的重要性。
2. 教学难点：分析课文中父亲的语言和行为，理解父亲教导汤姆放掉大鱼的原因；通过课外阅读，积累相关知识，提高自己的阅读能力。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受课文中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的合作意识。
2. 学生分组进行讨论交流，分享自己的观点和体会，互相学习，共同进步。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生进行评价、总结，提炼出问题的关键点。
（四）总结归纳
1. 教师针对课堂学习内容，进行总结归纳，提炼出重点知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 教师强调保护生态环境、尊重生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。
本节课的教学目标为：通过学习课文，让学生了解保护生态环境，尊重生命的重要性，提高他们的道德素养；同时，培养学生热爱大自然，珍惜资源的意识。在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20“你必须把这条鱼放掉”
执笔者王勇
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。
练习用“允许、必须”造句。
二、教学重点：
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵
守社会公德。
三、教学难点：
1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
四、教学时间：
两课时
五、分课时教学设计：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。
练习用“允许、必须”造句。
教学准备：
挂图、录音机、小黑板
教学过程：
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学准备：
挂图、录音机、小黑板
教学过程：
21、恐龙
执笔者王勇
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学难点：
理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。
四、教学时间：
两课时
五、分课时教学设计：
第一课时
课时目标：
1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．初步理清文章层次，学习第一自然段。
教学准备：
挂图、录音机、小黑板
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学准备：
挂图、录音机、小黑板
22水上飞机
执笔者王勇
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
三、教学难点：
了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
四、教学时间：
两课时
五、分课时教学设计：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
教学准备：
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固生字词。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的
志趣。
教学准备：小黑板、挂图
23、地球清洁师
执笔者王勇
一、教学目标：
１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
二、教学重点：
１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
三、教学难点：
让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
四、教学准备：
挂图、小黑板、录音机。
五、教学时间：
一课时
习作6
执笔者王勇
一、教学目标：
1、能读懂“例文”，了解这篇日记的主要内容。
2、借助“习作要点讨论”的提示，进一步了解日记在格式、选材等方面的特点和要求。
3、明确本次习作要求，写一篇日记，特别要注意把事情的经过写清楚。
二、教学重点：
借助“习作要点讨论”的提示，进一步了解日记在格式、选材等方面的特点和要求。
三、教学难点：
明确本次习作要求，写一篇日记，特别要注意把事情的经过写清楚。
四、教学时间：
两课时，其中第二课时用于书面习作。
五、教学准备：
1、挂图
2、让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事
教学过程：
练习5
执笔者王勇
一、教学目标：
1、按笔顺写字，把“必”、“齿”、“茫”三个字写端正，写正确。
2、用部首查字法查字，并选择适当的义项。
3、在每句话的括号内填写一对意思相反的词。
4、读一读，再照样子填空。
5、熟记成语。
6、口语交际：介绍大熊猫。
8、学写毛笔字“风”、“九”。
二、教学重点：
1、用部首查字法查字，并选择适当的义项。
2、在每句话的括号内填写一对意思相反的词。
3、读一读，再照样子填空。
三、教学难点：
口语交际：介绍大熊猫。
四、教学时间：
三课时。
五、分课时教学设计：
第一课时
课时目标：
1、按笔顺写字，把“必”、“齿”、“茫”三个字写端正，写正确。
2、用部首查字法查字，并选择适当的义项。
3、在每句话的括号内填写一对意思相反的词。
教学准备：
小黑板。
教学过程：
第二课时课时目标：
1、读一读，照样子填空。
2、熟记成语。
教学准备：
小黑板。
第三课时
课时目标：
1、口语交际：介绍大熊猫。
2、学写毛笔字“九”、“风”。
教学准备：
小黑板。
教师在课前指导学生查阅大量资料，制作资料卡片。
教学过程。