英语语法知识体系简介
小学英语知识体系归纳

小学英语知识体系归纳在小学英语教学中,学生需要掌握丰富的知识体系,以便能够准确地使用英语进行交流和理解。
下面将对小学英语知识体系进行归纳和总结。
一、基本单词学生需要从小学一年级开始学习并掌握一些基础的英语单词,例如数字、颜色、家庭成员、动物和水果等。
这些单词是学生日常生活中最基本的词汇,也是学习英语的基础。
二、日常用语除了基本单词外,学生还需要学会使用一些日常用语,如问候语、道别语、谢谢和请等。
这些用语在日常交流中频繁使用,学生应该掌握并能够准确运用。
三、语法知识语法是英语学习中不可或缺的一部分。
学生需要学习词汇的构成规则、句子的基本结构、时态、语态和各种句型等。
通过学习语法知识,学生能够更好地理解和运用英语。
四、听力训练听力是语言学习的重要组成部分。
学生需要通过大量的听力训练来提高自己的听力理解能力。
可以通过听录音、听故事和听对话等方式进行训练,培养学生对英语语音和语调的敏感度。
五、口语表达口语表达是英语学习的核心内容之一。
学生需要通过大量口语练习来提高自己的口语能力。
可以通过模仿、角色扮演和自由口语等方式进行练习,培养学生运用英语进行交流的能力。
六、阅读理解阅读理解是培养学生英语阅读能力的重要方式。
学生需要通过阅读文章、故事和练习题等来提高自己的阅读理解能力。
在阅读过程中,学生可以学习到更多的词汇、句子结构和表达方式。
七、写作能力写作能力是学生综合运用英语知识的体现。
通过写作训练,学生能够提高自己的语言组织能力和表达能力。
学生可以从简单的句子开始,逐渐扩展到完整的英语文章,提高自己的写作水平。
总结起来,小学英语知识体系主要包括基本单词、日常用语、语法知识、听力训练、口语表达、阅读理解和写作能力等。
学生需要通过不断的学习和实践来巩固和提高自己的英语水平。
只有建立起扎实的英语知识体系,学生才能够更好地应对英语学习的挑战,并在日后的学习和工作中运用自如。
沈峰老师第5讲:语法综合简介

词序:词或句子成分在句子中的排列 顺序
主语:在陈述句基本结构最前面 谓语:在主语之后 宾语:在及物动词或介词之后 表语:在连系动词之后 定语:一般放在被修饰语之前,短语和句子作 定语则放在被修饰语之后 状语:修饰形容词或副词时放在被修饰语之前; 修饰动词时有的放在之前,有的放在之后
冠词的位置:在名词之前
词类和 词类和句子成分
词类: 词类:把词按形式或意义及在句 中的功用分类 句子成分指一个句子中各个功用 不同的部分
词类: 词类:英语单词一般分为十大类
名词: 名词:book China 代词: 代词 you us her 形容词 :good big 动词: 动词 be can work 数词: 数词 one third 副词: 副词 how now well
短语和句子
短语: 短语:有一定意义但是不构成句子 的一组词 动词短语:look like 介词短语: at school 名词短语: middle school 副词短语: all right
句子:内含主语和谓语动词,有比较 完整的意义的一组词
从说话人的目的来看:陈述句、疑 问句、祈使句、感叹句 从句子结构本身来看:简单句、并 列句、复合句
介词的位置:在名词和代词之前 连词的位置:放在同类词、短语或句子之间 感叹词的位置:一般放在句子最前面,有时也 在句中
小学英语语法归纳
----小升初英语学习指导第五讲 小升初英语学习指导第五讲
(一)
-----语法知识简介 语法知识简介
语法分词法和句法两大类 语法分词法和句法两大类 词法
词法:指各种词的形式和用法 词法: 词法
句法:句子的各组成部分及其安排规律 句法:
小学阶段接触到的主要词法项目
英语音标和语法知识点总结

英语音标和语法知识点总结音标:音标是用来代表英语发音的符号系统。
它是一种用来标示语音的符号和规则。
在英语中,音标的作用非常重要,因为英语的发音有很多特殊的规则和变化。
了解音标能够帮助我们更准确地理解和学习英语发音,同时也方便我们在学习或教学过程中更准确地表达和纠正发音。
音标是由国际音标协会制定的,它以拉丁字母作为基础,通过在字母上添加不同的符号来表示不同的音素。
国际音标包含了辅音、元音和双元音三种类型的音素。
而每个音素都有对应的符号,这些符号可以用来表示所有的英语发音,从而形成了一种统一的标示体系。
在英语的音标中,辅音和元音都分别有自己的符号。
元音符号通常是一个字母,而辅音符号则是一个字母后面跟着一个小的标记。
这些符号的组合可以表示不同的发音,例如元音的长短、重音、音调等。
此外,在音标中还有一些特殊的符号,它们用来表示重读、连读、鼻音等发音特点。
音标对于如何正确地发音、理解和纠正发音方面都非常有帮助。
它可以帮助我们准确地记忆和理解英语的发音,从而提高我们的听力和口语能力。
同时,音标也是教学中非常重要的一部分,老师可以通过音标来教学生发音,帮助他们更快地掌握英语的发音规则。
语法知识点:英语语法是研究英语结构和规则的学科。
它包括了词法、句法、语法和语音等多个方面,是学习和掌握英语的关键。
在英语语法中有很多重要的知识点,比如词性、语态、时态、主谓一致、从句等等。
下面将详细介绍一些重要的语法知识点。
1. 词性:在英语中,词性是指一个词在句子中扮演的角色,比如名词、动词、形容词、副词等。
了解词性有助于我们更好地掌握英语的句法结构和语法规则,从而能够更准确地理解和运用英语。
2. 时态:时态是用来表示动作发生的时间的一种语法形式。
在英语中,时态包括了过去时、现在时和将来时。
了解时态有助于我们正确地使用动词、理解句子的意思,从而提高我们的书面和口语表达能力。
3. 语态:语态是表示主语和谓语之间的关系的一种语法形式。
高一英语各单元语法归纳

高一英语各单元语法归纳一、引言高一英语是学生们学习英语的重要阶段,而语法则是英语学习的基础。
为了帮助学生们更好地掌握高一英语各单元的语法知识,本文将针对各单元语法进行归纳和总结。
二、单元语法归纳1. Unit 1:一般现在时的用法一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态,通常与often、every day、once a week等时间状语连用。
主要用法有:* 陈述句* 疑问句(一般疑问句与特殊疑问句)* There be句型注意事项:* 现在进行时与一般现在时区别与联系* 与一般现在时连用的词或短语2. Unit 2:情态动词的用法情态动词是一种表示情感、愿望和可能的动词,常见的有can、may、must等。
主要用法有:* 情态动词+动词原形(表能力、可能性、请求、许可等)* must be、should be等句型注意事项:* must的用法和辨析(必须、一定、要)* have to与used to的区别和联系3. Unit 3:被动语态的用法被动语态表示主语是动作的承受者,常用的有be done、get done等形式。
主要用法有:* 被动语态的结构(be done)和形式(be being done)* 与被动语态连用的动词类型(及物动词)* 主动语态变被动语态的步骤和注意事项4. Unit 4:定语从句的用法定语从句是在句子中起修饰或限制作用的关系词,常用的关系词有that、which、who等。
主要用法有:* 关系词的种类和用法(that、which、who等)* 关系词的省略和替代(关系代词省略和关系副词替代)* 定语从句与同位语从句的区别和联系注意事项:* 限制性和非限制性定语从句的区别和联系* 关系代词that与which的区别和适用范围5. Unit 5:虚拟语气用法虚拟语气用于表达某种非真实条件状语从句,常见的有wish、if only等。
主要用法有:* 虚拟语气的形式和用法(建议、要求、建议未实现等)* 与虚拟语气连用的从句类型(名词性从句、定语从句)和从句引导词类型。
英语语法教程语法知识讲解

英语语法教程语法知识讲解英语语法教程中的语法知识点,我们来看一些比较简单的。
下面是店铺给大家整理的英语语法教程,供大家参阅!英语语法教程:名词的数1.名词的数<例句>Her family are all music lovers.她的家人都喜欢音乐。
<语法分析>family为集体名词,作整体讲时为单数名词,如考虑到其个体时,则为复数名词。
名词的数的概念是指名词的单复数,即名词的可数与不可数名词。
一般而言,名词可以分为两类:即表示人名、地名及某些类人和事物专有名称的专有名词和普通名词。
个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词都属于普通名词。
个体名词和集体名词可以用数来计算,成为可数名词,而物质名词和抽象名词一般都不能用数来计算,成为不可数名词名词。
<触类旁通>(1) Her husband is a Swiss. Her parents are both Swiss.她丈夫是瑞士人。
她的父母都是瑞士人。
语法分析:表示某国人的名词单复数同形,类似的还有某些表示动物名称的词,如bison, deer, fish, cod和salmon等。
(2) He finished school at fifteen.他十五岁中学毕业。
语法分析:有些个体名词用作抽象名词,在意义上是不可数名词的。
(3) How much machinery has been installed?装了多少机器?语法分析:有不少名词在汉语中是可数的,而在英语中确是不可数的。
(4) There is a beauty in simplicity.朴实之中有一种美。
语法分析:在多数情况下抽象名词用于单数形式,某些时候,也可以在其前面加定冠词或不定冠词。
(5) Two beers, please.请来两杯啤酒。
语法分析:一般说来,物质名词是不可数的,因而没有复数形式,但有些物质名词用作可数名词可用来表示“一份”、“一杯”或“一种”等意义。
英语语法知识体系表

英语语法知识体系表第一章名词一、考纲解读二、名词分类三、名词数的变化四、可数名词与不可数名词(一)可数名词与不可数名词的辨别(二)不可数名词的“五种计量方式”(三)不可数名词与可数名词的“五种转换”(四)常用名词复数形式的短语五、名词所有格的“三种形式”六、名词所有格与普通格做定语的“四点”区别七、名词中的“六大易混点”八、名词的常考方式第二章冠词一、考纲解读二、不定冠词的用法三、定冠词的用法四、不用冠词的情况五、冠词的“九大易错点”第三章代词一、考纲解读二、代词的分类三、代词的用法(一)人称代词的“七点用法”(二)物主代词的“三点用法”(三)反身代词的“三种用法”(四)指示代词的“四点注意”(五)相互代词(六)六组常见的不定代词的用法四、代词中的“三大热点”第四章it的用法一、考纲解读二、it的用法(一)代词it的“六种用法”(二)引导词it的“四种用法”(三)it做无具体意义的主语时的常见结构三、it用法中的“三大重点”(一)强调结构与定语从句、状语从句的区别(二)It/This is/was/will be+the first/second/third(三)It is(high/about)time+that从句第五章数词一、考纲解读二、基数词与序数词的构成三、基数词和序数词的“六大特点”四、倍数词的“四类表达方式”(一)用half表示“一半”,可用作名词、形容词、副词(二)用double表示“两倍”,可用作名词、形容词、副词、动词(三)用times表示倍数的四种方法(四)在中心词为名词的结构前,表示“量”的倍数的三种方法五、分数与百分数的表达方式六、日期的表达方式七、约数的“六种表达方式”八、数词中的“五大注意问题”第六章形容词副词一、考纲解读二、形容词(一)形容词的句法功能(二)形容词在句中的位置(三)与形容词有关的“四种句型”1.主语+be+形容词+不定式2.主语+be+形容词+介词短语3.主语+be+形容词+that从旬4.主语+be+形容词+wh—从句(四)“22组常见同根或同义的形容词”的词义辨析三、副词(一)副词的分类(二)“三种同根副词”的词义辨析1.不加—ly表示具体概念,加—ly表示抽象概念2.两种形式词义接近3.两种形式词义迥然不同(三)副词的“五种句法功能”(四)“十组常见副词”的用法四、形容词、副词的比较等级(一)比较等级中的“三种常见句型”1.表示二者在性质和程度上相同时,用“as+aaj./adv.原级+as”结构2.表示二者在性质和程度上不同时的四种结构3.表示三者或三者以上比较时,用“the+最高级+表示范围的短语或从句” (二)比较等级中的“十种常见特殊用法”(三)比较等级中的“八项注意”第七章动词及短语动词一、考纲解读二、动词的分类(一)实义动词(二)系动词系动词的“三种类型”(三)助动词(四)短语动词1.动词+介词2.动词+副词3.动词+副词+介词4.动词+名词+介词5.be动词+形容词+介词三、动词及短语动词的常考方式第八章情态动词一、考纲解读二、情态动词的基本用法三、情态动词中的“六大疑点”1.can,be able to表“能力”时的区别2.would,used to的区别3.表示“推测”的can,should,may,might,must的区别4.表示“应该”的should,ought to,must的区别5.may well,may/might as well的区别6.“情态动词+have done”的用法辨析第九章动词时态一、考纲解读二、动词时态形式比较三、动词时态用法(一)一般现在时(二)一般过去时(三)一般将来时(四)过去将来时(五)现在进行时(六)过去进行时(七)现在完成时(八)过去完成时(九)现在完成进行时(十)过去完成进行时四、时态的呼应第十章动词语态一、考纲解读二、被动语态的各种时态形式三、被动语态的“两种用法”四、被动语态中的“两大注意问题”(一)结构上的“六点注意”(二)用法上的“六点注意”五、系表结构与被动语态的“五点区别”第十一章虚拟语气一、考纲解读二、虚拟语气用于非真实条件句(一)主从句谓语动词形式的对应关系(二)虚拟语气的倒装与省略三、虚拟语气用于宾语从句(一)“wish+宾语从句”的用法(二)表示“一坚持”“二命+”“四建议”“四要求”等11个动词的用法(1)suggest和insist的用法(2)require与demand(表示“需要,要求”)的“两同两异”(3)表示“坚持、命令、建议、要求”等含义的动词以各种形式出现后加名词性从句(三)would rather结构表示“宁愿(四)Would you mind if四、虚拟语气用于主语从句五、虚拟语气用于定语从句六、虚拟语气用于其他结构七、虚拟语气中的“四大难点”(一)混合虚拟条件句(二)含蓄条件虚拟句的“四种类型”(三)陈述语气与虚拟语气的辨别方法(四)if only和only if辨析第十二章非谓语动词一、考纲解读二、不定式(一)不定式的时态和语态(二)不定式的用法(三)不定式中的“八项注意”三、动词—ing形式(一)动词—ing形式的时态和语态(二)动词—ing形式的用法四、动词—ed形式五、非谓语动词的“十大易错点”1.动词—ing和—ed形式做状语与并列句之间的区别2.在allow,permit,advise,forbid,consider,persuade等动词后跟非谓语动词形式的用法3.get与have作为“使(让)4.不定式复合结构for和of的使用问题5.动名词复合结构6.分词独立主格结构7.“with(out)+宾语+宾补”结构8.there be的非谓语形式9.“疑问词+不定式”结构10.非谓语动词的否定式第十三章名词性从句一、考纲解读二、引导名词性从句的连词(一)主语从句1.基本用法2.常使用it做形式主语的“五种句型”3.主语从句中的“六点注意”(二)宾语从句1.宾语从句的“三种类型”2.宾语从句中的“八个常考问题”(1)语序问题——陈述语序(2)从句谓语动词的形式问题——时态呼应(3)连词的选择问题——把握句意、兼顾结构、考虑搭配(4)介词后加宾语从句问题——分别对待(5)否定转移问题——特殊记忆(6)it形式宾语问题——用法各异(7)双重疑问句中的宾语从句问题——必须谨记(8)mind+宾语从句问题——非常特殊(三)表语从句1.表语从句的连词问题2.表语从句中的“两大误区”(1)that,why,because在表语从句中的误用问题(2)由why,where,when,how等引导的表语从句的误译问题(四)同位语从句1.常用于同位语从句的名词类型2.同位语从句的作用3.同位语从句中的“三项注意”(1)连词的使用问题(2)同位语从句中的虚拟语气问题(3)同位语从句与定语从句的区别问题三、名词性从句中的“六道特菜”(一)whether与if的“五点有别”(Z.)who,what等连词与whoever,whatever等的区别(三)“疑问词+ever”与“No matter+疑问词”的区别(四)that与what引导名词性从句时的区别(五)that能否省略(六)would rather,would sooner,wouldprefer的用法第十四章状语从句一、考纲解读二、状语从句中的常用从属连词的分类(一)时间状语从句(二)地点状语从句(三)原因状语从句(四)条件状语从句条件状语从句中的“四大关注”(五)目的状语从句(六)结果状语从句结果状语从句中的“五大热点”(1)so that表示目的与结果的区别(2)so…that与such…that的区别(3)such…that与such…as的区别(4)so…that与too…to同not+adj./adv.+enough to do sth.的转换(5)so…that句型中的倒装问题(七)让步状语从句(八)比较状语从句比较状语从句中的“四大难点问题”(1)比较对象与主语同类的问题(2)比较范围的问题(3)as…as必须用于两者同等程度的比较问题(4)倍数词在比较级中的运用问题第十五章定语从句第十六章主谓一致第十七章倒装与省略。
英语语法基本内容简介
英语语法基本内容简介第三讲英语语法基本内容简介关于英语语法的学习,是要学还是不要学,争议很多。
我给初学英语者提⼀点忠告:英语语法是必须要学的。
我们不是⽣在英语国家,不可能像⼩孩那样⼀句句地把别⼈的话记住。
我们⽣在中国,学英语是先学单词,然后阅读⽂章、听别⼈说话。
英语的句⼦是由单词组成的,但是,英语的单词和中国的汉字不是⼀回事,英语单词怎么连成句⼦与汉语也根本不⼀样。
除了⼀些极其简单的句⼦与汉语的表达顺序、⽅法差不多,绝⼤多数句⼦并不是把单词连起来就⾏了,英语单词的表达顺序、单词本⾝的变化、特殊的句式等等,都与汉语极不相同。
所以,我们必须要学⼀点语法,才能理解英语的句⼦,才能听懂别⼈说的话。
英语语法必须要学。
但是,因为每个⼈的⽬的不同,学习语法的要求也不相同。
对于初学者来说,了解⼀些英语语法的基础知识,以便于能够读懂和听懂浅易的英语⽂章,就可以了。
也就是,先了解⼀些最主要的英语语法现象,如词类的变化、常⽤的句式和动词的时态等,不要⼀些细节问题上纠缠。
等到以后学习中级教程的时候,再作进⼀步的学习;⽽到⾼级教程的时候,才需要做⼀些系统深⼊的研究。
英语语法的分类很多,但⼤致可以分成下⾯三⼤板块:⼀、词法词汇主要研究两个问题:1、词性⼜叫词类。
为了学习研究的⽅便,⼈们根据英语单词的意义和⽤法,对单词进⾏了分类。
例如:表达事物的词称为名词,表达动作或状态的词称为动词;等等。
例如:I love to play Chinese guess very much.代词动词介词动词形容词名词副词副词2、各类词的特点及⽤法将词进⾏分类,对于我们掌握和运⽤英语单词⾮常有帮助。
(1) 在基本掌握每类词的特点的基础上,可以使我们掌握每类词在运⽤时的⼀般规则,避免犯各种各样的语法错误,提⾼正确性。
⽐如说,形容词可以修饰名词,副词可以修饰形容词或动词,介词⼀般要和名词搭配使⽤,等等。
英语的名词分类可数名词与不可数名词,可数名词⼜分为单数和复数等。
2023 旋元佑英语语法
2023 旋元佑英语语法摘要:一、旋元佑英语语法简介1.旋元佑背景介绍2.旋元佑英语语法特点二、旋元佑英语语法内容概述1.旋元佑英语语法结构2.旋元佑英语语法核心理念3.旋元佑英语语法学习方法三、旋元佑英语语法在实际应用中的优势1.提高英语交流能力2.培养正确的英语思维方式3.助力英语考试与学习四、结论1.旋元佑英语语法的贡献与价值2.适用人群与建议正文:一、旋元佑英语语法简介旋元佑,我国著名的英语教育专家,拥有丰富的英语教学经验和独特的教育理念。
他倡导的英语语法教学方法,以实用、简单、高效著称,深受广大学习者的喜爱。
旋元佑英语语法体系旨在帮助学习者轻松掌握英语语法规则,提高英语交流能力,培养正确的英语思维方式。
二、旋元佑英语语法内容概述1.旋元佑英语语法结构旋元佑英语语法从最基础的语法知识点开始,逐步深入,形成一个完整的语法体系。
他主张通过理解语法规则背后的逻辑,来掌握英语语法。
这样的学习方法既简单又高效,让学习者在轻松的氛围中快速掌握英语语法。
2.旋元佑英语语法核心理念旋元佑英语语法强调实用性和简单性,主张通过理解英语语法的本质,来掌握英语语法。
他提出了许多新颖的观点,如“语法是语言的规律,不是规则”等,为学习者提供了一种全新的语法学习方法。
3.旋元佑英语语法学习方法旋元佑英语语法的学习方法独具特色,主张通过大量阅读和实践,来培养学习者的英语语感。
此外,他还提倡通过对比和归纳,来加深对英语语法的理解。
这种方法不仅有助于学习者掌握英语语法,还能提高他们的英语交流能力。
三、旋元佑英语语法在实际应用中的优势1.提高英语交流能力旋元佑英语语法注重培养学习者的英语语感,让他们在实际交流中能够自然地运用英语语法。
这使得学习者能够更加自信地进行英语交流,提高他们的英语口语和写作能力。
2.培养正确的英语思维方式旋元佑英语语法强调理解语法规则背后的逻辑,让学习者在掌握英语语法的同时,也能培养正确的英语思维方式。
构词法-备战2023年高考英语复习语法知识点全面梳理(全国通用)
副词+现在分词 hard-working, far-seeing, well-meaning
副词+过去分词 well-prepared, quickly-cured, well-known
3.3 合成法
复合名词的构成
方式
例词
名词+名词 形容词+名词 动名词+名词 动词+副词 动词+名词
horseback , bank-note, newspaper, cell-phone back-yard, forehead, greenhouse, blackboard hiding-place, reading-room get-off, break-in, breakdown, breakup pickpocket , break-water
词类 数词 副词
后缀 -teen -ty -th -ly
例词 thirteen 十三 fifteen 十五 twenty 二十 fifth 第五 carefully 细心地 happily 开心地
3.2 转化法
3.3 合成法
复合形容词的构成
方式
例词
形容词+名词
first-class, part-time, second-hand, bare-foot
常用后缀 词类
形容词
后缀
-able, -ible
-al -ed -en -ern
-ing
例词
comfortable舒服的 enjoyable 快乐的 flexible灵活的
traditional 传统的 national 民族的 surprised 感到吃惊的 wooden 木制的 golden 金的 eastern 东方的 western 西方的
英语语法体系入门
英语语法体系入门Learning English grammar can be daunting, but it's thekey to unlocking the language's full potential. It's like learning the rules of a game; once you understand them, you can play with confidence.The foundation of English grammar lies in the sentence structure, which typically follows the subject-verb-object order. Think of it as the backbone of every sentence,providing the basic framework for communication.Nouns, verbs, adjectives, and adverbs are the building blocks of sentences. Nouns name things, verbs express actions or states of being, adjectives describe nouns, and adverbs modify verbs, adjectives, or other adverbs.Tenses are crucial for conveying time in English. Present, past, and future tenses help you express actions that are happening now, have happened, or will happen, respectively.Understanding the use of articles, such as "a," "an," and "the," is essential for clarity. They provide information about the quantity or specificity of the nouns they precede.Pronouns are stand-ins for nouns and can make your speech or writing more concise. They include personal pronouns (he, she, it), possessive pronouns (his, hers), and reflexive pronouns (myself, yourself).Punctuation marks are the traffic signals of written English. They guide the reader through your sentences, indicating pauses, stops, and the relationship between clauses.Lastly, practice is the golden rule of mastering English grammar. The more you read, write, and speak, the more intuitive the rules become. Remember, grammar is a tool, not a barrier; use it to enhance your English journey.。
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语法知识 英语知识体系简介 十大词类:noun, pronoun, adjective, adverb, numeral, verb, article, preposition, conjunction, Interjection 九种句子成分 主语(subject): 是句子所要说明的人或事物,是句子的主体。(n., pron.,to do, doing and that-clause) 谓语(predicate): 说明主语所发出的动作或从的状态。(verbs) 表语(predicative): 放在连系动词之后,表示主语的身分、状态或特征。(n., pron., adj., adverbs for places, prepositional phrases, to do doing, done and that-clause.) 宾语(object): 在及物动词或介词之后。(n, pron, to do, doing and that-clause.) 定语(attribute): 限定或修饰名词或代词。 adj., adverbs for places, pron, n., prepositional phrases, to do, doing, done and that-clauses. 状语(adverbial) : 修饰动词、形容词、副词或整个句子。adv., prepositional phrases, to do, doing done and that-clauses. 宾语补足语(object complement): 说明宾语的性质、状态、特征或宾语发出的动作。(adj., n, adverbs for places, to do, doing and done) 同位语: 补充说明前面的某个名词或代词。 (n. or that-clauses)e.g. My father, a doctor, is very kind. 主语补足语: 是对一句话的主语进行补充说明。 eg: 1.Jessica, the best student of our class, won the game.2.Tired and sleepy, I went to bed. 3. He died young. 练习一:分析下列句子的成分 1. The farmers don’t stay long in the same places. 2. We are having a wonderful time. 3. It’s dangerous to swim in the river. 4. I watched all the glasses that were on the table fall off onto the floor. 5. I’m going to move to another city next month. 6. Thank you for writing to me. 7. It was lovely to hear from you. 8. Have you anything to say about this question? 9. It’s getting dark. 短语、句子、从句 短语:具有一定意义的一组词, 可作为句子的一个成分。 英语中有下列几种短语: 1. 不定式短语e.g. He likes to watch TV while having lunch. 2. –ing 短语e.g. I saw many people standing by the lake. 3. 过去分 词短语e.g. Given more time ,I would do it better. 4. 介词短语e.g. With his help, I have finished writing the poem. 5. 名词短语e.g. dark blue sky / a true story/ the most wonderful moment 从句(clause): 含有主谓结构的一组词,在句子中作一个成分,一般由连接词、关系代词或关系副词引导。 e.g. If you want to say something, say it clearly. 名词性从句:主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句 形容词性从句:定语从句 副词性从句:状语从句 句子:sentence含有主谓结构的一组词, 有比较完整的意义。 句子的类型 从句子结构本身来看,句子可分为: 简单句:只有一个主谓结构的句子。 e.g. This kind of computer could be made in China even in the seventies. 并列句:由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起构成。 e.g. I asked Dick for some help, but he couldn’t do it , either. 复合句:含有一个主句和一个或更多的从句。 e.g. They were deeply moved by what they saw and heard there. 练习二:判断下面哪一个是句子 1. The first thing we should do is to solve the problem at once. 2. His returning to our country. 3. Names of villages and small towns. 4. Take care of yourself when you are away from home. 5. To discover the secret of the nature. 6. In this restaurant the food is good , but the service is poor. 7. The thought of her own plan 8. Bought a ticket from the conductor. 9. Inventions such as eyeglasses and the sewing machine have had an important effect on our lives? 练习三:说出下列句子的类型 1. Let him have a rest. 2. The boy is clever yet he is not diligent. 3. Either you are right or I am . 4. My classmates and I study and play together. 5. He once lived and worked there. 6. No one can reply whether it will rain tomorrow. 7. It seemed that they had lost something. 8. The lessons he taught were important. 9. Don’t miss the chance, or you will regret it. 10. I began to go to school at the age of six. 句子的种类 从说话人的目的来看,句子可分为: 陈述句:陈述一项事实。 疑问句:提出问题。 祈使句:表示请求、建议和命令。 感叹句:表示强烈的情感。 e.g. What a lovely day! How stupid you are! 练习四:说出下列句子的种类 1. Be quiet. Let’s begin our meeting. 2. I enjoy the quietness of the country. 3. What a wonderful birthday I am having! 4. Do these chocolates belong to us? 5. How disappointed Jenny was! 6. Something must be done to stop pollution. 7. Miss Lin went to Hong Kong for a holiday. 8. Take an umbrella along; it’s likely to rain. 9. Inventions such as eyeglasses and the sewing machine have had an important effect on our lives. 英语中的六种基本句型 词类和句子成分是不同的概念。同一个词类可以在句中充当不同的成分,同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。 基本句型一: 主+系+表 基本句型二: 主+谓 基本句型三: 主+谓+宾 基本句型四: 主+谓+间宾+直宾 基本句型五: 主+谓+宾+宾补 基本句型六:There be + 主语 + 状语 英语基本句型-1 主系表句型 此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。 1. You are right. 2. The playground is now in front of the school. 3. It was 7:15 on the morning of February 8, 2000. 4. Opinions are divided on the question. 5. 60% of the students are against the idea of entrance fees. 主系表结构:本结构是由主语+系动词+表语组成,主要用以说明主语的特征,类属,状态,身份等。系动词有: 1.表示特征和存在状态的 be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound; 2.表示状态延续的 remain, stay, keep, continue, stand; 3.表示状态变化的 become, get, turn, go, run, fall, come, grow;Our English teacher is thirty years old. The cake tastes delicious. We feel used to living in big cities. The potatoes went bad in the fields. Their boss seems satisfied with the work. Deep water stays still. 主系表句型的几个特例: 1. As in China, the weather is different from area to area. 2. We are greatly surprised to meet him there. 3. It is not a good idea to spend your vacation with strangers. 4. It is kind of you to say so. 5. It is not easy for them to go there by bike.